I. Takrorlash.
X va C harflari bilan "Sehrli stol" ni o'qish.
Doskadan o'qish.
Bu bizning uyimiz. Uyning bog'i bor. Bog'da gilos va malina o'sadi. Uyning orqasida eman daraxti bor. Bizning bog'imiz kichik, lekin yaxshi.
II. Mavzu ustida ishlash.
1. Fonetik mashq.
Lokomotiv bug'ni qanday chiqaradi? (Sch-sch-sch).
Artikulyatsiya, tovush xususiyatlari.
Xulosa: undosh, shivirlash, kar, yumshoq.
Yangi tovushli so'zlarni o'ylab toping.
Paypog‘im g‘oyib bo‘ldi, sudrab ketdi... (kuchukcha). Ayiq ovlanib yuribdi
Rojdestvo daraxti ostidagi ayiq bolalari ... (qidiradi).
4. So'zni tugating.
Injiq sandallar
Bir kuni ular menga aytishdi. -
Biz qitiqlashdan qo'rqamiz
Qattiq poyafzalchi... (cho‘tkalar).
5. Edinning “Ishonchli davo” ertakida uchragan [u] tovushli so‘zlarni eslang.
TO'G'RI DOROS
Kuchukchaning tishi og‘rigan, butun yuzi shishib ketgan, cho‘chqa bolasiga o‘xshardi. U hovlida aylanib yuradi, do'stlari unga ergashib, turli maslahatlar beradi.
"Men to'g'ri davoni bilaman", deb chiyilladi tillo. - Kuchukchani panjalarini yuqoriga ko'targan holda vayronalar ustiga qo'yib, ketguncha qitiqlash kerak...
- Bema'nilik! - uning gapini bo'ldi sichqon Sichqoncha. - Siz o'n oltita tuk va bir chimdik tuz olishingiz kerak. Bularning barchasini aralashtiring va ovqatlaning. Siz uni qo'lingiz bilan olib tashlashingiz mumkin!
"Ha, bu vosita to'g'ri, lekin u faqat sichqonlarga yordam beradi", dedi shaftoli cho'chqachi. - Va bu kuchuklarga kerak bo'lgan narsa. Pikeni ushlang, kuchukchaning og'zini oching va pike og'riqli tishini forseps bilan ushlab, tortib oling.
Ha, va bosh tish bilan birga yirtilib ketadi! – kalamush Dilda kuldi. - Yo'q-yo'q, "Men chorasini bilaman - ha! Ahtapot chodirini oling va shu chodir bilan og'rigan yonoqqaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa...
Siz tishlaringizni yuvishingiz kerak! - kirpi chiday olmadi. - Tish cho'tkasi. Bu eng ishonchli davo.
III. Jismoniy tarbiya daqiqa.
Baliq
Baliqlar quvnoq sayr qilishadi
Toza iliq suvda
Ular qisqaradi, ochiladi,
Ular o'zlarini qumga ko'madilar.
Bugun rasm chizdik
Barmoqlarimiz charchagan.
Keling, barmoqlarimizni silkitamiz
Keling, yana chizishni boshlaylik.
Oyoqlar birga, oyoqlar bir-biridan ajralib,
Biz bolg'acha bilan mixlaymiz.
IV. Sh, Sh harfi bilan tanishtirish (rasm).
Qaroqchi pike
Men baliqning yashashiga to'sqinlik qildim -
Men roachlarni tutdim
Crucian sazan xafa bo'ldi
Daryoda pike yashardi,
Cho'tka bilan bo'r suvi,
Men mehmonlarga karam sho'rva pishirdim,
U minnalarni davoladi.
Lekin qandaydir tarzda bir kun
U uni oldi va g'oyib bo'ldi ...
Ko'rinishidan, kancada
Baliqchi oldi!
Onam, bizni qidirma -
Biz karam sho'rva uchun otquloqni chimchilaymiz,
O‘t-o‘lanlar dalasida,
Biz otquloqni chimchilaymiz.
1.Sh harfi qanday ko'rinishga ega?
Bu taroqqa o'xshaydi.
Hammasi bo'lib uchta tish bormi?
Xo'sh, unda!
E. Tarlapan
Sh harfi bizga yordam beradi
Ertalab tishlaringizni yuving.
V. Stepanov
Harfning alifbodagi o'rni.
"Syllable Lotto" o'yini.
Bo‘g‘inlardan so‘z yasang: schu, sche, shcha, schi, nok, ro, ka, gol, kle.
V. Doskadan o‘qish, matn terish.
pike kuchukcha
qirrali tillo
karam sho'rva bog'ini qidirmoqda
Men hali ham chakalakzorni tozalayapman
plash o'rtoq otquloq
yomg'ir paltolari o'rtoqlar pike
VI."Sabzavotlar" lug'ati.
Onam sabzavot olib keldi. Sabzi, kartoshka, no'xat, piyoz, lavlagi - sabzavotlar. U karam sho'rva pishiradi.
Chiqish (shablon bo'yicha geometrik shakllar).
Tushuntirish eslatmasi
Ta'lim muassasasi: Saratov viloyati, Engels shahridagi "33-sonli o'rta maktab" munitsipal ta'lim muassasasi.
Element: savodxonlik o'rgatish, "Rossiya maktabi" o'quv majmuasi
Sinf: 1 sinf.
Material nomi: mavzusi bo'yicha dars "Ovoz [sch], harflar Shch, shch. Kichik sh harfi."
Maqsad: o'rganilgan materialni birlashtirish.
Uskunalar: “ (muallif V.G. Goretskiy), aniqlik, o'qish uchun tarqatma materiallar, bo'g'inlar jadvali, so'z diagrammasi, boshqotirmalar.
Uslubiy yordam : Goretskiy V.G. Savodxonlikni o'rgatish. 1 sinf
Lisova Larisa Ivanovna, Saratov viloyati, Engels shahridagi "33-sonli o'rta maktab" munitsipal ta'lim muassasasi boshlang'ich sinf o'qituvchisi
Mavzu: , Ovoz [u]. Sh, Sh harflari. Kichik harf sh. “
Maqsad: 1. undosh tovush [sh], Sh l harflarini kiriting;
2. fonemik ongni va ovozli talaffuz madaniyatini rivojlantirish, mashq qilish
so'zlarni ovozli tahlil qilish qobiliyati;
3. nutq va e'tiborni rivojlantirish;
4. o'qishga qiziqishni rivojlantirish.
Uskunalar: Nusxa kitobi № 4 (muallif V.G. Goretskiy, N.A. Fedosova) nashriyoti, Prosveshchenie“, M., 2002, to, rus ABC “ (muallif V.G. Goretskiy), aniqlik, o'qish uchun tarqatma materiallar.
Darslar davomida
I Org. moment.
II Boshlanish dars.
Bolalar, bugun bizda g'ayrioddiy dars bor. Emelya bizga pechkada keldi. U sizni yangi tovush bilan tanishtiradi, siz uning qanday harf ekanligini bilib olasiz va bu harfni qanday yozishni o'rganasiz, lekin avval o'ynaymiz.
Takrorlash.
a) O'yin, o'zgarishlar"
bir bo'lak kazak
romantik dengizda kit
b) Boshqotirmalarni yeching:
k o r m a → chivin
klou n → kulon
Yangi materialni tushuntirish.
Bolalar, Emelya bizga qanday ertakdan keldi? (Sehr bilan)
Bu ertak qahramonlarini ayting? (Emelya, Tsar, Pike, Marya - malika)
Ushbu ertakdagi voqealar yilning qaysi davrida sodir bo'lgan? (Qishda qor ko'p edi)
Asrlar davomida odamlar o'zlarining ertaklarini yaratadilar. "Ertaklar" so'zining o'zi "aytish" fe'lidan kelib chiqqan. Qadim zamonlarda, butun Rossiya bo'ylab, qor bilan qoplangan kulbalarda, mash'alning xira nurida ( Stol ustida : mash'al - yupqa, uzun bo'yli) uzoq ajdodlarimiz o'z ertaklarini yaratgan. Emelya haqidagi ertak ulardan biri.
Qahramonimiz chelaklarni olib, suv olib kelishga ketdi. U suv olib, chelakda ko'rdi ... pike.
U sizni dam olishga taklif qiladi.
3. Jismoniy mashqlar. (bolalar o'qituvchidan keyin harakatlarni takrorlaydilar)
Pikeni sudrab boraman, sudrab boraman.
Men pikeni o'tkazib yubormayman.
U shunday
Yaxshi, katta!
Payk aylanalarda suzadi.
Pike tishlarini chertadi.
Xo'sh, tishlar arra kabi!
Bularni qayerdan oldingiz?
Pike yolvordi va Emelyadan barcha istaklarini bajarishga va'da berib, uni qo'yib yuborishini so'radi. Emelya bunga rozi bo'ldi va uni qo'yib yubordi. Pike esa minnatdorchilik uchun Emelaga butun bir chelak çipura berdi. Darslikda çipura qanday ko'rinishini ko'ring.
4.Darslik bilan ishlash (187-bet).
Bream - tekis tanasi bo'lgan daryo baliqlari.
Keling, har bir tovushni tavsiflaymiz.
So'zdagi oxirgi tovush haqida uning sxemasiga ko'ra nima deyishimiz mumkin?( undosh, jarangsiz, mayin)
Keling, ko'zguda uning artikulyatsiyasini kuzatamiz.
Demak, [u] tovushi undoshdir, chunki uni talaffuz qilganda, og'izdagi havo to'siq bilan uchrashadi (tishlar) yopiladi,
Bu tovush nimaga o'xshaydi? (shivirlash - masalan, balon o'chmoqda)
Yana qanday tovush xirillashga o'xshaydi?
Ular qanday farq qiladi? (Sh-yumshoq, Sh-qattiq)
Nima uchun sahifamizda faqat bitta belgi bor deb o'ylaysiz? (tovush juftlashtirilmagan - tovushlilik-xiralik, qattiqlik-yumshoqlik jihatidan juftlik yo'q).
Biz allaqachon bir xil xususiyatga ega bo'lgan tovush bilan tanishmizmi? To'g'ri, bu tovush [h].
5. Fonetik mashqlar + jismoniy mashqlar
Keling, so'zdagi to'g'ri tovushni eshitish qobiliyatimizni mashq qilaylik. O'rningizdan turing.
Biz qo'llarimizni qarsak chalish bilan almashamiz (cho'kish-chap-cho'kish)
Ammo men talaffuz qilayotgan so'zda yangi tovushimiz bo'lsagina harakatni bajara olaman:
BOSING, SHELKUNCH, HALOL, HAYOT, QISHI, QUTI, POSH, CHEK, BULUT, PIKE, PECHKA, ALVIROV, GROVE, PHIRIB.
Juda qoyil! O'tir.
Endi bu tovushni ifodalovchi harf bilan tanishamiz.
ABC sahifasining o'rtasiga qarang. Bu harfning to'g'ri nomi nima ekanligini kim biladi? Ha, bu "SHA" harflari - katta va kichik.
Bugun darslarimizda kichik (kichik) sh harfini yozishni o'rganamiz.
6. Daftarda ishlash 27-bet.
Tashqarida qish, barcha yo'llar qor bilan qoplangan, uylarning derazalari chiroyli naqshlar bilan bo'yalgan. Shunday qilib, siz va men endi qalamimizni olib, daftarlarimizdagi qor naqshini kuzatishga harakat qilamiz.
Keling, yangi harfimiz qanday elementlardan iboratligini ko'rib chiqaylik?
Keling, uni bo'lingan elementlardan ajratishga harakat qilaylik.
Ushbu xatning butun bir qator elementlarining nusxasidagi xat.
Keling, ushbu elementlarni bir-biriga ulashga harakat qilaylik. Bu xat qanday yozilganiga qarang.
Xat yozish misollari bilan qog'oz varaqlarini oling. O'rganish uchun xatimizni toping va uni selofan qalam bilan kuzatishga harakat qiling. (Keyin bolalar bu xatni daftarga yozadilar.)
7.Darslik bilan ishlash.(187-bet).
Ilgari qishloqda ular muz teshigidan suv olib kelishgan. Ular roker va ikkita yog'och chelakni olib, suv olib ketishga ketishdi.
Stol ustida : muz teshigi- daryo yoki ko'l muzida kesilgan teshik.
roker– tashish uchun ilgaklar bilan qalin, kavisli yog'och bar
elkasida chelaklar.
Va erkaklar bu muz teshigidan baliq ovlashdi. Shunday qilib, siz va men hozir baliq ovlashga boramiz.
Keling, baliq ovlashni boshlaylik." Agar siz biron bir so'zni o'qisangiz va [u] tovushi bo'lsa, siz qarmoqni tortib olasiz va keyingi talaba o'qishni davom ettiradi, agar tovush bo'lmasa, biz baliq ovlaymiz.
Bolalar darslikdagi so‘zlarni birma-bir o‘qiydilar.
8. Ko'zlar uchun mashq qilish. (bolalar baliqni faqat ko'zlari bilan kuzatib boradilar, ular paydo bo'ladi yoki yo'qoladi.)
Bizning Emelya pechkada juda uzoq vaqt o'tirdi va sehrli pike bilan gaplashishga qaror qildi. U haqiqatan ham dars uchun "A" olishni xohladi. Nima xohlaysiz? Keyin pike siz uchun tayyorlagan vazifani bajaramiz. (Bolalar darslikdan tillarni o'qiydilar)
Esingizda bo'lsin, bolalar, pike qanday baliq? (Pike - yirtqich baliq)
Yana qanday qalqon baliqlarini bilasiz?
Ushbu so'zlar bilan jumlalar tuzing?
Endi biz sizning takliflaringizdan birini nusxa ko'chirish kitobiga yozamiz. U allaqachon mavjud. (Ruff va pike yirtqich baliqlardir.) Nusxa daftarlarida ishlash 27-bet
10. Dars xulosasi
Bu bizni darsimizning oxiriga olib keladi. Bugun nimani o'rgandik?
11. Reflektsiya
Bugun darsda hamma narsani yaxshi bajardingizmi? Har biringiz qanday ishlaganingiz va maqsadingizga erishdingizmi, deb o'ylab ko'ring. Agar siz ko'p mehnat qildingiz, hamma narsani tushundim va nishonga tegdim deb o'ylasangiz, o'z bilimingizning o'qini nishonning o'rtasiga otishingiz mumkin. Va agar siz yaxshiroq ishlagan bo'lardim deb o'ylasangiz, maqsadga erishmagansiz, keyin o'qni ikkinchi doiraga yopishtiring.
Ovoz Shch, Ch tovushi kabi xirillagan tovushlar turkumiga kiradi. U bir xil xususiyatlarga ega - bu undosh, qo'shilmagan, yumshoq, zerikarli tovush.
Ovoz Shch U Sh tovushi bilan deyarli bir xil talaffuz qilinadi, lekin tilning uchi emas, balki orqa va yon qirralari yuqoriga koʻtariladi. Ular tanglayga "yopishgan". Ko'pincha bu tovush bolaning nutqida avtomatik ravishda paydo bo'lishi mumkin, u boshqa shivirlash tovushlarini to'g'ri talaffuz qilishni o'rgangandan so'ng. Ammo, shunga qaramay, kattalar chalkashmaslik uchun Sh tovushini bo'g'inlar, so'zlar, iboralar va iboralarda tuzatishlari kerak. tovush Sh nutq oqimida boshqalar (Ch, Sh, S, TI) bilan.
Ovoz avtomatlashtirish bo'yicha qo'llanmalar
"Sh tovushi bo'g'inlarda" nutq terapiyasi qo'llanmasi (to'g'ri bo'g'inlar) Sh tovushini alohida va bo‘g‘inlarda avtomatlashtirishga qaratilgan. Boshlang'ich bo'g'inli o'qish ko'nikmalarini shakllantirishga, diqqat va xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Material 12 varaqdan iborat. Ularda rasmlar, sarlavha sahifalari, izohlar va qo'llanma bilan ishlash algoritmi bo'lgan 8 ta karta mavjud. "Sound Sh hecelarda" (to'g'ri bo'g'inlar) qo'llanmasining narxi 15 rubl.
To'lov ma'lumotlari
"Sh tovushi bo'g'inlarda" nutq terapiyasi qo'llanmasi (teskari bo'g'inlar) "Bo'g'inlarda Sh tovushi" (teskari bo'g'inlar) qo'llanmasining narxi 15 rubl.
To'lov ma'lumotlari
"Bo'g'inlarda Sh tovushi" nutq terapiyasi qo'llanmasi (to'g'ridan-to'g'ri va teskari bo'g'inlar) Sh tovushini alohida va bo‘g‘inlarda avtomatlashtirishga qaratilgan. Boshlang'ich bo'g'inli o'qish ko'nikmalarini shakllantirishga, diqqat va xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Qo'llanma katta maktabgacha yoki boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. Material 12 varaqdan iborat. Ularda rasmlar, sarlavha sahifalari, izohlar va qo'llanma bilan ishlash algoritmi bo'lgan 8 ta karta mavjud. Foto qog'ozga chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl. "Bo'g'inlarda Sh tovushi" qo'llanmasining narxi (oldinga va orqaga bo'g'inlar) 20 rubl.
To'lov ma'lumotlari
"Rasmlarga nom bering" nutq terapiyasi qo'llanmasi. Qalqon ovozi (yong'oqchi) ga qaratilgan ovozni avtomatlashtirish so`zlarda (so`z boshida Sh tovushi). O'qish qobiliyatlarini avtomatlashtirishga, e'tibor va xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Bolaning so'z boyligini boyitadi va faollashtiradi.
Qo'llanma katta maktabgacha yoki boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan.
Foto qog'ozga chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl.
"Rasmlarga nom bering" qo'llanmasining narxi. Shchning ovozi (Shelkunçik) - 20 rubl.
To'lov ma'lumotlari
"Rasmlarga nom bering" nutq terapiyasi qo'llanmasi. S.H.I.E.L.D. ovozi (Monster) ga qaratilgan ovozni avtomatlashtirish
Qo'llanma katta maktabgacha yoki boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan.
Material 31 varaqdan iborat. Ularda rasmlar, sarlavha sahifalari, izohlar va qo'llanma bilan ishlash algoritmi bo'lgan 27 ta karta mavjud.
Foto qog'ozga chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl.
"Rasmlarga nom bering" qo'llanmasining narxi. Qalqon ovozi (Monster) - 20 rubl.
To'lov ma'lumotlari
"Rasmlarga nom bering" nutq terapiyasi qo'llanmasi. Shch ovozi (Koshey) ga qaratilgan ovozni avtomatlashtirish so`zlarda (so`z o`rtasida Sh tovushi). O'qish qobiliyatlarini avtomatlashtirishga, e'tibor va xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Bolaning so'z boyligini boyitadi va faollashtiradi.
Qo'llanma katta maktabgacha yoki boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan.
Material 29 varaqdan iborat. Ularda rasmlar, sarlavhalar, izohlar va qo'llanma bilan ishlash algoritmi bo'lgan 25 ta karta mavjud.
Foto qog'ozga chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl.
"Rasmlarga nom bering" qo'llanmasining narxi. Ovoz Shch (Koschei) - 20 rubl.
To'lov ma'lumotlari
"Rasmlarga nom bering" nutq terapiyasi qo'llanmasi. Qalqon ovozi (Qora plash) so‘zlardagi Sh tovushini (so‘z oxiridagi Sh tovushi) avtomatlashtirishga qaratilgan. O'qish qobiliyatlarini avtomatlashtirishga, e'tibor va xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Bolaning so'z boyligini boyitadi va faollashtiradi.
Qo'llanma katta maktabgacha yoki boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan.
Material 14 varaqdan iborat. Ularda rasmlar, sarlavha sahifalari, izohlar va qo'llanma bilan ishlash algoritmi bo'lgan 12 ta karta mavjud.
Foto qog'ozga chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl.
"Rasmlarga nom bering" qo'llanmasining narxi. S.H.I.E.L.D.ning ovozi (Qora plash) - 10 rubl.
To'lov ma'lumotlari
"Sh tovushli sof so'zlar" nutq terapiyasi qo'llanmasi Sh tovushining sof tillarda to‘g‘ri talaffuzini mustahkamlashga qaratilgan. O'qish qobiliyatlarini avtomatlashtirishga, e'tibor va xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Bolaning so'z boyligini boyitadi va faollashtiradi. Qo'llanma katta maktabgacha yoki boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. Material 9 varaqdan iborat. Ularda rasmlar, sarlavha sahifalari, izohlar va qo'llanma bilan ishlash algoritmi bo'lgan 5 ta karta mavjud. Foto qog'ozga chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl. "Sh tovushli sof so'zlar" qo'llanmasining narxi. - 30 rubl.
To'lov ma'lumotlari
Nutq terapiyasi bo'yicha qo'llanma "Sh tovushli so'zlar qatorini nomlang" o'yini qofiya hosil qiluvchi so‘zlar qatorida Sh tovushining to‘g‘ri talaffuzini mustahkamlashga qaratilgan. Diqqat va xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Bolaning so'z boyligini boyitadi va faollashtiradi. Qo'llanma katta maktabgacha yoki boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. Material 11 varaqdan iborat. Ularda rasmlar, sarlavha sahifalari, izohlar va qo'llanma bilan ishlash algoritmi bo'lgan 7 ta karta mavjud. Foto qog'ozga chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl. Foyda narxi "Sh tovushli so'zlar qatorini nomlang" o'yini. - 30 rubl.
To'lov ma'lumotlari
"Sh tovushli o'qish kitobi" nutq terapiyasi qo'llanmasi olmosh hosil qiluvchi bir qancha so‘z birikmalarida Sh tovushining to‘g‘ri talaffuzini mustahkamlashga qaratilgan. Diqqat va xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Bolaning so'z boyligini boyitadi va faollashtiradi. Qo'llanma katta maktabgacha yoki boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. Material 14 varaqdan iborat. Ularda rasmlar, sarlavha sahifalari, izohlar va qo'llanma bilan ishlash algoritmi bo'lgan 10 ta karta mavjud. Foto qog'ozga chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl. "Ch tovushi bilan hisoblash" qo'llanmasining narxi 30 rublni tashkil qiladi.
Izoh:
Dars yozuvlari imkoniyati cheklangan talabalar bilan ishlash uchun mo'ljallangan. Bu nutqda [sch] tovushini to'g'ri talaffuz qilish mahoratini mustahkamlashga yordam beradi. Eslatmalarda keltirilgan vazifalar bolalarning vizual idrokini va e'tiborini rivojlantirishga katta hissa qo'shadi. Xulosa materiali Federal Davlat Ta'lim Standartining zamonaviy talablariga muvofiq taqdim etilgan.
Mavzu: [Sh] tovushi, Sh harfi.
Maqsad: Bolalarni nutqda [u] tovushini to'g'ri talaffuz qilishni va o'zaro bog'lashni o'rgatish
tegishli Sh harfi bilan.
Shaxsiy natijalarni rivojlantirishga qaratilgan vazifalar:
- O‘quvchilarni nutqda [u] tovushining to‘g‘ri talaffuzi bilan tanishtirish va mustahkamlash.
- O'zingizning nutqingizni va sinfdoshlaringizning nutqini kuzatib boring.
- O'yinlar yordamida so'z yaratish ko'nikmalarini takomillashtirish ustida ishlang: "Kasbingizni nomlang", "So'zni ulkan qiling".
Meta-mavzu natijalarini ishlab chiqishga qaratilgan vazifalar:
- She'riy matn va uning sarlavhasi ustida ishlashda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
- Harf materiallari bilan ishlash misolida vizual idrok va e'tiborni rivojlantirish: harflar orasidagi so'zlarni o'qish, harflarni qurish bilan so'zlarni o'qish.
- Harf va bo‘g‘inlardan so‘z yasash, so‘zlardan tovushlarni ajratib olish mashqlari orqali tovush-harf va tovush-bo‘g‘in tahlili va sintezini rivojlantirish.
Muhim natijalarga erishishga qaratilgan vazifalar:
- Talabalarni Sh harfining yozilishi bilan tanishtiring, uni o'xshashlari bilan aralashtirib yubormang: Ts, Sh.
- Sha yozish qoidasini so'z bilan eslang.
Uskunalar: Mavzu rasmlari: cho'tka, poyabzal, etik, etik,
oyna, odamlarning kasb-hunarlari tasvirlari.
Dars bosqichlari
- Tashkiliy vaqt
- Artikulyatsiya gimnastikasi
- Ovoz bilan tanishtirish [u]
- Tovushning talaffuzini aniqlashtirish, uni mashq qilish, nutqda mustahkamlash ustida ishlash.
- Jismoniy tarbiya daqiqa
- Shch harfi bilan tanishtirish.
- Sh harfi bilan so'zlarni o'qish va yozishga qaratilgan vazifalarni bajarish.
- Darsning xulosasi.
Bolalar, topishmoqni toping. Biz qanday uy haqida gapirayapmiz?
Bu uyning qizil eshiklari bor,
Eshiklar yonida oq hayvonlar bor.
Va bu kichik hayvonlar shirinliklar va bulkalarni yaxshi ko'radilar. (Og'iz)
Bu uyda kim yashaydi? (til, til)
Men bilan artikulyar gimnastika mashqlarini bajaring.
Til yaqinidagi uyda toza, lekin muammo bor, uning o'zi ifloslangan va bezovta bo'lgan. Til cho'tkani oldi va o'zini shunday tozalay boshladi: shch, shch, shch. Keling, tilga yordam beraylik, hamma birgalikda: shch, shch, shch. Bir g'oz tilni ziyorat qilish uchun keldi va unga pichirladi: sh sh sh sh sh sh. G'oz kabi pichirlang va endi lablaringizni tabassumga cho'zing, tilingiz oldinga siljiydi va [w] tovushi o'rniga [sch] ni eshitasiz.
Ko'zgularni oling.
Demak, u tovushini talaffuz qilganimizda, lablarimiz biroz jilmayib turadi, tishlarimiz bir-biriga yaqin va koʻrinib turadi, til keng, yuqori tishlar ortidagi tuberkulyargacha koʻtariladi, tilning oʻrta qismida . og'izga ko'tarilgan qo'lning kafti tomonidan osongina seziladigan kuchli havo oqimi.
Keling, ushbu tovushni tavsiflaymiz. (undosh, unsiz, yumshoq)
G'oz yolg'iz kelmadi, qarang, nima olib keldi: poyabzal, etik, poyabzal (Rasmlarni ko'rsatish). Nima bu? (Poyafzal). Goz bizni uni tozalashga taklif qiladi. Cho'tkani oling (hammaning stolida) va birinchi navbatda poyabzalingizni tozalang, [sch shch], keyin botinkalar: [sch shch], keyin botinkalar [sch shch].
Agar bizga poyabzal uchun cho'tka kerak bo'lsa, u qanday? (poyafzal)
Tishlarimizni tozalash uchun cho'tka kerak bo'lsa, u qanday cho'tka? (tish)
Agar ko'ylak uchun cho'tka kerak bo'lsa, u qanday turdagi? (kiyim)
- Agar siz sch tovushini eshitsangiz, qo'llaringizni qarsak chaling: shokolad, yong'oq, shokolad, qaymoq, qitiq, shlyapa, quloq, qalqon, qisqich, mushuk, xona.
- Keling, "Rozilik va takrorlash" o'yinini o'ynaymiz.
As-as-as-tanya-da yangisi bor...(plash)
Hali ham daryoda suzish...(chiroq)
Oh-oh-oh-oh-bizda mazali...(borscht)
Shchik-schik-schik - hamma narsani qo'ying ... (quti)
Shchi-schi-schi - ular tishlaydilar ... (shomil).
- Til twisterini tinglang va unda u tovushi necha marta takrorlanganligini ayting?
Ikki kuchukcha burchakdagi cho'tkada yonoqlarini tishlamoqda. (5)
- Cho'tkani kim yutadi? (Kuchukchalar)
- Ular nechta? (2)
- Ular cho'tkani qanday chimchilashadi? (Yonoqdan yonoqqa)
-Uni qayerda chimchishadi? (burchakda)
- Tilning butun burishini takrorlang.
Kuchukchalar to'p bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar, kelinglar ham o'ynaymiz.
O'yin "So'zni katta qil"
Musht... (musht)
Majburlash…
Yuklash..
Uy..
Mushuk…
Mo'ylov…
Ovoz…
Choʻntak…
Balta…
Qo'l…
Tishlar…
Dudoqlar..
Burun…
"Bu kim - kasbni nomlang" o'yini (Rasmlarni ko'rsatish)
Hayvonlarni kim o'rgatadi?...
Ekskavatorda ishlash...
Oyoq kiyimlarini tozalaydi ...
O'tkir pichoqlar...
Baraban chaladi...
Trafikni tartibga soladi...
Tosh toshlarini yasaydi...
Soat ta'mirlanmoqda...
Qilichbozlik bilan shug'ullanadi...
Ushbu so'zlarning barchasiga qanday undosh tovush umumiydir?
Men shamolning tovushlarini eshitaman. Ulardan bir so'z yig'ing, ehtiyot bo'ling, shamol sizga bitta tovushni olib kelmaydi, qaysi biri?
[O, V, Sh, I] -….(sabzavotlar-..o)
[X, I, Sh, I, K]-…(yirtqich-…n)
[SH, I, C, Y] -...(qisqichlar-...p)
[V/, Sh, I]-...(narsalar-...e)
[Shch, U, A]-...(pike-...k)
Bu so'zlarning barchasida qanday undosh tovush bor? ([SCH])
She’rni tinglang va bu she’rga qanday unvon qo‘ygan bo‘lishingiz haqida o‘ylab ko‘ring.(Logoped she’rni o‘qiydi).
Darhaqiqat, bu she'r "Yordamchi" deb nomlangan va mashhur bolalar shoiri A. L. Barto tomonidan yozilgan.
Sizningcha, bu sarlavha she'rga mos keladimi?
“Yordamchi” so‘zi qaysi so‘zdan olingan?
"Yordamchi" so'zi qanday ma'noda ishlatiladi?
So'zni bo'g'inlarga ajrating?
Bir so'zda nechta bo'g'in bor?
[u] tovushi qaysi bo‘g‘inda?
Bu bo'g'ini nomlang?
Biz ishladik va charchadik.
Va endi, bolalar, turinglar.
Ular tezda qo'llarini yuqoriga ko'tarishdi,
Yon tomonlarga
Oldi va orqasi.
Chapga, o'ngga burildi,
Yelkangizni birga ko'taring
Ishni osonlashtirish uchun
Endi oldinga egilish
Va qo'lingiz bilan oyoq barmog'iga teging.
Biz jasorat bilan stolimizga o'tirdik,
Biz ishni davom ettirishimiz kerak.
Yozuvda [sh] tovushi Sh harfi bilan belgilanadi.
Bu taroqqa o'xshaydi. Hammasi uchta tishmi? - Xo'sh!
Sh harfi qaysi ikkita harfga o'xshaydi? (HOJATXONA)
Ha, bu harf Sh harfidek keng va C harfidek dumli.
Chop etilgan Sh harfini quyidagi harflar yordamida tiklang:
Yozilgan Sh harflarining yozilishiga qarang, katta va kichik Sh harfini daftaringizga yozing.
Quyidagi harflardan qanday so‘zlar yasalishi mumkin?
a, sch, o, r - to'qay
sch, d, a, o, p, a - rahm-shafqat
v, sch, e, a, b, l - otquloq
a, sch, p, a - oziq-ovqat
l, o, sch, a, b, p, d - maydon
Olingan so'zlarni qatorga yozing, bu so'zlardagi bir xil qismning tagini chizing. Nimani ta'kidladingiz? (Ulashish)
Esingizda bo'lsin, bolalar, qoida: sha - biz A unlisi bilan yozamiz.
Siz yozgan so'zlarning qaysi biriga diagramma mos keladi?
Shu so‘zlardan foydalanib gap tuzing.
Sizning oldingizda so'zlar bor. Ularni eng qisqa so'zdan boshlab, eng uzun so'zgacha o'qing.
Bream, barabanchi, shilimshiq, sabzavot, kvadrat, himoyachilar, yirtqich, musht.
Endi uni eng uzun so'zdan boshlab, eng qisqasi bilan yakunlab, orqaga qarab o'qing.
- Ma’lumotlar orasidan ko‘p predmetni bildiruvchi, ko‘plikda ishlatiladigan so‘zni toping. (Himoyachilar)
Har bir qatordagi harflar orasidan u harfi bo‘lgan so‘zlarni toping va ularni daftaringizga yozing. Kim birinchi?
A V A SCH E L A T IK (uya)
K D Y S H E R I T A M O (kaltakesak)
T O R D S I S H I R V Y (karam sho'rva)
M E A HAQIDA VA'DA (va'da)
Darsimiz o'z nihoyasiga yetmoqda. Bugungi mavzuni qay darajada tushunganingiz javoblaringizga qarab aniqlanadi. Mening bayonotlarimni davom ettiring:
Bugun biz ovozni talaffuz qilishni o'rgandik ...
Bu ovoz...
Men ushbu tovushni o'z ichiga olgan so'zlarni nomlashim mumkin ...
Yozmadagi [sh] tovushi ... harfi bilan belgilanadi.
Shcha bo'g'inini unli bilan yozamiz...
Bugun men yaxshi ish qildim ...
Keyingi dars uchun men harakat qilaman ...
Rus tilida 21 undosh va 36 undosh tovush mavjud. Undosh harflar va ularga mos keladigan undosh tovushlar:
b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], ch - [ch], sh - [sh], shch - [sch].
Undosh tovushlar jarangli va jarangsiz, qattiq va yumshoq tovushlarga bo'linadi. Ular juftlashgan va juftlanmagan. Undoshlar jami 36 xil birikmasi boʻlib, qoʻshilish va qoʻshilish yoʻli bilan, qattiq va mayin, jarangsiz va jarangli: jarangsiz – 16 (8 yumshoq va 8 qattiq), jarangli – 20 (10 ta yumshoq va 10 ta qattiq).
Sxema 1. Rus tilining undosh va undosh tovushlari.
Qattiq va yumshoq undoshlar
Undosh tovushlar qattiq va yumshoq. Ular juftlashgan va juftlanmaganlarga bo'linadi. Juftlashgan qattiq va juftlashgan yumshoq undoshlar so‘zlarni farqlashga yordam beradi. Qiyoslang: ot [kon’] - kon [kon], kamon [kamon] - lyuk [l’uk].
Tushunish uchun keling, buni "barmoqlarda" tushuntiramiz. Agar turli so'zlardagi undosh harf yo yumshoq yoki qattiq tovushni bildirsa, u holda tovush juftlikka tegishlidir. Masalan, mushuk so'zida k harfi qattiq tovushni [k], kit so'zida k harfi yumshoq tovushni [k'] bildiradi. Biz olamiz: [k] - [k’] qattiqlik va yumshoqlik bo'yicha juftlik hosil qiladi. Turli undoshlar uchun tovushlarni juft deb tasniflash mumkin emas, masalan [v] va [k’] qattiqlik-yumshoqlik jihatidan juftlik hosil qilmaydi, lekin ular [v]-[v’] juftligini hosil qiladi. Agar undosh tovush har doim qattiq yoki doimo yumshoq bo'lsa, u qo'shilmagan undoshlarga tegishlidir. Misol uchun, ovoz [zh] har doim qattiq. Rus tilida yumshoq bo'ladigan so'zlar yo'q [zh']. [zh]-[zh’] jufti boʻlmagani uchun u juftlashtirilmagan deb tasniflanadi.
Ovozli va jarangsiz undoshlar
Undosh tovushlar jarangli va jarangsiz. Ovozli va jarangsiz undoshlar tufayli biz so'zlarni ajratamiz. Taqqoslang: to'p - issiqlik, hisoblash - maqsad, uy - hajm. Ovozsiz undoshlar og'iz deyarli yopiq holda talaffuz qilinadi, ularni talaffuz qilishda tovush paychalari ishlamaydi. Ovozli undoshlar ko'proq havo talab qiladi, ovoz paychalarining ishlaydi.
Ayrim undosh tovushlar talaffuzi boʻyicha oʻxshash tovushga ega boʻlsa-da, har xil tonallik bilan talaffuz qilinadi - zerikarli yoki ovozli. Bunday tovushlar juft bo‘lib qo‘shilib, qo‘sh undoshlar guruhini tashkil qiladi. Shunga ko‘ra, qo‘sh undoshlar jarangsiz va jarangli undoshlardir.
- juft undoshlar: b-p, v-f, g-k, d-t, z-s, zh-sh.
- juftlanmagan undoshlar: l, m, n, r, y, c, x, h, shch.
Sonorant, shovqinli va jarangli undoshlar
Sonorantlar juftlashtirilmagan undosh tovushlardir. 9 ta sonorant tovush mavjud: [y’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’].
Shovqinli undosh tovushlar jarangli va jarangsiz:
- Shovqinli undoshlar (16): [k], [k"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f " ], [x], [x'], [ts], [h'], [w], [w'];
- Shovqinli undosh tovushlar (11): [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [z] ], [z'].
Shirillagan undosh tovushlar (4): [zh], [ch’], [sh], [sch’].
Juftlashgan va juftlanmagan undoshlar
Undosh tovushlar (yumshoq va qattiq, jarangsiz va jarangli) juftlashgan va juftlanmaganlarga bo'linadi. Yuqoridagi jadvallar bo'linishni ko'rsatadi. Keling, hamma narsani diagramma bilan umumlashtiramiz:
Sxema 2. Juftlashgan va juftlanmagan undosh tovushlar. Fonetik tahlil qilish uchun undosh tovushlardan tashqari bilish kerak