"Propozitie complexa. Structura SPP”.

Pregătit și realizat

profesor de limba și literatura rusă

îmbunătățirea abilităților: stabiliți relații semantice între propoziții simple în NGN; întocmește diagrame WBS; determinați locul propozițiilor subordonate într-o propoziție complexă, mijloacele de legătură a acestora cu cea principală; dezvoltarea abilității de a plasa corect semnele de punctuație în NGN, vigilență ortografică; testați capacitatea de a efectua analiza sintactică și de punctuație a NGN; cultivați o atitudine grijulie față de cuvânt, interesul pentru învățarea limbii ruse;

Echipament:

tabele - diagrame SPP; multimedia

În timpul orelor

1.Moment de organizare

Profesor

Deci, să oficializăm subiectul lecției în caiete de lucru. Notează data de azi și subiectul „Propoziții complexe. Structura SPP”.

Scopul lecției de astăzi va fi:

Stabilirea de relații semantice între propoziții simple în NGN; întocmirea diagramelor SPP;

Îmbunătățirea capacității de a determina locul propozițiilor subordonate într-o propoziție complexă, mijloacele de conectare a acestora cu cea principală;

Și, bineînțeles, promovarea unei atitudini precaute față de cuvinte.

2. Verificarea D/Z

Profesor

Întrucât unitatea principală de sintaxă este propoziția, vom începe lecția cu o analiză sintactică a propoziției. (Tocmai ce ați făcut acasă.) O persoană va lucra la consiliu. (Tesiunea individuală)

Galeria de renume mondial, care expune lucrări ale artiștilor ruși, poartă numele.

Un alt student va lucra pe computer la subiectul „Rădăcini cu alternanță”. Computerul însuși își va evalua activitatea (lucrare individuală).

(lucru la calculator)

3. Sarcină practică

Și vom îndeplini o altă sarcină. Vă rugăm să priviți ecranul. Sarcina ta este de a aduna un text din propozițiile „confuze”. (Lucru in echipa)

Colectați textul din propozițiile „confuze”.

A.Era un om de afaceri, iar afacerea lui era prosperă.

B.

C.(27 decembrie, 1 decembrie 1898) – antreprenor rus, Mecenas*, colecționar de lucrări de artă plastică rusă, fondator al unei galerii de artă.

D.A fost un comerciant ereditar și a rămas unul toată viața.

Selectați un răspuns:

A) A, B, C, D

B) C, D, A, B(Răspuns corect)

C) B, C, A, D

D) A, D, B, C

Cunoașteți semnificația cuvântului * evidențiat (filantrop)?

L-am rugat pe student să facă puțină cercetare, să lucreze cu materiale de referință, să „sapă” și să găsească originea acestui cuvânt. Te rog, hai să ascultăm.

În secolul I î.Hr., bogatul Mecenas (acesta este numele lui propriu, adică acesta era numele lui) locuia la Roma (între 74 și 64 î.Hr.). A slujit la curtea împăratului Augustus și a fost un diplomat priceput și un politician viclean. Dar, cel mai important, Mecenas a fost un cunoscător al artei și a oferit patronaj poeților, artiștilor și interpreților: îi ajuta cu bani, le dădea de lucru, îi invita la ospețe... Și asta i-a imortalizat numele. De-a lungul timpului, patronii au început să fie numiți toți oamenii bogați care ajută la artă.

În Dicționarul explicativ editat de Ozhegov și Shvedova, articolul afirmă că el este un bogat patron al științelor și artelor; în general, cel care patronează o afacere sau întreprindere.

Scrieți SPP-ul. Explicați grafic plasarea semnelor de punctuație. Construiți o diagramă de propoziție.

E.Tretiakov credea ferm că „ceea ce a fost dobândit de la oameni” trebuie neapărat să fie returnat „oamenilor în unele instituții utile”.

(Propoziția este complexă, complexă, are două baze gramaticale. Propozițiile simple din cadrul unei propoziții complexe sunt legate prin conjuncția subordonată CE, motiv pentru care se adaugă o virgulă.)

Verificarea analizei propoziției

Galeria de renume mondial, care expune lucrări ale artiștilor ruși, poartă numele. (Narativ, nerostit, complex,

Uniune, SPP:

1. Distribuție simplă, în două părți.

2. Simplu, în două părți, distribuție)

Tocmai am discutat cu tine unul dintre tipurile de propoziții complexe, hai să încercăm să restabilim cunoștințele despre propozițiile complexe. Deci - un mic test. (Testul se află în folderul fiecăruia pentru munca individuală)

Test.

1. Identificați afirmațiile incorecte. Propozițiile complexe sunt:

a) aliat; b) neunire; c) compus; d) subordonate complexe.

2. Spuneți afirmația corectă. Propozițiile complexe constau din

a) numai din propoziții subordonate; b) din 2 propoziţii independente; c) din propoziţiile principale şi subordonate.

3. Spuneți afirmația corectă. Propozițiile subordonate stau:

a) numai după lucrul principal; b) numai în fața celui principal; c) înaintea principalului, se rupe principalul, după propoziţia principală.

Acum hai să verificăm!

În ce grupuri sunt împărțite propozițiile complexe?

Deci, există propoziții complexe:

Ce propoziții se numesc complexe?

Ți-am dat un mic indiciu, dar trebuie să lucrezi și la asta. Conectați bucățile de text împrăștiat.

1 Propoziții simple

4...acestea sunt propoziții complexe în care o parte este subordonată în sensul alteia și este legată de aceasta printr-o propoziție subordonată

uniune sau cuvânt aliat.

2 Propoziții complexe

5... acestea sunt propoziții atât de complexe care se descurcă fără conjuncții și cuvinte înrudite.

3 Propoziții compuse

1...acestea sunt propoziții care au o singură tulpină gramaticală.

4 Propoziții complexe

2... sunt propoziții formate din două sau mai multe propoziții simple.

5 Propuneri non-sindicate

3... acestea sunt propoziții complexe în care propozițiile simple sunt egale ca înțeles și sunt legate printr-o legătură de coordonare.

Profesor.

Cunoașterea structurii propozițiilor și capacitatea de a construi diagrame de propoziții complexe ajută la punerea corectă a semnelor de punctuație.

Citiți diagramele. Explicați amplasarea semnelor de punctuație în aceste diagrame.

4. Dictarea schematică. (Se desenează diagrame pe tablă)

1. Observăm aer când începe să fie rar.

2. Într-un loc am speriat mai multe perechi de macarale, care au zburat mai departe cu un strigăt trist.

3.Dacă este vreme bună de zbor, expediția va merge în Arctica.

4. Pentru a preveni ca lumina să deranjeze pacientul, ferestrele au fost acoperite cu perdele.

5. Afară era frig, deși soarele strălucea puternic.

Fizminutka

Să ne jucăm!

1. Și bietul călăreț se ascunde în defileu,

1. Ca o pânză de păianjen de toamnă sclipind la soare.

2. A venit momentul

2. că elefanții sunt o curiozitate printre noi.

3. Într-o zi senină vei vedea în pădure,

3. unde Terek joacă în distracție feroce.

4. Este cunoscut

4.si era frig in gradina

5. Soarele încă nu a răsărit

5. când m-am simțit teribil de obosit.

Conectează jumătățile propozițiilor complexe. Găsiți o propoziție care diferă ca structură. De ce este redundant?

Răspuns: (1-3, 2-5, 3-1, 4-2, 5-4).

5-4 (SSP este suplimentar)

- Astăzi aș vrea să vă vorbesc despre poezia lui Jean Robertet. Acesta este un poet francez din secolul al XV-lea. Pușkin a fost interesat de poezia sa și, evaluând opera lui Jean Robertet, a spus: „El a dezvoltat ideea că omul este singur printre oameni.” Și el a numit paradoxul „tehnica principală, preferată a muncii sale” Sună ciudat. Dar să citim o poezie a acestui poet și să încercăm să pătrundem în lumea sa artistică.

Eu mor de sete de primăvară.

Ceea ce este dulce pentru mine este ceea ce ar trebui să fie amar.

Am dragoste pentru cei care inspiră dușmănie.

Sunt în dușmănie cu cei pe care ar trebui să-i iubesc.

Îi laud pe toți cei pe care îi urmăresc să huleze.

Voi accepta răul mai ușor decât binele.

Caut ceva de cautat degeaba.

Nu cred în ceea ce știe mintea.

Am încredere în ceea ce mă îndoiesc cu pasiune.

(Jean Robertet)

- Cum îți imaginezi un erou liric?

(Persoana care se opune tuturor.)

(El înțelege totul, dar respinge totul în mod conștient..)

(Mi se pare că el respinge legile după care trăiește societatea.)

(Din anumite motive, el se chinuie.)

-Da, probabil că se pedepsește pentru ceva, putem vedea asta deja în prima linie, pentru că un izvor dă mereu viață unui rezervor, hrănește toate viețuitoarele, iar eroul refuză viața, îi este sete.

moare. Probabil că este un păcătos și se pedepsește pentru asta.

- Băieți, din ce propoziții constă această poezie?

(SPP)

- Numiți-i.

- Acesta este paralelism sintactic. La fel ca în geometrie, faci paralele, propozițiile dintr-o poezie sunt aranjate în același mod.

-Întâlnim des SPP în poezie?

Să scriem propunerile SPP și să le construim diagramele.

Dacă a mai rămas timp, lucrați la dosare individuale conform următoarelor opțiuni:

1 opțiune

Puneți semnele de punctuație<< отрезках >> propuneri.

... un vas al cărui capac...
... o carcasă de plastic al cărei scop este...
... un gard înalt de-a lungul căruia...
... case mari la etajele inferioare din care...

(... un vas al cărui capac...
... o carcasă de plastic, al cărei scop este...
... un gard înalt de-a lungul căruia...
... case mari, la etajele inferioare ale căror...)

Opțiunea 2

Editați textul pentru a elimina repetarea enervantă a cuvântului conjuncție care. Completați literele lipsă și adăugați semne de punctuație.

Numai obiectul necesar care este folosit în practică va primi un nume. Culegătorii de ciuperci dau nume doar acelor ciuperci pe care le adună de la (nu) comestibile, dar nimeni (nu) duce departe (nu are) întotdeauna un nume. Traducerea unei ciuperci care a fost (nu) folosită anterior ca hrană este întotdeauna legată de faptul că capătă un nume și un cuvânt ca și cum ar fi o profeție... cu cunoștințe... a subiectului .

(Numai obiectul necesar care este folosit în practică primește un nume. Culegătorii de ciuperci dau nume doar acelor ciuperci pe care le adună cele necomestibile, pe care nu le ia nimeni, nu au întotdeauna un nume; Traducerea unei ciuperci care nu a fost mâncată anterior este întotdeauna asociată cu faptul că aceasta dobândește un nume, cuvântul pare să răsară cu un obiect cognoscibil.)

Tema pentru acasă: 9 USD,

Alcătuiește propoziții pe baza diagramelor de mai jos (diagramele sunt scrise pe tablă):

[Regatul Unit. sl. + substantiv ], (care - =).

[substantiv ], (unde = - și -).

[substantiv], (care =).

[Regatul Unit. sl. + substantiv], (unde = - ].

face exercițiul 88

Cărți folosite:

1. etc.limba rusă clasa a IX-a. M., „Iluminismul”, 2008

2. . Dezvoltarea lecției în limba rusă, clasa a 9-a M, „Wako” 2007

3. DVD Festivalul de Idei Pedagogice „Lecție deschisă”

URME ALE RĂZBOIULUI 1963-65

SERIE
Heli Korzhev

Pictor sovietic, Artist al Poporului al RSFSR (1972), membru cu drepturi depline al Academiei de Arte a URSS (1970).
A studiat la Institutul de Artă din Moscova. V. I. Surikov (1944-50) cu S. V. Gerasimov.
Predă la Școala Superioară de Artă și Industrială din Moscova (în 1951-58 și din 1964; profesor din 1966). Președinte al Consiliului Uniunii Artiștilor din RSFSR (din 1968).
Korzhev aparține reprezentanților așa-numitului „stil sever”, care a apărut la sfârșitul anilor 1950-60, cu o înclinație pentru imagini dramatice, uneori tragice, și pictura expresivă puternică. De obicei, eroii lui sunt oameni puternici și curajoși, cu stima de sine. În picturile sale, ascuțite în compoziție și reținute la culoare, cu figuri evidențiate, de aproape, atent modelate, Korzhev, de regulă, se îndreaptă către teme civice mari.
Pentru tripticul Comuniștii (1957-1960), Korzhev a primit Premiul de Stat al RSFSR, numit astfel. I. E. Repin.
Lucrările artistului se află la Muzeul Rus din Sankt Petersburg și Galeria Tretiakov din Moscova.

0

0

0

NORI DIN '45 1980-85

SERIE
Heli Korzhev

Pictor sovietic, Artist al Poporului al RSFSR (1972), membru cu drepturi depline al Academiei de Arte a URSS (1970).
A studiat la Institutul de Artă din Moscova. V. I. Surikov (1944-50) cu S. V. Gerasimov.
Predă la Școala Superioară de Artă și Industrială din Moscova (în 1951-58 și din 1964; profesor din 1966). Președinte al Consiliului Uniunii Artiștilor din RSFSR (din 1968).
Korzhev aparține reprezentanților așa-numitului „stil sever”, care a apărut la sfârșitul anilor 1950-60, cu o înclinație pentru imagini dramatice, uneori tragice, și pictura expresivă puternică. De obicei, eroii lui sunt oameni puternici și curajoși, cu stima de sine. În picturile sale, ascuțite în compoziție și reținute la culoare, cu figuri evidențiate, de aproape, atent modelate, Korzhev, de regulă, se îndreaptă către teme civice mari.
Pentru tripticul Comuniștii (1957-1960), Korzhev a primit Premiul de Stat al RSFSR, numit astfel. I. E. Repin.
Lucrările artistului se află la Muzeul Rus din Sankt Petersburg și Galeria Tretiakov din Moscova.

0

0

0

RĂNI VECHI 1967

SERIE
Heli Korzhev

Pictor sovietic, Artist al Poporului al RSFSR (1972), membru cu drepturi depline al Academiei de Arte a URSS (1970).
A studiat la Institutul de Artă din Moscova. V. I. Surikov (1944-50) cu S. V. Gerasimov.
Predă la Școala Superioară de Artă și Industrială din Moscova (în 1951-58 și din 1964; profesor din 1966). Președinte al Consiliului Uniunii Artiștilor din RSFSR (din 1968).
Korzhev aparține reprezentanților așa-numitului „stil sever”, care a apărut la sfârșitul anilor 1950-60, cu o înclinație pentru imagini dramatice, uneori tragice, și pictura expresivă puternică. De obicei, eroii lui sunt oameni puternici și curajoși, cu stima de sine. În picturile sale, ascuțite în compoziție și reținute la culoare, cu figuri evidențiate, de aproape, atent modelate, Korzhev, de regulă, se îndreaptă către teme civice mari.
Pentru tripticul Comuniștii (1957-1960), Korzhev a primit Premiul de Stat al RSFSR, numit astfel. I. E. Repin.
Lucrările artistului se află la Muzeul Rus din Sankt Petersburg și Galeria Tretiakov din Moscova.

0

0

0

ÎN ZIILE RĂZBOIULUI 1952-54

SERIE
Heli Korzhev

Pictor sovietic, Artist al Poporului al RSFSR (1972), membru cu drepturi depline al Academiei de Arte a URSS (1970).
A studiat la Institutul de Artă din Moscova. V. I. Surikov (1944-50) cu S. V. Gerasimov.
Predă la Școala Superioară de Artă și Industrială din Moscova (în 1951-58 și din 1964; profesor din 1966). Președinte al Consiliului Uniunii Artiștilor din RSFSR (din 1968).
Korzhev aparține reprezentanților așa-numitului „stil sever”, care a apărut la sfârșitul anilor 1950-60, cu o înclinație pentru imagini dramatice, uneori tragice, și pictura expresivă puternică. De obicei, eroii lui sunt oameni puternici și curajoși, cu stima de sine. În picturile sale, ascuțite în compoziție și reținute la culoare, cu figuri evidențiate, de aproape, atent modelate, Korzhev, de regulă, se îndreaptă către teme civice mari.
Pentru tripticul Comuniștii (1957-1960), Korzhev a primit Premiul de Stat al RSFSR, numit astfel. I. E. Repin.
Lucrările artistului se află la Muzeul Rus din Sankt Petersburg și Galeria Tretiakov din Moscova.

0

0

0

BARIERĂ VIE 2001-04

SERIE
Heli Korzhev

Pictor sovietic, Artist al Poporului al RSFSR (1972), membru cu drepturi depline al Academiei de Arte a URSS (1970).
A studiat la Institutul de Artă din Moscova. V. I. Surikov (1944-50) cu S. V. Gerasimov.
Predă la Școala Superioară de Artă și Industrială din Moscova (în 1951-58 și din 1964; profesor din 1966). Președinte al Consiliului Uniunii Artiștilor din RSFSR (din 1968).
Korzhev aparține reprezentanților așa-numitului „stil sever”, care a apărut la sfârșitul anilor 1950-60, cu o înclinație pentru imagini dramatice, uneori tragice, și pictura expresivă puternică. De obicei, eroii lui sunt oameni puternici și curajoși, cu stima de sine. În picturile sale, ascuțite în compoziție și reținute la culoare, cu figuri evidențiate, de aproape, atent modelate, Korzhev, de regulă, se îndreaptă către teme civice mari.
Pentru tripticul Comuniștii (1957-1960), Korzhev a primit Premiul de Stat al RSFSR, numit astfel. I. E. Repin.
Lucrările artistului se află la Muzeul Rus din Sankt Petersburg și Galeria Tretiakov din Moscova.

0

0

0

SEEING AWAY 1967

SERIE
Heli Korzhev

Pictor sovietic, Artist al Poporului al RSFSR (1972), membru cu drepturi depline al Academiei de Arte a URSS (1970).
A studiat la Institutul de Artă din Moscova. V. I. Surikov (1944-50) cu S. V. Gerasimov.
Predă la Școala Superioară de Artă și Industrială din Moscova (în 1951-58 și din 1964; profesor din 1966). Președinte al Consiliului Uniunii Artiștilor din RSFSR (din 1968).
Korzhev aparține reprezentanților așa-numitului „stil sever”, care a apărut la sfârșitul anilor 1950-60, cu o înclinație pentru imagini dramatice, uneori tragice, și pictura expresivă puternică. De obicei, eroii lui sunt oameni puternici și curajoși, cu stima de sine. În picturile sale, ascuțite în compoziție și reținute la culoare, cu figuri evidențiate, de aproape, atent modelate, Korzhev, de regulă, se îndreaptă către teme civice mari.
Pentru tripticul Comuniștii (1957-1960), Korzhev a primit Premiul de Stat al RSFSR, numit astfel. I. E. Repin.
Lucrările artistului se află la Muzeul Rus din Sankt Petersburg și Galeria Tretiakov din Moscova.

0

0

0

MEMORIA CĂZUTILOR 1993-95

SERIE
Heli Korzhev

Pictor sovietic, Artist al Poporului al RSFSR (1972), membru cu drepturi depline al Academiei de Arte a URSS (1970).
A studiat la Institutul de Artă din Moscova. V. I. Surikov (1944-50) cu S. V. Gerasimov.
Predă la Școala Superioară de Artă și Industrială din Moscova (în 1951-58 și din 1964; profesor din 1966). Președinte al Consiliului Uniunii Artiștilor din RSFSR (din 1968).
Korzhev aparține reprezentanților așa-numitului „stil sever”, care a apărut la sfârșitul anilor 1950-60, cu o înclinație pentru imagini dramatice, uneori tragice, și pictura expresivă puternică. De obicei, eroii lui sunt oameni puternici și curajoși, cu stima de sine. În picturile sale, ascuțite în compoziție și reținute la culoare, cu figuri evidențiate, de aproape, atent modelate, Korzhev, de regulă, se îndreaptă către teme civice mari.
Pentru tripticul Comuniștii (1957-1960), Korzhev a primit Premiul de Stat al RSFSR, numit astfel. I. E. Repin.
Lucrările artistului se află la Muzeul Rus din Sankt Petersburg și Galeria Tretiakov din Moscova.

0

0

0

33 de capodopere ale picturii mondiale - Revizuire creativă!

Kazimir Malevich „Pătratul Negru” 1915
Stocat în Galeria de Stat Tretiakov

Potrivit artistului, acesta a pictat tabloul timp de câteva luni. Ulterior, Malevich a făcut mai multe copii ale „Pătratului Negru” (conform unor surse, șapte). Potrivit unei versiuni, artistul nu a putut finaliza pictura la timp, așa că a trebuit să acopere lucrarea cu vopsea neagră. Ulterior, după recunoașterea publică, Malevich a pictat noi „Pătrate negre” pe pânze goale. Malevici a pictat și „Pătratul Roșu” (în două exemplare) și unul „Pătratul Alb”.

Mikhail Vrubel „Demonul așezat”
1890, ulei pe pânză. 114×211 cm
Galeria Tretiakov, Moscova

Tabloul lui Mikhail Vrubel surprinde cu imaginea unui demon. Tipul trist, cu părul lung, nu seamănă deloc cu ideea umană comună despre cum ar trebui să arate un spirit rău. Artistul însuși a vorbit despre cel mai faimos tablou al său: „Demonul nu este atât un spirit rău, cât unul suferind și întristat, în același timp un spirit puternic și maiestuos”. Aceasta este o imagine a puterii spiritului uman, a luptei interioare, a îndoielii. Împreunându-și în mod tragic mâinile, Demonul stă cu ochi triști, uriași îndreptați în depărtare, înconjurat de flori. Compoziția subliniază constrângerea figurii demonului, ca și cum ar fi strânsă între barele transversale superioare și inferioare ale cadrului.

0

0

0

Cele mai ciudate tablouri!

Marc Chagall "Mergere"
1917, ulei pe pânză.
Galeria de Stat Tretiakov.

De obicei extrem de serios în pictura sa, Marc Chagall a scris un manifest încântător al propriei fericiri, plin de alegorii și dragoste. „Walk” este un autoportret cu soția sa, Bella. Iubita lui se înălță pe cer și în curând o va trage în zbor pe Chagall, care stă precar pe pământ, ca și cum ar fi atingând-o doar cu degetele pantofilor. Chagall are o pițigă în cealaltă mână - este fericit, are atât un pițiu în mâini (probabil pictura lui), cât și o plăcintă pe cer.

Sculptura din secolul al XVIII-lea Bacchus o vede pe Ariadna moțând pe insula Naxos, de Mihail Ivanovici Kozlovsky, datează din 1780, a fost achiziționată recent de Galeria Tretiakov, dar nu acesta este ideea. Această sculptură ușoară din teracotă este un basorelief, este „încastrată” în perete. Apropo, opusul unui basorelief este un contrarelief, când sculptura pare să fi fost imprimată în perete, apoi scoasă și admirăm urmele prezenței sale acolo, dar acest tip de aspect nu este tipic. pentru secolul al XVIII-lea.

Picturile artistului Gerasimov sunt foarte frumoase. Pictura pe care o vedeți i-a adus artistului un Grand Prix la o expoziție din Paris. Acum pictura se află în Galeria Tretiakov. Puteți vedea și alte lucrări ale autorului acolo.

http://sokhovich.livejournal.com/73440.html

Sculpturile de gheață descriu adesea personaje de desene animate și clasice, animale și personaje din Biblie. (

Acasă > Manual

Materiale educaționale și metodologice

pentru elevii clasei a IX-a,

studiind ca student extern.

Manual

Materiale suplimentare

Rybchenkova L. M., Sklyarova V. L. Limba rusă. clasa a 9-a. Culegere de texte pentru desfășurarea unui examen scris în limba rusă pentru un curs școlar de bază (textele din acest manual vor fi folosite pentru certificarea finală de stat a elevilor de clasa a IX-a)

Toate textele prezentărilor sunt numerotate. Numărul de texte de prezentare pentru examen (din această colecție) este determinat de Ministerul Educației al Federației Ruse și le distribuie în modul prescris. Toate textele sunt însoțite de două versiuni de sarcini, care diferă în diferite grade de dificultate. Lucrarea de certificare în clasa a IX-a, pe lângă repovestirea textului sursă, prevede îndeplinirea unei sarcini suplimentare care este de natură creativă (un element eseu). În munca de creație, elevii trebuie să demonstreze capacitatea de a-și exprima înțelegerea textului (formula ideea principală, creează un text coerent, complet). În timpul examenului scris, studenții au dreptul de a folosi dicționare lingvistice de diferite tipuri. Colecția de texte deschise pentru prezentare vă permite să lucrați atât sub îndrumarea unui profesor, cât și independent, oferind studenților posibilitatea de a se pregăti mai temeinic pentru testele de examen.

Propoziție dificilă.

Subiect:Principalele tipuri de propoziții complexe.

Trebuie știut:

1. Definiții de propoziții simple și complexe.

2. Diferența dintre construcția unei propoziții complexe, complexă și complexă neunională.

Trebuie să fie capabil să:

1. Distingeți propozițiile simple și complexe (SSP, SPP, SBP).

2. Găsiți mijloace de comunicare între propoziții simple care fac parte dintr-una complexă.

3. Așezați semnele de punctuație în propoziții simple și complexe.

Manual pentru clasa a IX-a"Limba rusă". Autori: S. Barkhudarov, S. Kryuchkov etc.

Luați în considerare tabelul „Principalele tipuri de propoziții complexe” - pagina 7 (sistematizarea cunoștințelor dobândite sub forma unei diagrame).

Exercițiul de antrenament complet nr. 8, pp. 7-8

Subiect:Propoziții complexe (CSS).

Trebuie știut:

1. Principalele grupe de propoziții complexe după semnificație și conjuncții.

2. Definiția unei propoziții compuse.

Trebuie să fie capabil să:

1. Determinați structura unei propoziții complexe și părțile sale.

2. Plasați semnele de punctuație în BSC (cu și fără un membru minor comun).

3. Analizați BSC.

Răspundeți oral la întrebări:

1. În ce grupuri sunt împărțite propozițiile complexe? Dă exemple.

2. Ce propoziții se numesc BSC? Demonstrați cu exemple.

3. Cum diferă BSC-urile de cele simple? Dă exemple.

4. Care sunt mijloacele folosite pentru a conecta propoziții simple ca parte a SSP?

5. În ce grupuri sunt împărțite NGN-urile după semnificație și conjuncții? Dați exemple pentru fiecare caz.

6. Formulați o regulă de punctuație pentru plasarea semnelor de punctuație în BSC.

7. Unde sunt folosite propozițiile BSC și în ce scop?

Verificați înțelegerea subiectului susținând testul

Citiți ofertele și finalizați sarcinile.

A. Zăpada foșnește sub picioare și nu mai apare albă pe trotuar.

B. Au deschis ușa grădinii și de acolo ieșea un miros subțire și vâscos.

V. Pădurea de iarnă respiră liniștit, simțind apropierea primăverii și se trezește treptat din somn.

G. Este liniște în pădure - liniște și miroase a pin și iarbă.

1. Indicați propoziția în care există o eroare la semnele de punctuație.

2. Indicați BSC.

3. Găsiți o propoziție cu un membru minor comun.

4. Structura cărei propoziție corespunde schemei:

[vag - personal] și [impersonal]?

5. Ce semnificație aduce sindicatul CSB.

Apoi, deodată privighetoarea începe să trinească,

rața șarlată?

A. simultaneitatea fenomenelor;

B. succesiune;

B. alternanta;

G. opoziţie.

6. Găsiți o propoziție cu o conjuncție in orice caz(nu sunt incluse semne de punctuație).

A. Se auzi un foșnet în tufișuri, dar s-a stins curând.

B. Un foșnet s-a auzit curând în tufișuri, dar s-a stins.

Complet test final pe subiect "Propoziții compuse."

Care dintre următoarele afirmații este adevărată?

A. Propozițiile complexe pot fi conjuncții, propoziții compuse și propoziții complexe.

B. Propozițiile simple pot fi combinate în altele complexe folosind intonația și conjuncțiile sau cuvintele conexe.

B. Propozițiile simple pot fi combinate în altele complexe folosind intonația (fără conjuncții sau cuvinte asociate).

2. Conjuncție care leagă părți ale unei propoziții complexe Era deja luna martie de primăvară, dar noaptea copacii trosneau de frig este…

A. subordonat;

B. conjunctiv;

V. împărțire;

G. contradictoriu.

3. Stabiliți tipul ofertei De pe aleea de tei, întorcându-se și depășindu-se, zburau frunze rotunde galbene și, udându-se, s-au întins pe iarba umedă a pajiștii.

O simpla;

B. compus;

V. complex;

G. neunirea.

4. Găsiți unul compus dintre aceste propoziții.

R. Eram complet confuz, nu înțeleg ce se întâmplă și, stând într-un loc, mă uitam fără minte către persoana care se retrage.

B. Nu vreau să mă gândesc la nimic și gândurile și amintirile îmi rătăcesc în cap.

B. Adunându-ne ultimele puteri, ne-am târât până la gară și ne-am așezat să ne odihnim pe dormitoare.

mulțumit

5. Găsiți propoziția cu o eroare de punctuație:

A. Zâmbetul era slab, abia sesizabil și, în ciuda zâmbetului, expresia severă a ochilor nu s-a schimbat.

B. În septembrie, pădurea devine din ce în ce mai subțire și vocile păsărilor devin din ce în ce mai tăcute.

B. Erau oameni în față și, prin urmare, nu aveam de ce să mă tem.

6. Indicați o propoziție a cărei structură corespunde diagramei (fără semne de punctuație):

[impersonal] și [în două părți].

A. Pe pământ, pe cer și peste tot în jur, era calm și nu era nici un semn de vreme rea.

B. Fiecare floare semăna cu macul pe care l-am cunoscut și mirosea a primăvară.

Î. S-a deschis un chioșc în piață și acum se vând ziare și reviste.

7. Notează propozițiile folosind semnele de punctuație:

R. Nu l-am făcut să aștepte nici un minut, am urcat imediat pe cal și am ieșit pe porțile cetății.

B. Se întuneca și frigul râului sufla din lateral.

V. Din pădure vine strigătul alarmant al unei păsări nedormite și se aude un sunet nedefinit asemănător unui geamăt.

G. Copacii care și-au părăsit ținuta de vară, norii care plutesc jos deasupra solului sunt imagini obișnuite ale toamnei adânci și sunt dragi inimii mele.

8. Vino și notează propoziții a căror structură corespunde diagramelor:

a) [din două părți] și [impersonale];

b) [impersonal], [totuși... în două părți];

c) [impersonal] și [impersonal].

Controlați dictarea.

Opțiunea I

Ne croim drum prin desișul de cireși până la mal. Este sfârșitul lunii iunie și tocmai s-a îmbrăcat de primăvară. Rozmarinul sălbatic arde cu o culoare întârziată de liliac, iar mesteacănul, necrezând vara, stă gol.

Taiga, văzând vastitatea lacului Baikal, se rostogolește spre ea de-a lungul dealurilor în trepte de verdeață și îngheață chiar în apă. După ce au simțit apa cu rădăcinile lor, leuștenii, mestecenii și pinii au decis să nu înoate, s-au oprit, dar taiga a apăsat din spate și nu s-a putut opri. De aceea, copaci uriași căzuți se întind pe mal, blocând drumul către lac.

Este uimitor să vezi aprilie și iunie aici deodată. În spatele tău sunt mirosurile verii, iar pe Lacul Baikal este la fel ca Volga în inundație. Aceeași întindere vastă de apă, aceleași bancuri de gheață în turme.

Baikalul se deschide târziu, iar până la sfârșitul lunii mai turme de gheață se repezi prin apă. În iunie aterizează pe țărm și aici, lângă un bolovan, se așează încet, înspăimântând animalele de la adăparea cu un foșnet neașteptat.

Apa lacului Baikal, limpede ca lacrima, nu tolerează gunoiul, iar pe vreme furtunoasă aruncă pe mal fragmente de bărci și lemn de plutire. Nici o pată în apă!

Dealurile albastre îndepărtate se îmbină cu dungile apusului și sunt ascunse încet de ceața serii. (165 de cuvinte.)

(După V. Peskov.)

Opțiunea II

„Povestea campaniei lui Igor” s-a încadrat în doar câteva pagini ale unui manuscris antic, dar timp de două secole oamenii din Rus, chinuiți de luptele princiare și atacurile nomazilor, și-au amintit-o și au citat pe de rost versuri patriotice înțelepte.

Până la campania lui Igor, care și-a condus în secret echipele la Don și și-a pierdut imprudent armata și onoarea de comandant, Rus' se despărțise în mai multe principate independente. Vrăznele prinților s-au transformat în războaie sângeroase, iar triburile nomade ale polovțienilor, năvălind constant ținuturile rusești, au tăiat vechiul traseu „de la varangi la greci” 1 și au întrerupt legăturile economice ale Rusiei cu sudul și estul. terenuri. Raidurile lor au fost însoțite de distrugerea orașelor și capturarea locuitorilor, dar prinții, care își pierduseră simțul patriotismului, nu au putut, din cauza rivalității continue, să dea o lovitură decisivă polovțienilor.

Cronicarii, de regulă, au înregistrat doar evenimente și doar câțiva dintre ei au decis să evalueze acțiunile individuale ale prinților. Dar niciunul dintre vechii cărturari ruși nu s-a ridicat, ca autorul Laicului, la culmile generalizărilor istorice înțelepte. Poezia a fost însă uitată treptat și abia la sfârșitul secolului al XVIII-lea, după descoperirea singurului exemplar rămas în viață, a răsunat cu o vigoare reînnoită. (166 de cuvinte.)

(Conform lui B. Rybakov.)

Subiect:Propoziții complexe (CSS).

Trebuie știut:

1. Membrii secundari ai propoziției, deoarece propozițiile subordonate sunt similare cu membrii extinși.

2. Principalele grupe de SPP.

3. Definiția unei propoziții complexe.

Trebuie să fie capabil să:

1. Găsiți propozițiile principale și subordonate.

2. Stabiliți locul propoziției subordonate, mijloacele de conectare a acesteia cu cea principală.

3. Efectuați înlocuirea sinonimă a propozițiilor simple cu membri izolați și propoziții complexe în SPP.

4. Folosiți corect semnele de punctuație în IBS.

5. Analizați NGN.

§6, ex. 36, 41, 43 – p. 20-23;

§7, ex. 51, 53, 56 – p. 25-27;

§8, ex. 68,76,82,94,96,100,105,110,121 –

Pagină 30-50.

Examinați tabelul. „Propoziții complexe” p. 51 (sistematizarea cunoștințelor dobândite sub formă de diagramă).

Completați tabelul folosind cunoștințele pe care le-ați dobândit.

Consultați „Algoritm pentru identificarea propozițiilor complexe și plasarea semnelor de punctuație în ele”.

Propozitie complexa.

Tipul propoziției subordonate	Întrebări	Conjuncții, cuvinte aliate care leagă propoziții
Definitiv
Explicativ
	Explicativ
Grade și imagini Acțiuni
Comparativ
Consecințe

Răspundeți oral la întrebări:

1. Care propoziție se numește IPP? Ce mijloace de comunicare gramaticală există?

2. Care este diferența dintre o conjuncție și un cuvânt de conjuncție?

3. Care este rolul cuvintelor demonstrative în propoziţia principală?

4. Ce grupuri NGN cunoașteți? Cum se stabilește tipul de clauză?

5. Care propoziții subordonate explică un cuvânt sau o expresie din propoziția principală și care dintre ele explică întreaga propoziție principală?

6. Ce au în comun toate propozițiile subordonate?

7. Ce tipuri de propoziții subordonate cunoașteți?

8. Spuneți-ne despre punctuația în NGN. Ce semne de punctuație sunt folosite pentru întrebările indirecte și conjuncțiile compuse?

Verificați înțelegerea subiectului completând testul:

I. Găsiți HOP-ul.

1. Anul trecut, după cum mi-a spus bunicul meu, o avalanșă a distrus o casă lângă drum.

2. Pe măsură ce băieții se maturizau și se obișnuiau cu apa, li se permitea să stea pe vâsle.

3. Omul de știință trebuie să afle câte obiecte găsite în movilă au supraviețuit.

4. Până la prânz au apărut din nou norii și a început să cadă ploaia.

II. Indicați propozițiile care conțin erori de punctuație.

Un nu; B - 4,2; B - 2,3; G - 3.4.

III. Găsiți SPP-ul în care propoziția subordonată este atașată propoziției principale folosind un cuvânt conjunctiv.

Un nu; B – 1,2; B – 1,3; G – 1,2,3

IV. Găsiți IPP-ul cu o clauză explicativă.

Un nu; B – 1; AT 2; G -3.

V. Determinați tipul celei de-a treia propoziții.

O simpla;

G – neunire complexă.

VI. Printre propozițiile date, există unele a căror structură corespunde următoarei diagrame:

[în două părți], unire [vag - personal].

A –1; B – 2; LA 3; G – nu.

Subiect:Propoziții complexe cu mai multe propoziții subordonate.

Trebuie știut:

Tipuri de SPP cu două sau mai multe propoziții subordonate.

Trebuie să fie capabil să:

1. Determinați semnificațiile, metodele și succesiunea alăturii mai multor propoziții subordonate cu cea principală.

2. Întocmește diagrame SPP cu subordonare secvențială și paralelă;

Folosiți semnele de punctuație corecte în aceste tipuri de propoziții.

3. Compune IBS cu diferite propoziții subordonate.

4. Faceți înlocuirea sinonimelor de propoziții.

Complet lucrare finală pe tema "Propoziții complexe."

1. Găsiți WBS.

A. Rooks se plimba de multa vreme prin curte, au sosit si grauri si ciocârle.

B. În regiunea Meshchera nu există bogății decât păduri, pajiști și aer curat.

Picturile lui V. Levitan, potrivit criticilor de artă, reflectă frumusețea discretă a Rusiei centrale.

G. În cine nu este bine, adevărul este puțin.

2. Citește propoziția: Nu uitați niciodată că teatrul trăiește nu prin strălucirea luminilor, luxul peisajelor și costumelor sau punerea în scenă eficientă, ci prin ideile dramaturgului.

Există o propoziție subordonată în ea.

A. înainte de clauza principală;

B. după clauza principală;

V. la mijlocul propoziţiei principale.

3. Faceți o înlocuire sinonimă a unei propoziții simple cu o frază participială cu o propoziție complexă.

Pe câmpia inundabilă a râului, care este inundată în timpul apelor mari, există recolte bogate de porumb.

4. Alcătuiește o propoziție complexă cu o propoziție subordonată din două propoziții simple.

Zorii serii s-au stins.

Ne-am întors din pădure.

5. Determinați tipul de propoziție subordonată din IPP.

Trebuie să prindem ora când încep razele oblice

pătrunde în pădure.

A – timpul subordonatei;

B – propoziție subordonată;

B – clauza condițională.

6. Care propoziție se potrivește cu diagrama:

R. Dacă studiezi limba rusă și o iubești cu pasiune, atunci ți se va deschide o lume de bucurii fără margini, căci comorile limbii ruse sunt nelimitate.

B. Este ușor să lucrezi când știi că munca ta este apreciată.

mulțumit

7.Care propoziție conține o eroare de punctuație?

A. Pentru a juca cu adevărat orice rol, în primul rând trebuie să găsiți granul imaginii artistice.

B. Îmi place în special cântarea privighetoarelor noaptea, când stelele strălucesc deasupra capului și totul în pădure este tăcut.

V. Ca răspuns la întrebările puse, Dersu a explicat că, dacă pe o astfel de vreme ceața se ridică în sus, cu siguranță trebuie să aștepte ploaia prelungită.

8. Așezați semne de punctuație.

Capacitatea de a spune exact ce este nevoie și în așa fel încât să fim ascultați și înțeleși este, fără îndoială, o mare pricepere care se dă la foarte puțini și pe care nimeni nu are dreptul să o neglijeze.

9. Continuați cu HOP.

A. Nu pot intelege...

B. Pe baza cuvintelor tale, putem concluziona...

Î. Sunteți convins că...

10. Vino cu începuturi și notează propozițiile pe care le primești.

A…. de parcă ar fi vrut să-mi spună ceva.

B…. că au ascultat fără să scoată un cuvânt.

Controlați dictarea.

Andrei Rublev

Ore îndelungate, Andrei rămâne singur cu profesorul Daniil Cherny, care îi dezvăluie tânărului artist tainele picturii.

Daniel, se pare, a fost un pictor de prima magnitudine. Cu toate acestea, cel mai mare merit al său este că nu numai că a văzut talentul lui Rublev, ci și a alimentat în el gândirea și maniera creativă independentă, fără a-l suprima cu autoritatea sa, înțelegând că fiecare trebuie să-și urmeze propria cale. A face acest lucru înseamnă a arăta o minte cu adevărat grozavă, un respect uimitor pentru individ și o dragoste inepuizabilă pentru viață. La urma urmei, nu este ușor pentru un maestru să se împace cu faptul că propriul său student începe să se certe cu tine și nu numai să nu încerce să-l întrerupă, ci să-l încurajeze în orice mod posibil să continue acest lucru. disputa.

Rublev a fost norocos că un tovarăș senior atât de sincer și experimentat i-a fost alături încă de la primii pași. Andrei a apreciat acest lucru și a purtat cu grijă recunoștința și respectul față de profesorul său de-a lungul vieții.

Din această perioadă îndepărtată, s-a păstrat o miniatură în care Rublev este înfățișat cu capul sus. Autorul necunoscut a văzut în Rublev nu mândrie, care în Rus' era considerat cel mai mare păcat, ci demnitatea demnă de respect. (167 cuvinte.)

(După V. Pribytkov.)

În fiecare an, una dintre cele mai cunoscute grădini de flori din lume, situată în Danemarca, găzduiește o expoziție de lalele. Patria lalelelor este Turcia, și nu Olanda, așa cum cred mulți oameni.

Laleaua, a cărei cupă seamănă cu un turban, a crescut inițial ca o floare sălbatică, apoi timp de secole a fost folosită în arta turcească ca element decorativ. În capitala Imperiului Otoman au fost create grădini imense plantate cu lalele.

Primii bulbi ai florii prețioase au fost aduși în Europa de călători și diplomați. Când o lalea a ajuns pe continent, oamenii s-au îndrăgostit pasional de ea și au devenit un cult. A atins apogeul celebrității în secolul al XVII-lea, când un bulb de floare era egal cu costul unei picturi sau sculpturi realizate de un maestru celebru. Laleaua a fost considerată una dintre minunile naturii, care ar trebui să fie reprezentată în grădina fiecărui colecționar care se respectă.

Olandezii au început să o cultive cu atâta sârguință încât, într-un anumit sens, și-au însușit această floare. Căutarea celor mai rare tonuri și nuanțe, inclusiv miticul negru (lalelele albastre și negre nu există în natură), experimente incredibile pentru a obține soiuri hibride - aceasta este doar o parte din povestea legendară, al cărei erou este această floare delicată.

Subiect:Propoziții complexe fără uniuni.

Trebuie știut:

Definiția unei propoziții complexe non-union.

Trebuie să fie capabil să:

1. Stabiliți relații semantice între propozițiile simple din propozițiile neuniuni.

2. Aşezaţi corect semnele de punctuaţie în construcţiile indicate.

§10, ex. 139, p. 58-59;

§11, ex. 145, 146, 148, p. 60-63;

§12, ex. 153, 154, 155, p. 63-65.

Consultați „Algoritm pentru identificarea propozițiilor complexe și plasarea semnelor de punctuație în ele”.

Răspundeți oral la întrebări:

1. Ce propoziții complexe se numesc propoziții non-uniuni?

2. Care este principalul mijloc de comunicare în propozițiile complexe non-uniune?

3. Care sunt relațiile semantice în propozițiile complexe non-uniune cu virgulă și punct și virgulă? Dă exemple.

4. Care sunt relațiile semantice în propozițiile complexe non-uniune cu liniuță și două puncte?

Plasați semnele de punctuație și explicați grafic plasarea acestora.

1. Emoționat de amintiri, m-am uitat... Așa că a trecut vreo oră, poate mai mult. Deodată, ceva asemănător cu un cântec mi-a lovit imaginația. A fost cu siguranță un cântec și o voce proaspătă de femeie, dar de unde?...

Ascult o melodie ciudată, uneori lungă și tristă, alteori rapidă și plină de viață. Mă uit în jur, nu e nimeni în jur, ascult din nou sunete de parcă ar cădea din cer. Mi-am ridicat privirea și pe acoperișul colibei mele era o fată într-o rochie în dungi, cu părul lasat, o adevărată sirenă.

2. Deodată, ceva a căzut zgomotos în apă, nu am putut să prind pistolul de centură. O, atunci o suspiciune teribilă s-a strecurat în sufletul meu și mi-a țâșnit sângele în cap! Ma uit in jur, suntem la vreo cincizeci de brazi de mal si nu stiu sa inot! Vreau să o împing de lângă mine, mi-a prins hainele ca pe o pisică și dintr-o dată o împingere puternică aproape că m-a aruncat în mare.

Complet lucrare finală pe tema „Propoziții complexe fără uniuni”.

1. Care afirmație este falsă?

A. În propozițiile complexe fără uniuni, propozițiile simple sunt conectate în vorbirea orală prin intonație.

B. Relaţiile semantice în propoziţiile complexe non-uniune depind de conţinutul propoziţiilor simple incluse în acestea.

2. Din aceste propoziții simple, alcătuiește trei complexe folosind diverse mijloace de comunicare.

E vremea ciupercilor.

E greu să stai acasă.

Pădurea cheamă și face semn.

3. Completați prin formarea de propoziții complexe non-uniuni.

A. Ne-a cuprins un sentiment de frică... (motiv)

B. Nu am mai scris o scrisoare unui prieten de mult timp... (contrast)

B. S-a auzit un tunet... (schimbare rapidă a evenimentelor)

4. Reconstruiți propozițiile complexe conexe în propoziții non-uniuni. Notează-le folosind semne de punctuație.

A. Iubește cartea, pentru că ne va deschide o mulțime de lucruri interesante.

B. Am repetat invitația, dar nu a răspuns.

5. Continuați propoziția Dasha a răsturnat cu grijă paginile cărții... pentru a obține următoarele tipuri de propoziții:

A. simplă cu membri omogene (fără conjuncţii).

B. complex de neuniune, între părțile căruia trebuie să puneți virgulă.

V. complex de non-uniune, între părțile cărora trebuie să puneți punct și virgulă.

6. Care este rolul unei liniuțe într-o propoziție: Vântul foșnea sus deasupra noastră - un vestitor al unei furtuni de zăpadă?

A. separă subiectul și predicatul

B. sărirea membrilor propoziției

V. separă părți dintr-o propoziție complexă neunională

G. separă aplicaţia

7. Indicați de ce există o liniuță într-o propoziție complexă fără uniuni: Peștii au nevoie de apă curată - ne vom proteja corpurile de apă.

A. Conținutul unei propoziții este pus în contrast cu conținutul alteia.

B. Propozițiile descriu o schimbare rapidă a evenimentelor.

B. A doua propoziție conține o concluzie, o consecință a celor spuse în prima propoziție.

8. Explicați de ce există două puncte într-o propoziție complexă fără uniuni: Am alergat cu degetele prin sate cunoscute și am descoperit că toate stăteau pe râu.

A. A doua propoziție dă motivul celor spuse în prima.

B. A doua propoziție este propagată de unul dintre membrii primei propoziții.

mulțumit

9. Notează, folosind semne de punctuație, propoziția:

Karamzin a mărturisit că limba noastră este expresivă nu numai pentru elocvența înaltă a poeziei, ci și pentru sunetele inimii.

10. Citiți propozițiile (fără semne de punctuație).

a) În ciuda zilelor calde și chiar caniculare din august, semnele debutului toamnei sunt de obicei vizibile.

Norii ondulați s-au limpezit și s-a făcut cald.

c) Înainte de război, la gospodăria noastră colectivă exista obiceiul de a aduce micul dejun la cositorii din pajiști.

d) Limba rusă își dezvăluie proprietățile și bogăția cu adevărat magică numai celor care își iubesc și își cunosc profund poporul și simt farmecul ascuns al pământului nostru.

e) Sturzul este o pasăre migratoare timpurie care apare la sfârșitul lunii martie în prima jumătate a lunii aprilie.

Completați tabelul:

Tipuri de oferte	Numărul ofertei
Compus
Subordonati complexi
Neunirea complexă

11. Continuați propozițiile la tema „Sfaturi pentru un lector începător” folosind propoziții complexe non-conjunctive.

A. Un discurs bun trebuie să satisfacă multe cerințe...

B. Nu fi verborizat...

Î. Testele dvs. ar trebui să fie de rezervă, dar destul de expresive...

Controlați dictarea.

Fondator al Galeriei Tretiakov

Galeria de renume mondial, care expune opere de artă create de artiști ruși remarcabili, poartă numele lui Pavel Mihailovici Tretiakov.

Negustor bogat, bine educat, a decis să-și folosească averea în folosul poporului. „În toate țările europene există muzee bogate în care sunt colectate lucrările celor mai buni artiști din aceste țări”, a spus el „Este timpul să avem același lucru”.

Primele două tablouri, care au fost achiziționate în 1856, au marcat începutul acestei colecții remarcabile. Tretiakov și-a ales cu atenție colecția. Când a apărut la vernisajul unei expoziții, concentrat, tăcut, părea că nu ascultă decât ceea ce spuneau alții, dar artiștii au rămas uimiți de comentariile sale potrivite și aprecierile corecte ale tablourilor. Dacă lui Tretiakov i-a plăcut pictura, l-a achiziționat imediat și nu l-a renunțat niciodată nimănui.

La început, a fost nevoie de permisiunea lui Tretiakov însuși pentru a vedea galeria. Mai târziu, când a donat-o orașului Moscova, intrarea a fost deschisă tuturor. (141 de cuvinte.)

(După V. Porudominsky.)

Noiembrie este luna luptei dintre toamnă și iarnă, timp în care frigul și zăpada alternează cu perioade de căldură și vreme rea. Deși se crede că iarna își iese în sine la începutul lunii noiembrie, revenirea căldurii are loc în a treia zece zile ale lunii.

Conform semnelor de noiembrie, se poate prezice parțial cum va fi iarna viitoare și viitoarea recoltă, deoarece aceste semne sunt, aparent, legate între ele și respectă legi, cheia cărora, probabil, va fi dată de studiu. și compararea semnelor populare cu observațiile științifice.

Din observațiile pentru luna decembrie rezultă că un decembrie rece și cu zăpadă, cu înghețuri și vânturi frecvente, este considerat normal și, prin urmare, favorabil.

De la solstițiul de iarnă (din 22 decembrie) se observă o creștere a orelor de lumină, deși la început este foarte neobservată. În zilele următoare, pe tot parcursul lunii decembrie și chiar pe tot parcursul iernii, se observă în mod deosebit gerul, care este considerat un prevestitor al recoltei. Dacă zilele și nopțile sunt senine și cerul este înstelat, iar vremea este rece, vă puteți aștepta la un an prosper pentru oameni. (154 de cuvinte.)

("Luna oamenilor")

Subiect:Propoziții complexe cu diferite tipuri de conjuncție și non-conjuncție.

Trebuie știut:

1. Tipuri de propoziții simple și complexe.

2. Structura propozițiilor complexe, cu ajutorul cărora se transmit operații mentale complexe.

Trebuie să fie capabil să:

1. Așezați corect semnele de punctuație în propoziții cu structura specificată.

2. Analiza sintactică a propozițiilor cu diferite tipuri de conjuncție și non-conjuncție.

Consultați „Algoritm pentru identificarea propozițiilor complexe și plasarea semnelor de punctuație în ele”.

Răspundeți oral la întrebări:

1. Ce trebuie făcut pentru a înțelege corect sensul unei propoziții complexe formată din mai multe propoziții; conectate prin diferite tipuri de conexiuni sindicale și nesindicale?

2. În propozițiile complexe cu conjuncții de coordonare și subordonare, pot apărea una lângă alta conjuncțiile de coordonare și subordonare. Spuneți-ne despre plasarea semnelor de punctuație în astfel de propoziții.

Dă exemple.

Verificați înțelegerea subiectului analizând textul.

Plasați semnele de punctuație, explicați grafic plasarea semnelor de punctuație.

Privind în jur, Zoska zări pe iarba albă, zburătoare, vizibilă de la distanță, urme ale picioarelor ei, încălțate în cizme deja umede și petice. Adevărat, zăpada a acoperit șinele și dacă zăpada nu se oprește noaptea, nu va mai fi teamă de piste. Mai rău este că s-a rătăcit. Acum ea însăși nu înțelege cum și-a pierdut drumul, pierzând următoarea cotitură în tufișuri sau poate că poteca a dispărut pur și simplu sub zăpadă. Dar poate că s-a înșelat, nu era nimeni aici pe care să-l întrebe. Ea știa că cel mai apropiat sat este la vreo opt kilometri distanță și trebuia să ajungă în sat și să ajungă la el.

Dictarea controlului final.

Muzician bătrân

Bătrânului violonist îi plăcea să cânte la poalele monumentului Pușkin, care se află la începutul bulevardului Tverskoy. După ce a urcat treptele până la piedestal însuși, muzicianul a atins corzile viorii cu arcul său. Copiii și trecătorii s-au adunat imediat la monument și toți au tăcut în așteptarea muzicii, pentru că ea consolează oamenii, le promite fericire și o viață glorioasă. Muzicianul a așezat cutia viorii pe pământ; era închisă, iar în ea era o bucată de pâine neagră și un măr, ca să poți mânca oricând vrei.

De obicei, bătrânul ieșea să cânte seara: pentru muzica lui era necesar ca lumea să devină mai liniștită. Bătrânul a suferit de gândul că nu aduce niciun bine oamenilor și, de aceea, s-a dus de bună voie să se joace pe bulevard. Sunetele viorii s-au auzit în aer și au ajuns în adâncul inimilor omenești, atingându-le cu o putere blândă și curajoasă. Unii ascultători au scos bani pentru a-i da bătrânului, dar nu știau unde să-i pună: cutia de vioară era închisă, iar muzicianul însuși era sus, la poalele monumentului, aproape lângă Pușkin. (162 de cuvinte.)

(După A. Platonov.)

Dimineața în taiga

Taiga respira, se trezea, creștea.

Inima mi-a fluturat și a înghețat de bucurie: pe fiecare frunză, pe fiecare ac, iarbă, în coroanele inflorescențelor și pe trunchiurile vii de copac - picături de rouă pâlpâie peste tot, strălucind și jucându-se.

Și fiecare a scăpat o sclipire minusculă de lumină, dar, îmbinându-se, aceste sclipici au umplut totul în jur de strălucirea vieții triumfătoare.

Nicio rază de soare nu a străpuns încă pielea de oaie a taiguei cu un ac ascuțit, ci o gaură de noroi s-a răspândit pe cer pe toată lățimea, iar adâncimea albicioasă a cerului s-a topit și s-a topit, dezvăluind un decolorat, transparent, albastru de gheață, în care timidul, încă nu puternic, se vedea din ce în ce mai perceptibil la ochi.

Pădurile, tufișurile, ierburile și frunzele au fost umplute cu spirit viu. Gândacii cu frunte de fier și gărgărițele au început să dea din nou clic pe trunchiurile copacilor și pe pietre; chipmunk și-a spălat labele într-un zgomot și a fugit fără griji undeva; Focul nostru, abia mocnit, s-a ridicat, a zbătut o dată sau de două ori, împrăștiind cărbuni și a început să ardă de la sine.

Soarele a răsărit în toată splendoarea deasupra pădurii, străpungându-l de la o margine la alta cu mănunchiuri de spițe casante care se prăbușeau în apele care curgeau rapid ale râului. (160 de cuvinte.)

(După V. Astafiev.)

Aplicație.

Ne pregătim pentru examene orale și scrise în limba rusă.

Teste pentru a testa cunoștințele și abilitățile elevilor.

I. Indicați propoziții complexe (nu sunt incluse semne de punctuație).

1. În timp ce ne pregătim de excursie, a început o furtună.

2. Sunt povești care sunt bine scrise, dar goale interior, ca un măr mâncat de viermi.

3. Din vechile vânătoare știu cât de frumoase pot fi ultimele zile de toamnă.

4. Am căutat mult timp un adăpost uscat pentru noapte și, în sfârșit, l-am găsit.

5. Petya a înțeles brusc cum să înțeleagă sensul cuvintelor lui Gavrik.

6. Probabil știi că privighetoarele simple își construiesc cuiburile pe pământ și sub tufișuri.

A. 2 B. 6 C. 1 D. 5

A. 1 B. 3, 6 C. 5 D. 6

IV. Găsiți o propoziție în care propoziția subordonată este legată de cuvântul conjunctiv principal.

A. 6 B. 5 C. 3 D. 1

A. 4 B. 3 C. 4, 6 D. 6

VI. Alegeți o conjuncție care este caracteristică stilului colocvial de vorbire.

Tufișurile nu au prins rădăcini... au fost înghețuri puternice primăvara.

A. pentru B. datorită faptului căÎN. din cauza G. deoarece

1. Cărțile au venit în viața mea ca un mare miracol.

2. Uite ce liniște august împrăștie aur pe câmpuri.

3. Pe ici pe colo, pe drum, dai peste o mătură îmbufnată sau un mesteacăn tânăr cu frunze lipicioase.

4. Pădurea este întunecată și tăcută, pentru că cântăreții principali au zburat.

5. În locul unde apusese soarele, cerul încă strălucea cu dungi purpurie.

6. Locuim pe o alee liniștită, dar, în ciuda acestui fapt, din oraș ne-a pătruns un fel de zgomot înfundat.

II. Găsiți o propoziție în care propoziția subordonată se află la mijlocul propoziției.

A. 1 B. 4 C. 6 D. 5

A. 2 B. 4 C. 6 D. 5

IV. Găsiți o propoziție în care propoziția subordonată este atașată propoziției principale folosind un cuvânt conjunctiv.

A. 2 B. 1 C. 4 D. 5

V. Precizați propunerea într-o împrejurare separată.

A. 3 B. 6 C. 2 D. 4

VI. Alegeți o conjuncție de subordonare care transmite stilul și sensul enunțului mai precis decât altele.

A fost greu de jucat... a plouat abundent în timpul meciului.

A. datorită faptului că B. pentruÎN. mulțumită G. deoarece

I. Indicați propoziții complexe (fără semne de punctuație).

1. În pădurea de pini se aude departe(din aceasta Probabil că acolo este întotdeauna liniște.

2. Cartea forestieră este dată doar celor care doresc să o citească fără niciun beneficiu tangibil pentru ei înșiși sau interes propriu.

3. (De aceea Se pare că drumul nu mai fusese parcurs de multă vreme și mersul acolo era periculos, dar necesar.

4. Pe măsură ce soarele apune, marea se întunecă și devine neagră.

5. Nu știi povestea asta, a strigat Gleb cu voce tare, chiar nu o știam, dar(apoi vorbea acum calm.

II. Găsiți o propoziție în care propoziția subordonată vine după propoziția principală.

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

III. Găsiți o propoziție cu o propoziție subordonată.

A. 2 B. 3 C. 4 D.5

IV. Găsiți propoziții cu cuvinte și propoziții introductive.

A. 2, 4, 5 B. 1, 2, 5 C. 1, 3, 5 D. 1, 4

V. Indicați propoziții în care cuvintele evidențiate sunt scrise împreună.

A. 1 B. 1, 5 C. 1, 3, 5 D. 3, 5

VI. Alegeți conjuncția de subordonare care conferă cel mai exact un stil conversațional enunțului.

Ochii ei au devenit mai buni și mai caldi... își amintea ceva îndepărtat și foarte plăcut.

A. datorită faptului că B. deoareceÎN. datorită faptului că G. datorită faptului că

I. Indicați propoziții complexe (nu sunt incluse semne de punctuație).

1. Iar molidul a bătut la fereastră cu ramura ei spinoasă, precum bate uneori un călător întârziat.

2. Toamna, ca de obicei, sunt multe stele căzătoare noaptea.

3. Cât de fericit sunt să știu că acum înțeleg cântecul oricărei păsări și urmele animalelor mici.

5. Eu am inventat privighetoarea pentru ca draga mea să ofte.

6. Pământul încă nu se poate manifesta ca un negativ vag.

II. Găsiți o propoziție în care propoziția subordonată să fie înaintea propoziției principale.

A. 3 B. 4 C. 2 D. 6

III. Găsiți o propoziție cu o propoziție subordonată de scop.

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

IV. Găsiți o propoziție în care conjuncția Cum atașează partea nominală a predicatului.

A. 4 B. 1 C. 2 D. 6

V. Furnizați o propoziție cu un cuvânt introductiv.

A. 6 B. 3 C. 2 D. 4

VI. Introduceți conjuncția adecvată sau cuvântul asociat.

Nu are valoare... nu poți rupe un obicei prost.

A. care B. OMSÎN. Dacă G. Când

I. Găsiți propoziții complexe (fără semne de punctuație).

1. Vântul s-a împrăștiat și teiul a oftat și a părut că expiră un milion de frunze de aur.

2. (La Nu au spus nimic rău despre fratele lor, sora lor a continuat să-l creadă.

3. Vaporul a strigat deodată la fel de bucuros ca și cum ar fi fost un vestitor de vești fericite și a pornit de pe mal.

4. Ușa camerei era deschisă(pentru asta ferestrele păreau a fi închise.

5. Styopka a răspuns ceva, dar a fost greu de deslușit cuvintele.

6. Arată ca apă(La fel miroase puțin a zmeură.

II. Găsiți o propoziție în care propoziția subordonată se află în mijlocul propoziției principale.

A. 1 B. 6 C. 4 D. 3

III. Găsiți o propoziție cu o propoziție explicativă.

A. 3 B. 5 C. 6 D. 2

IV. Indicați propoziții în care cuvintele evidențiate sunt conjuncții și sunt scrise împreună.

A. 1, 4, 6 B. 2, 6 C. 4, 6 D. 2, 4

V. Furnizați propoziții cu cuvinte introductive.

A. 4, 5, 6 B. 5, 6 C. 4, 6 D. numai 4

VI. Folosirea cărei conjuncții conferă propoziției un ton livresc?

… aveți astfel de planuri, vă vom ajuta să le implementați.

A. Când B. DacăÎN. dacă G. o singura data

I. Indicați propoziții complexe (fără semne de punctuație).

1. Pușkin, în propriile sale cuvinte, a înflorit din nou în fiecare toamnă.

2. Deși cuvântul nu are aripi, zboară.

3. Mi-am părăsit pământul cu mult timp în urmă, unde înfloresc pajiști și desișuri.

4. Alexandru a învățat și regulile de etichetă, adică capacitatea de a comunica cu oamenii.

5. Bulele de aer au izbucnit în bălți în grădină și poate De aceea din bălți au venit mici valuri de ozon.

6. Tufișurile pădurii goale se întunecă, de parcă pădurea însăși și-ar aduna gândurile noaptea.

II. Găsiți o propoziție în care propoziția subordonată să fie înaintea propoziției principale.

A. 1 B. 6 C. 2 D.5

III. Găsiți o propoziție cu o propoziție relativă.

A. 4 B. 6 C. 1 D. 3

IV. Găsiți o propoziție subordonată care este atașată propoziției principale folosind un cuvânt conjunctiv.

A. 5 B. 6 C. 2 D. 3

V. Precizaţi propoziţii cu construcţii introductive.

A. 4, 6 B. 4, 5 C. 1, 6 D. 1, 5

VI. Ce stil de rostire dă conjuncția unei propoziții? cu toate că?

Chiar și în cea mai uscată vară aici era umed, în ciuda faptului că în apropiere nu era niciun pârâu sau izvor.

A. colocvial B. AfaceriÎN. jurnalistic G. carte

Materiale pentru analiza complexă a textului.

Vremea fusese calmă și caldă timp de trei zile. Pe străzi (nu) se vedea un petec de zăpadă, iar locul murdar a fost înlocuit cu trotuar lucios și pâraie rapide. Ultimele picături picurau deja de pe acoperișuri și muguri(?) se umflau pe copacii din grădină. În curte era o potecă uscată și iarba cu mușchi a devenit verde între pietrele de lângă verandă. A existat acea perioadă specială (n, nn) ​​a primăverii care are cel mai puternic efect asupra sufletului unei persoane: soarele strălucitor, râurile și dezghețurile, prospețimea mirositoare a aerului și cerul albastru (blând).

Toate obiectele au fost luminate..(n, nn)s puternic și camera a crescut..așezată. Un sentiment care era nou pentru mine mi-a pătruns în suflet. Pământul umed pe care ace de iarbă verde (strălucitor) răsăriu ici și colo, pâraiele strălucind în soare, aerul umed parfumat și soarele vesel îmi spuneau totul despre frumusețe, fericire și bunătate.

(După L. Tolstoi.)

2. Citiți textul.

3. Determină-ți stilul de vorbire. Numiți înseamnă limbajul caracteristic stilului care conferă textului un ton poetic (atenție la trăsăturile stilului sintactic al vorbirii, ordinea cuvintelor într-o propoziție).

4. Determinați tipul de vorbire și explicați trăsăturile utilizării formelor de timp ale verbului în text.

5. Conturează ultimele propoziții ale primului și al doilea paragraf. Explicați semnele de punctuație.

6. Analizați compoziția verbelor din a treia propoziție și dați exemple similare.

7. În propozițiile din primul paragraf, evidențiați elementele de bază gramaticale și indicați modalități de exprimare a predicatului.

8. În cuvinte din ce părți de vorbire este scrisă cratima? (Folosind exemple din acest text.)

9. Explicați ortografia n sau nn în sufixe.

Modern (n, nn) ​​​​astr..nom..crezând că în sistemul solar a existat odată o altă planetă..net care a murit în co..smic c..t..strophe..pe care o caută. .tv.. nașterea acestei g..poteze în miturile (vechi) grecești amintește..de sub..be acestei a zecea planete..net. Acesta este un mit despre Phaethon, fiul lui Helios - zeul soarelui.

Într-o zi, Helios, zeul Soarelui, cedând n..persistente..probleme ale lui Phaethon (fiul său), i-a permis pr..eha (tsya, tsya) peste cer într-un tren solar...

(Foc)respiră..scuturi.. caii (nu)simțind..mâna puternică a lui Helios au fost ridicate..de la locul lor și purtate.

Când și..înspăimântat (n, nn)y Faetonul a aruncat înăuntru (f, zh) și caii s-au ridicat... ducând carul sus până la stele, apoi coborând pe Pământ însuși. Pământul a început să ardă... râurile cântau. Ra(s, h)furie..(n, nn)y Zeus, regele zeilor, r..(s, h) a bătut carul lui Ra(s, h)br..i-a salvat fragmentele și încăpățânat (f, zh) de-a lungul cerului. Caii lui Ra s-au ascuns și Phaeton a fost aruncat în râu.

(Bazat pe cartea „În lumea faptelor distractive”).

1. Introduceți literele lipsă și adăugați semne de punctuație.

2. Povestește-ne despre structura textului. Care paragraf reprezintă mesajul (informația științifică) și unde este folosită povestirea vizuală?

3. Observați utilizarea formelor verbale (aspect, timp) în text și trageți o concluzie.

4. Indicați ce tipuri de distincții ați întâlnit în text. Ce cazuri de separare nu sunt prezentate?

5. Desenați un contur al primei propoziții.

6. Indicați acele trăsături morfologice ale cuvintelor evidențiate în text de care trebuie luate în considerare pentru a scrie corect aceste cuvinte.

7. Găsiți în text un cuvânt a cărui compoziție se potrivește cu diagrama:

8. Găsiți cuvinte cu prefixe în text h – s . Explicați ortografia acestor cuvinte.

9. Explicați ortografia a două sau trei cuvinte cu ortografii neverificabile și verificabile la rădăcină.

Stejarul bătrân, în întregime..imagine(n, nn)y Ra..întinderea ca un cort de verde închis luxuriant..n..era încântat ușor..legănându-se în razele..negru..soarelui. (Nu, nu) degete stângace..în, (nu, nu) b..bumps, (nu, nu) veche durere și (fără) încredere (nu, nu) orice (nu) vizibil. Frunze tinere suculente (?) au spart coaja tare... fără noduri, așa că era imposibil de crezut că bătrânul era cel care le producea. Da, acesta este același stejar, se gândi prințul Andrei și a simțit deodată un sentiment de bucurie.. și de reînnoire. Toate cele mai bune... momente din viața lui... s-au întors brusc la el în același timp.

(L. Tolstoi.)

1. Introduceți literele lipsă și adăugați semne de punctuație. Pregătiți-vă să citiți expresiv textul. Citește.

2. Determinați stilul și tipul de vorbire.

3. Alegeți un titlu pentru text.

4. Ce limbaj figurat a folosit autorul?

5. Conturează a doua propoziție.

6. Indicați o frază cu diferite tipuri de comunicare.

7. Găsiți în text două cuvinte care au mai multe litere decât sunete. Ce explică această discrepanță între compoziția de sunet și literă a cuvintelor?

8. Analizați cuvântul în funcție de compoziția sa fără motiv(n, nn)oe. Notează două cuvinte cu aceeași compoziție de morfeme.

9. Găsiți în text și scrieți un cuvânt a cărui compoziție corespunde diagramei:

10. Indicați ce cunoștințe sunt necesare pentru a plasa corect semnele de punctuație în prima propoziție?

11. Explicați utilizarea nu – nici Și n – nn .

12. Explicați ortografia prefixelor cu litere lipsă.

Odată, în timpul împărătesei Ecaterina a II-a, locuitorii din (Sf.) Petersburg au văzut un bal strălucitor. Din el venea o asemenea strălucire, încât în ​​jur era la fel de strălucitoare ca ziua. Oamenii și-au făcut cruce și au oftat. Acesta este semnul lui Dumnezeu! Puterea crucii este cu noi!

Ok... strada a fost luminata... afară...sh...ny la etajul al patrulea în fereastra apartamentului faimosului blană (n, nn) ​​al lui Ivan Petrovici Kulibin. F..nar într-adevăr (De aceea timpul a fost (ne)obișnuit.

Înțelegi ce a făcut (s, h) Kulibin A creat un proiector ve(sch, shch)? perfect(n, nn)o(ne)cunoscut în acele zile. Peretele din spate era făcut din bucăți mici de sticlă de oglindă. Acest perete reflecta lumina unității lumânării (n, nn) ​​oh de câte ori erau bucăți (?) din ea.

(Conform lui M. Postupalskaya.)

1. Introduceți literele lipsă și adăugați semne de punctuație.

2. Alegeți un titlu pentru text care reflectă ideea principală a enunțului.

3. Vorbește despre modalități de a conecta propoziții în text.

4. Determină-ți stilul de vorbire. Indicați ce mijloace lingvistice și de vorbire sunt folosite pentru a face

mesajul este mai viu și mai accesibil percepției.

5. Găsiți o propoziție complexă non-uniune. Ce relații semantice leagă părțile sale? Înlocuiți propoziția de neuniune cu una unională.

6. Explicați punctuația din primul paragraf.

7. Găsiți în text trei cuvinte care au aceeași rădăcină cu cuvântul ușoară. Sortați-le după compoziție.

8. Găsiți participii în text. Selectați dintre ele pe cele a căror compoziție corespunde diagramei:

9. Indicați ce parte de vorbire sunt cuvintele evidențiate și explicați ortografia lor.

10. Explicați ortografia a două sau trei cuvinte cu ortografii neverificabile și verificabile la rădăcină.

Dezvoltarea vorbirii. Prezentare cu elemente ale unui eseu.

Memo pentru scriitorii de expoziții.

1. Citiți de două ori textul prezentării:

a) În timpul primei lecturi, ar trebui să înțelegeți conținutul, ideea principală, să determinați subiectul, să o raportați la titlu (dacă există); dacă nu există titlu, gândiți-vă ce ar putea fi; determinați tipul principal de vorbire (narațiune, descriere, raționament); amintiți-vă succesiunea microtemelor.

Închideți textul și încercați să faceți schițe sub forma unui plan și cuvinte și expresii individuale, mai ales expresive.

b) În timpul celei de-a doua lecturi, cunoscând deja sarcina pentru aceasta, clarifică-ți planul, acordă mai multă atenție faptelor (date, nume etc.), notează tehnicile expresive folosite de autorul textului.

2. Scrieți o schiță de rezumat. Verificați folosind diferite tipuri de dicționare lingvistice.

3. Rescrie-l într-o versiune curată.

Folosește limba rusă. O colecție de texte pentru desfășurarea unui examen scris în limba rusă pentru un curs școlar de bază. clasa a 9-a. Dropie. Moscova. 2006

Texte pentru prezentare detaliată sau condensată.

№ 1

Caii sunt cărați printre zăpadă, nu există niciun pericol: nu se vor grăbi în lateral, totul este pădure, iar zăpada le ajunge până la burtă - nu este nevoie să se îndrepte. Galopăm din nou pe munte de-a lungul unei poteci întortocheate; deodată s-a auzit o întorsătură bruscă și parcă ar fi izbucnit brusc în poarta închisă cu tunetul unui clopot. Nu avea putere să oprească caii în verandă, i-au târât pe lângă ei și s-au așezat în zăpada curții necurățate...

Mă uit în jur: îl văd pe Pușkin pe verandă, desculț, în doar cămașă, cu mâinile ridicate. Nu e nevoie să spun ce s-a întâmplat în mine atunci. Sar din sanie, il iau in brate si il trag in camera. Afară este un frig amar. Ne uitam unul la altul, ne sarutam, tacem! A uitat că trebuie să-și acopere goliciunea, nu m-am gândit la haina de blană geroasă și la pălărie.

Era pe la opt dimineaţa. Nu știu ce s-a făcut. Bătrâna a venit în fugă și ne-a găsit unul în brațele celuilalt în aceeași formă în care am intrat în casă: unul aproape gol, celălalt acoperit de zăpadă. În cele din urmă, o lacrimă a izbucnit - ne-am trezit. Mi-a fost rușine în fața acestei femei, totuși, ea a înțeles totul. Nu știu pentru cine m-a luat, dar fără să întrebe nimic, s-a grăbit să mă îmbrățișeze. Am ghicit imediat că aceasta era dădaca lui amabilă, pe care o lăudase de atâtea ori și aproape am sugrumat-o în brațe.

Toate acestea s-au întâmplat într-un spațiu mic. Camera lui Alexandru era lângă verandă, cu o fereastră către curte, prin care m-a văzut și a auzit soneria. Această cameră mică conținea patul lui cu baldachin, un birou, o canapea și o bibliotecă. Totul era o mizerie poetică, peste tot erau împrăștiate foi de hârtie mâzgălite, mușcate, bucăți de pene arse peste tot.

Între timp, căutam undeva unde să mă spăl pe față... Coy -

Cum au rezolvat toți imediat, bâjbâind printre întrebările abrupte: ce? Cum? Unde? În cele din urmă, încetul cu încetul au făcut ordine; ne-am aşezat cu pipele noastre. Conversația a devenit mai liberă; erau multe de spus, multe de întrebat!

Pușkin mi s-a părut ceva mai serios decât înainte, dar a păstrat totuși aceeași veselie. El, ca un copil, s-a bucurat să ne vadă și a repetat de mai multe ori că încă nu-i venea să creadă că suntem împreună. Vioicitatea lui de odinioară în toate se manifesta în fiecare cuvânt, în fiecare amintire: nu aveau sfârșit în vorbăria noastră neîncetată. În exterior se schimbase puțin;

...În mijlocul conversației, m-a întrebat deodată: ce spun ei despre el la Sankt Petersburg și la Moscova? I-am răspuns că publicul nostru de lectură îi mulțumește pentru fiecare dar literar, că poeziile sale au devenit populare în toată Rusia și, în sfârșit, că rudele și prietenii săi îl amintesc și îl iubesc, dorindu-și sincer ca exilul să se încheie cât mai curând posibil.

M-a ascultat cu răbdare și a spus că în aceste patru luni s-a împăcat oarecum cu noul său mod de viață, care la început a fost foarte dureros pentru el; că aici, deși involuntar, se odihnește totuși de zgomotul și emoția anterioară; trăiește în armonie cu Muza și lucrează de bunăvoie și sârguință.

(434 cuvinte) ( Potrivit lui I. I. Pușchin. Note despre Pușkin)

eu. Titlează textul și repovesti-l în detaliu la persoana întâi.

Răspundeți la întrebarea: „Care a fost semnificația acestei întâlniri pentru A.S. Pușkin?

II. Titlează textul și repovesti-l concis la persoana a treia.

Povestește-ne despre una dintre poeziile lui A.S. Pușkin, dedicat prieteniei.

№ 11

Poate că acum le va părea ciudat pentru mulți să audă că în urmă cu doar o sută de ani în Rusia nu exista un singur muzeu accesibil oamenilor, cu excepția Schitului (după cum știm, aparținea casei domnitoare a Romanovilor), unde exista erau puține picturi rusești și chiar un muzeu la academie.

Ar fi nedrept, însă, să spunem că la acea vreme nu existau deloc iubitori de artă în Rusia.

Dar iubirea este diferită. Patronii nobili iubeau arta așa cum un cavaler zgârcit își iubea aurul; l-au prețuit, dar l-au ținut sub șapte lacăte. Lucrările pictorilor ruși au fost închise în sălile palatelor domnești și ale moșiilor, iar pentru oamenii din toată Rusia pictura a rămas ceva fără precedent și inaccesibil.

Dar aceleași motive care au trezit noua pictură rusă la viață au făcut inevitabil apariția muzeelor ​​publice.

Numele lui Pavel Mihailovici Tretiakov va rămâne pentru totdeauna printre numele acelor oameni care, împreună cu artiștii, au dus mai departe pictura rusă cu dragostea și devotamentul lor dezinteresat. Credința lui arzătoare în viitorul artei populare, sprijinul său eficient și constant i-au întărit pe artiști în conștientizarea necesității muncii pe care o făceau.

Tretiakov nu a fost un „patron al artelor”, un filantrop de genul pe care mulți nobili născuți din Rusia erau la vremea lor. Nu s-a arătat, nu și-a răsfățat propria vanitate, nu și-a ales favoriții printre artiști și nu a aruncat banii ca un prinț. Era rezonabil, calculator și nu a ascuns asta.

„Îți spun mereu”, i-a scris odată lui Kramskoy, „că vreau să cumpăr cât mai ieftin posibil și, bineînțeles, dacă văd două numere, îl voi alege întotdeauna pe cel mai mic: nu degeaba sunt. un negustor, deși am adesea virtuți anti-comerciant”.

Aceste „virtuți anti-comercianți” - iluminismul, umanismul, înțelegerea rolului național al artei - au permis lui Tretiakov să aleagă pentru galeria sa tot ce este mai bun, cel mai veridic și mai talentat pe care pictura rusă le oferea la acea vreme.

Încă de la prima expoziție a Itineranților, a achiziționat aproximativ o duzină de picturi, printre care, precum „Curgurile au sosit” de Savrasov, „Petru cel Mare îl interoghează pe țareviciul Alexei la Peterhof” de N. N. Ge, „Pădurea de pini” de Șișkin. și „Noapte de mai” de Kramskoy. De atunci, el a devenit membru permanent al parteneriatului și, astfel, s-a alăturat sarcinilor și obiectivelor comune.

Tretiakov era cunoscut pentru flerul său uimitor. Tăcut, tăcut, rezervat, a apărut în atelierele în care viitoarele capodopere ale picturii tocmai erau finalizate și, uneori, le cumpăra pentru galeria sa înainte de a avea timp să apară la expoziție.

Abnegația lui era de neegalat. După ce a achiziționat o colecție imensă de picturi și schițe de la Vereșchagin, a oferit-o imediat cadou școlii de artă din Moscova. Încă de la început, el și-a conceput galeria ca un muzeu de artă națională, iar în timpul vieții, în 1892, a donat-o orașului Moscova. Și numai șase ani mai târziu (tocmai în anul morții lui P. M. Tretyakov) s-a deschis primul muzeu rus de stat în capitala Sankt Petersburg și chiar și atunci era cu mult inferior Galerii Tretiakov, care până atunci devenise deja un loc al pelerinaj pentru multe mii de oameni care au venit la Moscova din toată Rusia.

(445 cuvinte) ( L. Volynsky. Fața timpului)

eu. Dați titlu textului și repovestiți-l în detaliu. Povestește-ne despre impresia ta despre orice pictură de la Galeria Tretiakov.

II. Titlează textul și repovesti-l concis. Povestește-ne despre o excursie (la un muzeu, la o expoziție) care ne-a făcut o impresie puternică.

№ 44

În fața mea sunt picturile lui Surikov. Nu se știe de ce dintr-o dată este în aceasta, și nu în altă persoană, că se trezește capacitatea de artă.

Cel mai probabil, talentul se acumulează picătură cu picătură, fiind moștenit, din generație în generație, precum culoarea părului, trăsăturile feței sau caracterul. Își face drum prin pedigree, ca o lumină de-a lungul unei siguranțe, astfel încât într-o zi, într-o generație, va izbucni într-o explozie orbitoare. Poate că nu s-a manifestat în generațiile anterioare, dar boabele care nu s-au manifestat au fost încă transmise și acumulate, acumulate, așteptând manifestarea lor.

Nimeni nu știe ce este talentul sau unde să-l caute la o persoană. Un lucru este clar că talentul este un fel de trăsătură uimitoare, rară, care a fost oferită unei persoane și nu alteia, așa cum Chaliapin, Sobinov sau Caruso au primit corzi vocale uimitoare fără niciun motiv.

Ca de-a lungul unui cordon Bickford, acel ceva numit talent se întindea spre Surikov. În generația anterioară, a început să se aprindă încetul cu încetul și pare să strălucească. Tatălui lui Surikov îi plăcea muzica și cânta bine. Unchiul artistului, Khozyainov, a desenat și pictat în ulei. Alte dadyas au pictat și ele, copiend litografii. Mama, deși era o femeie analfabetă, a țesut dantelă magnifică și a brodat tablouri întregi cu garuși și mărgele cu mult gust. Vasili Ivanovici a mărturisit mai târziu: „Mama nu a desenat, dar, din moment ce aveam nevoie să explic vechea pălărie cazacică, a desenat-o șovăitor cu un creion: am văzut-o imediat”.

Talentul era, deci, un dat. Este acceptat sub forma unei misterioase curse de ștafetă la distanță. Dar, desigur, era nevoie de alte condiții, acum exterioare, ca să nu meargă și mai departe, în generațiile următoare, ca să nu moară imediat ce a apărut.

Nikolai Vasilyevich Grebnev, căruia nu există niciun monument nicăieri, este în primul rând „vinovat” pentru faptul că Rusia îl are pe Surikov. Un modest profesor de artă provincial a observat un vlăstar strălucitor și aparent străin ieșind din viața de zi cu zi din Krasnoyarsk. Ceea ce urmează poate fi comparat cu îngrijirea atentă a unui grădinar pentru o floare rară, scumpă, dobândită accidental.

Surikov își amintește profesorul: „Grebnev m-a învățat să desenez. Aproape că a plâns peste mine. Mi-a povestit despre Bryullov, despre Aivazovsky, cum scrie apa - este la fel ca apa vie; cum cunoaște el formele norilor. Aerul este parfumat. Grebnev m-a luat cu el, unde m-a pus să pictez orașul de deasupra dealului cu acuarele. În aer liber, adică. Aveam unsprezece ani atunci. A adus gravuri ca să pot desena originalul. „Vestirea” de Borovikovsky, „Îngerul rugăciunii” de Nave, desene de Rafael și Tițian... Mi-a plăcut mult frumusețea compoziției. Iar în tablourile vechilor maeștri am simțit cel mai mult compoziția. Și apoi am început să-l văd în natură.” Și apoi, să adăugăm, în floarea și gloria lui, Surikov va fi numit „compozitor”.

Dar asta vine mai târziu. Mai trebuie să ieșim din sălbăticia Krasnoyarsk. Planta crescută, hrănită de artistul-profesor, a trebuit să fie replantată în capitală, pe pământul Sankt Petersburg. A fost același Nikolai Vasilyevich Grebnev care a insistat să meargă la Academia de Arte, care probabil a simțit că poate abia acum are dreptul să-și spună că nu a trăit degeaba pe pământ.

(450 de cuvinte) ( Potrivit lui V. A. Soloukhin)

eu. Titluți și repovestiți textul în detaliu. Determinați subiectul și ideea principală a textului.

II. Titluți și rezumați textul. Exprimați-vă atitudinea față de problema ridicată în ea.

MEMO nr. 1.

/Cum se scrie un rezumat concis./

1. Cum să asculți textul pentru prima dată?

În timpul primei lecturi, ascultați cu atenție întregul text; evidențiați esențialul; împărțiți mental textul în părți semantice pentru a înțelege ce se spune în fiecare dintre ele și despre ce este vorba întregul text, care este conținutul acestuia

(nu scrie nimic in timp ce citesti textul);

Determinați sensul general al textului, ideea sa principală, în conformitate cu care sunt scrise părți individuale și întregul text pentru a înțelege de ce a fost scris textul;

Evidențiați mental cuvintele de susținere (principale) și frazele care se referă direct la ele și servesc adesea ca cuvinte definitorii (adjective, adverbe etc.) pentru a înțelege ce rol joacă ele în text, modul în care reflectă stilul individual al autorului. (despre ce este textul), de ce a fost scris, cum a fost scris).

2. Cum să lucrezi în pauză după ce ai citit textul pentru prima dată?

Inițial, nu scrieți un text coerent schițați o idee generală a textului în schiță. Pentru a face acest lucru, notați cuvintele și expresiile cheie într-o coloană în mijlocul foii cu spații între rânduri pentru a înțelege logica textului reflectat în aceste cuvinte și ideea principală a textului:

Cuvânt cheie

Cuvânt cheie

Cuvânt cheie;

Veniți cu un titlu în conformitate cu conținutul textului, folosind titlul pentru a vă verifica încă o dată ideea despre logica textului, care probabil va fi sub formă de raționament într-un stil jurnalistic;

O reprezentare schematică a textului cu cuvinte cheie vă va ajuta să vedeți principiul fundamental al versiunii comprimate, în care puteți adăuga alte cuvinte, înconjurându-le cu cuvinte cheie din diferite părți și selectând mijloace de comunicare; Aici poti folosi si tehnici de compresie a textului (excludere, generalizare, inlocuire) pentru a nu adauga detalii si informatii suplimentare.

3. Cum să asculți textul a doua oară?

În această etapă, este necesar să se concretizeze prima impresie a textului, dacă este posibil făcând corectări și completări scrise la baza compusă schematic a textului; aici trebuie să corelezi părți individuale cu cuvinte cheie în sens pentru a crea un text, delimitându-le și ținând cont de paragrafele individuale în textul viitor;

Este necesar să se verifice acuratețea lexicală a cuvintelor cheie din jur, compatibilitatea lexicală a expresiilor individuale, alegând, dacă este cazul, propriile cuvinte la nivelul intenției autorului.

4. Scrieți o schiță a prezentării în conformitate cu titlul conform schemei dovedite:

Verificați corelația și relația dintre microteme în părți ale textului;

Corelați semnificația fiecărei părți cu ideea generală principală reflectată în una dintre propoziții;

Faceți corecții și completări finale (textuale, lexicale, stilistice)

Verificați-vă draftul de cel puțin două ori.

5. Scrieți o copie curată a prezentării și verificați-o din nou de cel puțin două ori.

Exemple de prezentări

Întâlnire mult așteptată

Caii sunt cărați printre zăpadă, nu este nevoie să cărați, pentru că zăpada le ajunge până la burtă și nu se vor repezi în lateral. Am mers în galop de-a lungul unei cărări întortocheate, dar la scurt timp după o viraj strâns, am izbucnit pe neașteptate într-o poartă închisă cu toată puterea. Nu era suficientă forță pentru a opri caii în verandă, iar aceștia au trecut pe lângă ei și s-au așezat într-o năvală. Mă uit: Pușkin stă pe verandă în doar cămașă. Nu e nevoie să spun ce s-a întâmplat cu mine atunci. Sar din sanie, il iau in brate si il trag in casa (afara este groaznic de frig). Ne uităm unul la altul, ne îmbrățișăm, ne sărutăm, rămânem tăcuți. A uitat că trebuie să-și acopere goliciunea și nici măcar nu mi-am amintit de haina de blană și pălărie înghețată. Era pe la opt dimineaţa. Deodată o bătrână a fugit în cameră. Așa ne-a văzut ea: unul aproape gol, celălalt acoperit de zăpadă. În cele din urmă, a căzut o lacrimă și ne-am trezit. Îmi era rușine să plâng în fața unei femei, dar ea a înțeles totul și, fără să mă întrebe cine sunt, a început și ea să mă îmbrățișeze. Am ghicit că aceasta a fost dădaca amabilă a lui Pușkin, cântată în mod repetat de el. Întreaga scenă s-a petrecut în camera lui Alexandru - o cameră mică lângă pridvor cu o fereastră către curte. Prin această fereastră m-a văzut și a auzit soneria. Această cameră conținea o masă, un pat, o canapea și o bibliotecă. Întreaga încăpere era într-o dezordine poetică și peste tot erau împrăștiate bucăți de pene mușcate, arse. Între timp, căutam unde să mă spăl pe față... Cumva au rezolvat totul, au făcut ordine și, în cele din urmă, ne-am așezat cu țevile. Erau atât de multe de spus prietenului meu, atât de multe despre care să-l întreb! Pușkin mi s-a părut ceva mai serios decât înainte, dar a păstrat totuși aceeași veselie. S-a manifestat în toate: el, ca un copil, s-a bucurat de întâlnirea noastră, a repetat de mai multe ori că nu-i venea să creadă că suntem împreună. Vioicitatea sa anterioară s-a manifestat în fiecare cuvânt al său, în fiecare amintire a vieții sale trecute. Nu s-a terminat la vorbăria noastră neîncetată. În exterior, Pușkin cu greu s-a schimbat, doar el a dobândit perciuni. Într-o conversație, m-a întrebat brusc ce spuneau despre el la Sankt Petersburg și la Moscova. I-am răspuns că publicul cititor îi mulțumește pentru orice dar literar, că poeziile sale au devenit populare în toată Rusia și că prietenii și cunoștințele își amintesc de el și își doresc ca exilul să se încheie cât mai curând. Pușkin a ascultat cu răbdare povestea mea și a spus că în aceste patru luni s-a împăcat cu viața lui, care a fost atât de dureroasă pentru el la început. A recunoscut că făcea o pauză de la zgomotul anterior, trăind în armonie cu Muza și lucrând de bunăvoie și sârguință. Răspundeți la întrebarea „Care a fost semnificația acestei întâlniri pentru A. S. Pușkin 7 » Pentru noi. Întâlnirea Pușkin cu I.I. Pushchin era de mare importanță. Poetul a simțit sprijinul prietenilor și fanilor talentului său, a simțit că, deși era în exil, avea nevoie de el de societate și de Rusia, că tot ceea ce a făcut și face nu este în zadar. Sprijinul altora a fost cel care l-a ajutat pe poet să supraviețuiască acestei perioade dificile pentru el, nu. 1 II Întâlnirea cu vechi prieteni Caii au fost cărați printre năvalele de-a lungul drumului întortocheat. După o întoarcere strânsă, păreau să izbucnească în poarta închisă. Pușchin se uită în jur și îl vede pe Pușkin pe verandă, în doar cămașă. Pushchin sare din sanie; ea și Pușkin se îmbrățișează, se sărută și tac. Afară este geroasă, așa că oaspetele îl apucă pe vechiul său prieten și îl târăște în cameră. O bătrână vine în fugă și își găsește prietenii într-o îmbrățișare: unul în cămașă, celălalt într-o haină de blană geroasă. Bărbați-ne simțim cumva rușine de comportamentul nostru în fața unei femei, dar ea a înțeles totul și, fără să întrebe nimic, îl îmbrățișează și pe Pușchin în brațe. Oaspetele înțelege că această femeie este bona lui Pușkin și este gata să o sugrume în brațele lui. Totul se întâmplă într-un spațiu mic - camera lui Pușkin, unde domnește dezordinea poetică: foi de hârtie și bucăți de pene mușcate zac peste tot. În sfârșit, prietenii se așează cu pipele lor, conversația merge mai liber; erau multe de discutat. Pușchin a observat că Pușkin devenise mai serios, deși păstra aceeași veselie, care se manifesta în toate: în fiecare cuvânt, în fiecare amintire. În exterior, Pușkin s-a schimbat puțin, doar el a dobândit perciuni. În timpul conversației, Pușkin a întrebat ce spuneau despre el la Sankt Petersburg și la Moscova, iar Pușchin a răspuns că publicul cititor îi mulțumește pentru fiecare lucrare. Pușchin a mai spus că toate rudele își doresc întoarcerea rapidă a poetului din exil. Pușkin a recunoscut că la început i-a fost greu să se obișnuiască cu noul mod de viață, dar a luat involuntar o pauză de la zgomotul vieții anterioare. Poetul a mai notat că lucrează de bunăvoie și sârguință. Povestește-ne despre una dintre poeziile lui A. S. Pușkin dedicate prietenieiÎntreaga viață scurtă, dar furtunoasă a lui A. S. Pușkin a fost plină de două sentimente: dragoste și prietenie. Pe acestea le-a pus mai presus de orice. Întrebat de Nicolae I unde ar fi fost dacă ar fi fost la Sankt Petersburg pe 14 decembrie 1825, poetul a răspuns că s-ar fi aflat în Piața Senatului cu prietenii săi. El și-a confirmat cuvintele în poemul din 1827 „În adâncurile minereurilor siberiene...”. În această poezie A.S. Pușkin își sprijină prietenii decembriști care s-au trezit în exil în Siberia. El este sigur că ceea ce au făcut ei nu a fost în zadar; el spune: „Munca voastră îndurerată și aspirația înaltă nu vor fi irosite”. Poetul este încrezător că are sprijin. te va ajuta să supraviețuiești tuturor necazurilor și nenorocirilor exilului: „Dragostea și prietenia te vor ajunge prin porți întunecate”. LA FEL DE. Pușkin este încrezător că munca decembriștilor va fi continuată: „Vor cădea cătușe grele, închisorile se vor prăbuși - iar libertatea te va saluta cu bucurie la intrare, iar frații tăi îți vor da sabia”. Nu. 2 eu Chaliapin în vizită la Gorki Stăteam într-o cameră slab luminată, cufundat în citirea unui articol și nu auzeam soneria de pe hol. Privind în sus, am văzut o siluetă uriașă într-o haină deschisă din piele de urs și o pălărie de castor. Era Chaliapin. Înainte de asta, îl văzusem doar pe paginile revistelor. A întrebat cu o voce răgușită dacă Alexey era acasă, apoi s-a apropiat de mine și s-a uitat fără ceremonie la cartea mea. - Filolog? Entuziast? „O văd după păr”, mi-a spus el și nu am găsit ce să-i răspund. Cu un pas maiestuos, Chaliapin se îndreptă spre bibliotecă. Mergea ca boierii nobili care merg pe scenă, înconjurat de servitori. Nimic nu tulbura calmul de pe chipul lui. Deodată, Buska, un buldog maro, favoritul întregii familii, a sărit de undeva, lătrând asurzitor. Era furioasă de mirosul de piele de urs: ochii ei de chihlimbar străluceau de o scânteie de ură canină, coapsele elastice s-au încordat înainte de a sări. - Oh, aici ești! - a bubuit Chaliapin. O clipă mai târziu era deja în patru picioare și cu pași mici se apropia de Buski. Borul hainei lui se târa de-a lungul parchetului și în acel moment semăna foarte mult cu un urs care tocmai se târase din bârlog – chiar a lătrat de câteva ori. Ce s-a întâmplat cu nefericitul câine! De surprindere, s-a ascuns sub canapea! Chaliapin s-a ridicat și și-a continuat alaiul maiestuos până la ușile bibliotecii, unde Gorki stătea și s-a înecat de râs. În aceste zile, Chaliapin a vizitat adesea Apartamentul Kronverk, din acel sezon de iarnă a jucat la Teatrul Casa Poporului, tot pe Kronverksky. După spectacol, a trecut adesea la Gorki pentru cină și m-am obișnuit să-l văd mai mult acasă decât pe scenă. Încă îl văd clar stând la masă, mâncând aperitive și salate. Spune ceva animat și întinde mâna spre sos, întorcându-și solemn palma în lateral. Și toată lumea știe că tocmai a cântat Holofernes. Chiar și ochii lui sunt îngustați într-o manieră orientală. Uneori își ridică inconștient mâna spre inexistenta lui barba ondulată, în timp ce vorbește despre târgul de la Nijni Novgorod, sau laudă niște vin spaniol sau spune cea mai recentă glumă teatrală. Cum apare în fața dumneavoastră F. Chaliapin în acest fragment din memoriile lui Vs. Rozhdestvensky?În acest fragment îl vedem acasă pe F. Chaliapin. Rozhdestvensky îl descrie ca pe o persoană care a combinat grandoarea princiară și spontaneitatea. Când Chaliapin a intrat în cameră, expresia feței lui a fost solemnă și calmă, dar l-a tratat pe tânăr în felul său, uitându-se fără ceremonie la cartea lui, „a lătrat” la Buska și a spus ultima glumă teatrală. Chaliapin s-a comportat natural. eu Amintiri despre Chaliapin Stăteam singur în cameră când a intrat Chaliapin. Purta o haină deschisă din piele de urs și o pălărie. Anterior, o văzusem doar pe paginile revistelor. S-a apropiat de mine, s-a uitat fără ceremonie în carte și m-a recunoscut imediat ca student la filologie. Chaliapin a întrebat cu o voce răgușită de ger dacă Alexey era acasă și, fără să aștepte un răspuns, s-a îndreptat spre bibliotecă. Nimic nu tulbura calmul de pe chipul lui. Deodată, Buska, un buldog maro, preferatul familiei, a zburat de după colț. Și-a dezvăluit dinții, mirosind pielea de urs, ochii i se umpluseră de furie, labele erau gata să sară. Într-o fracțiune de secundă, Chaliapin se trezi în patru picioare, zâmbind și mârâind la Buska. Semăna foarte mult cu un urs care tocmai se târase din bârlog. Bietul câine era atât de speriat, încât s-a târât pe spate sub canapea. Chaliapin zâmbi, se îndreptă din nou la toată înălțimea lui și se îndreptă spre birou, în pragul căruia stătea Gorki și se sufocă de râs tăcut. În acel sezon, Chaliapin a cântat la Teatrul Casa Poporului, care, ca și apartamentul lui Gorki, era situat pe Kronverksky, așa că după spectacol a trecut adesea la scriitor pentru cină. Eram obișnuit să-l văd nu pe scenă, ci acasă. Chaliapin spune ceva, iar palma îi este întoarsă solemn în lateral. Și toată lumea înțelege că tocmai a cântat Holofernes. Are chiar ochii mijiți într-un mod oriental. Uneori, uitându-se de sine, își ridică mâna spre barba inexistentă și el însuși vorbește despre târgul de la Nijni Novgorod sau despre niște vin spaniol sau spune cea mai recentă glumă teatrală. Care este, după părerea dumneavoastră, comedia situației descrise în text? Ce mijloace artistice folosește autorul pentru a o crea? Mi se pare că comedia situației constă în faptul că Chaliapin se plimbă maiestuos, ca un prinț, prin cameră, apoi se comportă instantaneu ca un copil care a decis să dea o lecție unui câine care a început să-l amenințe. Și după ce inamicul cu patru picioare a dispărut, Chaliapin se ridică la înălțimea sa maiestuoasă și își continuă procesiunea solemnă. Comedia se realizează prin faptul că autorul contrastează două imagini complet diferite ale lui Chaliapin, precum și prin contrastul uriașului Chaliapin și micul buldog Buska.

Pavel Tretiakov este fondatorul Galeriei Tretiakov. Cum a fost viața acestui filantrop? Vom vorbi despre asta în articol.

Scurte informații despre viața marelui filantrop

Pavel Mihailovici Tretiakov s-a născut la 27 decembrie 1832 la Moscova. Părinții lui erau negustori. De-a lungul copilăriei, Pavel Mihailovici a fost un asistent excelent al tatălui său la locul de muncă. El și fratele Serghei erau de nedespărțit. De mici au lucrat împreună, iar mai târziu au creat celebra galerie de artă.

Până la sfârșitul anilor 40 ai secolului al XIX-lea, comercianții Tretiakov dețineau cinci magazine comerciale. Dar, în curând, susținătorul familiei, Mihail Zakharovich Tretyakov, s-a îmbolnăvit de scarlatina și a murit. Pavel și Serghei și-au asumat întreaga responsabilitate pentru familie și comerț. După moartea mamei sale, Pavel Mihailovici a condus o fabrică de filat hârtie, unde a avut mare succes.

Prin natura sa, Pavel Tretyakov, fapte interesante din a caror viata veti invata mai departe, a fost o persoana amabila si sensibila. Îi plăcea confortul și aprecia arta. La locul de muncă au vorbit despre el ca pe un om de afaceri, persistent și ferm. Dar nu se poate spune că a fost extrem de strict cu subalternii săi.

Primii ani ai lui Tretiakov

Interesul său pentru marea artă a început la vârsta de douăzeci de ani, după ce a vizitat Ermitajul din Sankt Petersburg. Atunci a apărut ideea de a colecta propria mea colecție de tablouri. A înțeles că colectarea unei colecții unice i-ar lua tot timpul liber, dar Pavel a fost inspirat de idee.

Primele picturi au fost achiziționate în 1853, în anul următor a cumpărat nouă picturi ale vechilor maeștri olandezi - i-au decorat sufrageria până la moartea lui Tretiakov. Câțiva ani mai târziu, colecția sa a fost completată cu lucrări de N. G. Schilder „Temptation”, V. G. Khudyakov „Finland Smugglers”, urmată de achiziționarea de picturi de I. P. Trutnev, A. K. Savrasov, K. A. Trutovsky, F. A. Bruni, L. F. Lagorio, precum și celebrul portret al arheologului Lanci de origine italiană.

Scopul colectării lui Pavel Tretiakov nu a fost îmbogățirea și faima, ci dragostea pentru artă și darul colecției sale către oameni.

Căsătorie

Anul 1865 a fost marcat pentru tânărul filantrop prin căsătoria cu o fată de douăzeci de ani, Vera Nikolaevna Mamontova, care era destul de educată pentru acea vreme. Mireasa a fost crescută în aceeași familie cu el și a avut o atitudine foarte caldă față de muzică și artă în general. După un timp, li se nasc fiice, iar mai târziu un fiu, Mihail. Dar, din păcate, a crescut ca un copil bolnav și a avut nevoie de atenție constantă. Viața lui Mihail a fost scurtă.

Activitățile lui Pavel Mihailovici vizează colectarea de lucrări ale contemporanilor și artiștilor săi - democrați ai școlii naționale. Inima Galeriei Tretiakov este considerată a fi lucrările lui I. N. Kramskoy, V. I. Surikov și E. Repin.

Primii pasi

Comunicând cu oameni celebri, Tretiakov decide să creeze o sală mare de portrete ale compatrioților și contemporanilor săi. Pentru a face acest lucru, a creat o listă de nume, conform căreia Tretiakov a acceptat comenzi pentru portrete.

Pavel Mihailovici a ales locația viitorului muzeu de pictură din Lavrushinsky Lane, unde a început să construiască o clădire luxoasă cu două etaje pentru viitoarea galerie Tretiakov. În vara anului 1893 a avut loc deschiderea mult așteptată. Mai târziu, soarta galeriei a fost decisă de oameni. A fost transferat în orașul Moscova. Drept recompensă, autocratul i-a oferit lui Pavel Mihailovici un titlu nobiliar, dar acesta a refuzat, alegând clasa de negustori de care era atât de mândru.

Istoria apariției familiei de comercianți Tretiakov

P. Tretiakov provenea dintr-o veche familie de negustori. Străbunicul lui Pavel și Serghei, Elisey Martynovich Tretyakov, provenea de la negustorii din Maly Yaroslavets, cunoscuți din 1646. În 1774, s-a mutat la Moscova împreună cu soția sa Vasilisa și copiii: Osip și Zakhar. Elisei s-a recăsătorit mai târziu, iar a doua lui soție i-a născut un fiu, Mișa. În 1831, Mihail matur s-a căsătorit cu Alexandra Borisova. Așa s-au născut Pavel și Serghei Tretiakov. Au avut și surori: Sophia, Elizaveta și Nadezhda. Tatăl a monitorizat cu atenție educația copiilor săi. Familia Tretiakov a fost un model de supunere și politețe. Nu au existat certuri sau resentimente între copii. Dragostea frățească a lui Pavel și Serghei a pus mai târziu bazele pentru crearea celebrei Galerii Tretiakov.

frații Tretiakov

După moartea părinților lor, Pavel și Serghei au trebuit să preia controlul fabricilor în propriile mâini. Munca lor a decurs fără probleme și cu succes. Potrivit surselor scrise, familia Tretiakov nu era suficient de bogată. Frații Tretiakov au luat banii care au fost cheltuiți pentru achiziționarea colecției din bugetul familiei și veniturile întreprinderilor lor.

Serghei și-a susținut pe deplin fratele și s-a implicat activ în activități de caritate. Au lucrat, s-au odihnit și au înființat împreună Școala Arnold-Tretiakov. Este celebru și astăzi pentru că această instituție de învățământ a fost creată pentru surdo-muți la Moscova.

Serghei Mihailovici Tretiakov a fost șeful orașului și un colecționar pasionat de colecții.

Pavel Mihailovici Tretiakov și-a dedicat întreaga viață colecționării. A existat o diferență între frați: Serghei Mihailovici a considerat colecționarea ca hobby-ul său, în timp ce Pavel Tretyakov a văzut o anumită misiune în dorința sa și mai târziu în activitatea sa.

Fericirea și dragostea filantropului Tretiakov

Biografia lui Pavel Tretyakov indică faptul că a devenit ultimul dintre membrii familiei sale care s-a căsătorit. Acest lucru s-a întâmplat în al treizeci și treilea an de viață. Soția sa a fost Vera Nikolaevna Mamontova. Toată viața ei, această femeie a fost o stea călăuzitoare pentru Pavel Mihailovici. Vera Nikolaevna nu a putut să se împace cu un singur rival principal - galeria de artă a soțului ei, pe care și-a cheltuit toată averea și cea mai mare parte a timpului.

La treizeci și doi de ani, Pavel Mikhailovici Tretiakov era singurul burlac din familie. Nimeni nu se aștepta să se mai căsătorească. Dar în curând își anunță logodna cu Vera Mamontova și apoi nunta.

Pavel Tretyakov a cunoscut-o pe Vera Nikolaevna la una dintre serile de familie de la casa soților Mamontov. Vera Nikolaevna a crescut într-o familie de negustori. Feminitatea, inteligența ei înaltă și dragostea pentru muzică au fermecat patronul artelor.

Data nunții a fost stabilită pentru 22 august 1865. Spre surprinderea tuturor, căsătoria dintre Pavel și Vera s-a dovedit a fi puternică și fericită. Familia lor era numeroasă. Ei și șase copii locuiau în casă. Vera Nikolaevna a menținut căldura și armonia în familie de-a lungul vieții. Cu toate acestea, viața lor de familie nu a fost atât de roz. Soțul era strict și ținea evidența financiară. Hainele noi au fost cumpărate abia după ce cele vechi s-au uzat. Faptul este că Pavel Mihailovici Tretiakov a cheltuit toți banii familiei pentru a-și reumple colecția de artă și pentru caritate.

În ciuda cheltuielilor atât de uriașe, Vera Nikolaevna nu și-a învinovățit niciodată soțul pentru asta. Îi prețuia dragostea și era întotdeauna de acord cu el.

Durerea în familia Tretiakov

Nu toți copiii lui Pavel Tretiakov au reușit să devină mândria părinților lor. În 1887, familia Tretiakov a fost depășită de o nenorocire inevitabilă: fiul cel mic al lui Pavel Mihailovici a murit, grav bolnav de scarlatina. O altă lovitură care a urmat primului a fost verdictul medicilor că al doilea fiu avea demență. Incapabil să suporte o asemenea surpriză a sorții, filantropul s-a retras în sine și a devenit complet detașat.

În 1893, iubita soție a lui Pavel Mihailovici a suferit un mini-accident vascular cerebral, iar cinci ani mai târziu s-a îmbolnăvit de paralizie. Și atunci Tretiakov și-a dat seama că Vera Nikolaevna îi era mai dragă decât orice pe lume. El însuși s-a îmbolnăvit din această experiență, iar pe 16 decembrie a părăsit această lume. Vera Nikolaevna a murit la trei luni după moartea soțului ei. În 1898, conform testamentului său, galeria a devenit proprietatea orașului Moscova. Și în 1918, din ordinul liderului proletariatului, a primit numele de Galeria de Stat Tretiakov. În perioada sovietică, Galeria Tretiakov a colectat nu numai picturi ale artiștilor din secolele al XVIII-lea și al XIX-lea, ci și lucrări ale artiștilor din perioada post-revoluționară: Kuzma Petrov-Vodkin, Yuri Pimenov, Semyon Chuikov, Arkady Plastov, Alexander Deineka. .

Moartea unui patron

Negustorul Pavel Tretyakov era cunoscut nu numai ca colecționar al colecției, ci și membru de onoare al Societății Cunoscătorilor de Artă și Muzică. De asemenea, a participat activ la lucrări de caritate. La un moment dat, împreună cu fratele său, a fondat o școală pentru surdo-muți la Moscova.

La începutul lunii decembrie 1898, Pavel Mihailovici Tretiakov s-a îmbolnăvit de un ulcer la stomac. Chiar și în ultimele ore din viață s-a gândit la afaceri în galerie. Ultima cerere a muribundului a fost să salveze galeria, iar contemporanii noștri au făcut exact asta.

Filantropul Pavel Tretiakov a fost înmormântat la cimitirul Danilovsky. Acum, cenușa lui se odihnește în cimitirul Novodevichy.

Înlocuirea unui tablou celebru

În 1913, pictorul de icoane, bolnav mintal, Abram Balashov, în timp ce se afla în Galeria Tretiakov, a tăiat pictura artistului Repin „Ivan cel groaznic își ucide fiul”. Fețele din tablou trebuiau din nou restaurate. Iar curatorul galeriei (la vremea aceea era E.M. Hrustov), ​​după ce a aflat despre asta, s-a aruncat sub tren.

Faptul surprinzător a fost că artistul însuși nu a observat nicio schimbare în munca sa. Acest lucru a salvat galeria de la colaps.

Fapte interesante despre Galeria Tretiakov

• În 1929, Biserica Sf. Nicolae a fost închisă în Tolmachi, care a devenit imediat unul dintre depozitele Galerii Tretiakov. A fost conectat la sălile de expoziție de la ultimul etaj al unei clădiri cu două etaje, care urma să afișeze pictura „Apariția lui Hristos către oameni” de Alexander Ivanov.
• În timpul Marelui Război Patriotic, colecția lui Tretiakov a fost evacuată la Novosibirsk. Întâlnirea a ocupat șaptesprezece trăsuri.
• Istoria picturii „The Rooks Have Arrived”. Această imagine a fost pictată de celebrul artist Alexey Savrasov. După moartea fiicei sale nou-născute, a încercat de multe ori să-și repete munca. Totul s-a încheiat cu artistul pictând pereții tavernelor cu o copie a acestui tablou. Și cu banii câștigați și-a cumpărat pâine și vodcă.
• Pentru a obține pictura dorită, Pavel Mihailovici a plătit călătoriile artiștilor. În 1898, Osip Braz a pictat un portret al lui A.P. Cehov, pe care Pavel Mihailovici l-a trimis la Nisa. Cu toate acestea, scriitorului însuși nu i-a plăcut portretul.
• Cunoscutul Malevich a scris patru versiuni ale faimoasei „Pătrate Negre”, iar două dintre ele se află în Galeria Tretiakov.

Moștenire nemuritoare

Pentru a rezuma, se poate observa că sensul vieții lui Pavel Tretyakov este celebra sa colecție. În Rusia, o persoană rară cu o astfel de obsesie și dorință fanatică a încercat să transmită „frumusețe” tuturor oamenilor, fără a acorda atenție prejudecăților și inegalității sociale. A existat cu adevărat un om grozav care și-a iubit patria și oamenii, Pavel Tretiakov. Galeria Tretiakov este cea mai mare contribuție a sa la arta mondială. Și amintirea bărbatului cu M mare, care era Tretiakov, nu va muri niciodată!

N-am văzut niciodată ochi mai fermecați decât ai lui Belinsky. Albaștri, cu aurii și sclipitori în adâncul pupilelor, acești ochi, de obicei pe jumătate închiși de gene, s-au lărgit și scânteiau în momentele de inspirație, privirea lor căpăta o expresie captivantă de bunătate afabilă și fericire lipsită de griji; (I. Turgheniev.)

Gări mici ale Rusiei,

Câmp, pădure la nord,

Într-un viscol de plop primăvara,

Auriu toamna si iarna

În zăpadă albastră sub lună

Vor lua trenul și vor fulgeră prin fereastră -

Și pământul va părea frumos.

Pentru că e mereu în spatele tău

Gări mici ale Rusiei

În drum spre orașele mari.

(A. Chepurov.) (84 de cuvinte)

Dacă te uiți la un mesteacăn alb în lumina cea mai timpurie de primăvară, scoarța albă în comparație cu albul zăpezii va părea puțin roz. Iar albul zăpezii de sub mesteacăn va părea albăstrui.

Uneori, rătăcind ochii prin zăpada albastră, vei vedea o pată gălbuie cu doi nasturi negri. Se dovedește că este un iepure alb gălbui care se află sub un mesteacăn roz pe zăpada albastră.

Așa se schimbă aceeași culoare albă atunci când diferite creaturi albe din pădure sunt comparate între ele, până când întreaga pădure este îmbrăcată într-o culoare comună de verde. (M. Prishvin.) (80 de cuvinte)

Casă în Lavrushinsky Lane

Pavel Mikhailovici Tretyakov poate fi numit cu greu un colecționar în sensul corect al cuvântului. Și-a dedicat întreaga viață colecționării de tablouri și și-a dedicat toată puterea și resursele acestei afaceri. Tretiakov este creatorul unei colecții extinse de obiecte de artă. Toată viața a achiziționat tablouri, cele mai bune din pictura națională rusă, apoi le-a donat Moscovei.

Să trecem mental la mijlocul secolului trecut la Sukharevka. Îl vom vedea pe Pavel Mihailovici, încă foarte tânăr, plimbându-se cu un pachet de gravuri pe care tocmai le-a cumpărat. Pentru toată lumea, el este un comerciant Zamoskvoretsky, proprietarul unei case pe o alee liniștită Lavrushinsky. Pavel Tretiakov nu avea încă treizeci de ani când a pornit pe o cale pe care nu l-a părăsit timp de aproape patru decenii. Întreaga sa viață ulterioară a fost dedicată colecției de picturi rusești. (117 cuvinte)

Pavel Tretiakov nu a urmărit niciun obiectiv egoist.

A fost cuprins de ideea creării unui muzeu de pictură națională. A scris despre asta în zorii colecționării. Atunci ei redactaseră deja o scrisoare de testament.

Primele tablouri au fost achiziționate în 1856. El a considerat anul acesta data de fondare a galeriei.

Tretiakov avea un gust inconfundabil. Nu i-a fost frică să cumpere lucrări ale unor artiști tineri, încă necunoscuți.

La începutul acestui secol, conform desenelor artistului Viktor Vasnetsov, a fost construită fațada unei clădiri cunoscute lumii întregi.

Celebrul critic de artă rus V.V Stasov a scris în necrologul său: „Tretiakov a murit celebru nu numai în toată Rusia, ci și în toată Europa. Oricine a venit la Moscova, el și-a desemnat ziua în care trebuie să meargă în colțul îndepărtat al Moscovei, Lavrushinsky Lane, și să privească cu admirație și recunoștință toate comorile care au fost acumulate de acest om uimitor de-a lungul vieții sale.” (După E. Sturgeon.) (137 de cuvinte)

Gogol nu scrie, ci desenează imaginile lui respiră culorile vii ale realității. Le vezi și le auzi: Fiecare cuvânt, fiecare frază își exprimă gândul și degeaba ai vrea să vii cu un alt cuvânt sau o altă frază pentru a exprima acest gând. Acesta este un stil pe care doar marii scriitori îl au.

Gogol a recunoscut că nu a putut crea nimic în imaginația lui. Face bine doar ceea ce ia din realitate, ceea ce observă în natură; este sensibil la fiecare detaliu. Caietele lui Gogol sunt pline de descrieri ale vieții, obiceiurilor, naturii, caselor, îmbrăcămintei, chiar și alimentelor rusești... El caută în permanență cuvinte pentru a vorbi despre lumea nesfârșită a lucrurilor care înconjoară o persoană, despre marca, culoarea, mirosul, despre scopul lor, despre atitudinea lor față de el a persoanei care le deține și le folosește. (După V. Prudominsky.) (120 de cuvinte)

Un verb nu este un concept separat, ca un substantiv, este un mesaj despre ceva. Nu este o descriere a aspectului, ca un adjectiv. Cândva, fiecare cuvânt era numit verb. Amintește-ți Pușkin: „Cu un verb, arde inimile oamenilor”. Un verb este o acțiune care repetă viața. Suntem pentru totdeauna fascinați de proza ​​lui Pușkin în poezia sa, fiecare al treilea cuvânt este un verb. Verbul este partea cea mai necesară a vorbirii. Printre verbe există puține împrumuturi.

În limba noastră, ca în oricare alta, verbul este mai aproape decât alte rădăcini de imaginea populară, reflectă mai precis și mai rapid nevoile conversației și gândirii. La urma urmei, scopul verbului este de a exprima acțiunea în sine, șirul gândurilor. (După V. Kolesov.) (93 de cuvinte)