I. மீண்டும் மீண்டும்.

எக்ஸ் மற்றும் சி எழுத்துக்களுடன் "மேஜிக் டேபிளை" படித்தல்.

பலகையில் இருந்து படித்தல்.

இது நம் வீடு. வீட்டில் தோட்டம் உள்ளது. செர்ரி மற்றும் ராஸ்பெர்ரி தோட்டத்தில் வளரும். வீட்டின் பின்புறம் கருவேலமரம் உள்ளது. எங்கள் தோட்டம் சிறியது ஆனால் நன்றாக உள்ளது.

II. தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1. ஒலிப்பு பயிற்சி.

லோகோமோட்டிவ் எப்படி நீராவியை வெளியிடுகிறது? (Sch-sch-sch).

உச்சரிப்பு, ஒலி பண்புகள்.
முடிவு: மெய், ஹிஸிங், செவிடு, மென்மையானது.

புதிய ஒலியுடன் சொற்களைக் கொண்டு வாருங்கள்.

என் சாக் காணாமல் போனது, அது இழுத்துச் செல்லப்பட்டது ... (நாய்க்குட்டி). அவள்-கரடி அலைந்து கொண்டிருக்கிறது

கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் கரடி குட்டிகள்... (தேடல்கள்).

4. வார்த்தையை முடிக்கவும்.

கேப்ரிசியஸ் செருப்புகள்

ஒரு நாள் என்னிடம் சொன்னார்கள். –

கூசுவதற்கு நாங்கள் பயப்படுகிறோம்

கண்டிப்பான காலணி தயாரிப்பாளர் ... (தூரிகைகள்).

5. எடினின் விசித்திரக் கதையான "தி ஷ்யூர் ரெமிடி"யில் நீங்கள் சந்திக்கும் [у] என்ற ஒலியுடன் கூடிய வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

சரியான பரிகாரம்

நாய்க்குட்டிக்கு பல்வலி, கன்னம் முழுவதும் வீங்கி, பன்றிக்குட்டி போல் இருந்தது. அவர் முற்றத்தில் சுற்றி வருகிறார், அலறுகிறார், அவருடைய நண்பர்கள் அவரைப் பின்தொடர்ந்து அவருக்கு வித்தியாசமான ஆலோசனைகளை வழங்குகிறார்கள்.

"எனக்கு சரியான தீர்வு தெரியும்," என்று கோல்ட்ஃபிஞ்ச் சிணுங்குகிறது. - நீங்கள் நாய்க்குட்டியை இடிபாடுகளின் மீது அதன் பாதங்களை உயர்த்தி, அது போகும் வரை கூச்சப்படுத்த வேண்டும்...

- முட்டாள்தனம்! - சுட்டி சுட்டி அவரை குறுக்கிட்டது. - நீங்கள் பதினாறு முட்கள் மற்றும் ஒரு சிட்டிகை உப்பு எடுக்க வேண்டும். இதையெல்லாம் கலந்து சாப்பிடவும். நீங்கள் அதை உங்கள் கையால் எடுக்கலாம்!

"ஆம், இந்த தீர்வு சரியானது, ஆனால் இது எலிகளுக்கு மட்டுமே உதவுகிறது" என்று பீச் பன்றிக்குட்டி தீவிரமாக கூறியது. - இது நாய்க்குட்டிகளுக்குத் தேவை. ஒரு பைக்கைப் பிடித்து, நாய்க்குட்டியின் வாயைத் திறந்து, பைக் ஃபோர்செப்ஸைப் போல அவரது புண் பல்லைப் பிடித்து வெளியே இழுக்கட்டும்.

ஆம், பல்லுடன் சேர்ந்து தலையும் கிழிக்கப்படும்! - டில்டா எலி சிரித்தது. - இல்லை-இல்லை, “எனக்கு மருந்து தெரியும் - ஆம்!

பல் துலக்க வேண்டும்! - முள்ளம்பன்றியால் தாங்க முடியவில்லை. - ஒரு பல் துலக்குதல். இதுவே உறுதியான பரிகாரம்.

III. உடற்கல்வி நிமிடம்.

மீன்

மீன்கள் உல்லாசமாக விளையாடுகின்றன

சுத்தமான சூடான நீரில்

அவை சுருங்கிவிடும், அவிழ்த்துவிடும்,

மணலில் புதைந்து கொள்வார்கள்.

இன்று வரைந்தோம்

எங்கள் விரல்கள் சோர்வாக உள்ளன.

விரல்களை அசைப்போம்

மீண்டும் வரைய ஆரம்பிக்கலாம்.

கால்கள் ஒன்றாக, கால்கள் தவிர,

நாம் ஒரு ஆணியில் சுத்தி.

IV. Ш, Ш (படம்) என்ற எழுத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்.

கொள்ளைக்காரன் பைக்

மீனை வாழவிடாமல் தடுத்தேன் -

கரப்பான் பூச்சிகளைப் பிடித்தேன்

குரூசியன் கெண்டை புண்பட்டது

ஒரு பைக் ஆற்றில் வாழ்ந்தது,

ஒரு தூரிகை மூலம் சுண்ணாம்பு நீர்,

நான் விருந்தினர்களுக்கு முட்டைக்கோஸ் சூப் சமைத்தேன்,

அவள் மைனாக்களுக்கு சிகிச்சை அளித்தாள்.

ஆனால் எப்படியோ ஒரு நாள்

எடுத்துக்கொண்டு மறைந்தாள்...

வெளிப்படையாக ஒரு கொக்கி மீது

மீனவனுக்கு கிடைத்தது!

அம்மா, எங்களைத் தேடாதே -

முட்டைக்கோஸ் சூப்பிற்கு நாங்கள் சிவந்த பழத்தை கிள்ளுகிறோம்,

புல் வயலில் கிளறி,

நாம் சோற்றைக் கிள்ளுவோம்.

1. Ш என்ற எழுத்து எப்படி இருக்கும்?

இது ஒரு சீப்பு போல் தெரிகிறது.

மொத்தம் மூன்று பற்கள்?

நல்லது அப்புறம்!

இ.தர்லபன்

Ш என்ற எழுத்து நமக்கு உதவும்

காலையில் பல் துலக்குங்கள்.

V. ஸ்டெபனோவ்

எழுத்துக்களில் ஒரு எழுத்தின் இடம்.

விளையாட்டு "சிலபிள் லோட்டோ".

அசைகளிலிருந்து சொற்களை உருவாக்கவும்: schu, sche, shcha, schi, nok, ro, ka, gol, kle.

வி. பலகையில் இருந்து படித்தல், தட்டச்சு செய்தல்.

பைக் நாய்க்குட்டி

ப்ரீம் கோல்ட்ஃபிஞ்ச்

முட்டைக்கோஸ் சூப் தோப்பை தேடுகிறேன்

நான் இன்னும் முட்செடியை சுத்தம் செய்கிறேன்

மேலங்கி தோழர் சோரல்

ரெயின்கோட் தோழர்கள் பைக்

VI. அகராதி "காய்கறிகள்".

அம்மா காய்கறிகள் கொண்டு வந்தாள். கேரட், உருளைக்கிழங்கு, பட்டாணி, வெங்காயம், பீட் - காய்கறிகள். அவள் முட்டைக்கோஸ் சூப் சமைப்பாள்.

குஞ்சு பொரித்தல் (ஒரு டெம்ப்ளேட்டின் படி வடிவியல் வடிவங்கள்).

விளக்கக் குறிப்பு

கல்வி நிறுவனம்: முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் பள்ளி எண். 33" ஏங்கல்ஸ் நகரில், சரடோவ் பிராந்தியத்தில்.

பொருள்: எழுத்தறிவு பயிற்சி, கல்வி வளாகம் "ரஷ்யா பள்ளி"

வர்க்கம்: 1 வகுப்பு.

பொருள் பெயர்: தலைப்பில் பாடம் “ஒலி [sch], எழுத்துக்கள் Shch, shch. சிறிய எழுத்து sh."

நோக்கம்: ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு.

உபகரணங்கள்: “ (ஆசிரியர் வி.ஜி. கோரெட்ஸ்கி), தெளிவு, வாசிப்புக்கான கையேடுகள், அசை அட்டவணை, வார்த்தை விளக்கப்படங்கள், புதிர்கள்.

முறையான ஆதரவு : கோரெட்ஸ்கி வி.ஜி. எழுத்தறிவு கற்பித்தல். 1 வகுப்பு

லிசோவா லாரிசா இவனோவ்னா, சரடோவ் பிராந்தியத்தின் ஏங்கெல்ஸில் உள்ள முனிசிபல் கல்வி நிறுவனமான "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 33" இல் ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியர்

பொருள்: , ஒலி [u]. கடிதங்கள் Ш, Ш. சிறிய எழுத்து sh. “

இலக்கு: 1. மெய் ஒலியை அறிமுகப்படுத்துங்கள் [ш], எழுத்துக்கள் Ш ь;

2. ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு மற்றும் ஒலி உச்சரிப்பு கலாச்சாரம், பயிற்சி ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்

வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பாய்வு திறன்;

3. பேச்சு மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

4. வாசிப்பில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: நகல் புத்தகம் எண். 4 (ஆசிரியர் வி.ஜி. கோரெட்ஸ்கி, என்.ஏ. ஃபெடோசோவா) பதிப்பகம், ப்ரோஸ்வெஷ்செனி“, எம்., 2002, க்கு, ரஷ்ய ஏபிசி “ (ஆசிரியர் வி.ஜி. கோரெட்ஸ்கி), தெளிவு, வாசிப்புக்கான கையேடுகள்.

வகுப்புகளின் போது

நான் Org. கணம்.

II ஆரம்பம் பாடம்.

நண்பர்களே, இன்று நமக்கு ஒரு அசாதாரண பாடம் உள்ளது. எமிலியா அடுப்பில் எங்களிடம் வந்தார். இது ஒரு புதிய ஒலியை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தும், அது என்ன எழுத்து என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள், மேலும் அந்த கடிதத்தை எப்படி எழுதுவது என்று கற்றுக் கொள்வீர்கள், ஆனால் முதலில் விளையாடுவோம்.

மீண்டும் மீண்டும்.

அ) விளையாட்டு, மாறுதல்கள்"

கொசாக் கட்டி

கடலில் திமிங்கலம் காதல்

b) புதிர்களைத் தீர்க்கவும்:

k o r m a → கொசு

klou n → பதக்கம்

புதிய பொருளின் விளக்கம்.

நண்பர்களே, எமிலியா எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து எங்களிடம் வந்தார்? (மந்திரத்தால்)

இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்? (எமிலியா, ஜார், பைக், மரியா - இளவரசி)

இந்த கதையின் நிகழ்வுகள் ஆண்டின் எந்த நேரத்தில் நடந்தன? (குளிர்காலத்தில், நிறைய பனி இருந்தது)

பல நூற்றாண்டுகளாக, மக்கள் தங்கள் சொந்த விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள். "விசித்திரக் கதைகள்" என்ற வார்த்தையே "சொல்ல" என்ற வினைச்சொல்லில் இருந்து வந்தது. பண்டைய காலங்களில், பரந்த ரஷ்யா முழுவதும், பனி மூடிய குடிசைகளில், ஒரு தீபத்தின் மங்கலான வெளிச்சத்தில் ( மேசையின் மேல் : ஜோதி -மெல்லிய, நீண்ட துண்டு) எங்கள் தொலைதூர மூதாதையர்கள் தங்கள் விசித்திரக் கதைகளை இயற்றினர். எமிலியாவின் கதை அவற்றில் ஒன்று.

நம் ஹீரோ வாளிகளை எடுத்துக்கொண்டு தண்ணீர் எடுக்கச் சென்றார். அவன் தண்ணீரை எடுத்து வாளியில் பார்த்தான்... பைக்.

அவள் உன்னை ஓய்வெடுக்க அழைக்கிறாள்.

3. உடல் பயிற்சி. (குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பிறகு இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்)

நான் பைக்கை இழுக்கிறேன், நான் அதை இழுக்கிறேன்.

நான் பைக்கை இழக்க மாட்டேன்.

அவள் அப்படித்தான்

நல்லது, பெரியது!

பைக் வட்டங்களில் நீந்துகிறது.

பைக் அதன் பற்களைக் கிளிக் செய்கிறது.

சரி, பற்கள் ஒரு மரக்கட்டை போன்றது!

இவைகளை எங்கிருந்து பெற்றீர்கள்?

பைக் கெஞ்சி எமிலியாவிடம் தனது விருப்பங்களை நிறைவேற்றுவதாக உறுதியளித்து, அவளை விடுவிக்கும்படி கேட்டாள். எமிலியா இதற்கு சம்மதித்து அவளை விடுவித்தாள். மற்றும் பைக் எமலாவுக்கு நன்றியுடன் ஒரு முழு வாளி ப்ரீமைக் கொடுத்தார். ப்ரீம் எப்படி இருக்கும் என்பதை பாடப்புத்தகத்தில் பாருங்கள்.

4. பாடப்புத்தகத்துடன் வேலை செய்தல் (பக். 187)

ப்ரீம் ஒரு தட்டையான உடல் கொண்ட ஒரு நதி மீன்.

ஒவ்வொரு ஒலியையும் வகைப்படுத்துவோம்.

ஒரு வார்த்தையின் கடைசி ஒலியை அதன் திட்டத்தின் படி நாம் என்ன சொல்ல முடியும்?( மெய், குரலற்ற, மென்மையான)

கண்ணாடியில் அவரது உச்சரிப்பைக் கவனிப்போம்.

எனவே, ஒலி [у] ஒரு மெய், ஏனெனில் அதை உச்சரிக்கும் போது, ​​வாயில் உள்ள காற்று ஒரு தடையை சந்திக்கிறது (பற்கள்) மூடப்பட்டிருக்கும்,

இந்த ஒலி எப்படி இருக்கிறது? (ஹிஸ்ஸிங் - எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பலூன் காற்றடைக்கிறது)

ஹிஸ்ஸைப் போன்ற வேறு எந்த ஒலி?

அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? (Sh-soft, Sh-hard)

எங்கள் பக்கத்தில் ஒரே ஒரு ஐகான் இருப்பதாக ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (ஒலி இணைக்கப்படவில்லை - சோனாரிட்டி-மந்தமான தன்மை, கடினத்தன்மை-மென்மை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் எந்த ஜோடியும் இல்லை).

அதே குணாதிசயங்களைக் கொண்ட ஒலியை நாம் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறோமா? அது சரி, இதுதான் ஒலி [h].

5. ஒலிப்பு பயிற்சிகள் + உடல் பயிற்சிகள்

இப்போது ஒரு வார்த்தையில் சரியான ஒலியைக் கேட்கும் திறனைப் பயிற்சி செய்வோம். எழுந்து நில்.

நாங்கள் கைதட்டல் மூலம் குந்துகைகளை மாற்றுவோம் (குந்து-கிளாப்-குந்து)

ஆனால் நான் உச்சரிக்கும் வார்த்தையில் எங்கள் புதிய ஒலி இருந்தால் மட்டுமே என்னால் இயக்கத்தை செய்ய முடியும்:

க்ளிக், நட்க்ராக்கர், ஹனெஸ்ட், லைஃப், டாங்ஸ், பாக்ஸ், ஹைக், கன்னங்கள், மேகம், பைக், அடுப்பு, விடைபெறுதல், தோப்பு, கிசுகிசுத்தல்.

நல்லது! உட்காரு.

இப்போது இந்த ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.

ஏபிசி பக்கத்தின் மையத்தைப் பாருங்கள். இந்தக் கடிதத்தின் சரியான பெயர் என்னவென்று யாருக்குத் தெரியும்? ஆம், இவை "SHA" - பெரிய மற்றும் சிறிய எழுத்துக்கள்.

இன்று நமது பாடங்களில் sh என்ற சிறிய (சிறிய) எழுத்தை எப்படி எழுதுவது என்று கற்றுக்கொள்வோம்.

6. நகல் புத்தகத்தில் வேலை 27.

இது வெளியே குளிர்காலம், எல்லா சாலைகளும் பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும், வீடுகளின் ஜன்னல்கள் அழகான வடிவங்களால் வரையப்பட்டுள்ளன. எனவே நீங்களும் நானும் இப்போது எங்கள் பேனாக்களை எடுத்து எங்கள் நகல் புத்தகங்களில் பனி வடிவத்தைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்.

நமது புதிய எழுத்து ь என்ன கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது என்று பார்ப்போம்?

எங்கள் பிளவு கூறுகளிலிருந்து அதை அமைக்க முயற்சிப்போம்.

இந்த கடிதத்தின் கூறுகளின் முழு வரியின் நகல் புத்தகத்தில் ஒரு கடிதம்.

இப்போது இந்த கூறுகளை ஒன்றாக இணைக்க முயற்சிப்போம். இந்த கடிதம் எப்படி எழுதப்பட்டுள்ளது என்று பாருங்கள்.

கடிதங்களை எழுதுவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகளுடன் காகிதத் தாள்களை எடுக்கவும். படிப்பதற்கான எங்கள் கடிதத்தைக் கண்டுபிடித்து, அதை செலோபேன் பேனா மூலம் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும். (பின்னர் குழந்தைகள் இந்த கடிதத்தை தங்கள் நகல் புத்தகத்தில் எழுதுகிறார்கள்.)

7.பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல் (பக்கம் 187)

முன்னதாக, கிராமத்தில் அவர்கள் ஒரு பனி துளையிலிருந்து தண்ணீரை எடுத்துச் சென்றனர். ஒரு ராக்கர் மற்றும் இரண்டு மர வாளிகளை எடுத்துக் கொண்டு தண்ணீர் எடுக்கச் சென்றனர்.

மேசையின் மேல் : பனி துளை- ஒரு நதி அல்லது ஏரியின் பனியில் வெட்டப்பட்ட துளை.

ராக்கர்- எடுத்துச் செல்வதற்கான கொக்கிகள் கொண்ட தடித்த, வளைந்த மரப் பட்டை

தோளில் வாளிகள்.

இந்த பனி துளையிலிருந்து ஆண்கள் மீன்பிடித்தனர். எனவே நீங்களும் நானும் இப்போது மீன்பிடிக்கப் போகிறோம்.

மீன்பிடிக்க ஆரம்பிக்கலாம்." நீங்கள் ஒரு வார்த்தையைப் படித்தால், ஒரு ஒலி [у] இருந்தால், நீங்கள் மீன்பிடி கம்பியை வெளியே இழுக்கிறீர்கள், அடுத்த மாணவர் தொடர்ந்து படிக்கிறார், ஒலி இல்லை என்றால், நாங்கள் மேலும் மீன்பிடிக்கிறோம்.

குழந்தைகள் பாடப்புத்தகத்திலிருந்து சொற்களை ஒவ்வொன்றாகப் படிக்கிறார்கள்.

8. கண்களுக்கு உடற்பயிற்சி. (குழந்தைகள் தங்கள் கண்களால் மீனைப் பின்தொடர்கிறார்கள், அவை தோன்றும் அல்லது மறைந்துவிடும்.)

எங்கள் எமிலியா அடுப்பில் நீண்ட நேரம் உட்கார்ந்து, மேஜிக் பைக்குடன் பேச முடிவு செய்தார். அவர் பாடத்திற்கு "A" பெற விரும்பினார். உங்களுக்கு என்ன வேண்டும்? பின்னர் பைக் உங்களுக்காக தயார் செய்த பணியை முடிப்போம். (குழந்தைகள் ஒரு பாடப்புத்தகத்திலிருந்து நாக்கு முறுக்குகளைப் படிக்கிறார்கள்)

நினைவில் கொள்ளுங்கள், நண்பர்களே, பைக் என்ன வகையான மீன்? (பைக் ஒரு கொள்ளையடிக்கும் மீன்)

உங்களுக்கு வேறு என்ன கேடய மீன்கள் தெரியும்?

இந்த வார்த்தைகளைக் கொண்டு வாக்கியங்களை உருவாக்கவா?

இப்போது உங்கள் பரிந்துரைகளில் ஒன்றை நகல் புத்தகத்தில் எழுதுவோம். அது ஏற்கனவே உள்ளது. (ரஃப் மற்றும் பைக் கொள்ளையடிக்கும் மீன்கள்.) நகல் புத்தகங்களில் வேலை ப.27

10. பாடத்தின் சுருக்கம்

இது எங்கள் பாடத்தின் முடிவைக் கொண்டுவருகிறது. இன்று நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?

11. பிரதிபலிப்பு

இன்று வகுப்பில் எல்லாவற்றையும் நன்றாகச் செய்தீர்களா? நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் எப்படி வேலை செய்தீர்கள், உங்கள் இலக்கை அடைந்தீர்களா என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். நீங்கள் கடினமாக உழைத்து, எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டு, இலக்கை எட்டிவிட்டீர்கள் என்று நீங்கள் நினைத்தால், உங்கள் அறிவின் அம்புக்குறியை இலக்கின் மையத்தில் நேரடியாக எய்யலாம். நீங்கள் சிறப்பாகச் செயல்பட்டிருக்கலாம் என்று நீங்கள் நினைத்தால், நீங்கள் இலக்கை அடையவில்லை, பின்னர் அம்புக்குறியை இரண்டாவது வட்டத்தில் ஒட்டவும்.

ஒலி Sch, Ch ஒலியைப் போலவே, ஹிஸிங் ஒலிகளின் குழுவிற்கு சொந்தமானது. இது ஒரே மாதிரியான பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது - இது ஒரு மெய், இணைக்கப்படாத, மென்மையான, மந்தமான ஒலி.
ஒலி Schஇது Ш என்ற ஒலியைப் போலவே உச்சரிக்கப்படுகிறது, ஆனால் அது மேலே உயர்த்தப்பட்ட நாக்கின் நுனி அல்ல, ஆனால் பின்புறம் மற்றும் பக்க விளிம்புகள். அவை அண்ணத்தில் "ஒட்டப்பட்டவை". பெரும்பாலும் இந்த ஒலி குழந்தையின் பேச்சில் தானாகவே தோன்றும், அவர் மற்ற ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகளை சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொண்ட பிறகு. ஆனால், இது இருந்தபோதிலும், பெரியவர்கள் குழப்பத்தைத் தவிர்க்க அசைகள், சொற்கள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் Ш என்ற ஒலியை சரிசெய்ய வேண்டும். ஒலி Шபேச்சு ஓட்டத்தில் மற்றவர்களுடன் (Ч, Ш, Сь, Ть).

ஒலி ஆட்டோமேஷன் கையேடுகள்

பேச்சு சிகிச்சை கையேடு "ஒலி Ш எழுத்துக்களில்" (நேரான எழுத்துக்கள்)Ш என்ற ஒலியை தனிமையிலும் அசைகளிலும் தானியக்கமாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. முதன்மை பாடத்திட்ட வாசிப்பு திறன்களை உருவாக்குதல், கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. பொருள் 12 தாள்களைக் கொண்டுள்ளது. அவை படங்கள், தலைப்புப் பக்கங்கள், சிறுகுறிப்புகள் மற்றும் கையேட்டில் பணிபுரிவதற்கான அல்காரிதம் கொண்ட 8 அட்டைகளைக் கொண்டுள்ளன. "ஒலி Ш எழுத்துக்களில்" (நேராக எழுத்துக்கள்) கையேட்டின் விலை 15 ரூபிள் ஆகும்.

கொடுப்பனவு தகவல்

பேச்சு சிகிச்சை கையேடு "ஒலி Ш அசைகளில்" (தலைகீழ் எழுத்துக்கள்) கையேட்டின் விலை “ஒலி Ш எழுத்துக்களில்” (தலைகீழ் எழுத்துக்கள்) 15 ரூபிள் ஆகும்.

கொடுப்பனவு தகவல்

பேச்சு சிகிச்சை கையேடு "ஒலி Ш எழுத்துக்களில்" (நேரடி மற்றும் தலைகீழ் எழுத்துக்கள்)Ш என்ற ஒலியை தனித்தனியாகவும் அசைகளிலும் தானியங்குபடுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. முதன்மை பாடத்திட்ட வாசிப்பு திறன்களை உருவாக்குதல், கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. கையேடு மூத்த பாலர் அல்லது ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. பொருள் 12 தாள்களைக் கொண்டுள்ளது. அவை படங்கள், தலைப்புப் பக்கங்கள், சிறுகுறிப்புகள் மற்றும் கையேட்டில் பணிபுரிவதற்கான அல்காரிதம் கொண்ட 8 அட்டைகளைக் கொண்டுள்ளன. புகைப்பட காகிதத்தில் அச்சிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. PDF வடிவத்தில் கோப்பு. "எழுத்துகளில் ஒலி Ш" (முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய எழுத்துக்கள்) கையேட்டின் விலை 20 ரூபிள் ஆகும்..

கொடுப்பனவு தகவல்

பேச்சு சிகிச்சை கையேடு "படங்களுக்கு பெயரிடவும்." கேடயத்தின் ஒலி (நட்கிராக்கர்)இயக்கப்பட்டது ஒலி ஆட்டோமேஷன்வார்த்தைகளில் (ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் ஒலி Ш). வாசிப்பு திறன், கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சியின் தன்னியக்கத்தை ஊக்குவிக்கிறது. குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துகிறது மற்றும் செயல்படுத்துகிறது.
கையேடு மூத்த பாலர் அல்லது ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

புகைப்பட காகிதத்தில் அச்சிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. PDF வடிவத்தில் கோப்பு.
"படங்களுக்குப் பெயரிடுங்கள்" கையேட்டின் விலை. Shch (நட்கிராக்கர்) ஒலி - 20 ரூபிள்.

கொடுப்பனவு தகவல்

பேச்சு சிகிச்சை கையேடு "படங்களுக்கு பெயரிடவும்." S.H.I.E.L.D இன் ஒலி (மான்ஸ்டர்)இயக்கப்பட்டது ஒலி ஆட்டோமேஷன்
கையேடு மூத்த பாலர் அல்லது ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
பொருள் 31 தாள்களைக் கொண்டுள்ளது. அவை படங்கள், தலைப்புப் பக்கங்கள், சிறுகுறிப்புகள் மற்றும் கையேட்டில் வேலை செய்வதற்கான வழிமுறையுடன் 27 அட்டைகளைக் கொண்டுள்ளன.
புகைப்பட காகிதத்தில் அச்சிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. PDF வடிவத்தில் கோப்பு.
"படங்களுக்குப் பெயரிடுங்கள்" கையேட்டின் விலை. கேடயத்தின் ஒலி (மான்ஸ்டர்) - 20 ரூபிள்.

கொடுப்பனவு தகவல்

பேச்சு சிகிச்சை கையேடு "படங்களுக்கு பெயரிடவும்." ஷ்ச் (கோஷே) ஒலி.இயக்கப்பட்டது ஒலி ஆட்டோமேஷன்வார்த்தைகளில் (ஒரு வார்த்தையின் நடுவில் ஒலி Ш). வாசிப்பு திறன், கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சியை தானியங்குபடுத்துவதை ஊக்குவிக்கிறது. குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துகிறது மற்றும் செயல்படுத்துகிறது.
கையேடு மூத்த பாலர் அல்லது ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
பொருள் 29 தாள்களைக் கொண்டுள்ளது. அவை படங்கள், தலைப்புப் பக்கங்கள், சிறுகுறிப்புகள் மற்றும் கையேட்டில் வேலை செய்வதற்கான வழிமுறையுடன் 25 அட்டைகளைக் கொண்டுள்ளன.
புகைப்பட காகிதத்தில் அச்சிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. PDF வடிவத்தில் கோப்பு.
"படங்களுக்குப் பெயரிடுங்கள்" கையேட்டின் விலை. ஒலி Shch (Koschei) - 20 ரூபிள்.

கொடுப்பனவு தகவல்

பேச்சு சிகிச்சை கையேடு "படங்களுக்கு பெயரிடவும்." கவசத்தின் ஒலி (கருப்பு ஆடை)Ш ஒலியை வார்த்தைகளில் தானியங்குபடுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது (ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் ஒலி Ш). வாசிப்பு திறன், கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சியின் தன்னியக்கத்தை ஊக்குவிக்கிறது. குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துகிறது மற்றும் செயல்படுத்துகிறது.
கையேடு மூத்த பாலர் அல்லது ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
பொருள் 14 தாள்களைக் கொண்டுள்ளது. அவை படங்கள், தலைப்புப் பக்கங்கள், சிறுகுறிப்புகள் மற்றும் கையேட்டில் வேலை செய்வதற்கான வழிமுறையுடன் 12 அட்டைகளைக் கொண்டுள்ளன.
புகைப்பட காகிதத்தில் அச்சிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. PDF வடிவத்தில் கோப்பு.
"படங்களுக்குப் பெயரிடுங்கள்" கையேட்டின் விலை. S.H.I.E.L.D இன் ஒலி (கருப்பு ஆடை) - 10 ரூபிள்.

கொடுப்பனவு தகவல்

பேச்சு சிகிச்சை கையேடு "ஒலியுடன் கூடிய தூய சொற்கள்"தூய மொழிகளில் Ш ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது. வாசிப்பு திறன், கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சியின் தன்னியக்கத்தை ஊக்குவிக்கிறது. குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துகிறது மற்றும் செயல்படுத்துகிறது. கையேடு மூத்த பாலர் அல்லது ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. பொருள் 9 தாள்களைக் கொண்டுள்ளது. அவை படங்கள், தலைப்புப் பக்கங்கள், சிறுகுறிப்புகள் மற்றும் கையேட்டில் வேலை செய்வதற்கான வழிமுறையுடன் 5 அட்டைகளைக் கொண்டுள்ளன. புகைப்பட காகிதத்தில் அச்சிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. PDF வடிவத்தில் கோப்பு. "ஒலியுடன் கூடிய தூய சொற்கள்" கையேட்டின் விலை. - 30 ரூபிள்.

கொடுப்பனவு தகவல்

பேச்சு சிகிச்சை கையேடு விளையாட்டு "Ш ஒலியுடன் சொற்களின் வரிசைக்கு பெயரிடவும்"ரைம் உருவாக்கும் சொற்களின் வரிசையில் Ш ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது. கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துகிறது மற்றும் செயல்படுத்துகிறது. கையேடு மூத்த பாலர் அல்லது ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. பொருள் 11 தாள்களைக் கொண்டுள்ளது. அவை படங்கள், தலைப்புப் பக்கங்கள், சிறுகுறிப்புகள் மற்றும் கையேட்டில் வேலை செய்வதற்கான வழிமுறையுடன் 7 அட்டைகளைக் கொண்டுள்ளன. புகைப்பட காகிதத்தில் அச்சிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. PDF வடிவத்தில் கோப்பு. நன்மைக்கான விலை விளையாட்டு "Ш ஒலியுடன் சொற்களின் வரிசைக்கு பெயரிடவும்". - 30 ரூபிள்.

கொடுப்பனவு தகவல்

பேச்சு சிகிச்சை கையேடு "ஒலியுடன் புத்தகம் படித்தல்"ஒரு ரைம் உருவாக்கும் பல சொற்றொடர்களில் Ш ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது. கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துகிறது மற்றும் செயல்படுத்துகிறது. கையேடு மூத்த பாலர் அல்லது ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. பொருள் 14 தாள்களைக் கொண்டுள்ளது. அவை படங்கள், தலைப்புப் பக்கங்கள், சிறுகுறிப்புகள் மற்றும் கையேட்டில் பணிபுரிவதற்கான அல்காரிதம் கொண்ட 10 அட்டைகளைக் கொண்டிருக்கின்றன. புகைப்பட காகிதத்தில் அச்சிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. PDF வடிவத்தில் கோப்பு. கையேட்டின் விலை "Ch ஒலியுடன் எண்ணுதல்" 30 ரூபிள் ஆகும்.

சிறுகுறிப்பு:

பாடக் குறிப்புகள் சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட மாணவர்களுடன் பணிபுரியும் நோக்கம் கொண்டவை. பேச்சில் ஒலி [sch] சரியான உச்சரிப்பு திறனை ஒருங்கிணைக்க இது உதவும். குறிப்புகளில் வழங்கப்பட்ட பணிகள் குழந்தைகளின் பார்வை மற்றும் கவனத்தின் வளர்ச்சிக்கு பெரிதும் உதவுகின்றன. ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் நவீன தேவைகளுக்கு ஏற்ப சுருக்கத்தின் பொருள் வழங்கப்படுகிறது.

தலைப்பு: ஒலி [Ш], எழுத்து Ш.

குறிக்கோள்: பேச்சிலும் தொடர்புகளிலும் [u] ஒலியை சரியாக உச்சரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்
அது தொடர்புடைய எழுத்து Ш உடன்.

தனிப்பட்ட முடிவுகளை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணிகள்:

1. பேச்சில் [у] ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தி வலுப்படுத்தவும்.
2. உங்கள் சொந்த பேச்சையும் உங்கள் வகுப்பு தோழர்களின் பேச்சையும் கண்காணிக்கவும்.
3. விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தி வார்த்தை உருவாக்கும் திறனை மேம்படுத்துவதில் வேலை செய்யுங்கள்: "உங்கள் தொழிலுக்கு பெயரிடுங்கள்", "வார்த்தையை பெரிதாக்குங்கள்".

மெட்டா-பொருள் முடிவுகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணிகள்:

1. ஒரு கவிதை உரை மற்றும் அதன் தலைப்பில் பணிபுரியும் போது தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. கடிதப் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் உதாரணத்தின் மூலம் காட்சி உணர்வையும் கவனத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: கடிதங்களுக்கிடையில் சொற்களைப் படித்தல், எழுத்துக்களை உருவாக்குவதன் மூலம் சொற்களைப் படித்தல்.
3. எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களில் இருந்து சொற்களை உருவாக்குதல், சொற்களிலிருந்து ஒலிகளை தனிமைப்படுத்துதல் போன்ற பயிற்சிகள் மூலம் ஒலி-எழுத்து மற்றும் ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பை உருவாக்குதல்.

கணிசமான முடிவுகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணிகள்:

1. Ш என்ற எழுத்தை எழுதுவதற்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அதை ஒத்தவற்றுடன் குழப்ப வேண்டாம்: Ts, Sh.
2. வார்த்தைகளில் ஷ எழுதுவதற்கான விதியை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: பொருள் படங்கள்: தூரிகை, காலணிகள், பூட்ஸ், பூட்ஸ்,
கண்ணாடி, மக்கள் தொழில்களின் படங்கள்.

பாடம் நிலைகள்

1. ஏற்பாடு நேரம்
2. உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
3. ஒலியை அறிமுகப்படுத்துகிறது [u]
4. ஒலியின் உச்சரிப்பை தெளிவுபடுத்துதல், பயிற்சி செய்தல், பேச்சில் ஒருங்கிணைத்தல்.
5. உடற்கல்வி நிமிடம்
6. Sch என்ற எழுத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்.
7. Ш என்ற எழுத்துடன் சொற்களைப் படித்து எழுதுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணிகளை முடித்தல்.
8. பாடத்தின் சுருக்கம்.

நண்பர்களே, புதிரை யூகிக்கவும். நாம் எந்த வகையான வீட்டைப் பற்றி பேசுகிறோம்?
இந்த வீட்டில் சிவப்பு கதவுகள் உள்ளன,
கதவுகளுக்கு அருகில் வெள்ளை விலங்குகள் உள்ளன.
அந்த சிறிய விலங்குகள் இனிப்புகள் மற்றும் ரொட்டிகளை விரும்புகின்றன. (வாய்)

இந்த வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள்? (நாக்கு, நாக்கு)
என்னுடன் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயிற்சிகள் செய்யுங்கள்.

இது நாக்குக்கு அருகில் உள்ள வீட்டில் சுத்தமாக இருக்கிறது, ஆனால் ஒரு பிரச்சனை இருக்கிறது, அவரே அழுக்காகிவிட்டார் மற்றும் வம்பு செய்தார். நாக்கு தூரிகையை எடுத்து தன்னை இப்படி சுத்தம் செய்ய ஆரம்பித்தது: ஷ்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச் கூறினார். நாக்குக்கு உதவுவோம், அனைத்தும் ஒன்றாக: ஷ்ச், ஷ்ச், ஷ்ச். ஒரு வாத்து நாக்கைப் பார்க்க வந்து அவனைப் பார்த்து சீண்டியது: ஷ் ஷ் ஷ் ஷ் ஷ்ஷ். வாத்து போல சீறவும், இப்போது உங்கள் உதடுகளை புன்னகையாக நீட்டவும், உங்கள் நாக்கு முன்னோக்கி நகரும் போது [w] ஒலிக்கு பதிலாக, நீங்கள் [sch] கேட்கிறீர்கள்.

கண்ணாடிகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

எனவே, u என்ற ஒலியை நாம் உச்சரிக்கும்போது, ​​​​நமது உதடுகள் லேசான புன்னகையுடன் இருக்கும், பற்கள் நெருக்கமாகவும் தெரியும், நாக்கு அகலமாகவும், மேல் பற்களுக்குப் பின்னால் உள்ள காசநோய்க்கு உயர்த்தப்பட்டு, நாக்கின் நடுவில் உள்ளது. வலுவான காற்று ஓட்டம், இது வாய்க்கு உயர்த்தப்பட்ட உள்ளங்கையால் எளிதில் உணரப்படுகிறது.
இந்த ஒலியை வகைப்படுத்துவோம். (மெய், குரலற்ற, மென்மையான)

வாத்து தனியாக வரவில்லை, அவர் கொண்டு வந்ததைப் பாருங்கள்: காலணிகள், பூட்ஸ், காலணிகள் (படங்களைக் காட்டு). இது என்ன? (காலணிகள்). அதை சுத்தம் செய்ய வாத்து நம்மை அழைக்கிறது. ஒரு தூரிகையை எடுத்து (அனைவரின் மேசையிலும்) முதலில் உங்கள் காலணிகளைத் துலக்குங்கள், [sch shch], பிறகு பூட்ஸ்: [sch shch], பிறகு பூட்ஸ் [sch shch] என்று சொல்லுங்கள்.

காலணிகளுக்கு ஒரு தூரிகை தேவைப்பட்டால், அது என்ன வகையானது? (ஷூ)
நம் பற்களை சுத்தம் செய்ய பிரஷ் தேவை என்றால், அது என்ன வகையான பிரஷ்? (பல்)
ஒரு ஆடைக்கு ஒரு பிரஷ் தேவைப்பட்டால், அது என்ன வகையானது? (ஆடை)
- sch என்ற ஒலியை நீங்கள் கேட்டால், கைதட்டவும்: பட்டு, நட்கிராக்கர், ஹெரான், சாக்லேட், சில்வர், டிக்கிள், தொப்பி, காதுகள், கவசம், இடுக்கி, பூனை, அறை.
- "ஏற்கிறேன் மற்றும் மீண்டும் செய்யவும்" விளையாட்டை விளையாடுவோம்
தன்யாவுக்கு புதியது...
இன்னும்-இன்னும்-ஆற்றில் நீச்சல்...(ப்ரீம்)
ஓ-ஓ-ஓ-ஓ-எங்களிடம் சுவையாக இருக்கிறது...(போர்ஷ்ட்)
Shchik-schik-schik - எல்லா பொருட்களையும் உள்ளே வைக்கவும்... (பெட்டி)
Shchi-schi-schi - அவர்கள் கடி...(உண்ணி).
- நாக்கு ட்விஸ்டரைக் கேட்டு, அதில் u ஒலி எத்தனை முறை திரும்பத் திரும்ப வருகிறது என்று சொல்லுங்கள்?
இரண்டு நாய்க்குட்டிகள் மூலையில் உள்ள ஒரு தூரிகையில் கன்னத்திற்கு கன்னத்தை நின்றன. (5)
- தூரிகையை பறிப்பது யார்? (நாய்க்குட்டிகள்)
- எத்தனை உள்ளன (2)
- அவர்கள் எப்படி தூரிகையை கிள்ளுகிறார்கள்? (கன்னத்தில் இருந்து கன்னத்தில்)
- அவர்கள் அவளை எங்கே கிள்ளுகிறார்கள்? (மூலையில்)
- முழு நாக்கு ட்விஸ்டரை மீண்டும் செய்யவும்.
நாய்க்குட்டிகள் பந்துடன் விளையாடுவதை விரும்புகின்றன, நாமும் விளையாடுவோம்.



விளையாட்டு "வார்த்தையை பெரிதாக்குங்கள்"
முஷ்டி...(முஷ்டி)
கட்டாயப்படுத்து...
துவக்கு..
வீடு..
பூனை…
மீசை…
குரல்…
பாக்கெட்…
கோடாரி…
கை…
பற்கள்…
உதடுகள்..
மூக்கு…

விளையாட்டு "இது யார் - தொழிலுக்கு பெயரிடுங்கள்" (படங்களைக் காட்டுகிறது)

விலங்குகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது யார்?...
அகழ்வாராய்ச்சியில் வேலை...
காலணிகளை சுத்தம் செய்கிறது...
கூர்மையாக்கும் கத்திகள்...
பறை வாசிக்கிறார்...
போக்குவரத்தை ஒழுங்குபடுத்துகிறது...
கல் வேலை செய்கிறது...
கடிகாரத்தை சரிசெய்கிறது...
வேலி அமைப்பில் ஈடுபட்டு...

இந்த எல்லா வார்த்தைகளுக்கும் பொதுவான மெய் என்ன?

காற்றைச் சுமந்து செல்லும் ஒலிகளை நான் கேட்கிறேன். அவர்களிடமிருந்து ஒரு வார்த்தையைச் சேகரிக்கவும், கவனமாக இருங்கள், காற்று உங்களுக்கு ஒரு ஒலியை எடுத்துச் செல்லாது, எது?

[O, V, Ш, И] -....(காய்கறிகள்-..o)
[Х, И, Ш, И, К]-...(வேட்டையாடும்-...n)
[SH, I, C, Y] -...(டாங்ஸ்-...ப)
[V/, Ш, И]-...(விஷயங்கள்-...e)
[ஷ்ச், யு, ஏ]-...(பைக்-...கே)

இந்த எல்லா வார்த்தைகளிலும் என்ன மெய் ஒலி உள்ளது? ([SCH])

கவிதையைக் கேட்டு, இந்தக் கவிதைக்கு நீங்கள் என்ன தலைப்பைக் கொடுப்பீர்கள் என்று சிந்தியுங்கள் (பேச்சு சிகிச்சையாளர் கவிதையைப் படிக்கிறார்).

உண்மையில், இந்த கவிதை "உதவி" என்று அழைக்கப்படுகிறது மற்றும் பிரபல குழந்தைகள் கவிஞர் ஏ.எல். பார்டோ எழுதியது.

இந்த தலைப்பு கவிதைக்கு பொருத்தமானது என்று நினைக்கிறீர்களா?

"உதவி" என்ற வார்த்தை எந்த வார்த்தையிலிருந்து வந்தது?

"உதவி" என்ற வார்த்தை எந்த அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது?

சொல்லை அசைகளாகப் பிரிக்கவா?

ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை அசைகள் உள்ளன?

எந்த எழுத்தில் ஒலி [у] உள்ளது?

இந்த எழுத்துக்கு பெயரிடவா?

நாங்கள் வேலை செய்து சோர்வாக இருந்தோம்.
இப்போது, ​​தோழர்களே, எழுந்திருங்கள்.
அவர்கள் விரைவாக தங்கள் கைகளை உயர்த்தினார்கள்,
பக்கங்களுக்கு
முன்னும் பின்னுமாக.
இடது, வலது, திரும்பியது
உங்கள் தோள்களை ஒன்றாக உயர்த்தவும்
வேலையை எளிதாக்குவதற்கு
இப்போது முன்னோக்கி வளைக்கவும்
மற்றும் உங்கள் கையால் கால்விரலைத் தொடவும்.
நாங்கள் தைரியமாக எங்கள் மேசைகளில் அமர்ந்தோம்,
பணியைத் தொடர வேண்டும்.

எழுத்தில், ஒலி [ш] எழுத்து Ш மூலம் குறிக்கப்படுகிறது.

இது ஒரு சீப்பு போல் தெரிகிறது. மொத்தம் மூன்று பற்கள் - சரி!

Ш என்ற எழுத்து எந்த இரண்டு எழுத்துக்களை ஒத்திருக்கிறது? (W, C)

ஆம், இந்த எழுத்து Ш எழுத்தைப் போல அகலமாகவும், C எழுத்தைப் போல வால் வடிவமாகவும் உள்ளது.

இந்த எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி அச்சிடப்பட்ட Ш எழுத்தை மீட்டெடுக்கவும்:

Ш எழுதப்பட்ட எழுத்துக்களைப் பாருங்கள், உங்கள் நோட்புக்கில் பெரிய மற்றும் சிறிய எழுத்து Ш எழுதவும்.

பின்வரும் எழுத்துக்களில் இருந்து என்ன வார்த்தைகளை உருவாக்கலாம்?

a, sch, o, r - தோப்பு
sch, d, a, o, p, a - கருணை
v, sch, e, a, b, l - sorrel
a, sch, p, a - உணவு
l, o, sch, a, b, p, d - பகுதி

இதன் விளைவாக வரும் சொற்களை ஒரு வரியில் எழுதுங்கள், இந்த வார்த்தைகளில் அதே பகுதியை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். நீங்கள் எதை வலியுறுத்தினீர்கள்? (பகிர்)

நினைவில் கொள்ளுங்கள், நண்பர்களே, விதி: ஷ - நாம் உயிர்மெய் A உடன் எழுதுகிறோம்.

நீங்கள் எழுதிய எந்த வார்த்தைகளுக்கு வரைபடம் பொருந்தும்?

இந்த வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்.

உங்கள் முன் வார்த்தைகள் உள்ளன. அவற்றைப் படியுங்கள், மிகக் குறுகிய வார்த்தையில் தொடங்கி, நீளமான வார்த்தையில் முடியும்.
ப்ரீம், டிரம்மர், ஸ்லிவர், காய்கறி, பகுதி, பாதுகாவலர்கள், வேட்டையாடும், ஃபிஸ்ட்.

இப்போது அதை பின்னோக்கிப் படியுங்கள், மிக நீளமான வார்த்தையில் தொடங்கி சிறிய வார்த்தையில் முடியும்.
- பன்மையில் பயன்படுத்தப்படும் பல பொருள்களைக் குறிக்கும் தரவுகளில் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டறியவும். (பாதுகாப்பாளர்கள்)

ஒவ்வொரு வரியின் எழுத்துக்களிலும் u என்ற எழுத்துடன் சொற்களைக் கண்டறிந்து அவற்றை உங்கள் குறிப்பேட்டில் எழுதவும். யார் முதலில்?

A V A SCH E L A T IK (ஸ்லாட்)
கே டி ஒய் எஸ் எச் இ ஆர் ஐ டி ஏ எம் ஓ (பல்லி)
ஜி ஓ ஆர் டி எஸ் ஐ எஸ் எச் ஐ ஆர் வி ஒய் (முட்டைக்கோஸ் சூப்)
வாக்குறுதி (வாக்குறுதி) பற்றி M E A

எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வருகிறது. இன்றைய தலைப்பை நீங்கள் எவ்வளவு நன்றாக புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பது உங்கள் பதில்களால் தீர்மானிக்கப்படும். எனது அறிக்கைகளைத் தொடரவும்:

இன்று நாம் ஒலியை உச்சரிக்க கற்றுக்கொண்டோம்.

இந்த ஒலி...

இந்த ஒலி கொண்ட வார்த்தைகளை என்னால் பெயரிட முடியும்...

எழுத்தில் உள்ள ஒலி [ш] கடிதத்தால் குறிக்கப்படுகிறது ...

ஷ்சா என்ற எழுத்தை உயிரெழுத்துக் கொண்டு எழுதுகிறோம்...

இன்று நான் நன்றாக செய்தேன்...

அடுத்த பாடத்திற்கு முயற்சி செய்கிறேன்...

ரஷ்ய மொழியில் 21 மெய் மற்றும் 36 மெய் ஒலிகள் உள்ளன. மெய் எழுத்துக்கள் மற்றும் அவற்றுடன் தொடர்புடைய மெய் ஒலிகள்:
b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], ch - [ch], sh - [sh], shch - [sch].

மெய் ஒலிகள் குரல் மற்றும் குரலற்றவை, கடினமான மற்றும் மென்மையானவை என பிரிக்கப்படுகின்றன. அவை ஜோடி மற்றும் இணைக்கப்படாதவை. இணைத்தல் மற்றும் இணைத்தல் ஆகியவற்றின் மூலம் மொத்தம் 36 வெவ்வேறு மெய்யெழுத்துக்கள் உள்ளன.

திட்டம் 1. ரஷ்ய மொழியின் மெய் மற்றும் மெய் ஒலிகள்.

கடினமான மற்றும் மென்மையான மெய் எழுத்துக்கள்

மெய்யெழுத்துக்கள் கடினமானவை மற்றும் மென்மையானவை. அவை ஜோடி மற்றும் இணைக்கப்படாதவை என பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. இணைக்கப்பட்ட கடினமான மற்றும் ஜோடி மென்மையான மெய்யெழுத்துக்கள் வார்த்தைகளை வேறுபடுத்தி அறிய உதவுகின்றன. ஒப்பிடு: குதிரை [கான்’] - கான் [கான்], வில் [வில்] - குஞ்சு [l’uk].

புரிந்து கொள்ள, அதை "விரல்களில்" விளக்குவோம். வெவ்வேறு வார்த்தைகளில் ஒரு மெய் எழுத்து மென்மையான அல்லது கடினமான ஒலி என்று பொருள் கொண்டால், அந்த ஒலி ஜோடிக்கு சொந்தமானது. எடுத்துக்காட்டாக, cat என்ற வார்த்தையில் k என்ற எழுத்து கடின ஒலியைக் குறிக்கிறது [k], திமிங்கிலம் என்ற வார்த்தையில் k என்ற எழுத்து மென்மையான ஒலியைக் குறிக்கிறது [k’]. நாம் பெறுவது: [k] - [k’] கடினத்தன்மை மற்றும் மென்மையின் அடிப்படையில் ஒரு ஜோடியை உருவாக்குகிறது. வெவ்வேறு மெய்யெழுத்துக்களுக்கான ஒலிகளை ஒரு ஜோடியாக வகைப்படுத்த முடியாது, உதாரணமாக [v] மற்றும் [k'] கடினத்தன்மை-மென்மையின் அடிப்படையில் ஒரு ஜோடியை உருவாக்காது, ஆனால் அவை ஒரு ஜோடியை உருவாக்குகின்றன [v]-[v']. ஒரு மெய் ஒலி எப்போதும் கடினமாகவோ அல்லது எப்போதும் மென்மையாகவோ இருந்தால், அது இணைக்கப்படாத மெய்யெழுத்துக்களுக்கு சொந்தமானது. எடுத்துக்காட்டாக, ஒலி [zh] எப்போதும் கடினமாக இருக்கும். ரஷ்ய மொழியில் அது மென்மையாக இருக்கும் வார்த்தைகள் இல்லை [zh']. ஜோடி [zh]-[zh'] இல்லாததால், இது இணைக்கப்படாதது என வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்

மெய் ஒலிகள் குரல் மற்றும் குரல் கொடுக்கப்படவில்லை. குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் எழுத்துக்களுக்கு நன்றி, நாங்கள் வார்த்தைகளை வேறுபடுத்துகிறோம். ஒப்பிடு: பந்து - வெப்பம், எண்ணிக்கை - இலக்கு, வீடு - தொகுதி. குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்கள் வாய் மூடிய நிலையில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன, குரல் நாண்கள் வேலை செய்யாது. குரல் மெய்யெழுத்துக்களுக்கு அதிக காற்று தேவைப்படுகிறது, குரல் நாண்கள் வேலை செய்கின்றன.

சில மெய் ஒலிகள் உச்சரிக்கப்படும் விதத்தில் ஒரே மாதிரியான ஒலியைக் கொண்டுள்ளன, ஆனால் அவை வெவ்வேறு தொனியில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன - மந்தமான அல்லது குரல். இத்தகைய ஒலிகள் ஜோடிகளாக இணைக்கப்பட்டு ஜோடி மெய்யெழுத்துக்களின் குழுவை உருவாக்குகின்றன. அதன்படி, ஜோடி மெய் எழுத்துக்கள் ஒரு ஜோடி குரலற்ற மற்றும் குரல் கொண்ட மெய்யெழுத்து ஆகும்.

• ஜோடி மெய் எழுத்துக்கள்: b-p, v-f, g-k, d-t, z-s, zh-sh.
• இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்கள்: l, m, n, r, y, c, x, h, shch.

சொனரண்ட், சத்தம் மற்றும் சிபிலண்ட் மெய்யெழுத்துக்கள்

சோனரண்டுகள் இணைக்கப்படாத மெய் ஒலிகள். 9 சொனரண்ட் ஒலிகள் உள்ளன: [y'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r'].
சத்தமில்லாத மெய் ஒலிகள் குரல் மற்றும் குரலற்றவை:

1. சத்தமில்லாத குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள் (16): [k], [k"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f " ], [x], [x'], [ts], [h'], [w], [w'];
2. இரைச்சலான குரல் மெய் ஒலிகள் (11): [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [z ], [z'].

ஹிஸ்ஸிங் மெய் ஒலிகள் (4): [zh], [ch'], [sh], [sch'].

ஜோடி மற்றும் இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்கள்

மெய் ஒலிகள் (மென்மையான மற்றும் கடினமான, குரலற்ற மற்றும் குரல்) ஜோடி மற்றும் இணைக்கப்படாததாக பிரிக்கப்படுகின்றன. மேலே உள்ள அட்டவணைகள் பிரிவைக் காட்டுகின்றன. எல்லாவற்றையும் ஒரு வரைபடத்துடன் சுருக்கமாகக் கூறுவோம்:

திட்டம் 2. ஜோடி மற்றும் இணைக்கப்படாத மெய் ஒலிகள்.

ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு செய்ய, மெய் ஒலிகளுக்கு கூடுதலாக, நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்