I. Repetarea.
Citind „Masa magică” cu literele X și C.
Citirea de pe tablă.
Aceasta este casa noastră. Casa are gradina. În grădină cresc cireșe și zmeură. În spatele casei este un stejar. Grădina noastră este mică, dar bună.
II. Lucrați pe subiect.
1. Exercițiu fonetic.
Cum eliberează o locomotivă abur? (Sch-sch-sch).
Articulația, caracteristicile sunetului.
Concluzie: consoană, șuierătoare, surdă, moale.
Vino cu cuvinte cu un sunet nou.
Mi-a dispărut ciorap, a fost târât... (cățeluș). ursoaica este pe furiș
Pui de urs sub brad... (căutări).
4. Termină cuvântul.
Sandale capricioase
Într-o zi mi-au spus. –
Ne e frică de gâdilat
Cizmar strict... (perii).
5. Amintește-ți cuvintele cu sunetul [у], pe care le vei întâlni în basmul lui Edin „The Sure Remedy”.
REMEDIUL CORECT
Cățelușul avea dureri de dinți, tot obrazul îi era umflat și arăta ca un purcel. Se plimbă prin curte urlând, iar prietenii lui îl urmăresc și îi dau sfaturi diferite.
„Cunosc remediul potrivit”, ciripește ciredeaua. - Trebuie să pui cățelul pe dărâmături cu labele sus și să-l gâdili până dispare...
- Prostii! - îl întrerupse şoarecele Şoarecele. - Trebuie să iei șaisprezece peri și un praf de sare. Amestecă toate acestea și mănâncă. Îl poți scoate cu mâna!
„Da, acest remediu este corect, dar ajută doar șoarecii”, a spus serios purcelul de piersici. - Și de asta au nevoie puii. Prindeți o știucă, deschideți gura cățelușului și lăsați știuca să-și apuce dintele dureros, ca cu forcepsul, și să-l scoată.
Da, și capul va fi rupt împreună cu dintele! - râse șobolanul Dilda. - Nu-nu, "Știu remediul - da! Ia un tentacul de caracatiță și cu acest tentacul pe obrazul durerosaaaaaaaaaaaaaaaa...
Trebuie să te speli pe dinți! - ariciul nu a suportat. - O periuta de dinti. Acesta este cel mai sigur remediu.
III. Minut de educație fizică.
Peşte
Peștii se zboară veseli
În apă caldă curată
Se vor micșora, se vor descleșta,
Se vor îngropa în nisip.
Am pictat astăzi
Degetele noastre sunt obosite.
Să ne scuturăm degetele
Să începem din nou să desenăm.
Picioare împreună, picioare depărtate,
Batem un cui.
IV. Prezentarea literei Ш, Ш (imagine).
Ştiucă tâlhar
Am împiedicat peștele să trăiască -
Am prins gândaci
Carasul jignit
O știucă trăia în râu,
Apa de creta cu o pensula,
Am gătit supă de varză pentru oaspeți,
Ea i-a tratat pe minci.
Dar cumva într-o zi
A luat-o și a dispărut...
Aparent pe un cârlig
Pescarul a prins-o!
Mamă, nu ne căuta -
Ciupim măcriș pentru supa de varză,
Într-un câmp de iarbă care se agita,
Vom ciupi măcrișul.
1. Cum arată litera Ш?
Arată ca un pieptene.
Trei dinți în total?
In regula, atunci!
E. Tarlapan
Litera Ш ne va ajuta
Spală-te pe dinți dimineața.
V. Stepanov
Locul unei litere în alfabet.
Joc "Silabă Loto".
Alcătuiește cuvinte din silabe: schu, sche, shcha, schi, nok, ro, ka, gol, kle.
V. Citirea de pe tablă, tastarea.
catelus de stiuca
prăticică
în căutarea pădurii de ciorbă de varză
Încă curăț desișul
mantie tovarăș măcriș
pelerini camarazi stiuca
VI.Dicționar „Legume”.
Mama a adus legume. Morcovi, cartofi, mazăre, ceapă, sfeclă - legume. Ea va găti supă de varză.
Hașurare (forme geometrice conform unui șablon).
Notă explicativă
Instituție educațională: Instituție de învățământ municipal „Școala secundară nr. 33” din orașul Engels, regiunea Saratov.
Articol: formare de alfabetizare, complex educațional „Școala Rusiei”
Clasă: 1 clasa.
Nume material: lecție pe tema „Sunet [sch], litere Shch, shch. Literă mică sh."
Scop: consolidarea materialului studiat.
Echipament: “ (autor V.G. Goretsky), claritate, fișe pentru lectură, tabel de silabe, diagrame de cuvinte, puzzle-uri.
Suport metodologic : Goretsky V. G. Predarea alfabetizării. 1 clasa
Lysova Larisa Ivanovna, profesor de școală primară la Instituția Municipală de Învățământ „Școala Gimnazială Nr. 33” din Engels, Regiunea Saratov
Subiect: , Sunete [u]. Literele Ш, Ш. Literă mică sh. “
Ţintă: 1. introduceți sunetul consonantic [ш], literele Ш ь;
2. dezvoltarea conștientizării fonemice și a culturii de pronunție a sunetului, practică
abilitatea de a analiza sunetul cuvintelor;
3. dezvolta vorbirea și atenția;
4. cultivarea interesului pentru lectură.
Echipament: Caietul nr. 4 (autor V.G. Goretsky, N.A. Fedosova) editura, Prosveshchenie“, M., 2002, către, ABC rusă “ (autor V.G. Goretsky), claritate, fișe pentru lectură.
În timpul orelor
eu Org. moment.
II Început lecţie.
Băieți, astăzi avem o lecție neobișnuită. Emelya a venit la noi pe aragaz. Vă va prezenta un sunet nou, veți afla ce literă este și cum să scrieți acea literă, dar mai întâi să ne jucăm.
Repetiţie.
a) Joc, Schimbați”
cazac bulgăre
balena pe mare romantic
b) Rezolvați puzzle-urile:
k o r m a → tantar
klou n → pandantiv
Explicarea noului material.
Băieți, din ce basm a venit Emelya la noi? (Prin magie)
Numiți eroii acestui basm? (Emelya, Țarul, Știuca, Marya - Prințesa)
În ce perioadă a anului au avut loc evenimentele din această poveste? (Iarna a fost multă zăpadă)
De secole, oamenii și-au creat propriile basme. Cuvântul în sine, „basme”, provine de la verbul „a spune”. În vremuri străvechi, în toată Rusia vastă, în colibe acoperite de zăpadă, în lumina slabă a unei torțe ( Pe birou : torță - aşchie subţire, lungă) strămoşii noştri îndepărtaţi şi-au compus basmele. Povestea lui Emelya este una dintre ele.
Eroul nostru a luat găleți și s-a dus să aducă apă. A scos apă și a văzut în găleată... ştiucă.
Ea te invită să te odihnești.
3. Exercițiul fizic. (copiii repeta miscarile dupa profesor)
Trag stiuca, o trag.
Nu voi rata stiuca.
Așa este ea
Frumos, mare!
Stiuca inoata in cerc.
Știuca își pocnește din dinți.
Ei bine, dinții sunt ca un ferăstrău!
De unde ai luat astea?
Știuca a implorat și a rugat-o pe Emelya să-i dea drumul, promițându-i că îi va îndeplini toate dorințele. Emelya a fost de acord cu asta și a lăsat-o să plece. Iar stiuca i-a dat Emelei o galeata intreaga de platica in semn de recunostinta. Uită-te în manual cum arată platica.
4. Lucrul cu manualul (pag. 187)
Platica este un pește de râu cu corp plat.
Să caracterizăm fiecare sunet.
Ce putem spune despre ultimul sunet dintr-un cuvânt conform schemei sale?( consoană, fără voce, moale)
Să-i observăm articulația în oglindă.
Deci, sunetul [у] este o consoană, deoarece atunci când îl pronunță, aerul din gură întâlnește o barieră (dinții) sunt închiși,
Cum sună asta? (suierat - de exemplu, un balon se dezumfla)
Ce alt sunet este asemănător cu șuieratul?
In ce fel sunt ei diferiti? (Sh-moale, Sh-tare)
De ce crezi că există o singură pictogramă pe pagina noastră? (sunetul este neîmperecheat - nu există pereche în ceea ce privește sonoritatea-matitate, în ceea ce privește duritatea-moliciunea).
Suntem deja familiarizați cu un sunet care are aceeași caracteristică? Așa este, acesta este sunetul [h].
5. Exerciții fonetice + exerciții fizice
Acum să ne exersăm capacitatea de a auzi sunetul potrivit într-un cuvânt. Ridice în picioare.
Vom alterna genuflexiunile cu baterea din palme (squat-clap-squat)
Dar pot efectua mișcarea numai dacă cuvântul pe care îl pronunț conține noul nostru sunet:
CLICK, Spărgător de nuci, CINEST, VIAȚĂ, CELESTE, CUTIE, DRUME, OBÂJ, NOR, ȘUUCU, SOBA, Adio, GROVE, ȘOPTĂ.
Bine făcut! Aşezaţi-vă.
Acum să facem cunoștință cu litera care reprezintă acest sunet.
Uită-te la centrul paginii ABC. Cine știe care este numele corect pentru această literă? Da, acestea sunt literele „SHA” - mari și mici.
Astăzi, în lecțiile noastre, vom învăța cum să scriem litera mică (minusculă) sh.
6. Lucrează în caiet p. 27.
Afară e iarnă, toate drumurile sunt acoperite cu zăpadă, ferestrele caselor sunt pictate cu modele frumoase. Deci tu și cu mine ne vom lua acum pixurile și vom încerca să urmărim modelul zăpezii în caietele noastre.
Să vedem din ce elemente constă noua noastră literă ь?
Să încercăm să o așezăm din elementele noastre divizate.
O scrisoare din caietul unei întregi linii de elemente ale acestei scrisori.
Acum să încercăm să conectăm aceste elemente împreună. Uite cum este scrisa aceasta scrisoare.
Scoateți foi de hârtie cu exemple de scris scrisori. Găsiți scrisoarea noastră de studiat și încercați să o urmăriți cu un stilou din celofan. (Apoi copiii scriu această scrisoare în caiet.)
7. Lucrul cu manualul (pag. 187)
Anterior, în sat transportau apă dintr-o gaură de gheață. Au luat un balansoar și două găleți de lemn și s-au dus să aducă apă.
Pe birou : gaura de gheata- o gaură tăiată în gheața unui râu sau lac.
rocker– bară de lemn groasă, curbată, cu cârlige pentru transport
găleți pe umăr.
Și bărbații au pescuit din această gaură de gheață. Deci tu și cu mine mergem la pescuit acum.
Să începem pescuitul.” Dacă citești un cuvânt și se aude un sunet [у], atunci scoți undița și următorul elev continuă să citească, iar dacă nu se aude niciun sunet, atunci pescuim mai departe.”
Copiii citesc unul câte unul cuvintele din manual.
8. Exerciții pentru ochi. (copiii urmăresc doar peștii cu ochii, care fie apar, fie dispar.)
Emelya noastră stătuse prea mult timp pe aragaz și a decis să vorbească cu știuca magică. Își dorea foarte mult să obțină un „A” pentru lecție. Ce vrei? Atunci haideți să îndeplinim sarcina pe care ți-a pregătit-o știuca. (Copiii citesc șuruburi de limbă dintr-un manual)
Vă amintiți, băieți, ce fel de pește este știuca? (Știuca este un pește răpitor)
Ce alt pește-scut cunoști?
Faceți propoziții cu aceste cuvinte?
Vom nota acum una dintre sugestiile dvs. în caiet. Este deja acolo. (Stufa și știuca sunt pești răpitori.) Lucru în caiete p.27
10. Rezumatul lecției
Acest lucru ne duce la sfârșitul lecției noastre. Ce am învățat astăzi?
11. Reflecţie
Ai făcut totul bine astăzi în clasă? Gândiți-vă la modul în care a lucrat fiecare dintre voi și dacă v-ați atins obiectivul. Dacă crezi că ai muncit din greu, ai înțeles totul și ai lovit ținta, atunci poți trage săgeata cunoștințelor tale chiar în centrul țintei. Și dacă credeți că ați fi putut lucra mai bine, nu ați atins obiectivul, atunci lipiți săgeata în al doilea cerc.
Sunetul Shch, ca și sunetul Ch, aparține grupului de sunete șuierate. Are toate aceleași caracteristici - este un sunet consoan, nepereche, moale, plictisitor.
Sunetul Shch Se pronunță aproape la fel ca sunetul Ш, dar nu vârful limbii este ridicat în sus, ci marginile din spate și laterale. Sunt „lipiți” de palat. Adesea, acest sunet poate apărea automat în vorbirea unui copil, după ce acesta învață să pronunțe corect alte sunete șuierate. Dar, în ciuda acestui fapt, adulții ar trebui să stabilească sunetul Ш în silabe, cuvinte, fraze și fraze pentru a evita confuzia sunet Ш cu alții (Ч, Ш, Сь, Ть) în fluxul de vorbire.
Manuale de automatizare a sunetului
Manual de terapie logopedică „Sunetul Ш în silabe” (silabe drepte) vizând automatizarea sunetului Ш izolat și în silabe. Promovează formarea abilităților primare de citire silabică, dezvoltarea atenției și a memoriei. Materialul este format din 12 foi. Acestea conțin 8 carduri cu imagini, pagini de titlu, adnotări și un algoritm pentru lucrul cu manualul. Costul manualului „Sunet Ш în silabe” (silabe drepte) este de 15 ruble.
Informatii de plata
Manual de terapie logopedică „Sunetul Ш în silabe” (silabe inverse) Costul manualului „Sunet Ш în silabe” (silabe inverse) este de 15 ruble.
Informatii de plata
Manual de terapie logopedică „Sunetul Ш în silabe” (silabe directe și inverse) vizând automatizarea sunetului Ш izolat și în silabe. Promovează formarea abilităților primare de citire silabică, dezvoltarea atenției și a memoriei. Manualul este destinat copiilor de vârstă preșcolară sau primară. Materialul este format din 12 foi. Acestea conțin 8 carduri cu imagini, pagini de titlu, adnotări și un algoritm pentru lucrul cu manualul. Se recomandă imprimarea pe hârtie foto. Fișier în format PDF. Costul manualului „Sunet Ш în silabe” (silabe înainte și înapoi) este de 20 de ruble.
Informatii de plata
Manual de terapie logopedică „Denumește imaginile”. Sunetul scutului (Spărgătorul de nuci) direcționat către automatizarea sunetuluiîn cuvinte (sunetul Ш la începutul unui cuvânt). Promovează automatizarea abilităților de citire, dezvoltarea atenției și a memoriei. Imbogateste si activeaza vocabularul copilului.
Manualul este destinat copiilor de vârstă preșcolară sau primară.
Se recomandă imprimarea pe hârtie foto. Fișier în format PDF.
Costul manualului „Numiți imaginile”. Sunetul lui Shch (Spărgătorul de nuci) – 20 de ruble.
Informatii de plata
Manual de terapie logopedică „Denumește imaginile”. Sunetul S.H.I.E.L.D. (Monstru) direcționat către automatizarea sunetului
Manualul este destinat copiilor de vârstă preșcolară sau primară.
Materialul este format din 31 de foi. Acestea conțin 27 de carduri cu imagini, pagini de titlu, adnotări și un algoritm pentru lucrul cu manualul.
Se recomandă imprimarea pe hârtie foto. Fișier în format PDF.
Costul manualului „Numiți imaginile”. Sound of Shield (Monstru) – 20 de ruble.
Informatii de plata
Manual de terapie logopedică „Denumește imaginile”. Sunetul lui Shch. (Koshey) direcționat către automatizarea sunetuluiîn cuvinte (sunetul Ш în mijlocul unui cuvânt). Promovează automatizarea abilităților de citire, dezvoltarea atenției și a memoriei. Imbogateste si activeaza vocabularul copilului.
Manualul este destinat copiilor de vârstă preșcolară sau primară.
Materialul este format din 29 de foi. Acestea conțin 25 de carduri cu imagini, pagini de titlu, adnotări și un algoritm pentru lucrul cu manualul.
Se recomandă imprimarea pe hârtie foto. Fișier în format PDF.
Costul manualului „Numiți imaginile”. Sound Shch. (Koschei) – 20 de ruble.
Informatii de plata
Manual de terapie logopedică „Denumește imaginile”. Sunetul Scutului (Pelerina Neagră) are ca scop automatizarea sunetului Ш în cuvinte (sunetul Ш la sfârșitul unui cuvânt). Promovează automatizarea abilităților de citire, dezvoltarea atenției și a memoriei. Imbogateste si activeaza vocabularul copilului.
Manualul este destinat copiilor de vârstă preșcolară sau primară.
Materialul este format din 14 foi. Acestea conțin 12 carduri cu imagini, pagini de titlu, adnotări și un algoritm pentru lucrul cu manualul.
Se recomandă imprimarea pe hârtie foto. Fișier în format PDF.
Costul manualului „Numiți imaginile”. Sunetul S.H.I.E.L.D. (Pelerina Neagră) – 10 ruble.
Informatii de plata
Manual de terapie logopedică „Funcții pure cu sunetul Ш” are ca scop consolidarea pronunției corecte a sunetului Ш în limbi pure. Promovează automatizarea abilităților de citire, dezvoltarea atenției și a memoriei. Imbogateste si activeaza vocabularul copilului. Manualul este destinat copiilor de vârstă preșcolară sau primară. Materialul este format din 9 foi. Acestea conțin 5 carduri cu imagini, pagini de titlu, adnotări și un algoritm de lucru cu manualul. Se recomandă imprimarea pe hârtie foto. Fișier în format PDF. Costul manualului „Pure Sayings cu sunetul Ш”. – 30 de ruble.
Informatii de plata
Manual de terapie logopedică Joc „Numiți o serie de cuvinte cu sunetul Ш” are ca scop consolidarea pronunției corecte a sunetului Ш într-o serie de cuvinte care formează o rimă. Promovează dezvoltarea atenției și a memoriei. Imbogateste si activeaza vocabularul copilului. Manualul este destinat copiilor de vârstă preșcolară sau primară. Materialul este format din 11 foi. Acestea conțin 7 carduri cu imagini, pagini de titlu, adnotări și un algoritm pentru lucrul cu manualul. Se recomandă imprimarea pe hârtie foto. Fișier în format PDF. Costul beneficiului Joc „Numiți o serie de cuvinte cu sunetul Ш”. – 30 de ruble.
Informatii de plata
Manual de terapie logopedică „Carte de citit cu sunetul Ш” are ca scop consolidarea pronunției corecte a sunetului Ш într-o serie de fraze care formează o rimă. Promovează dezvoltarea atenției și a memoriei. Imbogateste si activeaza vocabularul copilului. Manualul este destinat copiilor de vârstă preșcolară sau primară. Materialul este format din 14 foi. Acestea conțin 10 carduri cu imagini, pagini de titlu, adnotări și un algoritm pentru lucrul cu manualul. Se recomandă imprimarea pe hârtie foto. Fișier în format PDF. Costul manualului „Numărarea cu sunetul Ch” este de 30 de ruble.
Adnotare:
Notele de lecție sunt destinate lucrului cu elevii cu dizabilități. Va ajuta la consolidarea abilității de pronunție corectă a sunetului [sch] în vorbire. Sarcinile prezentate în note contribuie foarte mult la dezvoltarea percepției vizuale și a atenției copiilor. Materialul rezumatului este prezentat în conformitate cu cerințele moderne ale Standardului Educațional Federal de Stat.
Subiect: sunet [Ш], litera Ш.
Scop: Să-i înveți pe copii să pronunțe corect sunetul [u] în vorbire și să relaționeze
aceasta cu litera corespunzătoare Ш.
Sarcini care vizează dezvoltarea rezultatelor personale:
- Prezentați elevilor și întăriți pronunția corectă a sunetului [у] în vorbire.
- Monitorizează-ți propriul discurs și cel al colegilor de clasă.
- Lucrați la îmbunătățirea abilităților de formare a cuvintelor folosind jocuri: „Numiți-vă profesia”, „Faceți cuvântul uriaș”.
Sarcini care vizează dezvoltarea rezultatelor meta-subiectelor:
- Dezvoltați gândirea logică în timp ce lucrați la un text poetic și la titlul acestuia.
- Dezvoltați percepția vizuală și atenția prin exemplul de lucru cu material de litere: citirea cuvintelor între litere, citirea cuvintelor cu litere formate.
- Dezvoltați analiza și sinteza sunet-litera și sunet-silabe prin exerciții de compunere a cuvintelor din litere și silabe, izolând sunetele de cuvinte.
Sarcini care vizează generarea de rezultate substanțiale:
- Introduceți elevii scrierea literei Ш, pentru a nu o confunda cu altele similare: Ts, Sh.
- Amintiți-vă de regula pentru a scrie sha în cuvinte.
Echipament: Imagini subiect: perie, pantofi, cizme, cizme,
oglindă, poze cu profesiile oamenilor.
Etapele lecției
- Organizarea timpului
- Gimnastica de articulare
- Prezentarea sunetului [u]
- Lucrați la clarificarea pronunției unui sunet, exersarea acestuia, consolidarea lui în vorbire.
- Minut de educație fizică
- Prezentarea literei Shch.
- Finalizarea sarcinilor care vizează citirea și scrierea cuvintelor cu litera Ш.
- Rezumatul lecției.
Băieți, ghiciți ghicitoarea. Despre ce fel de casa vorbim?
Casa asta are uși roșii,
Sunt animale albe lângă uși.
Și acele animale mici iubesc dulciurile și chiflele. (Gură)
Cine locuiește în această casă? (limba, limba)
Faceți cu mine exerciții de gimnastică articulatorie.
Este curat în casa lângă limbă, dar există o problemă, el însuși s-a murdar și s-a agitat. Limba a luat peria și a început să se curețe așa: shch, shch, shch. Să ajutăm limba, toți împreună: shch, shch, shch. O gâscă a venit să viziteze limba și a șuierat la ea: sh sh sh sh sh. Sâsâie ca o gâscă, iar acum întinde-ți buzele într-un zâmbet, în timp ce limba ta se mișcă înainte și în loc de sunet [w], auzi [sch].
Luați oglinzile.
Deci, atunci când pronunțăm sunetul u, buzele noastre sunt într-un zâmbet ușor, dinții sunt apropiați și vizibili, limba este lată, este ridicată până la tuberculii din spatele dinților superiori, în mijlocul limbii există un curent de aer puternic, care se simte ușor de palma ridicată la gură.
Să caracterizăm acest sunet. (Consoană, fără voce, moale)
Gâsca nu a venit singură, uite ce a adus: pantofi, cizme, pantofi (Afișează poze). Ce este asta? (Pantofi). Gâsca ne invită să o curățăm. Luați o perie (pe masa tuturor) și periați-vă mai întâi pantofii, în timp ce spuneți [sch shch], apoi cizme: [sch shch], apoi cizme [sch shch].
Dacă avem nevoie de o perie pentru pantofi, ce fel este? (Pantof)
Dacă avem nevoie de o perie pentru a ne curăța dinții, ce fel de perie este? (Dentar)
Dacă avem nevoie de o perie pentru o rochie, ce fel este? (rochie)
- Dacă auzi sunetul sch, bate din palme: mătase, spărgător de nuci, stârc, ciocolată, așchie, gâdilă, pălărie, urechi, scut, clește, pisică, cameră.
- Să jucăm jocul „De acord și repetă”
As-as-as-as-as-Tanya are una nouă... (pelerina)
Încă-încă-încă-înot în râu... (prătică)
Oh-oh-oh-oh-avem delicioase...(borș)
Shchik-schik-schik - pune toate lucrurile în... (cutie)
Shchi-schi-schi - mușcă...(căpușe).
- Ascultă răsucitorul de limbi și spune-mi de câte ori se repetă sunetul u în el?
Doi cățeluși ciugulesc obraz în obraz de o perie din colț. (5)
- Cine smulge peria? (Catelusi)
- Câți sunt? (2)
- Cum ciupesc ei peria? (Obraz la obraz)
-Unde o ciupesc? (In colt)
- Repetați întregul răsucitor de limbă.
Cățeilor le place să se joace cu mingea, hai să ne jucăm și noi.
Jocul „Fă cuvântul uriaș”
Pumn...(pumn)
Forta…
Boot..
casa..
Pisică…
Mustață…
Voce…
Buzunar…
Topor…
Mână…
Dintii…
Buze..
Nas…
Joc „Cine este acesta - numește profesia” (Afișează imagini)
Cine antrenează animale?...
Lucrez la un excavator...
Curata pantofii...
Ascuțit cuțite...
Cântă la tobă...
Regleaza traficul...
Face zidărie din piatră...
Repararea ceasului...
Angajat la scrimă...
Ce sunet consonantic este comun tuturor acestor cuvinte?
Aud vântul purtând sunete. Strângeți un cuvânt de la ei, aveți grijă, vântul nu vă va purta niciun sunet, care?
[O, V, Ш, И] -….(legume-..o)
[Х, И, Ш, И, К]-…(prădător-…н)
[SH, I, C, Y] -...(clești-...p)
[V/, Ш, И]-...(lucruri-...e)
[Shch, U, A]-...(știucă-...k)
Ce sunet consonantic este prezent în toate aceste cuvinte? ([SCH])
Ascultă poezia și gândește-te ce titlu ai da acestei poezii (logopedul citește poezia).
De fapt, această poezie se numește „Ajutor” și a fost scrisă de celebrul poet pentru copii A. L. Barto.
Crezi că acest titlu este potrivit pentru poezie?
Din ce cuvânt derivă cuvântul „ajutor”?
În ce sens este folosit cuvântul „ajutor”?
Împărțiți cuvântul în silabe?
Câte silabe sunt într-un cuvânt?
În ce silabă este sunetul [у]?
Numiți această silabă?
Lucram și obosiți.
Și acum, băieți, ridicați-vă.
Și-au ridicat repede mâinile,
Spre laturi
Înainte şi înapoi.
Virat la stânga, la dreapta,
Ridicați umerii împreună
Pentru a ușura munca
Acum aplecați-vă înainte
Și atingeți degetul de la picior cu mâna.
Ne-am așezat la birourile noastre cu îndrăzneală,
Trebuie să continuăm munca.
În scris, sunetul [ш] este indicat prin litera Ш.
Arată ca un pieptene. Trei dinți în total? - Atunci!
Cu ce două litere seamănă litera Ш? (WC)
Da, această literă este la fel de largă ca litera Ш și la fel de coadă ca litera C.
Restaurați litera tipărită Ш folosind aceste litere:
Uită-te la scrierea literelor scrise Ш, notează litera majusculă și minusculă Ш în caiet.
Ce cuvinte se pot forma din următoarele litere?
a, sch, o, r - grove
sch, d, a, o, p, a - milă
v, sch, e, a, b, l - măcriș
a, sch, p, a - mâncare
l, o, sch, a, b, p, d - zonă
Scrie cuvintele rezultate pe o linie, subliniază aceeași parte din aceste cuvinte. Ce ai subliniat? (Acțiune)
Amintiți-vă, băieți, regula: sha - scriem cu vocala A.
Cu care dintre cuvintele pe care le-ați notat se potrivește diagrama?
Alcătuiește o propoziție folosind aceste cuvinte.
Sunt cuvinte în fața ta. Citiți-le, începând cu cel mai scurt cuvânt și terminând cu cel mai lung.
Dorada, toboșar, sliver, legume, pătrat, apărători, prădător, pumn.
Acum citiți-l înapoi, începând cu cel mai lung cuvânt și terminând cu cel mai scurt.
- Găsiți un cuvânt printre datele care denotă multe obiecte, folosit la plural. (Apărători)
Găsiți cuvinte cu litera u printre literele fiecărei rânduri și scrieți-le în caiet. Cine este primul?
A V A SCH E L A T IK (fantă)
K D Y S H E R I T A M O (șopârlă)
T O R D S I S H I R V Y (ciorbă de varză)
M E A DESPRE PROMISE (promisiune)
Lecția noastră se apropie de sfârșit. Cât de bine înțelegeți subiectul de astăzi va fi determinat de răspunsurile dvs. Continuă afirmațiile mele:
Astăzi am învățat să pronunțăm sunetul...
Acest sunet...
Pot numi cuvinte care conțin acest sunet...
Sunetul [ш] în scris este indicat de litera ...
Scriem silaba shcha cu o vocală...
Azi am facut bine...
Pentru lecția următoare voi încerca...
Limba rusă are 21 de consoane și 36 de sunete consoane. Literele consoane și sunetele lor consoane corespunzătoare:
b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], ch - [ch], sh - [sh], shch - [sch].
Sunetele consoanelor sunt împărțite în voce și fără voce, dure și blânde. Sunt pereche și nepereche. Există un total de 36 de combinații diferite de consoane prin împerechere și deconectare, tare și moale, fără voce și voce: fără voce - 16 (8 moale și 8 tare), voce - 20 (10 moale și 10 tari).
Schema 1. Consoane și sunete consoane ale limbii ruse.
Consoane dure și moi
Consoanele sunt dure și moi. Ele sunt împărțite în pereche și nepereche. Consoanele dure și moi pereche ne ajută să facem distincția între cuvinte. Comparați: cal [kon’] - kon [kon], arc [arc] - trapă [l’uk].
Pentru înțelegere, să explicăm „pe degete”. Dacă o literă consoanică în cuvinte diferite înseamnă fie un sunet moale, fie un sunet dur, atunci sunetul aparține perechii. De exemplu, în cuvântul pisică litera k denotă un sunet dur [k], în cuvântul balenă litera k denotă un sunet moale [k’]. Obținem: [k] - [k’] formează o pereche în funcție de duritate și moliciune. Sunetele pentru diferite consoane nu pot fi clasificate ca o pereche, de exemplu [v] și [k’] nu formează o pereche în ceea ce privește duritatea-moliciunea, dar formează o pereche [v]-[v’]. Dacă un sunet de consoane este întotdeauna dur sau întotdeauna moale, atunci aparține consoanelor nepereche. De exemplu, sunetul [zh] este întotdeauna greu. Nu există cuvinte în limba rusă unde ar fi moale [zh’]. Deoarece nu există pereche [zh]-[zh’], este clasificată ca nepereche.
Consoane vocale și fără voce
Sunetele consoanelor sunt vocale și nevocate. Datorită consoanelor vocale și fără voce, distingem cuvintele. Comparați: minge - căldură, numărare - gol, casă - volum. Consoanele fără voce sunt pronunțate cu gura aproape închisă; atunci când le pronunță, corzile vocale nu funcționează. Consoanele vocale necesită mai mult aer, corzile vocale funcționează.
Unele sunete consoane au un sunet similar în felul în care sunt pronunțate, dar sunt pronunțate cu o tonalitate diferită - plictisitoare sau sonoră. Astfel de sunete sunt combinate în perechi și formează un grup de consoane pereche. În consecință, consoanele pereche sunt o pereche de consoane fără voce și o consoană vocală.
- consoane pereche: b-p, v-f, g-k, d-t, z-s, zh-sh.
- consoane nepereche: l, m, n, r, y, c, x, h, shch.
Consoane sonore, zgomotoase și sibilante
Sonoranții sunt sunete de consoane neîmperecheate. Există 9 sunete sonore: [y’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’].
Sunetele consoane zgomotoase sunt vocale și nevocate:
- Consoane zgomotoase fără voce (16): [k], [k"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f " ], [x], [x'], [ts], [h'], [w], [w'];
- Sunete consoane vocale zgomotoase (11): [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [z ], [z'].
Sunete consoane șuierătoare (4): [zh], [ch’], [sh], [sch’].
Consoane pereche și nepereche
Sunetele consoane (moale și dure, fără voce și sonore) sunt împărțite în pereche și nepereche. Tabelele de mai sus arată împărțirea. Să rezumam totul cu o diagramă:
Schema 2. Sunete consoane pereche și nepereche. Pentru a putea face analize fonetice, pe lângă sunetele consoane, trebuie să știți