கான்ஸ்டான்டின் உஷின்ஸ்கியின் வாழ்க்கை (1823 - 1871) மிகவும் சாதகமற்ற சூழ்நிலைகளில் கூட, தொடர்ச்சியான படைப்பு வேலை நேர்மறையான மாற்றங்களுக்கு வழிவகுக்கும் என்பதைக் காட்டுகிறது. ரஷ்ய படித்த மக்களில் பெரும்பாலோர் எல்லாவற்றையும் ஒரே நேரத்தில் மாற்ற விரும்பினர் மற்றும் சதித்திட்டங்கள், அல்லது எழுச்சிகள் அல்லது பயங்கரவாதத்தை ஏற்பாடு செய்தபோது, உஷின்ஸ்கி வேலை செய்தார். அவருக்கு ஒரு கடினமான நேரம் இருந்தது - அவர்கள் வேலையில் இருந்து நீக்கப்பட்டனர், ஒரு புதிய வேலை வழங்கப்படவில்லை, ஆனால் கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் கைவிடவில்லை. அவர்கள் ஒரு கண்ணியமான வேலையை எடுக்க விரும்பவில்லை - நான் ஒரு சிறிய பதவியைப் பெற்றேன், மேலும் கற்பித்தல் தொடர்பான வேலைகளில் தொடர்ந்து பணியாற்றினேன். நிதிப் பிரச்சனைகள் அல்லது உடல்நலக் குறைவால் அவர் கவலைப்படவில்லை.
மற்றும் முடிவு, அவர்கள் சொல்வது போல், வெளிப்படையானது. ரஷ்யாவிற்கு அதன் சொந்த கற்பித்தல் உள்ளது - உஷின்ஸ்கிக்கு முன், குழந்தைகள் கற்பிக்கப்பட்டனர், நிச்சயமாக, ஆனால் இடையூறாக மற்றும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறை இல்லாமல். கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் எல்லாவற்றிலும் கற்பித்தலில் ஆர்வத்தை எழுப்பினார் ரஷ்ய சமூகம்... ஒரு சில தசாப்தங்களில், கற்றல் செயல்முறைக்கான அணுகுமுறை மாறத் தொடங்கியது. பள்ளியில், நிச்சயமாக, உடல் ரீதியான தண்டனை, நெரிசல் மற்றும் ஆசிரியர் தன்னிச்சைக்கு இடம் இருந்தது, ஆனால் உஷின்ஸ்கியும் அவரைப் பின்பற்றுபவர்களும் குழந்தைகளுக்கான பள்ளி நம்பிக்கையற்ற திகிலின் பள்ளத்தாக்கு அல்ல என்பதைக் காட்டினர்.
1.இன் குடும்ப வாழ்க்கைஉஷின்ஸ்கி தனது தாயின் ஆரம்பகால மரணத்திற்காக இல்லாவிட்டால் மட்டுமே பொறாமைப்பட முடியும் (அவர் கோஸ்ட்யாவுக்கு 12 வயதாக இருந்தபோது இறந்தார்). அவர் ஒரு உன்னத குடும்பத்தில் பிறந்தார். ஓய்வு பெற்ற இராணுவ வீரர் டிமிட்ரி கிரிகோரிவிச் உஷின்ஸ்கி மற்றும் அவரது மனைவி லியுபோவ் ஸ்டெபனோவ்னா ஆகியோர் ஒருவருக்கொருவர் ஈர்க்கப்பட்டனர். அவர்கள் தங்கள் வசதிகளில் மிகவும் குறைவாகவே இருந்தனர் (30 செர்ஃப்கள், 100 ஏக்கர் நிலம் மற்றும் டிமிட்ரி கிரிகோரிவிச்சின் ஒரு சிறிய ஓய்வூதியம்), ஆனால் அவர்கள் சிறிதும் சங்கடத்தை உணராத வகையில் தங்கள் வீட்டை நடத்தினார்கள். மேலும், முழு மாவட்டமும் குடும்பத்தால் கூடியிருந்த நூலகத்தைப் பார்த்து பொறாமைப்பட்டது. உஷின்ஸ்கியின் தந்தையின் இரண்டாவது திருமணமும் வெற்றிகரமாக இருந்தது. பாதுகாப்புத் துறையில் உயர் பதவிகளை வகித்த ஜெனரல் கெர்பலின் சகோதரி, நீதிபதியாக ஆன தனது கணவருக்கு குடும்ப ஆதரவை வழங்கினார் மற்றும் அவரது வளர்ப்பு மகனை நன்றாக நடத்தினார். கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் சிறுவயதிலிருந்தே தனக்குத் தெரிந்த ஒரு பெண்ணை 28 வயதில் திருமணம் செய்து கொண்டார். நடேஷ்டா செமினோவ்னா டோரோஷென்கோவுடனான திருமணத்தில், அவர்களுக்கு 6 குழந்தைகள் இருந்தனர்.
2. கோஸ்ட்யா உஷின்ஸ்கி நோவ்கோரோட்-செவர்ஸ்க் ஜிம்னாசியத்தில் படித்தார். பொதுவாக அப்போதைய லிட்டில் ரஷ்யா மற்றும் அதில் உள்ள கல்வி முறை சுதந்திரமான ஒழுக்கங்களால் வகைப்படுத்தப்பட்டது. பள்ளிக்கு வெளியே, ஜிம்னாசியம் மாணவர்கள் பெற்றோரின் அறிவுறுத்தல்களைத் தவிர எதற்கும் வெட்கப்படவில்லை. கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் அவர்களே பின்னர் சிறு குழந்தைப் பருவ பலவீனங்களில் ஈடுபடுவது முரண்பாடாக ஒழுக்கத்தில் பொதுவான முன்னேற்றத்திற்கு வழிவகுத்தது என்று ஒப்புக்கொண்டார். உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் கிடைக்கக்கூடிய குறும்புகளின் வரம்புகளில் உறுதியாக தேர்ச்சி பெற்றனர் மற்றும் நடைமுறையில் கடுமையான தவறான நடத்தையை அனுமதிக்கவில்லை.
3. கோஸ்ட்யா உஷின்ஸ்கி ஜிம்னாசியத்திற்கு நடக்க வேண்டியிருந்தது. ஒரு வழி பயணம் ஒரு மணி நேரத்திற்கும் மேலாக எடுத்தது, ஆனால் சிறுவன் ஜிம்னாசியத்தை விரும்பினான் - பழைய வகுப்பு தோழர்கள் சிறுவனின் அறிவையும் குணத்தையும் பாராட்டினர். உண்மை, மோசமான வானிலை காரணமாக உஷின்ஸ்கி நகரத்தில் தங்க வேண்டியிருந்தால், அவர் உண்மையில் தனது சொந்த தோட்டத்தை தவறவிட்டார்.
4. ஏற்கனவே நன்கு அறியப்பட்ட ஆசிரியரான உஷின்ஸ்கி, தனது ஜிம்னாசியத்தின் இயக்குனர் இலியா ஃபெடோரோவிச் டிம்கோவ்ஸ்கியைப் பற்றி மிகுந்த அரவணைப்புடன் பேசினார். முதியவர்-இயக்குனர் பொதுப் புலமையுடன் பிரகாசிக்கவில்லை, ஆனால் புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கான விருப்பத்தை மாணவர்களிடம் விதைக்க விடாமுயற்சியுடன் பாடுபட்டார். மற்ற கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டதாரிகளுடன் தொடர்பு கொண்ட உஷின்ஸ்கி, சிறந்ததாகக் கருதப்படும் கல்வி நிறுவனங்கள் கூட குழந்தைகளின் மனதில் அல்லது இதயத்தில் ஒரு தடயத்தை விடவில்லை என்று ஆச்சரியப்பட்டார்.
5. ஜிம்னாசியத்தில் படிப்பது உஷின்ஸ்கிக்கு முதலில் எளிதாக இருந்தது. அவரது வீட்டுப்பாடத்தை தயார் செய்ய அவருக்கு மிகக் குறைந்த நேரமே தேவைப்பட்டது. அவர் தனது ஓய்வு நேரத்தை வாசிப்பில் நிரப்பினார், மேலும் அவர் வரலாறு குறித்த புத்தகங்களுக்கு முன்னுரிமை அளித்தார். சொந்தமாக ஜெர்மன் மொழியையும் கற்றுக்கொண்டார். இருப்பினும், பயிற்சியின் எளிமை ஏமாற்றியது - அவர் தனது இறுதித் தேர்வில் தோல்வியடைந்தார் மற்றும் பட்டப்படிப்பு சான்றிதழைப் பெறவில்லை. அதிர்ஷ்டவசமாக, இடைநிலைக் கல்வி குறித்த ஆவணம் இல்லாமல் பல்கலைக்கழகத்திற்கு நுழைவுத் தேர்வுகளை எடுக்க முடிந்தது.
6. 1840 இல் உஷின்ஸ்கி மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்து மாணவர் வாழ்க்கையில் மூழ்கினார். விஸ்ஸாரியன் பெலின்ஸ்கியின் லேசான கையால், "கிரேட் பிரிட்டன்" உணவகத்தில் ஒரு வட்டம் அல்லது மாணவர்களின் கிளப் உருவாக்கப்பட்டது. சிந்தனையின் சுதந்திரத்திற்காக கான்ஸ்டன்டைன் அவருக்குள் தனித்து நின்றார். ரஷ்யாவில் அந்த ஆண்டுகளில் அவர்கள் நெப்போலியன் போனபார்டே மற்றும் வால்டேரை வணங்கினர், மேலும் உஷின்ஸ்கி எளிதாக சுட்டிக்காட்டினார். பலவீனமான புள்ளிகள்அல்லது அப்போது படித்த வகுப்பினரின் சிலைகளின் தவறுகள்.
7. கற்பித்தல் நடவடிக்கைகள்உஷின்ஸ்கி பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கும் போது தொடங்கினார். எல்லா மாணவர்களையும் போல, பெற்றோர் அனுப்பிய பணம் அவருக்கும் இல்லை. பின்னர் கான்ஸ்டான்டின் தியேட்டருக்கு அடிமையானார். நான் தனிப்பட்ட பாடங்கள் மூலம் கூடுதல் பணம் சம்பாதிக்க வேண்டியிருந்தது.
8. மாணவர் Ushinsky சிறந்த நடிகர்களான Pavel Molchanov மற்றும் Mikhail Shchepkin ஆகியோரின் நடிப்பைப் பாராட்டினார், ஆனால் அவர்கள் விளையாட வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ள நாடகங்கள் அவர்களின் திறமைக்கு தகுதியானவை அல்ல என்று நம்பினார். கான்ஸ்டான்டின் நாடகத்தை எழுதி, அதை தனது கையால் மோல்ச்சனோவுக்கு வழங்கினார். உஷின்ஸ்கி பின்னர் முகங்களில் நடிகரின் எதிர்வினையைப் பற்றி பேசினார், பார்வையாளர்களிடமிருந்து மகிழ்ச்சியையும் சிரிப்பையும் எப்போதும் ஏற்படுத்தினார். நிச்சயமாக, அவர் நாடகத்தை காப்பாற்றவில்லை.
9. கேமரலிஸ்டிக்ஸ் - இது சட்ட பீடத்தில் படித்த உஷின்ஸ்கியின் சிறப்புப் பெயராகும். 19 ஆம் நூற்றாண்டில், இது பொதுவாக பேசும் போது, அரசு சொத்துக்களை நிர்வகிக்கும் அறிவியல் ஆகும். ரஷ்யாவில் (மற்றும் அது எப்போது?) ஐரோப்பியக் கண்ணோட்டம் நிலவியது - ஒன்று சொத்து லாபகரமாக இருக்க வேண்டும், அல்லது அதை அகற்ற வேண்டும். உஷின்ஸ்கி, யாரோஸ்லாவில் உள்ள டெமிடோவ் லைசியத்திற்கு ஒரு சந்திப்பைப் பெற்றார், ஏற்கனவே முதல் நிகழ்ச்சி விரிவுரையில் இந்த ஆய்வறிக்கையை சவால் செய்தார். அவரது கருத்துப்படி, கேமரா அறிவியல் அரசு சொத்துக்களிலிருந்து லாபம் ஈட்டுவதற்கான வழிகளைத் தேடக்கூடாது, ஆனால் மக்களின் நல்வாழ்வை மேம்படுத்துவதற்கான வழிகளைப் படிக்க வேண்டும். தைரியமான சொற்பொழிவு உஷின்ஸ்கியை பிரபலமாக்கியது.
10. 1848 ரஷ்யாவில் சமூக சிந்தனைக்கு மட்டுமல்ல, கேடி உஷின்ஸ்கியின் வாழ்க்கையிலும் ஒரு திருப்புமுனையாக அமைந்தது. ஐரோப்பாவில் தொடர்ச்சியான புரட்சிகளுக்குப் பிறகு, ரஷ்ய அதிகாரிகள் வரம்பிற்குள் திருகுகளை இறுக்கியுள்ளனர். குறிப்பாக, உயர்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்கள் விரிவுரைகளின் உரைகளைத் தயாரித்து தலைமைத்துவத்துடன் அங்கீகரிக்க வேண்டும். உஷின்ஸ்கி இது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது மற்றும் டெமிடோவ் லைசியத்திலிருந்து ராஜினாமா செய்தார்.
11. இவ்வளவு உரத்த செயலுக்குப் பிறகு, உஷின்ஸ்கியால் மாவட்ட ஆசிரியராக கூட இடம் பெற முடியவில்லை. ஒவ்வொரு மேகத்திற்கும் ஒரு வெள்ளி கோடு உள்ளது - கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச்சிற்கு உள் விவகார அமைச்சகத்தில் வேலை கிடைத்தது. வெளிநாட்டு மதங்கள் துறையில் சேவை சுமையாக இல்லை - உஷின்ஸ்கிக்கு படிக்க நேரம் கிடைத்தது ஆங்கில மொழிமற்றும் பத்திரிகைகளுக்கு கட்டுரைகள் எழுதுவது.
12. உஷின்ஸ்கி தனது தொழில்முறை கற்பித்தல் வாழ்க்கையை கச்சினா அனாதை இல்ல நிறுவனத்தில் தொடங்கினார். டெமிடோவ் லைசியத்தில் அவரது முன்னாள் முதலாளியின் ஆதரவின் கீழ், கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் இந்த சலுகை பெற்ற நிறுவனத்தில் நீதித்துறை மற்றும் இலக்கிய ஆசிரியராக அனுமதிக்கப்பட்டார்.
13. உஷின்ஸ்கியின் கற்பித்தல் பார்வைகள், மொழிபெயர்ப்பிற்காக அவருக்கு அனுப்பப்பட்ட அதீனியம் என்ற அமெரிக்க இதழின் பல இதழ்களால் புரட்சியை ஏற்படுத்தியது. உஷின்ஸ்கி, தனது சொந்த வார்த்தைகளில், பத்திரிகையின் பொருட்களைப் பற்றி நன்கு அறிந்ததால், பல இரவுகள் தூங்கவில்லை.
14. 1857-1858 இல் வெளியிடப்பட்ட "கல்வியியல் இலக்கியத்தின் நன்மைகள்", "பொதுக் கல்வியில் தேசியம்" மற்றும் "பள்ளியின் மூன்று கூறுகள்" - ஆகிய மூன்று திட்டக் கட்டுரைகளில் உஷின்ஸ்கி தனது கல்வியியல் கோட்பாட்டை கோடிட்டுக் காட்டினார்.
15. 1859 ஆம் ஆண்டில், கே.டி. உஷின்ஸ்கி ஸ்மோல்னி இன்ஸ்டிடியூட் இன்ஸ்பெக்டராக (இயக்குனர்) நியமிக்கப்பட்டார், இது ஒரு மூடிய உறைவிடப் பள்ளிக்கு (மாணவர்கள் விடுமுறையில் கூட அனுமதிக்கப்படவில்லை) இடையே குறுக்காக இருந்தது. உயர்நிலைப் பள்ளி... இந்த முறையான பதவி உயர்வு உண்மையில் ஒரு இணைப்பாக இருந்தது - ஸ்மோல்னி இன்ஸ்டிடியூட் என்பது அரசாங்கத்தின் தரத்தின்படி கூட காலத்தின் ஆவிக்கு எந்த வகையிலும் ஒத்துப்போகவில்லை. 16 ஆம் நூற்றாண்டில் சிக்கியதாகத் தோன்றிய ஆசிரியர் ஊழியர்களின் செயலற்ற தன்மையால் அதைச் சீர்திருத்த முடியவில்லை. உஷின்ஸ்கி பெண் கல்வியின் காலத்தை 9 முதல் 7 ஆண்டுகளாகக் குறைத்தார். கூடுதலாக, அவர் சொல்லாட்சி மற்றும் கவிதைகளை பாடத்திட்டத்திலிருந்து விலக்கினார், அவற்றை இலக்கியம் மற்றும் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் வரலாறு ஆகியவற்றில் படிப்புகளுடன் மாற்றினார். கணிதம், புவியியல், வரலாறு போன்றவற்றை வித்தியாசமான முறையில் கற்பிக்கத் தொடங்கினர்.
16. N. A. Vyshnegradsky உடன் இணைந்து பணியாற்றிய Ushinsky பெண்கள் உடற்பயிற்சிக் கூடங்கள் என்ற கருத்தை உருவாக்கினார், இதில் முன்னணி ஐரோப்பிய நாடுகளை விட கால் நூற்றாண்டுக்கு முன்னால்.
17. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் புறநகரில் உள்ள அவரது சிறிய குடியிருப்பில், உஷின்ஸ்கி வழக்கமாக "கல்வியியல் வியாழன்களை" நடத்தினார் - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் முழுவதிலும் இருந்து ஆசிரியர்கள் அனுபவங்களை பரிமாறிக் கொண்ட கூட்டங்கள்.
18. 1861 இல் கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் வெளியிட்ட "குழந்தைகளின் உலகம்" புத்தகம் சிறந்த விற்பனையாளராக மாறியது. முதல் அச்சு 3,600 பிரதிகள் கண் இமைக்கும் நேரத்தில் விற்றுத் தீர்ந்த பிறகு, ஓராண்டில் மேலும் இரண்டு அச்சுகள் செய்யப்பட்டன. குழந்தைகள் உலகம் பலவற்றில் ஒரு குறிப்பு புத்தகமாக இருந்தது கல்வி நிறுவனங்கள்... புத்தகத்தின் வெளியீட்டில், உஷின்ஸ்கியின் புகழும் புகழும் உச்சக்கட்டத்தை அடைந்தது.
19. உஷின்ஸ்கியின் சீர்திருத்தங்கள், கல்வியியலில் இருந்து வந்த அதிகாரவர்க்க சாதியினரைப் பிரியப்படுத்த முடியவில்லை. உஷின்ஸ்கிக்கு எதிராக ஒரு கண்டனம் எழுதப்பட்டது, அதில் அவர் சிந்திக்கக்கூடிய மற்றும் சிந்திக்க முடியாத பாவங்களுக்கு குற்றம் சாட்டப்பட்டார். ஏகாதிபத்திய குடும்பம் கூட அவரை எல்லா வழிகளிலும் ஆதரித்தாலும், கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச், மூன்று வருட வேலைக்குப் பிறகு, ஸ்மோல்னியிலிருந்து ராஜினாமா செய்ய வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. சம்பளத்தை தக்க வைத்துக் கொண்டு அனுபவத்தைப் படிப்பதற்காக வெளிநாட்டு பயணமாக ராஜினாமா முறைப்படுத்தப்பட்டது. அந்த நாட்களில் இத்தகைய வணிக பயணங்கள் பொது செலவில் ஓய்வெடுக்க ஒரு வாய்ப்பைக் குறிக்கின்றன, ஆனால் உஷின்ஸ்கி ஐந்து ஆண்டுகளாக உண்மையில் படித்தார். கற்பித்தல் அனுபவம்மற்றும் வெளிநாடுகளில் பெண்களின் நிலையை ஆய்வு செய்தார். ஜெர்மனியில், அவர் ஒரு சிறந்த மருத்துவர் நிகோலாய் பைரோகோவை சந்தித்து நட்பு கொண்டார்.
சில நேரங்களில் படைப்பாற்றல் என்பது ஒரு நேர்மறையான சமூக முக்கியத்துவத்தைக் கொண்ட புதிய ஒன்றை உருவாக்குவது என்று நம்பப்படுகிறது, இது மனிதகுலத்தின் முற்போக்கான வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.
எப்படி அதிக மக்கள்கற்றுக்கொள்கிறது, பகுப்பாய்வு செய்கிறது, கவனிக்கிறது, மேலும், பரந்த படைப்பு செயல்முறைக்கு திறக்கிறது - புதிய வடிவங்களை உருவாக்குகிறது.
ஆக்கபூர்வமான கூறுகள் எல்லா இடங்களிலும் உள்ளன, உணர்வு பிரதிநிதித்துவங்களின் கலவை மற்றும் கருத்தியல் உருவங்களின் அமைப்பு, வாழ்க்கை சிந்தனை மற்றும் அனுபவ, தத்துவார்த்த அறிவு ஆகிய இரண்டிலும்.
படைப்பாற்றல் ஒரு நபரின் தனித்துவத்தை விடுவிக்க உதவுகிறது. படைப்பு செயல்முறை இயங்கும் நேரத்தில், ஒரு நபர் செயல்பாடு மற்றும் செயல்பட விருப்பத்தைப் பெறுகிறார். ஆன்மா தனது இலக்கை அடைய பாடுபடுகிறது.
படைப்பாற்றல் என்பது விஷயங்களைப் பற்றிய தனிப்பட்ட பார்வை, ஒவ்வொரு பொருளையும் அதன் சொந்த வழியில் பார்க்கும் திறன் என்று முன்னோர்கள் நம்பினர். படைப்பாற்றல் ஒரு நபரை அவரது உளவியல் நோய்களிலிருந்து விடுவிக்க முடியும். படைப்பாற்றல் சிந்தனைக்கு சுதந்திரம், விடுதலை, அனைத்து வெளிப்புற தடைகளையும் நீக்குதல் தேவை. ஒவ்வொரு நபருக்கும் யோசனைகளை உருவாக்கி அவற்றை விமர்சன ரீதியாக மதிப்பிடும் திறன் உள்ளது. அதே சமயம், அதிகப்படியான விமர்சனம் சிந்தனையைத் தூண்டுகிறது.
படைப்பாற்றல் என்பது அன்பு, சுதந்திரம், பல்வேறு ஆற்றல்களால் நிரப்பப்படுவது மற்றும் செயலுக்காக பாடுபடுவது.
படைப்பாற்றல் பல காரணிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது சுருக்கமான மற்றும் பக்கவாட்டு சிந்தனை, மற்றும் நினைவகத்தின் தயார்நிலை மற்றும் பேசும் திறன், அத்துடன் உண்மைகளை ஒருங்கிணைக்கும் திறன், தகவலுடன் பணிபுரியும் திறன் மற்றும் எந்தவொரு செயல்முறையையும் முடிவுக்குக் கொண்டுவருவதற்கான விருப்பம். . சுருக்கமாக, படைப்பாற்றலை உணர்ந்து கொள்வதற்கான முக்கிய விஷயங்கள் உள்ளன: வேலை, திறமை மற்றும் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தில் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் திறன்.
படைப்பாற்றல் உள்ளுணர்வுடன் தொடர்புடையது, இது மிகவும் துல்லியமான முடிவுகளை எடுக்க உதவுகிறது. தகவல்களைச் சுமந்து செல்லும் பருப்பு வகைகள் பல வழிகளில் பயணிக்கின்றன. தூண்டுதல்களின் இடஞ்சார்ந்த மற்றும் தற்காலிக சுருக்கம், அதனுடன் தொடர்புடைய உற்சாகம் மற்றும் தடுப்பின் மொசைக், மனித சிந்தனையின் உடலியல் அடிப்படையாகும். இருப்பினும், தூண்டுதல்களின் செயலாக்கம் மற்றும் கூட்டுத்தொகை இன்னும் சிந்திக்கப்படவில்லை. தூண்டுதலின் இடஞ்சார்ந்த மற்றும் தற்காலிக கட்டமைப்புகளை உருவாக்குவது அவசியம், இதில் கட்டமைப்பு மாறாத தன்மை வேறுபடுகிறது மற்றும் சத்தம் அகற்றப்படுகிறது.
இந்த மாறுபாடு படங்களுக்கு அடியில் உள்ளது. இந்த அளவிலான தொடர்புகளிலிருந்து சிந்தனை திறக்கிறது. ஆன்மாவின் தனிப்பட்ட பண்புகள் காரணமாக, படங்கள் உடலியல் ரீதியாக அதே வழியில் உருவாக்கப்படுகின்றன, ஆனால் அவை வெவ்வேறு தகவல்-உள்ளடக்க நிகழ்வுகளைக் கொண்டுள்ளன.
படைப்பாற்றலை ஒருவரின் மனத் தூண்டுதல்கள், உள் உலகில் இருந்து வரும் தூண்டுதல்கள் பற்றிய விழிப்புணர்வு என்று அழைக்கலாம். படைப்பாற்றல் ஒரு நபரை இந்த உலகில் வாழ ஊக்குவிக்கிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் அதற்கு வெளியே இருக்கவும்.
படைப்பாற்றல் அதன் வளர்ச்சியின் பல நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது:
- ஒரு நபர் முக்கியமாக வெளி உலகத்திலிருந்து உருவாகும் தூண்டுதல்களுக்கு எதிர்வினையாற்றுகிறார் மற்றும் கிட்டத்தட்ட உள் உலகத்திற்கு எதிர்வினையாற்றுவதில்லை. உள் உலகம்பின்னர் அது தேவைகளின் எளிய ஜெனரேட்டராக மாறும். இங்கே நீங்கள் நனவின் குறுகிய தன்மை மற்றும் உங்கள் திறன்களைப் பார்க்க இயலாமை ஆகியவற்றைக் கண்டறியலாம். இந்த நபர் புதிதாக ஒன்றைக் கேட்க முடியும், ஆனால் அதைப் பயன்படுத்த முடியாது. இயற்கையாகவே, அவர் பகுப்பாய்வு செய்வது, கண்டுபிடிப்பது, வடிவமைப்பது கடினம், ஏனென்றால் அது அவருடையது அல்ல! இது புதியது! பெரும்பாலும், அத்தகைய நபர்கள் தங்களைப் பற்றி வருந்துகிறார்கள், சில கட்டத்தில் நின்றுவிடுகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் தங்களை ஒரு செயல்முறையின் ஒரு பகுதியாக பார்க்க முடியாது.
- ஒரு நபர் மற்றவர்களின் குறைபாடுகளைப் புரிந்துகொண்டு பார்க்கிறார், ஆனால் தன்னை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாது. அவர் உள் விமர்சனத்தின் வளர்ந்த வாசலைக் கொண்டுள்ளார், பெரும்பாலும் இது மற்றவர்களுக்குத் திட்டமிடப்படுகிறது மற்றும் படைப்பாற்றல் செயல்முறை தடுக்கப்படுகிறது. அவர் எப்போதும் வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாது என்றாலும், அவர் நிறைய உணர முடியும் மற்றும் உணர முடியும் என்று நான் சொல்ல வேண்டும். சேர்க்க முடியும். பயமும் படைப்பாற்றலுக்கு எதிரி என்று. அவரது படைப்பு செயல்முறை அதிகப்படியான விமர்சனத்துடன் சேர்ந்து பக்கவாதத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.
- சூழ்நிலைகளில் முக்கிய விஷயத்தை எவ்வாறு கவனிக்க வேண்டும், பகுப்பாய்வு செய்வது மற்றும் முன்னிலைப்படுத்துவது ஒரு நபருக்குத் தெரியும். ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவருக்கு அடுத்ததாக தனது சொந்த யதார்த்தம் இருப்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார், மேலும் எதையும் தீர்ப்பது மதிப்புக்குரியது அல்ல. மக்களுடன் தொடர்புகொள்வதும், தேடுவதும் எளிதானது, அவர்களின் தனித்துவத்தை உணர்கிறது, அதே நேரத்தில் அவரது சொந்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, இது புதிய யோசனைகளை உருவாக்கவும் அவற்றை செயல்படுத்துவதன் மூலம் உறுதிப்படுத்தவும் உதவுகிறது. அத்தகைய நபரின் தன்மை போதுமான வலுவான விருப்பத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் உள் விருப்பத்தின் அத்தகைய செல்வாக்கு மன அணுகுமுறைகளை மாற்ற உதவுகிறது. மனிதன் தனது சொந்த பரிணாம வளர்ச்சியைத் திறந்து அதிக சுதந்திரத்தைப் பெறுகிறான். உள் தூண்டுதல்கள் எப்போதும் செயலுக்கான உந்துதலாக மாறும்.
- ஒரு நபர் கணிதம் அல்லது மனிதாபிமானம் அல்லது தொழில்நுட்பம் என ஒவ்வொரு பகுதியிலும் படங்களை எளிதாக உருவாக்குகிறார். இந்த மக்கள் தங்கள் சுதந்திரத்தையும் அதன் தாக்கத்தின் வரம்புகளையும் உணர்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் எந்த எண்ணங்களுக்கும் திறக்கிறார்கள். அவர்கள் மற்றவர்களின் மாயைகளை புரிந்து கொள்ள முடிகிறது, அவர்களின் கோட்டைகளை அழிக்க முடியாது, அதே நேரத்தில், தங்களை, அவர்களின் மதிப்புகளை பாதுகாத்து, மற்றவர்கள் தங்களை புரிந்து கொள்ளவும் ஏற்றுக்கொள்ளவும் உதவுகிறார்கள்.
சிறந்த வெனிஸ் கலைஞர் வெசெல்லியோ டிடியன் 99 ஆண்டுகள் வரை வாழ்ந்தார், அவரது வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டுகளில் அவர் "செயிண்ட் செபாஸ்டியன்", "கிறிஸ்துவின் புலம்பல்" போன்ற கேன்வாஸ்களை உருவாக்கினார், இது மறுமலர்ச்சியின் வெனிஸ் பள்ளியின் மிக உயர்ந்த சாதனைகளுக்கு சொந்தமானது.
இத்தாலிய சிற்பி, ஓவியர், கட்டிடக் கலைஞர் மற்றும் கவிஞர் மைக்கேலேஞ்சலோ புனாரோட்டி 89 ஆண்டுகள் வாழ்ந்தார். படைப்பாற்றல் உத்வேகம் அவரை முதுமையிலும் விடவில்லை. முன்பு இறுதி நாட்கள்அவரது வாழ்க்கையில் அவர் வேலையில் அயராது இருந்தார், அவரது படைப்புகளில் ஒன்றான "சிலுவையிலிருந்து இறங்குதல்" என்ற சிற்பக் குழுவில், அவர் 6 ஆண்டுகள் பணியாற்றினார், அதை 81 வயதில் முடித்தார். அவர் இறப்பதற்கு சில நாட்களுக்கு முன்பு, அவர் தனது புகழ்பெற்ற சிற்பமான "பியாட்டா" ஐ முடித்தார்.
கியூசெப் வெர்டி- 88 ஆண்டுகள் வாழ்ந்தார். 75 வயதில் அவர் "ஓதெல்லோ" என்ற ஓபராவை முடித்தார், மேலும் 80 வயதில் அவர் தனது கடைசி ஓபரா "Falstaff" ஐ எழுதினார்.
ஓவியர் I.K.Aivazovsky 83 ஆண்டுகள் வாழ்ந்தார். அவரது வாழ்க்கையின் கடைசி இரண்டு ஆண்டுகளில், அவர் "கடல் விரிகுடா", "கிரிமியாவின் கடற்கரையில் அமைதி" ஓவியங்களை உருவாக்கினார். ஏற்கனவே மிகவும் வயதானவர், ஆக்கப்பூர்வமான யோசனைகள் நிறைந்த அவர், அவற்றை செயல்படுத்த நேரம் இல்லை என்று கவலைப்பட்டார். அவர் இறந்த நாளில், அவர் "துருக்கிய கப்பலின் வெடிப்பு" என்ற ஓவியத்தை வரைந்தார்.
 |
| I.E. ரெபின் |
1978 இல், Khoznavar (Armenian SSR) கிராமத்தில் வசிப்பவர்கள் தங்கள் சக கிராமவாசியின் 120 வது ஆண்டு விழாவைக் கொண்டாடினர். அய்ரா-பெட்டா சர்க்சியன்... 120 வயதில், பழைய மேய்ப்பன் குதிரை வீரனாக இருந்தான். அவரது வயது முதிர்ந்த போதிலும், சந்தர்ப்பத்தின் ஹீரோ ஒரு வேலை நாளுக்குப் பிறகு அனைவருடனும் ஜூபிலி மேசைக்கு வந்தார். நூறு ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக, சர்க்சியன் கால்நடை வளர்ப்பாளராக தனது தொழிலுக்கு உண்மையாக இருந்தார்.
மாரத்தான் ஓட்டப்பந்தய வீரர்களில் நீண்ட ஆயுட்கால சாதனை படைத்தவர் என அழைக்கப்படலாம் கிரேக்கம் டி. ஜோர்டானிடிஸ், 98 வயதில், முழு மராத்தான் பாதையையும் கடந்து, 42 கிலோமீட்டர் 195 மீட்டர் ஓடினார். இதைச் செய்ய அவருக்கு 7 மணி நேரம் 40 நிமிடங்கள் ஆனது.
அவருக்கு 75 வயது என்பதால், ஜப்பானிய டீச்சி ஐவராஷிஒவ்வொரு ஆண்டும் ஜப்பானின் மிக உயரமான மலையான புஜியாமாவில் ஏறுகிறார். 99 வயதில், அவர் மீண்டும் "புனித மலையின்" உச்சியை வென்றார்.
1985 அமெரிக்கன் டாமி ரைட்நூற்றாண்டு விழா கொண்டாடியது. அன்று அவருக்கு அடுத்தபடியாக அவருடைய 96 வயது மனைவி இருந்தார், அவருடன் அவர்கள் திருமணமாகி 78 ஆண்டுகள் ஆகின்றன. "முழு மாநிலத்திலும் நான் சிறந்த ஓட்டுநர்" என்று ரைட் உள்ளூர் செய்தித்தாளில் பெருமையுடன் கூறினார். இதற்கு அவருக்கு எல்லா காரணங்களும் உள்ளன. அவரது அற்புதமான ஓட்டுநர் அனுபவத்தைப் பொறுத்தவரை, நூறு வயதான வாகன ஓட்டி ஒருபோதும் விபத்துக்குள்ளானதில்லை, ஆனால் போக்குவரத்து விதிகளை கூட மீறவில்லை என்பதை காவல்துறை ஆவணங்கள் உறுதிப்படுத்துகின்றன.
1975 இல், டொராண்டோ முதல் உலக மூத்த தடகள மற்றும் கள சாம்பியன்ஷிப்பை நடத்தியது, இதில் சுமார் 1,700 விளையாட்டு வீரர்கள் பல்வேறு நாடுகள். ஸ்காட்ஸ்மேன் டங்கன் மேக் லீகாட்டியது சிறந்த நேரம் 100 மீட்டர். அவர் இந்த தூரத்தை 16 வினாடிகளில் ஓடினார். ”விசேஷமாக எதுவும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது. ஆனால் டங்கன் மேக் லீக்கு 91 வயது என்பதுதான் உண்மை.
சுவிஸ் ஆண்ட்ரியா நாட்பெக்அவளுடைய வாழ்நாள் முழுவதும் அவள் பறக்க வேண்டும் என்று கனவு கண்டாள், ஆனால் அவள் திட்டமிடப்பட்ட விமானத்தில் ஒரு பயணியாக மட்டுமே காற்றில் பறந்தாள். ஆனால் முதுமையிலும் 88 வயது சுறுசுறுப்பான மூதாட்டி தன் கனவை கைவிடவில்லை. ஆண்ட்ரியா ஹேங் கிளைடிங் படிப்புகளில் சேர்ந்தார். ஆண்ட்ரியா நோட்பெக் போன்ற திறமையான மற்றும் விடாமுயற்சியுள்ள மாணவி தனக்கு ஒருபோதும் இருந்ததில்லை என்று பயிற்றுவிப்பாளர் மார்செல் லெஷா கூறினார்.
சுவிட்சர்லாந்தின் பழமையான மலையேறும் வழிகாட்டி ஆல்ப்ஸ் உல்ரிச் இண்டர்பிண்டன்ஆறு தசாப்தங்களாக விளையாட்டு வீரர்களை மோன்ட் பிளாங்கிற்கு அழைத்துச் சென்றார். 1987 இல், அவருக்கு 84 வயதாகிறது, மேலும் புதிய குழுக்களை ஆல்ப்ஸின் மிக உயர்ந்த சிகரத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார். அவரது தோழர்களில் பலர், வயது முதிர்ந்த போதிலும், விளையாட்டில் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளனர். உதாரணத்திற்கு, ஓட்டோ புச்சர் 100 வயதான இவர், சிறந்த கோல்ஃப் விளையாடினார்.
84 வயதான இரிமியா நெடெல்குசில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ருமேனியா முழுவதும் பிரபலமானார், அவர் ஒரு சக்கரத்துடன் சைக்கிளில் எட்டு நாள் பைக் சவாரி செய்தபோது. அப்போதிருந்து, அவர் தனது ஓய்வு நேரத்தை இந்த வழியில் ஓட்டுவதற்கு ஒதுக்குகிறார். நெடெல்கா இந்த வழியில் 50 ஆயிரம் கிலோமீட்டர்களுக்கு மேல் ஓட்டியுள்ளார் என்று புள்ளியியல் வல்லுநர்கள் கணக்கிட்டுள்ளனர், இது ஒரு முழு உலகப் பயணத்திற்கு போதுமானதாக இருக்கும்.
சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர் லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய் 82 ஆண்டுகள் வாழ்ந்தார். அவர் 65 வயதில் பைக் ஓட்டக் கற்றுக்கொண்டார் என்பது அனைவருக்கும் தெரியாது. 75 வயதில், அவர் இன்னும் ஸ்கேட்டிங்கில் இருந்தார். அவர் 80 வயதைத் தாண்டியபோது, டெலிர் தனது குதிரையில் ஒரு நாளைக்கு 20 கிலோமீட்டர் பயணம் செய்தார்.
லண்டனில் வசிப்பவர் 57 வயதில் தனியாக அட்லாண்டிக் பெருங்கடலைக் கடந்த ஒரே ஆங்கிலேயப் பெண். இந்த துணிச்சலான பெண், வயது முதிர்ந்த போதிலும், பேரக்குழந்தைகளைக் கொண்டு, அவரது கனவை நனவாக்கினார். நீந்தும்போது ஷெர்லி ரோவன்ஸ்கிராஃப்ட்தைரியமாக கடல் உறுப்புக்கு எதிராக போராடி 37 நாட்களில் புதிய உலகத்தை அடைந்தார். அவர் 1972 இல் எட்டு மீட்டர் நீளமுள்ள ஒரு சிறிய பாய்மரப் படகில் பயணம் செய்தார். பயணி ஒரு எளிய டிரான்ஸ்மிட்டரின் உதவியுடன் நிலப்பரப்புடன் தொடர்பைப் பேணி வந்தார்.
அமெரிக்காவில் மிகவும் வயதான ஓட்டுனர் அமெரிக்கன் ராய் ராவ்லின்மற்றும் ஸ்டாக்டன் நகரத்திலிருந்து. வேகமாக சென்றதால் எப்படியோ தடுத்து நிறுத்தப்பட்டார். ஆவணங்களைச் சரிபார்த்த பிறகு, போலீஸ்காரர் உடனடியாக டிரைவரிடம் மன்னிப்புக் கோரினார்: ஓட்டுநருக்கு ... 104 வயது என்று மாறியது.
கடந்த ஆண்டு தொடக்கத்தில், 87 வயது அமெரிக்கன் லூசில் தாம்சன்தற்செயலாக கொரிய தேசிய மல்யுத்த போட்டியில் டே க்வான்-டோவில் முடிந்தது. அவள் பார்த்தது அவளை மிகவும் ஆச்சரியப்படுத்தியது, அவளுக்கு இந்த விளையாட்டில் தீவிர ஆர்வம் ஏற்பட்டது. மார்ச் 1985 இல், 88 வயதான தாம்சன், ஏற்கனவே போட்டியில் முழு பங்கேற்பாளராக, கம்பளத்திற்குள் நுழைந்தார்.
ஏப்ரல் 2003, இந்தியாவில் 65 வயது திருமதி சத்யபாமாஆரோக்கியமான 3-பவுண்டு ஆண் குழந்தையைப் பெற்றெடுத்தார், உலகின் மிக வயதான தாயானார். அதற்கு முன், இந்த சாதனை 62 வயதான இத்தாலியருக்கு சொந்தமானது. தம்பதியினர் சொர்க்கத்தின் அருளுக்காகக் காத்திருப்பார்கள் என்று நம்பினர், ஆனால் இறுதியில் அவர்கள் நவீன மருத்துவத்தின் உதவியை நாடினர். சத்யபாமா தனது 26 வயது மருமகளிடமிருந்து கருவைப் பெற்றார். நிச்சயமாக, அவளுக்கு சிசேரியன் செய்யப்பட்டது. அவளும் குழந்தையும் நன்றாக உணர்ந்தார்கள். மேலும், சத்யபாமா தனது குழந்தைக்கு தாய்ப்பால் கொடுக்க முடிந்தது.
குழந்தை பருவத்திலிருந்தே இரு மொழிகளில் சரளமாக பேசக்கூடியவர்கள் மெதுவாக வயதாகிறார்கள். ஒரு பணியிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு விரைவாக மாறுவதற்கான திறன் மற்றும் அதில் கவனம் செலுத்துவது மூளையின் செயல்பாட்டின் முக்கிய குறிகாட்டிகளில் ஒன்றாகும். பல ஆண்டுகளாக, சாம்பல் பொருளின் எதிர்வினை குறைகிறது, எனவே வயதானவர்கள், ஒருபுறம், உரையாடலின் இழையை எளிதில் இழக்கிறார்கள், மறுபுறம், அவர்கள் பிடிவாதமாகவும் மட்டுப்படுத்தப்பட்டவர்களாகவும் இருக்கிறார்கள். எனவே, இருமொழி பேசுபவர்கள் தங்கள் பழைய வயது வரை வெளிப்புற சூழ்நிலைகளுக்கு ஏற்றவாறு சிறந்து விளங்குவதும், எளிதில் கவனம் செலுத்துவதும் கவனிக்கப்படுகிறது.
உங்கள் புதிய வாழ்க்கை 50க்குப் பிறகுவரவிருக்கும் ஆண்டுகளில் ஆக்கபூர்வமான யோசனைகள், உத்வேகம் மற்றும் மகிழ்ச்சி ஆகியவற்றால் நிரப்பப்படும்!
சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, படைப்பாற்றல் மக்கள் பெரும்பாலானவர்களிடமிருந்து மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள். அவர்கள் வேறொரு உலகில், மற்றொரு பிரபஞ்சத்தில் வாழ்வது போல் தெரிகிறது. அவர்களின் புத்தி கூர்மை மற்றும் அசல் தன்மை ஆச்சரியப்படுத்துகிறது மற்றும் மீதமுள்ள கேள்வியை ஏற்படுத்துகிறது: "எப்படி? இதை எப்படிக் கண்டுபிடித்தார்கள்?"
1. படைப்பாற்றல் மிக்கவர்கள் தொடர்ந்து மேகங்களில் இருக்கிறார்கள்
சத்தமில்லாத நிறுவனத்தில் அவர்களைப் பார்த்தால், எல்லோரும் பேசிக்கொண்டும், வேடிக்கைப் பார்த்துக்கொண்டும் இருப்பார்கள், அறையின் மூலையில் அமர்ந்து எதையாவது எழுதுவார்கள், வரைவார்கள், எதையாவது யோசிப்பார்கள். பள்ளியில், அத்தகைய குழந்தைகள் ஒரு வடிவியல் பாடத்தில் கனவு காணலாம், அதே நேரத்தில் மரியா இவனோவ்னா பித்தகோரியன் தேற்றத்தை விளக்குகிறார். அவர்கள் பெரும்பாலும் தங்களுக்குள் விலகிச் செல்கிறார்கள், உலகில் உள்ள அனைத்தையும் மறந்துவிடுகிறார்கள், அத்தகைய தருணங்களில்தான் அவர்களின் தலையில் புத்திசாலித்தனமான எண்ணங்கள் பிறக்கின்றன.
2. அவர்கள் நல்ல பார்வையாளர்கள், அவர்கள் சுற்றி என்ன நடக்கிறது என்பதை பகுப்பாய்வு செய்வதில் சிறந்தவர்கள்
அவர்களுக்கு புதிய யோசனைகளின் ஆதாரமாக எதுவும் செயல்பட முடியும்: நிலப்பரப்புகள், கட்டிடங்கள், ஆடை அல்லது அலங்காரத்தின் கூறுகள். சில சிறிய விஷயங்களைப் பற்றிக் கொண்டு, அத்தகையவர்கள் ஒரு தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்குவார்கள், வார்த்தையை முழு கதையாக மாற்றுவார்கள்.
3. தினசரி வழக்கம் இல்லை.
7 மணிக்கு எழுவது, மதியம் மதியம் சாப்பிடுவது, 16 மணிக்கு மதியம் சிற்றுண்டி சாப்பிடுவது, 19 மணிக்கு இரவு உணவு அருந்துவது, 22 மணிக்கு படுக்கைக்குச் செல்வது போன்றவை நிச்சயமாக படைப்பாளிகள் அல்ல. அவர்கள் விரும்பும் போதெல்லாம் வேலை செய்வார்கள், வாய்ப்பு கிடைத்தால் சாப்பிடுவார்கள் (அல்லது அவர்கள் அதை முற்றிலும் மறந்துவிடலாம்), மேலும் எதிலும் மற்றும் எந்த வகையிலும் - மேசையில் கூட தூங்குவார்கள்.
4. அவர்கள் தனிமையை விரும்புகிறார்கள்.
பலர் தனிமைக்கு பயப்படுகிறார்கள், ஆனால் படைப்பு உயிரினங்கள் அல்ல. அவர்களைப் பொறுத்தவரை, சுற்றியுள்ள உலகின் ஆக்கிரமிப்பிலிருந்து, சமூகத்தில் நிலவும் சம்பிரதாயங்களிலிருந்து மறைக்க இது ஒரு வழியாகும். தங்களைத் தனியாக விட்டுவிட்டு, யாரும் தங்கள் அருங்காட்சியகத்தைத் தொந்தரவு செய்ய மாட்டார்கள் அல்லது விரட்ட மாட்டார்கள் என்பதை அறிந்தால், படைப்பு ஆளுமைகள் நிகழ்காலத்தை பாதுகாப்பாக அனுபவிக்க முடியும்.
5. அவர்கள் எப்பொழுதும் புதிதாக ஒன்றை அனுபவிக்க விரும்புகிறார்கள்.
வாடிக்கை என்றால் என்ன? படைப்பாற்றல் உள்ளவர்கள் இதைப் பற்றி கேள்விப்பட்டதே இல்லை. வாழ்க்கையின் சலிப்பான தாளம் - "வேலை - வீடு - தூக்கம்" - அவர்களுக்கு நிகழக்கூடிய மோசமான விஷயம். அவர்களுக்கு அட்ரினலின் தேவை, அவர்களுக்கு இயக்கம், புதிய உணர்ச்சிகள் தேவை.
6. அவர்கள் ஆபத்துக்களை எடுக்க பயப்படுவதில்லை.
புதிதாக ஒன்றைக் கொண்டு வர, சில நேரங்களில் நீங்கள் எதிர்பாராத விஷயங்களைச் செய்ய வேண்டும், எல்லாவற்றையும் வரிசையில் வைக்கவும். அது என்னவாக இருந்தாலும்: வேலை, தனிப்பட்ட வாழ்க்கை. ஆபத்து இல்லாமல் அசாதாரணமான ஒன்றை உருவாக்க முடியாது.
7. அவர்களைப் பொறுத்தவரை, தோல்விகள் மற்றும் தோல்விகள் ஒரு பெரிய உந்துதல்.
வாழ்க்கை, நமக்குத் தெரிந்தபடி, உள்ளே கருப்பு மற்றும் வெள்ளை கோடுகள்... நம்பமுடியாத வெற்றியைத் தொடர்ந்து பாரிய தோல்வியும் ஏற்படலாம். அனைத்து புத்திசாலித்தனமான கண்டுபிடிப்பாளர்களுக்கும் கலைஞர்களுக்கும் எப்போதும் சந்தேகங்கள், தவறுகள் உள்ளன. ஆனால், மற்றவர்கள் வழக்கை பாதியிலேயே கைவிட்டுவிட்டால், புரிந்துகொள்ளக்கூடிய முடிவுகளைப் பார்க்காமல், படைப்பாற்றல் மிக்கவர்கள் எல்லாவற்றையும் அவ்வளவு எளிதில் விட்டுவிட மாட்டார்கள். நிச்சயமாக, விடாமுயற்சி என்பது பெட்டிக்கு வெளியே சிந்திக்கும் நபர்களின் சிறப்பியல்பு மட்டுமல்ல, பிந்தையவர்களுக்கு இந்த தரம் மிகவும் முக்கியமானது.
8. அவர்களுக்கு ஊக்கமளிப்பதை அவர்கள் செய்கிறார்கள்.
க்கு மிக முக்கியமானது படைப்பு மக்கள்- நீங்கள் உண்மையில் விரும்புவதைச் செய்யுங்கள். அவர்களுக்கு எந்த அங்கீகாரமும் தேவையில்லை. மேலும் அவர்கள் ஏதோவொன்றைக் கொண்டு வரமாட்டார்கள். புதிய மற்றும் புதிய அனைத்தையும் உருவாக்கும் சுதந்திரம், சிறப்பாகவும் சிறப்பாகவும் செயல்பட - இது மகிழ்ச்சி.
9. படைப்பாற்றல் மிக்கவர்கள் பெரும்பாலும் தங்களை மற்றவர்களின் காலணிகளில் வைக்கிறார்கள்.
வேறொருவரின் தத்துவத்தைக் கற்றுக்கொள்வது, உலகத்தை வித்தியாசமான கண்ணோட்டத்தில் பார்ப்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. ஒரு கணம், ஒரு வித்தியாசமான நபரைப் போல சிந்திக்கத் தொடங்குவது உங்களை வளர்த்துக் கொள்வதற்கும் மற்றவர்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் ஒரு சிறந்த வழியாகும்.
10. அவர்கள் எல்லாவற்றையும் கவனிக்கிறார்கள்
இந்த நபர்களுக்கு பகுதிகளை ஒரே முழுதாக இணைக்கும் திறன் உள்ளது. மற்றவர்கள் பார்க்காததை அவர்கள் பார்க்கிறார்கள், மேலும் இந்த அல்லது அந்த நிகழ்வின் சாரத்தை நன்கு புரிந்துகொள்ள தங்கள் அவதானிப்புகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.
அத்தகையவர்கள் இல்லாமல், உலகம் மிகவும் சலிப்பாகவும் மந்தமாகவும் இருக்கும். கிரியேட்டிவ் ஆளுமைகள் நம்மை வளர்த்துக்கொள்ளவும், சிறப்பாக மாற்றவும் ஊக்குவிக்கிறது. அவர்கள் "படைப்பற்றவர்கள்" என்பதில் இருந்து 100% வித்தியாசமானவர்கள் என்று சொல்வது தவறு - புதிதாக ஒன்றை உருவாக்க வேண்டும் என்ற ஆசை அவர்களுக்கு இருக்கிறது. மேலும் ஒவ்வொருவரும் அசலாக இருக்க முடியும் மற்றும் கண்டுபிடிக்கப்படாத ஒன்றைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்க வேண்டும்.
லுகோ தஷ்வர்(உண்மையான பெயர் இரினா இவனோவ்னா செர்னோவா; பேரினம். அக்டோபர் 3, 1957), கெர்சன்) - உக்ரேனிய எழுத்தாளர், திரைக்கதை எழுத்தாளர், பத்திரிகையாளர்.
இலக்கிய விருதை வென்றவர்: வார்த்தையின் முடிசூட்டு விழா: 2007 இல், "தி வில்லேஜ் இஸ் நாட் பீப்பிள்" நாவல் 2 வது பரிசையும் "ஆண்டின் அறிமுகம்" விருதையும் "வாசகர் நண்பன்" புத்தக போர்ட்டலில் இருந்து 2008 இல் "மில்க் வித் வித்" க்காகப் பெற்றது. இரத்தம்" (அல்லது "கேப்ரைஸ்") அவர் போட்டியில் வெற்றியாளரானார், மேலும் 2009 இல் அவரது நாவலான "பாரடைஸ்". மையம் "டிப்ளமோ" வெளியீட்டாளர்களின் சாய்ஸ் "பெற்றது.
சுயசரிதை
இரண்டு உயர் கல்விகளைக் கொண்டுள்ளது: ஒடெசா இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் லைட் இண்டஸ்ட்ரி (மெக்கானிக்கல் இன்ஜினியர்), உக்ரைன் ஜனாதிபதியின் கீழ் பொது நிர்வாக அகாடமி (மாஸ்டர் ஆஃப் பப்ளிக் அட்மினிஸ்ட்ரேஷன்).
முதல் பெற்ற பிறகு மேற்படிப்பு(தொழில்நுட்பம்), பொறியியல் வேலை, திருமணம், குழந்தைகள். பின்னர் அவள் வேலையை விட்டுவிட்டு ஒரு நாளிதழில் கடித எழுத்தராக வேலைக்குச் சென்றாள். செய்தித்தாளில் ஆறு மாதங்கள் பணியாற்றிய பிறகு, அவர் துணை தலைமை ஆசிரியரானார்.
1986 முதல் பத்திரிக்கை துறையில் பணியாற்றி வருகிறார்.
1991 முதல் - தலைமை பதிப்பாசிரியர்கெர்சன் இளைஞர் செய்தித்தாள். சோவியத் ஒன்றியத்தின் சரிவுக்குப் பிறகு, அவர் கெர்சன் பிராந்திய மாநில நிர்வாகத்தின் பத்திரிகை மற்றும் தகவல் குழுவின் தலைவராக பணியாற்றினார். தன்னை விடுவித்துக் கொண்ட அவர், கெர்சனில் தனது சொந்த இரண்டு செய்தித்தாள்களை நிறுவினார், அதன் தலையங்க அலுவலகம் கொள்ளையடிக்கப்பட்டது. அதன் பிறகு அவர் தனது குடும்பத்துடன் கியேவுக்கு குடிபெயர்ந்தார்.
2001 முதல், "கிரெஸ்டியன்ஸ்காயா ஜார்யா" செய்தித்தாளின் தலைமை ஆசிரியர். இந்த நேரத்தில், எழுத்தாளர் மறக்க முடியாத வாழ்க்கை அனுபவம் என்று வரையறுக்கிறார். சில காலம் பத்திரிகையாளராகவும், பெண்கள் பத்திரிகைகளின் ஆசிரியராகவும் பணியாற்றினார்.
பின்னர் அவர் ஹாலிவுட் பேராசிரியர் ரிச்சர்ட் க்ரெவோலின் ஸ்கிரிப்ட் ரைட்டிங் படிப்புகளில் பட்டம் பெற்றார். எழுத்தாளர் நடைமுறை இதழியல் மற்றும் நரம்பியல் நிரலாக்கத்தில் படிப்புகள் பள்ளியிலும் படித்தார் என்பது அறியப்படுகிறது.
2006 முதல் பிரத்தியேகமாக ஈடுபட்டுள்ளது இலக்கிய செயல்பாடுமற்றும் ஸ்கிரிப்டிங்.
ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு
"லூனா ஒடெசா" மற்றும் "நேரம் தான் எல்லாமே" ஆகிய படங்களுக்கு ஸ்கிரிப்ட் எழுதுவதன் மூலம் அவர் தொடங்கினார்.
2010 இலையுதிர்காலத்தில், எழுத்தாளரின் நான்காவது நாவலான "எல்லாவற்றையும் வைத்திருங்கள்" வெளியிடப்பட்டது.
எழுத்தாளரின் புத்தகங்களின் மொத்த புழக்கத்தில் ஏற்கனவே 300 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட பிரதிகள் உள்ளன. இது சம்பந்தமாக, பல உக்ரேனிய ஊடகங்கள் ஆசிரியரை "நாட்டில் மிகவும் பரப்பப்பட்ட எழுத்தாளர்" ஆக்குகின்றன.
2010 ஆம் ஆண்டில், "வார்த்தையின் முடிசூட்டு விழா" போட்டி எழுத்தாளருக்கு "கோல்டன் ஆதர்" என்ற அதிகாரப்பூர்வ அந்தஸ்தை வழங்கியது - ஒரு எழுத்தாளரின் படைப்புகள் 100 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட பிரதிகள் புழக்கத்தில் விற்கப்பட்டுள்ளன.
ஆகஸ்ட் 2015 இல், ஃபேமிலி லீஷர் கிளப்பின் (கேஎஸ்டி) அதிகாரப்பூர்வ முகநூல் பக்கம், லுகோ டாஷ்வரின் புதிய நாவலை லிவிவில் உள்ள வெளியீட்டாளர்கள் மன்றத்திற்காக வெளியிடுவதாக அறிவித்தது, இது செப்டம்பர் 9 முதல் 13, 2015 வரை நடைபெறும்.
அனைத்து புத்தகங்களும் கார்கோவ் பதிப்பகமான "கிளப் ஆஃப் ஃபேமிலி லீஷர்" மூலம் வெளியிடப்பட்டது.
2012 இல் உக்ரைனின் கோல்டன் ரைட்டர் விருதைப் பெற்றார்.
தொடர்களுக்கு ஸ்கிரிப்ட் எழுதுகிறார்.
பிப்ரவரி 2, 2016 அன்று, கியேவில் இடைக்கால புத்தகத்தின் அதிகாரப்பூர்வ விளக்கக்காட்சி மற்றும் ஆசிரியருடனான சந்திப்பு நடந்தது.
எழுத்தாளர் லுகோ தாஷ்வர் என்ற புனைப்பெயருடன் வந்தார், அவருக்குப் பிடித்த நபர்களின் பெயர்களின் எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களை சேகரித்தார்.
எழுத்தாளரின் குழந்தைகளும் கணவரும் அவரது படைப்புகளைப் படிப்பதில்லை, அதற்காக அவர் அவர்களுக்கு நன்றியுள்ளவர்.
இரினா இவனோவ்னா "கிரெஸ்டியன்ஸ்காயா ஜார்யா" இன் தலைமை ஆசிரியராக பணிபுரிந்தபோது, அங்கு அவர் "எனது வாழ்நாள் முழுவதும் நினைவிருக்கிறது" என்ற பத்தியைக் கொண்டு வந்தார், அதில் மக்கள், தலையங்க அலுவலகத்திற்கு கடிதங்களை அனுப்பி, மறக்க முடியாத ஒரு உண்மையைப் பற்றி அவர்களிடம் சொன்னார்கள். அவர்களின் வாழ்க்கை.
முன்மாதிரிகள் இலக்கிய நாயகர்கள்மற்றும் லுகோ தஷ்வரின் கதைக்களம், முக்கியமாக எழுத்தாளரால் கேட்கப்பட்ட அல்லது பார்த்த நிஜ வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகள்.
கலைப்படைப்புகள்
- "கிராமம் மக்கள் அல்ல" (2007)
- "இரத்தத்துடன் பால்" (2008)
- "சொர்க்கம். மையம் "(2009)
- "எல்லாம் வேண்டும்" (2010)
- முத்தொகுப்பு "பிட்டி":
- "உடைந்தவை உள்ளன. மகர் "(2011)
- "உடைந்தவை உள்ளன. அதிகபட்சம் "(2012)
- "உடைந்தவை உள்ளன. கோட்சிக் "(2012)