I. การทำซ้ำ

อ่าน "โต๊ะวิเศษ" ด้วยตัวอักษร X และ C

อ่านจากกระดาน..

นี่คือบ้านของเรา. บ้านมีสวน. เชอร์รี่และราสเบอร์รี่เติบโตในสวน มีต้นโอ๊กอยู่หลังบ้าน สวนเราถึงจะเล็กๆแต่ดี

ครั้งที่สอง ทำงานในหัวข้อ

1. แบบฝึกหัดการออกเสียง

หัวรถจักรปล่อยไอน้ำได้อย่างไร? (ช-ช-ช)

ข้อต่อลักษณะเสียง
สรุป: พยัญชนะ, เสียงฟู่, หูหนวก, นุ่มนวล

คิดคำพร้อมเสียงใหม่

ถุงเท้าของฉันหายไปมันถูกลากออกไป... (ลูกสุนัข) เธอหมีกำลังเดินด้อม ๆ มองๆ

ลูกหมีใต้ต้นคริสต์มาส... (ค้นหา)

4. จบคำ

รองเท้าแตะตามอำเภอใจ

วันหนึ่งพวกเขาบอกฉัน -

เรากลัวการจั๊กจี้

ช่างทำรองเท้าที่เข้มงวด... (แปรง)

5. จำคำศัพท์ที่มีเสียง [у] ซึ่งคุณจะพบในเทพนิยายของเอดินเรื่อง "The Sure Remedy"

การเยียวยาที่ถูกต้อง

ลูกสุนัขมีอาการปวดฟัน แก้มบวมไปหมด และเขาดูเหมือนลูกหมู เขาเดินไปรอบๆ สนามหญ้า ส่งเสียงหอน และเพื่อนๆ ก็ตามเขาไปและให้คำแนะนำที่แตกต่างออกไป

“ฉันรู้วิธีรักษาที่ถูกต้อง” นกโกลด์ฟินช์ส่งเสียงร้อง - คุณต้องวางลูกสุนัขไว้บนเศษหินโดยยกอุ้งเท้าขึ้นแล้วจั๊กจี้จนกว่ามันจะหายไป...

- ไร้สาระ! - เมาส์เมาส์ขัดจังหวะเขา - คุณต้องใช้ขนแปรงสิบหกเส้นและเกลือเล็กน้อย ผสมทั้งหมดนี้แล้วกิน คุณสามารถถอดมันออกได้ด้วยมือของคุณ!

“ใช่ การรักษานี้ถูกต้อง แต่ช่วยได้เฉพาะหนูเท่านั้น” ลูกหมูพีชพูดอย่างจริงจัง - และนี่คือสิ่งที่ลูกสุนัขต้องการ จับหอก อ้าปากลูกสุนัข แล้วปล่อยให้หอกจับฟันที่เจ็บเหมือนคีม แล้วดึงมันออกมา

ใช่แล้วหัวจะขาดพร้อมกับฟัน! - หนูดิลดาหัวเราะ - ไม่ ไม่ “ฉันรู้วิธีแก้ปัญหา - ใช่! เอาหนวดปลาหมึกยักษ์มาทาที่แก้มเจ็บด้วย

คุณต้องแปรงฟัน! - เม่นทนไม่ไหว - แปรงสีฟัน นี่คือวิธีการรักษาที่แน่นอนที่สุด

สาม. นาทีพลศึกษา

ปลา

ปลากำลังสนุกสนานกันอย่างสนุกสนาน

ในน้ำอุ่นที่สะอาด

พวกเขาจะหดตัว พวกเขาจะคลายตัว

พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย

เราทาสีวันนี้

นิ้วของเราเมื่อยล้า

มาเขย่านิ้วของเรากันเถอะ

มาเริ่มวาดกันใหม่อีกครั้ง

ขาชิดกันแยกขา

เราตอกตะปู

IV. แนะนำตัวอักษร Ш, Ш (รูปภาพ)

โจรหอก

ฉันป้องกันไม่ให้ปลามีชีวิตอยู่ -

ฉันจับแมลงสาบ

ปลาคาร์พ Crucian ขุ่นเคือง

หอกอาศัยอยู่ในแม่น้ำ

น้ำชอล์กด้วยแปรง

ฉันทำซุปกะหล่ำปลีให้แขก

เธอปฏิบัติต่อสร้อย

แต่อย่างใดวันหนึ่ง

เธอรับมันแล้วหายไป...

เห็นได้ชัดว่าอยู่บนตะขอ

ชาวประมงเข้าใจแล้ว!

แม่อย่ามองหาพวกเรา -

เราหยิกสีน้ำตาลสำหรับซุปกะหล่ำปลี

ในทุ่งหญ้าที่ปั่นป่วน

เราจะหยิกสีน้ำตาล

1.ตัวอักษร Ш มีลักษณะอย่างไร

ดูเหมือนหวี

ฟันทั้งหมดสามซี่เหรอ?

ดีละถ้าอย่างนั้น!

อี. ทาร์ลาปัน

จดหมายШจะช่วยเรา

แปรงฟันในตอนเช้า

V. Stepanov

สถานที่ของตัวอักษรในตัวอักษร

เกม "ล็อตโต้พยางค์"

สร้างคำจากพยางค์: schu, sche, shcha, schi, nok, ro, ka, gol, kle

V. อ่านจากกระดานพิมพ์

ลูกสุนัขหอก

ทรายแดงโกลด์ฟินช์

กำลังมองหาสวนซุปกะหล่ำปลี

ฉันยังคงทำความสะอาดพุ่มไม้อยู่

เสื้อคลุมสหายสีน้ำตาล

เสื้อกันฝนสหายหอก

VI.พจนานุกรม "ผัก"

แม่เอาผักมาให้ แครอท, มันฝรั่ง, ถั่ว, หัวหอม, หัวบีท - ผัก เธอจะปรุงซุปกะหล่ำปลี

การฟักไข่ (รูปทรงเรขาคณิตตามเทมเพลต).

หมายเหตุอธิบาย

สถาบันการศึกษา: สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 33" ในเมืองเองเกลส์ภูมิภาคซาราตอฟ

รายการ: การฝึกอบรมการรู้หนังสือศูนย์การศึกษา "School of Russia"

ระดับ: 1 ชั้นเรียน

ชื่อวัสดุ: บทเรียนในหัวข้อ “ เสียง [sch], ตัวอักษร Shch, shch อักษรตัวเล็กช."

วัตถุประสงค์: การรวมเนื้อหาที่ศึกษา

อุปกรณ์: “ (ผู้เขียน V.G. Goretsky), ความชัดเจน, เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับการอ่าน, ตารางพยางค์, แผนภาพคำ, ปริศนา

การสนับสนุนระเบียบวิธี : Goretsky V. G. การสอนการอ่านออกเขียนได้ 1 ชั้นเรียน

Lysova Larisa Ivanovna ครูโรงเรียนประถมศึกษาที่สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 33" ในเองเกลส์ ภูมิภาค Saratov

เรื่อง: , เสียง [คุณ] ตัวอักษร Ш, Ш อักษรตัวเล็กช. “

เป้า: 1. แนะนำเสียงพยัญชนะ [ш], ตัวอักษร Ш ь;

2. พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และวัฒนธรรมการออกเสียงที่ถูกต้อง

ทักษะการวิเคราะห์คำศัพท์เสียง

3. พัฒนาคำพูดและความสนใจ

4. ปลูกฝังความสนใจในการอ่าน

อุปกรณ์: สมุดลอกหมายเลข 4 (ผู้แต่ง V.G. Goretsky, N.A. Fedosova) สำนักพิมพ์ Prosveshchenie“, M. , 2002, ถึง, Russian ABC “ (ผู้เขียน V.G. Goretsky) ความชัดเจนเอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับการอ่าน

ในระหว่างเรียน

ฉัน องค์กร ช่วงเวลา.

ครั้งที่สอง จุดเริ่มต้น บทเรียน.

พวกคุณวันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา เอเมลยามาหาเราบนเตา มันจะแนะนำให้คุณรู้จักกับเสียงใหม่ คุณจะได้เรียนรู้ว่ามันเป็นตัวอักษรอะไร และเรียนรู้วิธีการเขียนตัวอักษรนั้น แต่ก่อนอื่นมาเล่นกันก่อน

การทำซ้ำ

ก) เกม การเปลี่ยนแปลง"

ก้อนคอซแซค

ปลาวาฬในทะเลแสนโรแมนติก

b) ไขปริศนา:

k หรือ m a → ยุง

klou n → จี้

คำอธิบายของวัสดุใหม่

พวกคุณ Emelya มาหาเราจากเทพนิยายอะไร? (ด้วยเวทมนตร์)

ตั้งชื่อฮีโร่ในเทพนิยายนี้ว่าอะไร? (Emelya, Tsar, Pike, Marya - Princess)

เหตุการณ์ในนิทานเรื่องนี้เกิดขึ้นในช่วงเวลาใดของปี? (ในฤดูหนาวมีหิมะตกมาก)

เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วที่ผู้คนสร้างเทพนิยายของตัวเองขึ้นมา คำว่า "เทพนิยาย" มาจากคำกริยา "พูด" ในอดีตอันห่างไกล ทั่วรัสเซียอันกว้างใหญ่ ในกระท่อมที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ ท่ามกลางแสงสลัวของคบไฟ ( บนโต๊ะ : คบเพลิง -เศษไม้ยาวบาง) บรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกลของเราแต่งนิทานของพวกเขา เรื่องราวของ Emelya เป็นหนึ่งในนั้น

พระเอกของเราหยิบถังไปตักน้ำ เขาตักน้ำขึ้นมาเห็นในถัง... หอก.

เธอชวนคุณไปพักผ่อน

3. การออกกำลังกาย (เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามครู)

ฉันลากหอกฉันลากมัน

ฉันจะไม่พลาดหอก

นั่นคือสิ่งที่เธอเป็นเช่นนี้

เยี่ยมมาก!

หอกว่ายเป็นวงกลม

หอกคลิกฟันของมัน

ฟันก็เหมือนเลื่อย!

คุณได้สิ่งเหล่านี้มาจากไหน?

หอกขอร้องและขอให้ Emelya ปล่อยเธอไปโดยสัญญาว่าจะทำตามความปรารถนาทั้งหมดของเขา เอเมลยาตกลงตามนี้และปล่อยเธอไป และหอกก็มอบทรายแดงทั้งถังให้กับ Emelya ด้วยความขอบคุณ ดูในตำราเรียนว่าทรายแดงมีหน้าตาเป็นอย่างไร

4. การทำงานกับตำราเรียน (หน้า 187)

ปลาทรายแดงเป็นปลาแม่น้ำที่มีลำตัวแบน

มาอธิบายลักษณะแต่ละเสียงกัน

เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับเสียงสุดท้ายในคำตามโครงร่างของมัน?( พยัญชนะไม่มีเสียงนุ่มนวล)

เรามาสังเกตการเปล่งเสียงของเขาในกระจกกันดีกว่า

ดังนั้นเสียง [у] จึงเป็นพยัญชนะเพราะว่า เมื่อออกเสียงอากาศในปากจะพบกับสิ่งกีดขวาง (ฟัน) จะถูกปิด

เสียงนี้ฟังดูเป็นอย่างไร? (เสียงฟู่ - เช่นบอลลูนกำลังยุบ)

มีเสียงอะไรอีกบ้างที่คล้ายกับเสียงฟู่?

พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? (Sh-อ่อน, Sh-ยาก)

ทำไมคุณถึงคิดว่าเพจของเรามีเพียงไอคอนเดียว? (เสียงไม่มีการจับคู่ - ไม่มีคู่ในแง่ของความดัง-ความทึบ ในด้านความแข็ง-ความนุ่มนวล)

เราคุ้นเคยกับเสียงที่มีลักษณะเหมือนกันแล้วหรือยัง? ถูกต้องนี่คือเสียง [h]

5. แบบฝึกหัดการออกเสียง + การออกกำลังกาย

ตอนนี้เรามาฝึกความสามารถในการได้ยินเสียงที่ถูกต้องจากคำพูดกันดีกว่า ยืนขึ้น.

เราจะสลับสควอชด้วยการตบมือ (squat-clap-squat)

แต่ฉันสามารถเคลื่อนไหวได้ก็ต่อเมื่อคำที่ฉันออกเสียงมีเสียงใหม่ของเรา:

คลิก, NUTCRACKER, ซื่อสัตย์, ชีวิต, แหนบ, กล่อง, ไต่เขา, แก้ม, เมฆ, หอก, เตา, อำลา, โกรฟ, กระซิบ

ทำได้ดี! นั่งลง.

ตอนนี้เรามาทำความรู้จักกับตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงนี้กันดีกว่า

ดูที่กึ่งกลางของหน้า ABC ใครรู้บ้างว่าชื่อที่ถูกต้องของจดหมายนี้คืออะไร? ใช่นี่คือตัวอักษร "SHA" - ใหญ่และเล็ก

วันนี้ในบทเรียนของเรา เราจะได้เรียนรู้วิธีการเขียนอักษรตัวเล็ก (ตัวพิมพ์เล็ก) sh

6. ทำงานในสมุดลอกหน้า 27

ข้างนอกเป็นฤดูหนาว ถนนทุกสายปกคลุมไปด้วยหิมะ หน้าต่างบ้านเรือนถูกทาสีด้วยลวดลายที่สวยงาม ตอนนี้คุณและฉันจะหยิบปากกาของเราแล้วลองวาดลวดลายหิมะในสมุดลอกเลียนแบบของเรา

มาดูกันว่าตัวอักษรใหม่ของเรา ь ประกอบด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง?

เรามาลองจัดวางมันจากองค์ประกอบที่แยกของเรากัน

จดหมายในสมุดลอกองค์ประกอบทั้งบรรทัดของจดหมายฉบับนี้

ทีนี้ลองเชื่อมโยงองค์ประกอบเหล่านี้เข้าด้วยกัน ดูว่าจดหมายนี้เขียนอย่างไร

หยิบกระดาษพร้อมตัวอย่างการเขียนจดหมายออกมา ค้นหาจดหมายของเราเพื่อศึกษาและลองวาดด้วยปากกากระดาษแก้ว (จากนั้นเด็ก ๆ ก็เขียนจดหมายนี้ลงในสมุดลอกแบบ)

7. การทำงานกับตำราเรียน (หน้า 187)

ก่อนหน้านี้ในหมู่บ้านจะมีการตักน้ำจากหลุมน้ำแข็ง พวกเขาหยิบโยกและถังไม้สองใบไปตักน้ำ

บนโต๊ะ : หลุมน้ำแข็ง- รูเจาะในน้ำแข็งของแม่น้ำหรือทะเลสาบ

โยก– แท่งไม้โค้งหนา มีตะขอสำหรับถือ

ถังบนไหล่

และคนก็ตกปลาจากหลุมนี้ ตอนนี้คุณและฉันกำลังไปตกปลา

มาเริ่มตกปลากันเถอะ” ถ้าคุณอ่านคำศัพท์แล้วมีเสียง [у] ให้ดึงคันเบ็ดออก แล้วนักเรียนคนถัดไปก็อ่านต่อ หากไม่มีเสียง เราก็ตกปลาต่อไป”

เด็ก ๆ อ่านคำศัพท์จากหนังสือเรียนทีละคำ

8. ออกกำลังกายเพื่อดวงตา (เด็ก ๆ ติดตามปลาด้วยตาเท่านั้นซึ่งอาจปรากฏขึ้นหรือหายไป)

Emelya ของเรานั่งอยู่บนเตานานเกินไปและตัดสินใจคุยกับหอกวิเศษ เขาอยากได้ "A" สำหรับบทเรียนจริงๆ คุณต้องการอะไร? จากนั้นมาทำภารกิจที่หอกเตรียมไว้ให้คุณให้เสร็จ (เด็ก ๆ อ่าน twisters ลิ้นจากหนังสือเรียน)

จำไว้นะว่าปลาชนิดไหนคือหอก? (หอกเป็นปลานักล่า)

คุณรู้จักปลาโล่อะไรอีกบ้าง?

สร้างประโยคด้วยคำเหล่านี้เหรอ?

ตอนนี้เราจะเขียนข้อเสนอแนะของคุณลงในสมุดลอกเลียนแบบ มันมีอยู่แล้ว (สร้อยและหอกเป็นปลานักล่า) ทำงานในสมุดลอกเลียนแบบ น.27

10. สรุปบทเรียน

สิ่งนี้นำเราไปสู่จุดสิ้นสุดของบทเรียนของเรา วันนี้เราเรียนรู้อะไร?

11. การสะท้อน

วันนี้คุณทำทุกอย่างได้ดีในชั้นเรียนหรือไม่? ลองนึกถึงวิธีการทำงานของคุณแต่ละคนและดูว่าคุณบรรลุเป้าหมายหรือไม่ หากคุณคิดว่าคุณทำงานหนัก เข้าใจทุกอย่าง และเข้าถึงเป้าหมาย คุณก็สามารถยิงลูกศรแห่งความรู้ของคุณเข้าตรงกลางเป้าหมายได้ และถ้าคุณคิดว่าสามารถทำงานได้ดีขึ้น แสดงว่าคุณยังไม่บรรลุเป้าหมายมากนัก ให้ปักลูกศรไว้ในวงกลมที่สอง

เสียงชเช่นเดียวกับเสียง Ch อยู่ในกลุ่มเสียงฟู่ มันมีลักษณะเหมือนกันทั้งหมด - เป็นพยัญชนะ, ไม่มีการจับคู่, นุ่มนวล, เสียงทื่อ
เสียงชออกเสียงเกือบจะเหมือนกับเสียง Ш แต่ไม่ใช่ปลายลิ้นที่ยกขึ้น แต่เป็นขอบด้านหลังและด้านข้าง พวกมันถูก "ติดกาว" เข้ากับเพดานปาก บ่อยครั้งที่เสียงนี้สามารถปรากฏในคำพูดของเด็กโดยอัตโนมัติ หลังจากที่เขาเรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียงฟู่อื่นๆ ได้อย่างถูกต้อง แต่อย่างไรก็ตาม ผู้ใหญ่ควรแก้ไขเสียง Ш ในพยางค์ คำ วลี และวลีเพื่อหลีกเลี่ยงความสับสน เสียง Шกับผู้อื่น (Ч, Ш, Сь, Ть) ในสตรีมคำพูด

คู่มือระบบเสียงอัตโนมัติ

คู่มือการบำบัดด้วยคำพูด “เสียง Ш ในพยางค์” (พยางค์ตรง)มุ่งเป้าไปที่การทำให้เสียง sh เป็นแบบแยกและพยางค์โดยอัตโนมัติ ส่งเสริมการก่อตัวของทักษะการอ่านพยางค์หลัก การพัฒนาความสนใจและความจำ วัสดุประกอบด้วย 12 แผ่น ประกอบด้วยการ์ด 8 ใบพร้อมรูปภาพ หน้าชื่อเรื่อง คำอธิบายประกอบ และอัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับคู่มือ ราคาของคู่มือ "เสียงШในพยางค์" (พยางค์ตรง) คือ 15 รูเบิล

ข้อมูลการชำระเงิน

คู่มือการบำบัดด้วยคำพูด “เสียง Ш ในพยางค์” (พยางค์กลับ) ราคาของคู่มือ "เสียงШในพยางค์" (พยางค์กลับ) คือ 15 รูเบิล.

ข้อมูลการชำระเงิน

คู่มือการบำบัดด้วยคำพูด “เสียง Ш ในพยางค์” (พยางค์ตรงและย้อนกลับ)มุ่งเป้าไปที่การทำให้เสียง sh เป็นแบบแยกและพยางค์โดยอัตโนมัติ ส่งเสริมการก่อตัวของทักษะการอ่านพยางค์หลัก การพัฒนาความสนใจและความจำ คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับเด็กวัยอนุบาลหรือวัยประถมศึกษา วัสดุประกอบด้วย 12 แผ่น ประกอบด้วยการ์ด 8 ใบพร้อมรูปภาพ หน้าชื่อเรื่อง คำอธิบายประกอบ และอัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับคู่มือ ขอแนะนำให้พิมพ์บนกระดาษภาพถ่าย ไฟล์ในรูปแบบ PDF ราคาของคู่มือ "เสียงШในพยางค์" (พยางค์ไปข้างหน้าและข้างหลัง) คือ 20 รูเบิล.

ข้อมูลการชำระเงิน

คู่มือการบำบัดด้วยคำพูด “ตั้งชื่อภาพ” เสียงแห่งโล่ (แคร็กเกอร์)นำไป ระบบเสียงอัตโนมัติในคำพูด (เสียง Ш ที่จุดเริ่มต้นของคำ) ส่งเสริมทักษะการอ่านอัตโนมัติ การพัฒนาความสนใจและความจำ เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก
คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับเด็กวัยอนุบาลหรือวัยประถมศึกษา

ขอแนะนำให้พิมพ์บนกระดาษภาพถ่าย ไฟล์ในรูปแบบ PDF
ค่าใช้จ่ายของคู่มือ “ตั้งชื่อรูปภาพ” เสียงของ Shch (แคร็กเกอร์) – 20 รูเบิล

ข้อมูลการชำระเงิน

คู่มือการบำบัดด้วยคำพูด “ตั้งชื่อภาพ” เสียงของ S.H.I.E.L.D.นำไป ระบบเสียงอัตโนมัติ
คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับเด็กวัยอนุบาลหรือวัยประถมศึกษา
วัสดุประกอบด้วย 31 แผ่น ประกอบด้วยการ์ด 27 ใบพร้อมรูปภาพ หน้าชื่อเรื่อง คำอธิบายประกอบ และอัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับคู่มือ
ขอแนะนำให้พิมพ์บนกระดาษภาพถ่าย ไฟล์ในรูปแบบ PDF
ค่าใช้จ่ายของคู่มือ “ตั้งชื่อรูปภาพ” เสียงโล่ (สัตว์ประหลาด) – 20 รูเบิล

ข้อมูลการชำระเงิน

คู่มือการบำบัดด้วยคำพูด “ตั้งชื่อภาพ” เสียงของ Shch (Koshey)นำไป ระบบเสียงอัตโนมัติในคำพูด (เสียงШอยู่ตรงกลางคำ) ส่งเสริมทักษะการอ่านอัตโนมัติ การพัฒนาความสนใจและความจำ เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก
คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับเด็กวัยอนุบาลหรือวัยประถมศึกษา
วัสดุประกอบด้วย 29 แผ่น ประกอบด้วยการ์ด 25 ใบพร้อมรูปภาพ หน้าชื่อเรื่อง คำอธิบายประกอบ และอัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับคู่มือ
ขอแนะนำให้พิมพ์บนกระดาษภาพถ่าย ไฟล์ในรูปแบบ PDF
ค่าใช้จ่ายของคู่มือ “ตั้งชื่อรูปภาพ” เสียง Shch. (Koschei) – 20 รูเบิล

ข้อมูลการชำระเงิน

คู่มือการบำบัดด้วยคำพูด “ตั้งชื่อภาพ” เสียงแห่งโล่ (เสื้อคลุมสีดำ)มีจุดมุ่งหมายเพื่อทำให้เสียง Ш เป็นคำอัตโนมัติ (เสียง Ш ที่ท้ายคำ) ส่งเสริมทักษะการอ่านอัตโนมัติ การพัฒนาความสนใจและความจำ เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก
คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับเด็กวัยอนุบาลหรือวัยประถมศึกษา
วัสดุประกอบด้วย 14 แผ่น ประกอบด้วยการ์ด 12 ใบพร้อมรูปภาพ หน้าชื่อเรื่อง คำอธิบายประกอบ และอัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับคู่มือ
ขอแนะนำให้พิมพ์บนกระดาษภาพถ่าย ไฟล์ในรูปแบบ PDF
ค่าใช้จ่ายของคู่มือ “ตั้งชื่อรูปภาพ” เสียงของ S.H.I.E.L.D. (เสื้อคลุมสีดำ) – 10 รูเบิล

ข้อมูลการชำระเงิน

คู่มือการบำบัดด้วยคำพูด “คำพูดที่บริสุทธิ์ด้วยเสียง Ш”มีวัตถุประสงค์เพื่อรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง Ш ในภาษาบริสุทธิ์ ส่งเสริมทักษะการอ่านอัตโนมัติ การพัฒนาความสนใจและความจำ เสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับเด็กวัยอนุบาลหรือวัยประถมศึกษา วัสดุประกอบด้วย 9 แผ่น ประกอบด้วยการ์ด 5 ใบพร้อมรูปภาพ หน้าชื่อเรื่อง คำอธิบายประกอบ และอัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับคู่มือ ขอแนะนำให้พิมพ์บนกระดาษภาพถ่าย ไฟล์ในรูปแบบ PDF ราคาของคู่มือ “สุนทรพจน์อันบริสุทธิ์พร้อมเสียง Ш” – 30 รูเบิล

ข้อมูลการชำระเงิน

คู่มือการบำบัดด้วยคำพูด เกม “ตั้งชื่อชุดคำศัพท์ที่มีเสียง Ш”มีจุดมุ่งหมายเพื่อรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง Ш ในชุดคำที่ประกอบเป็นสัมผัส ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจและความจำ เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับเด็กวัยอนุบาลหรือวัยประถมศึกษา วัสดุประกอบด้วย 11 แผ่น ประกอบด้วยการ์ด 7 ใบพร้อมรูปภาพ หน้าชื่อเรื่อง คำอธิบายประกอบ และอัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับคู่มือ ขอแนะนำให้พิมพ์บนกระดาษภาพถ่าย ไฟล์ในรูปแบบ PDF ต้นทุนผลประโยชน์ เกม "ตั้งชื่อชุดคำศัพท์ที่มีเสียง Ш" – 30 รูเบิล

ข้อมูลการชำระเงิน

คู่มือการบำบัดด้วยคำพูด “อ่านหนังสือมีเสียง Ш”มีจุดมุ่งหมายเพื่อรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง Ш ไว้ในวลีจำนวนหนึ่งที่ก่อให้เกิดสัมผัส ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจและความจำ เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับเด็กวัยอนุบาลหรือวัยประถมศึกษา วัสดุประกอบด้วย 14 แผ่น ประกอบด้วยการ์ด 10 ใบพร้อมรูปภาพ หน้าชื่อเรื่อง คำอธิบายประกอบ และอัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับคู่มือ ขอแนะนำให้พิมพ์บนกระดาษภาพถ่าย ไฟล์ในรูปแบบ PDF ราคาของคู่มือ "การนับด้วยเสียง Ch" คือ 30 รูเบิล

คำอธิบายประกอบ:

บันทึกบทเรียนมีไว้สำหรับการทำงานกับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ มันจะช่วยรวบรวมทักษะการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [sch] ในคำพูด งานที่นำเสนอในบันทึกย่อมีส่วนอย่างมากต่อการพัฒนาการรับรู้และความสนใจทางสายตาของเด็ก เนื้อหาของบทสรุปถูกนำเสนอตามข้อกำหนดสมัยใหม่ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

หัวข้อ: เสียง [Ш], ตัวอักษรШ

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กออกเสียงเสียง [u] อย่างถูกต้องในการพูดและเชื่อมโยง
ด้วยตัวอักษร Ш ที่สอดคล้องกัน

งานที่มุ่งพัฒนาผลลัพธ์ส่วนตัว:

1. แนะนำนักเรียนและเน้นการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [у] ในคำพูด
2. ตรวจสอบคำพูดของคุณเองและคำพูดของเพื่อนร่วมชั้น
3. ทำงานเพื่อพัฒนาทักษะการสร้างคำโดยใช้เกม: "ตั้งชื่ออาชีพของคุณ", "ทำให้คำนั้นใหญ่ขึ้น"

งานที่มุ่งพัฒนาผลลัพธ์เมตาหัวข้อ:

1. พัฒนาความคิดเชิงตรรกะขณะเขียนข้อความบทกวีและชื่อเรื่อง
2. พัฒนาการรับรู้และความสนใจทางสายตาผ่านตัวอย่างการทำงานกับเนื้อหาตัวอักษร เช่น การอ่านคำระหว่างตัวอักษร การอ่านคำที่มีการต่อตัวอักษร
3. พัฒนาการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียง-ตัวอักษรและพยางค์เสียงผ่านแบบฝึกหัดการเรียบเรียงคำจากตัวอักษรและพยางค์ การแยกเสียงออกจากคำ

งานที่มุ่งสร้างผลลัพธ์ที่สำคัญ:

1. แนะนำนักเรียนให้รู้จักการเขียนจดหมาย Ш อย่าสับสนกับตัวอักษรที่คล้ายกัน: Ts, Sh.
2. จำกฎสำหรับการเขียน sha ด้วยคำพูด

อุปกรณ์: รูปภาพหัวเรื่อง: แปรง, รองเท้า, รองเท้าบูท, รองเท้าบูท,
กระจกเงาภาพอาชีพของผู้คน

ขั้นตอนบทเรียน

1. เวลาจัดงาน
2. ยิมนาสติกแบบประกบ
3. แนะนำเสียง [u]
4. พยายามทำให้การออกเสียงของเสียงชัดเจนขึ้น ฝึกฝน และรวบรวมเสียงให้เป็นคำพูด
5. นาทีพลศึกษา
6. แนะนำจดหมาย Shch
7. ทำงานให้สำเร็จโดยมุ่งเป้าไปที่การอ่านและเขียนคำศัพท์ด้วยตัวอักษรШ
8. สรุปบทเรียน

พวกคุณเดาปริศนา เรากำลังพูดถึงบ้านแบบไหน?
บ้านนี้มีประตูสีแดง
มีสัตว์สีขาวอยู่ใกล้ประตู
สัตว์ตัวน้อยเหล่านั้นชอบขนมหวานและขนมปัง (ปาก)

ใครอยู่บ้านหลังนี้บ้าง? (ลิ้น, ลิ้น)
ออกกำลังกายแบบยิมนาสติกข้อต่อกับฉัน

ในบ้านสะอาดใกล้ลิ้นแต่มีปัญหาตัวเขาเองสกปรกและยุ่งวุ่นวาย ลิ้นหยิบแปรงและเริ่มทำความสะอาดตัวเองเช่นนี้ shch, shch, shch มาช่วยลิ้นกันเถอะ shch, shch, shch ห่านตัวหนึ่งมาเยี่ยมลิ้นแล้วส่งเสียงขู่: sh sh sh sh sh sh sh ฟ่อเหมือนห่านและตอนนี้เหยียดริมฝีปากของคุณเป็นรอยยิ้มในขณะที่ลิ้นของคุณก้าวไปข้างหน้าและแทนที่จะได้ยินเสียง [w] คุณจะได้ยิน [sch]

เอากระจกมา..

ดังนั้น เมื่อเราออกเสียงคำว่า u ริมฝีปากของเราจึงยิ้มเล็กน้อย ฟันชิดกันและมองเห็นได้ ลิ้นกว้าง ยกขึ้นไปถึงตุ่มหลังฟันบน ตรงกลางลิ้นมี กระแสลมแรงซึ่งสัมผัสได้ง่ายด้วยฝ่ามือที่ยกขึ้นถึงปาก
เรามาอธิบายลักษณะเสียงนี้กันดีกว่า (พยัญชนะไม่มีเสียงนุ่มนวล)

ห่านไม่ได้มาคนเดียว ดูสิว่าเขาเอาอะไรมาบ้าง รองเท้า รองเท้าบูท รองเท้า (แสดงภาพ) นี่คืออะไร? (รองเท้า). ห่านชวนเราทำความสะอาด ใช้แปรง (บนโต๊ะของทุกคน) แปรงรองเท้าของคุณก่อน จากนั้นพูดว่า [sch shch] จากนั้นให้สวมรองเท้า: [sch shch] จากนั้นจึงสวมรองเท้า [sch shch]

ถ้าเราต้องการแปรงสำหรับรองเท้าต้องแปรงแบบไหน? (รองเท้า)
หากเราต้องการแปรงทำความสะอาดฟัน ต้องใช้แปรงแบบไหน? (ทันตกรรม)
ถ้าเราต้องการแปรงปัดชุดต้องเป็นแปรงแบบไหนคะ? (ชุด)
- หากคุณได้ยินเสียง ตบมือ: ไหม, แคร็กเกอร์, นกกระสา, ช็อคโกแลต, เศษไม้, จั๊กจี้, หมวก, หู, โล่, แหนบ, แมว, ห้อง
- มาเล่นเกม "เห็นด้วยและทำซ้ำ"
As-as-as-Tanya มีอันใหม่แล้ว...(เสื้อคลุม)
ยังคงว่ายอยู่ในแม่น้ำ...(ทรายแดง)
โอ้โอ้โอ้โอ้เรามีของอร่อย...(borscht)
Shchik-schik-schik - ใส่ทุกสิ่งเข้าไว้... (กล่อง)
Shchi-schi-schi - พวกมันกัด...(เห็บ)
- ฟังลิ้นที่บิดเบี้ยวแล้วบอกฉันว่ามีเสียงซ้ำกี่ครั้ง?
ลูกสุนัขสองตัวกำลังใช้แปรงปัดแก้มที่มุมห้อง (5)
- ใครเป็นคนดึงแปรง? (ลูกสุนัข)
- มีกี่คน (2)
- พวกเขาบีบแปรงอย่างไร? (แก้มต่อแก้ม)
- พวกเขาหยิกเธอที่ไหน? (ในมุม)
- ทำซ้ำบิดลิ้นทั้งหมด
ลูกสุนัขชอบเล่นลูกบอล มาเล่นกันเถอะ



เกม "สร้างคำให้ยิ่งใหญ่"
กำปั้น...(กำปั้น)
บังคับ…
บูต..
บ้าน..
แมว…
หนวด…
เสียง...
กระเป๋า…
ขวาน…
มือ…
ฟัน…
ริมฝีปาก..
จมูก…

เกม “ นี่คือใคร - ตั้งชื่ออาชีพ” (แสดงภาพ)

ใครฝึกสัตว์บ้าง...
ทำงานกับรถขุด...
ทำความสะอาดรองเท้า...
การลับมีด...
จะเล่นกลอง...
ควบคุมการจราจร...
ก่อด้วยอิฐ...
กำลังซ่อมนาฬิกา...
มีส่วนร่วมในการฟันดาบ...

เสียงพยัญชนะใดที่เหมือนกันกับคำเหล่านี้ทั้งหมด?

ฉันได้ยินเสียงลมพัดพา รวบรวมคำพูดจากพวกเขาระวังลมจะไม่ส่งเสียงให้คุณเสียงอะไร?

[O, V, Ш, И] -….(ผัก-..o)
[XI, И, Ш, И, К]-…(นักล่า-…н)
[SH, I, C, Y] -...(แหนบ-...p)
[V/, Ш, И]-...(สิ่งของ-...e)
[Shch, U, A]-...(หอก-...k)

ทุกคำเหล่านี้มีเสียงพยัญชนะอะไรบ้าง? ([SCH])

ฟังบทกวีและคิดว่าคุณจะตั้งชื่อบทกวีนี้ว่าอะไร (นักบำบัดการพูดอ่านบทกวี)

อันที่จริงบทกวีนี้เรียกว่า "ผู้ช่วย" และเขียนโดย A. L. Barto กวีเด็กชื่อดัง

คุณคิดว่าชื่อนี้เหมาะสมกับบทกวีหรือไม่ เพราะเหตุใด

คำว่า “ผู้ช่วย” มาจากคำใด?

คำว่า “ผู้ช่วยเหลือ” ใช้ในแง่ใด?

แบ่งคำเป็นพยางค์?

หนึ่งคำมีกี่พยางค์?

เสียง [у] เป็นพยางค์ใด?

ตั้งชื่อพยางค์นี้เหรอ?

เราทำงานและเหนื่อย
และตอนนี้พวกนายจงยืนขึ้น
พวกเขารีบยกมือขึ้น
ไปทางด้านข้าง
ไปมา.
หันซ้ายขวา
ยกไหล่ของคุณเข้าด้วยกัน
เพื่อให้การทำงานง่ายขึ้น
ตอนนี้โค้งงอไปข้างหน้า
และสัมผัสนิ้วเท้าด้วยมือของคุณ
เรานั่งลงที่โต๊ะอย่างกล้าหาญ
เราจำเป็นต้องทำงานต่อไป

ในการเขียนเสียง [ш] จะถูกระบุด้วยตัวอักษรШ

ดูเหมือนหวี มีฟันทั้งหมดสามซี่เหรอ? - ถ้าอย่างนั้น!

ตัวอักษร Ш มีลักษณะคล้ายตัวอักษรสองตัวอะไร? (ห้องน้ำ)

ใช่ ตัวอักษรนี้มีความกว้างเท่ากับตัวอักษร Ш และส่วนท้ายเท่ากับตัวอักษร C

คืนค่าตัวอักษรที่พิมพ์ Ш โดยใช้ตัวอักษรเหล่านี้:

ดูการเขียนตัวอักษร Ш เขียนตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก Ш ลงในสมุดบันทึกของคุณ

ตัวอักษรต่อไปนี้สามารถสร้างคำใดได้บ้าง?

a, sch, o, r - โกรฟ
sch, d, a, o, p, a - ความเมตตา
v, sch, e, a, b, l - สีน้ำตาล
a, sch, p, a - อาหาร
l, o, sch, a, b, p, d - พื้นที่

เขียนคำผลลัพธ์ในบรรทัดโดยขีดเส้นใต้ส่วนเดียวกันในคำเหล่านี้ คุณเน้นอะไร? (แบ่งปัน)

จำไว้ว่าพวกกฎ: sha - เราเขียนด้วยเสียงสระ A.

แผนภาพตรงกับคำใดที่คุณเขียนลงไป

จงแต่งประโยคโดยใช้คำเหล่านี้

มีคำพูดอยู่ตรงหน้าคุณ อ่านโดยเริ่มจากคำที่สั้นที่สุดและลงท้ายด้วยคำที่ยาวที่สุด
ทรายแดง มือกลอง เศษไม้ ผัก พื้นที่ กองหลัง ผู้ล่า กำปั้น

ตอนนี้อ่านย้อนหลังโดยเริ่มจากคำที่ยาวที่สุดและลงท้ายด้วยคำที่สั้นที่สุด
- ค้นหาคำในข้อมูลที่แสดงถึงวัตถุจำนวนมากที่ใช้ในพหูพจน์ (กองหลัง)

ค้นหาคำที่มีตัวอักษร u อยู่ท่ามกลางตัวอักษรของแต่ละบรรทัดแล้วจดลงในสมุดบันทึกของคุณ ใครเป็นคนแรก?

A V A SCH E L A T IK (สล็อต)
K D Y S H E R I T A M O (จิ้งจก)
T O R D S I S H I R V Y (ซุปกะหล่ำปลี)
M E A เกี่ยวกับสัญญา (สัญญา)

บทเรียนของเรากำลังจะจบลง ฉันจะรู้ว่าคุณเข้าใจหัวข้อของวันนี้ได้ดีเพียงใดจากคำตอบของคุณ ดำเนินการต่อข้อความของฉัน:

วันนี้เรามาเรียนการออกเสียง...

เสียงนี้...

ตั้งชื่อคำที่มีเสียงแบบนี้ได้...

เสียง [ш] ในการเขียนระบุด้วยตัวอักษร ...

เราเขียนพยางค์ shcha ด้วยเสียงสระ...

วันนี้ฉันทำได้ดี...

สำหรับบทเรียนต่อไปฉันจะพยายาม...

ภาษารัสเซียมีพยัญชนะ 21 ตัวและเสียงพยัญชนะ 36 ตัว ตัวอักษรพยัญชนะและเสียงพยัญชนะที่สอดคล้องกัน:
b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], ch - [ch], sh - [sh], sch - [sch]

เสียงพยัญชนะแบ่งออกเป็นเสียงที่เปล่งออกมาและเสียงที่ไม่มีเสียง แข็งและเบา พวกเขาเป็นคู่และไม่คู่ มีพยัญชนะที่แตกต่างกันทั้งหมด 36 แบบโดยการจับคู่และเลิกจับคู่ แข็งและเบา ไม่มีเสียงและไม่มีเสียง: ไม่มีเสียง - 16 (อ่อน 8 ตัวและแข็ง 8 ตัว) เปล่งเสียง - 20 (อ่อน 10 ตัวและแข็ง 10 ตัว)

จำนวนโครงการที่ 1 พยัญชนะและเสียงพยัญชนะในภาษารัสเซีย

พยัญชนะแข็งและอ่อน

พยัญชนะแข็งและอ่อน แบ่งเป็นแบบคู่และแบบไม่มีคู่ พยัญชนะคู่แข็งและพยัญชนะอ่อนจับคู่ช่วยให้เราแยกแยะระหว่างคำต่างๆ เปรียบเทียบ: ม้า [kon’] - kon [kon], คันธนู [ธนู] - ฟัก [l'uk]

เพื่อความเข้าใจขออธิบายด้วย "นิ้ว" ครับ หากพยัญชนะในคำต่างกันหมายถึงเสียงเบาหรือเสียงแข็ง เสียงนั้นเป็นของคู่นั้น ตัวอย่างเช่น ในคำว่า cat ตัวอักษร k หมายถึงเสียงที่หนักแน่น [k] ในคำว่าวาฬ ตัวอักษร k หมายถึงเสียงที่นุ่มนวล [k’] เราได้รับ: [k] - [k’] สร้างคู่ตามความแข็งและความอ่อน เสียงของพยัญชนะที่ต่างกันไม่สามารถจำแนกเป็นคู่ได้ เช่น [v] และ [k’] ไม่ได้สร้างคู่ในแง่ของความแข็ง-ความอ่อน แต่จะทำให้เกิดคู่ [v]-[v’] ถ้าเสียงพยัญชนะแข็งหรือเบาเสมอ เสียงนั้นจะเป็นเสียงพยัญชนะที่ไม่มีคู่ เช่น เสียง [zh] จะแข็งเสมอ ไม่มีคำในภาษารัสเซียที่จะนุ่มนวล [zh'] เนื่องจากไม่มีคู่ [zh]-[zh’] จึงจัดเป็นคู่ที่ไม่มีคู่

พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง

เสียงพยัญชนะมีเสียงและไม่ออกเสียง ต้องขอบคุณพยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียงทำให้เราแยกแยะคำศัพท์ได้ เปรียบเทียบ: บอล - ความร้อน, การนับ - ประตู, บ้าน - ปริมาตร พยัญชนะที่ไม่มีเสียงจะออกเสียงโดยที่ปากเกือบจะปิด เมื่อออกเสียง เส้นเสียงจะไม่ทำงาน พยัญชนะที่เปล่งเสียงต้องการอากาศมากขึ้น สายเสียงทำงานได้

เสียงพยัญชนะบางเสียงมีลักษณะการออกเสียงคล้ายกัน แต่ออกเสียงด้วยโทนเสียงที่แตกต่างกัน - ทื่อหรือเปล่งเสียง เสียงดังกล่าวจะรวมกันเป็นคู่และรวมกันเป็นกลุ่มพยัญชนะคู่ ดังนั้น พยัญชนะคู่จึงเป็นคู่ของพยัญชนะที่ไม่มีเสียงและเป็นพยัญชนะที่ออกเสียง

• พยัญชนะคู่: b-p, v-f, g-k, d-t, z-s, zh-sh
• พยัญชนะคู่: l, m, n, r, y, c, x, h, shch

พยัญชนะที่มีเสียงดังและมีเสียงดัง

เสียงพยัญชนะจะเปล่งออกมาเป็นเสียงพยัญชนะคู่ มีเสียงโซโนรอน 9 เสียง: [y'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r']
เสียงพยัญชนะที่มีเสียงดังจะเปล่งออกมาและไม่มีเสียง:

1. พยัญชนะที่ไม่มีเสียง (16): [k], [k"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f " ], [x], [x'], [ts], [h'], [w], [w'];
2. เสียงพยัญชนะที่มีเสียงดัง (11): [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [z ], [z']

เสียงพยัญชนะเปล่งเสียงดังกล่าว (4): [zh], [ch’], [sh], [sch’]

พยัญชนะคู่และพยัญชนะไม่คู่

เสียงพยัญชนะ (เบาและแข็ง ไม่มีเสียง และเปล่งเสียง) แบ่งออกเป็นคู่และไม่มีคู่ ตารางด้านบนแสดงการแบ่งส่วน สรุปทุกอย่างด้วยแผนภาพ:

จำนวนโครงการที่ 2 เสียงพยัญชนะคู่และไม่มีคู่

คุณจำเป็นต้องรู้นอกเหนือจากเสียงพยัญชนะเพื่อให้สามารถวิเคราะห์สัทศาสตร์ได้