“ORKSE “Сайн ба Муу”” - Зорилго. Бид үргэлж үнэнийг хэлэх ёстой. Өөрийгөө туршиж үзээрэй. Чадамж. Даалгаврууд. Хүүхдүүд гоо үзэсгэлэн, тоглоом, үлгэр, хөгжим, зургийн ертөнцөд амьдрах ёстой. Юу нь сайн бэ? "Сайн муугийн тухай зүйр цэцэн үг цуглуул" тоглоом. Талархал бол хамгийн бага буян юм. Хичээлийн төлөвлөгөө. Сайн ба муу. Буянтай үйлдэл хийх чадвар. Тоног төхөөрөмж.
"Сайн ба муугийн асуудал" - Синоним. Ариун бодол. Мөс чанар. Муу үг. Сайн ба муу. Булат Окуджава. Ухамсрын ажил. Зам дээр болсон явдал. Хүний тодорхойлолт. Наманчлалын гурван алхам. Петрийн үгүйсгэл. Хүний амьдралын хамгийн чухал зүйл. Бурханд наманчлах залбирал. Христийн тухай таамаглал. Хүний сайн муугийн дотоод мэдрэмж. Сайн байна. Наманчлал.
"Сайн үйлс" - Өөрийгөө туршиж үзээрэй! Сайн зүйл тохиолдож болно. Сайн үг, сайн үйл гэдэг юунаас бүрддэг вэ? Яруу найргийн үг. Ёс суртахууны алтан дүрмийн мөн чанар юу вэ? Хүн сайн үйлсээрээ алдартай. Сайхан сэтгэлтэй хүний тухай түүхийг бэлтгэ (та нэгийг зохиож болно), ангийнхантай ярилц. Хэнийг сайн гэж нэрлэдэг вэ? Дэлхий дээр ямар хүмүүс илүү байдаг: сайн эсвэл муу?
"Алдаа" - Өртөг үзэл. Хэрэв та хэн нэгний бие тавгүйрхэж байгааг харвал яах ёстой вэ? Сайн Самари хүний тухай Есүсийн хэлсэн түүхийг санаарай. Би юу хийх хэрэгтэй вэ? "Бурханаа бүх зүрхээрээ хайрла, хөршөө өөр шигээ хайрла" гэж иудей хариулав. Библийн түүх. Эсвэл хэн нэгэн гэмтсэн үү? Өрсөлдөх гэдэг нь хэн нэгэнд муугаар хандаж, хэн нэгэнтэй уулзахаасаа өмнө түүний талаар санал бодлоо илэрхийлэх гэсэн үг юм.
"Сайн ба муугийн тухай ойлголт" - Энэ үгийг хэл. Өгүүлбэрийг дуусга. Сайн үйлс бүтээхэд яараарай. угаалтуур. Сайн зүйл хийхэд яараарай. Итгэмжлэгдсэн хүмүүс. Сайн байна. Цагаан гааны талх. Нөхцөл байдал. Амьтны хүчирхийлэл. Домог. Үйлдлүүд. Сайхан сэтгэл.
“Үргэлж сайн сайхны замаар алх” - Үргэлж сайн сайхны замаар алх. Сайн нь ёс суртахууны төлөв байдлын ангилал юм. Бурхан бидний дотор байдаг. Үргэлж сайн сайхны замаар яв. Сайн нь эерэг, сайн, ашигтай, муугийн эсрэг зүйл юм. Хүмүүс, амьтад хоёулаа түүнд үйлчилдэг. Сайн (сүнслэг утгаараа) бол шударга, ашигтай сайн зүйл юм. Юу нь сайн бэ? Хүмүүс танд хандаасай гэж хүссэн бүх зүйлдээ үүнийг хий.
Энэ сэдвээр нийт 13 илтгэл тавигдсан
Оля Воробьева
Синквайн "Сайхан сэтгэл"
АЖЛЫН ТУРШЛАГЫН МЭДЭЭ
Багш-сэтгэл зүйч Воробьева О.Н, багш-ярианы эмч Григорьева Е.В.
СЭДЭВ: угаалтуур« НАЙРАН ҮГ»
дүүргийн багш нарын арга зүйн нэгдлийн хүрээнд
"FSES DO. Төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд хүүхдийн санаачлагыг хөгжүүлэх
оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролоор дамжуулан."
"Үгүй нөхцөлтхүүхэд зүгээр л дуу авиа сурч байна,
төрөлх хэлээ судалж байгаа ч оюун санааны амьдралыг уудаг
мөн уугуул хүний төрсөн газраас хүч чадал үгс"
К.Д.Ушинский
Сүнслэг, ёс суртахууны боловсролын үндэс нь гэр бүлд тавигдаж, хүүхдийн боловсролын байгууллагад үргэлжилдэг. Эдгээр нь хайрын үнэт зүйлс юм сайхан сэтгэл, гэр бүлийн халуун дулаан байдал, найз нөхдийн үнэнч шударга байдал, найдвартай байдал, нийтлэг байшингийн бат бөх байдал - Эх орон. Амьдралын эдгээр бүх үнэт зүйлс нь бүх хүмүүст нийтлэг байдаг. Ёс суртахууны дадал зуршил бий болж, яриа хөгждөг.
Утга зохиолын хэлний баялагийг эзэмшсэн байх, янз бүрийн харилцааны нөхцөлд дүрслэх хэрэгслийг чадварлаг ашиглах нь тухайн хүний ярианы чадварын түвшинг тодорхойлж, түүний ерөнхий соёлын үзүүлэлт юм. Амаар харилцааны соёл нь зөвхөн зөв, илэрхийлэлтэй, үнэн зөв ярих чадварыг төдийгүй илтгэгчийн ярианд оруулсан мэдээллийг сонсож, гаргаж авах чадварыг агуулдаг. Харилцааны өндөр соёл нь гол зүйл юм нөхцөлаливаа нийгмийн орчинд хүнийг амжилттай дасан зохицох. Үүнтэй холбогдуулан орчин үеийн боловсролын тогтолцоонд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аман харилцааны соёлыг хөгжүүлэх асуудал дахин онцгой ач холбогдолтой болж байна. Мэдэгдэж байгаагаар энэ хугацаанд ёс суртахууны зарчим, ёс суртахууны соёлын үндэс суурь тавигдаж, хувь хүний сэтгэл хөдлөл-сайн дурын хүрээ хөгжиж, өдөр тутмын харилцааны үр бүтээлтэй туршлага бий болдог. Өнөөгийн шатанд оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын зорилтыг хэрэгжүүлэх шинэ хэлбэр, арга, техникийг эрэлхийлэх нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны тулгамдсан асуудлын нэг юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох ажил нь эцэстээ ярианы хөгжил, харилцан баяжуулах зэрэг салбаруудтай огтлолцдог. түүний: оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлсийн талаархи мэдлэг нь хүүхдүүдэд илэрхийлэлтэй, уялдаатай ярианы ур чадварыг эзэмшүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь тэднийг дүрслэх ярианы хэрэгслийг хайж олоход тусалдаг. үг бүтээх.
Яриа бол зүгээр л "чанга бодох" биш юм. Яриадаа хүргэх агуулгыг сонгох, үүнд шаардлагатай хэлний хэрэгслийг ашиглах, үүнд шаардлагатай хэллэгийг сонгох чадвартай байх шаардлагатай. үгсбодол санаагаа үнэн зөв илэрхийлэх.
Бидний ажилд сурган хүмүүжүүлэх орчин үеийн бүх шаардлагыг хангасан үр дүнтэй сурган хүмүүжүүлэх арга техник болжээ « SINQWINE» . Синквейн гэдэг нь франц үг юм, орчуулсан гэсэн үг "Таван мөрт шүлэг". Маягт syncwineЯпоны яруу найрагт найдсан Америкийн яруу найрагч Аделаида Крапси боловсруулсан - хоку (хайку). угаалтуур, хоку шиг тодорхой сэтгэл хөдлөлийн утгыг агуулдаг. Зохиол хийж байна syncwine, түүний бүрэлдэхүүн хэсэг бүр өөрийн ур чадвар, чадвараа ухамсарладаг. Хэрэв syncwineдүрмийн дагуу эмхэтгэсэн бол энэ нь сэтгэл хөдөлгөм болох нь гарцаагүй.
Энэ бол тодорхой дүрмийн дагуу бодлын нислэг, чөлөөт мини бүтээлч байдал гэж бид хэлж чадна.
Эмхэтгэлийн дүрэм syncwine:
1. Эхний мөр syncwine - толгой хэсэг, нэгээс бүрдсэн сэдэв үгс(ихэвчлэн ярьж буй зүйл, үйлдлийг илэрхийлдэг нэр үг).
2. Хоёр дахь мөр - хоёр үгс. Нэмэлт үг. Энэ нь тухайн сэдвийг илчлэх объектын шинж чанар эсвэл түүний шинж чанарын тодорхойлолт юм syncwine.
3. Гурав дахь мөр нь ихэвчлэн субьектийн үйлдлийг дүрсэлсэн гурван үйл үг буюу герундээс бүрдэнэ.
4. Дөрөв дэх мөр нь хэллэг эсвэл өгүүлбэр, хэд хэдэн хэсгээс бүрдэнэ үгс, энэ нь зохиогчийн хувийн хандлагыг илэрхийлдэг үүнтэй синхрончлохтекстэд юу гэж хэлсэн.
5. Тав дахь мөр нь сүүлчийнх юм. Нэг үг--д хэлэлцсэн сэдэвтэй холбоотой өөрийн мэдрэмж, холбоог илэрхийлэх нэр үг syncwine, өөрөөр хэлбэл энэ нь тухайн сэдвийн талаархи зохиогчийн хувийн илэрхийлэл эсвэл мөн чанарыг давтах, ижил утгатай үг юм.
Синквейнхүүхдүүдэд янз бүрийн ойлголтыг нэгтгэх, нэгтгэх, дүн шинжилгээ хийхийг хурдан, үр дүнтэй сургахад тусална. Бодол санаагаа зөв, бүрэн, чадварлаг илэрхийлэхийн тулд хүүхэд хангалттай байх ёстой толь бичиг. Тиймээс тодотгох, өргөтгөх, сайжруулахаас ажлаа эхэлдэг толь бичиг(энэ үе шатанд боловсролын үйл явцын бүх оролцогчдын харилцан үйлчлэл чухал байдаг). угаалтуур- их хэмжээний мэдээллийн урсгалаас хамгийн чухал, чухал шинж тэмдгүүдийг олох, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах, үг хэлэх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн чөлөөт бүтээлч байдлын нэг хэлбэр. Эмхэтгэл syncwine тоглоом шиг харагдаж байна, учир нь бичих нь хөгжилтэй, хэрэгцээтэй, хялбар! Үүний зэрэгцээ бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг үзэх сонирхол, яриа, сэтгэн бодох чадвар, ой санамж, хүүхдийн хөгжил хөгжиж байна санаачлага: "Агшин зуурын ухаарал ч гэсэн эрт орой хэзээ нэгэн цагт бүтээлч эрэл хайгуулын гал асаах анхны оч болж чадна" гэж В.Шаталов бичжээ.
Үүний үр дүн, ач холбогдол нь юу вэ?
Нэгдүгээрт, түүний энгийн байдал. Цинквейнийг хэн ч хийж болно.
Хоёрдугаарт, эмхэтгэлд syncwineХүүхэд бүр өөрийн бүтээлч, оюуны чадавхийг ухамсарлаж чадна.
угаалтууртоглоомын төхөөрөмж юм.
Эмхэтгэл syncwineхамрагдсан материалын эцсийн даалгавар болгон ашигласан.
Эмхэтгэл syncwineхүлээн авсан мэдээллийг тусгах, шинжлэх, нэгтгэхэд ашигладаг.
Бэлтгэл сургуулийн 8-р, 9-өөс 5-р бүлгийн ХҮҮХДҮҮДЭЭС БҮТЭЭГДСЭН.
Хөгжилтэй, сайн,
Баяр баясгалан, гэнэтийн бэлэг,
Тэр биднийг чимэглэдэг
Энэ сайн.
Шишүүхэй Хома.
Цагаан, хөгжилтэй,
Идэж, үсэрч,
Тэр хөөрхөн хамартай
Дуртай тэжээвэр амьтан.
Жижиг, зөөлөн,
Хазаж, угааж,
Хацрын ард хангамжийг нуудаг.
Перси муур.
Сэвсгэр, саарал,
Маажах, үсрэх,
Перси муур тоглох дуртай
Анна-Мариа.
Сайхан, ухаалаг,
Гүйдэг, тоглодог,
Тэр шоколаданд үнэхээр дуртай
Миний баяр баясгалан Ульяна.
Шишүүхэй Лиза.
Сэвсгэр, зөөлөн,
Хоолоо нууж, гүйж,
Хөгжилтэй тоглодог
Амьтан.
Ричард гэж хэн бэ (Уляна)
Том, үзэсгэлэнтэй,
Ан агнуур, тоглох, зураас,
Ричард би чамд хайртай.
Том, үзэсгэлэнтэй,
Хамгаалах, ялах,
Орос бол хамгийн шилдэг нь
Сайхан сэтгэл
Эелдэг, халамжтай,
Тэврэлт, чамайг аз жаргалтай болгодог
Үргэлж сайхан сэтгэл, үргэлж тусалдаг,
Сайхан сэтгэл
Нартай, дулаахан
Нөхөрсөг, тустай, хождог
Сайхан үг эдгээдэг, муу зүйл нь тахир дутуу болдог
Зөөлөн, зууван,
Шарах, амьсгалах,
Та талхгүйгээр амьдарч чадахгүй,
(хоол)амттай.
Хайртай, үзэсгэлэнтэй, сайн,
Анхаарах, тэврэх,
Ээж бол нөхөрлөлийн шинж тэмдэг юм
Ээжийн нарны гэрэл, зүрх.
Үзэсгэлэнтэй, хайрт,
Хайртай, харамсаж,
Ээж бол хамгийн хайртай,
Ээж бол миний нарны туяа.
Сайн байна
Дулаан, баяр хөөртэй,
Тусалж, уучилж,
Сайн мууг ялна
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх хүрээнд шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх технологийг ашиглах. Дидактик синхрончлолБАГШ: Денисова Людмила Анатольевна MBDOU "Березовскийн цэцэрлэгийн №3" хотын суурин Березовка 2016. Шинэлэг хэрэглээ.
Хичээлийн хураангуй "Сайхан сэтгэл"Зорилго: нинжин сэтгэл гэх мэт ёс суртахууны шинж чанарын илрэлийн санааг засах, эелдэг байх, тууштай байх хүслийг төлөвшүүлэх.
НЭГДСЭН ХИЧЭЭЛ: “НАЙРАН ЗҮЙЛ ГЭЖ ЮУ ВЭ?” БОЛОВСРОЛЫН ЧИГЛЭЛИЙН НЭГДСЭН ХИЧЭЭЛИЙН ХУРААНГУЙ. Боловсролын салбаруудын нэгдмэл байдал:.
Сурган хүмүүжүүлэгч нарт зориулсан зөвлөгөөн “Сайхан сэтгэл. Энэ үг нь юу гэсэн үг вэ?"Сайхан сэтгэл. С.Ожеговын толь бичигт энэ талаар дараахь зүйлийг бичсэн байдаг: "Сайхан сэтгэл нь хүмүүст хариу үйлдэл үзүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн хандлага, хийх хүсэл юм.
Орос хэлний мини төсөл "Үг" 5-р анги Боловсруулсан Н.А. Николаева - багш Зохиогч: Манай үзэсгэлэнд худалдаачин хэрхэн үг зарсан бэ.
"Сэтгэлийнхээ захиалгын дагуу сайн үйл хий"
Боловсролын сэдвүүдийг үзэл баримтлалын түвшинд нэгтгэх нь салбар хоорондын холбоо юм. Гэсэн хэдий ч интеграци бол ерөнхий хууль, онол, асуудал, зарчим юм.
Миний бодлоор түүх, нийгмийн ухааны хичээлийг нэгтгэх нь бараг бүх сургуулийн хичээлтэй байж болно. Гэхдээ хамгийн том боломж бол түүх, тэр дундаа нийгмийн ухааныг уран зохиолтой нэгтгэх явдал юм. Бидэнд ижил төстэй асуудал, үзэл баримтлал, зорилго олон бий.
Интеграцийн хичээлийг нэг багш, хоёр эсвэл хэд хэдэн багш зааж болно. Багш юуг анхаарах ёстой вэ?
1. Интеграци нь хичээлийн үе шат бүрт явагдах ёстой.
2. Багш нар хоорондоо харилцах хэрэгтэй.
3. Нэг асуудлыг шийдвэрлэх.
Яагаад нэгдсэн хичээлүүд намайг татдаг вэ?
- тэд багш, сурагчдын аль алинд нь сонирхолтой байдаг;
- асуудлыг өөр өөр өнцгөөс илүү гүнзгий авч үзэх боломжийг бидэнд олгох;
- ер бусын, стандарт бус нөхцөл байдлыг ашигладаг;
- мэдлэг шинэчлэгдэж, ур чадвар бүрддэг;
- Эдгээр хичээлүүд нь илүү сэтгэл хөдлөлтэй, хүүхдүүд илүү идэвхтэй байдаг.
Ян Амос Каменский хэлэхдээ: "Харилцан уялдаа холбоотой бүх зүйлийг нэг уялдаатайгаар заах ёстой." Та бас үзээрэй.
Ёс суртахууны сонголт: сайн ба муу
Зорилго. Ёс суртахууны үндсэн ойлголтуудын утгыг илчлэх - сайн ба муу; ёс суртахууны сонголтын тухай ойлголтыг тайлбарлах; сонголт, үйлдлийнхээ хариуцлагыг ойлгох хэрэгцээг тайлбарлах; өөртөө байгаа бузар мууг даван туулах хэрэгцээг ойлгох; ёс суртахуун ба эрх зүйн хэм хэмжээг (Олон улсын хүмүүнлэгийн эрх зүй) харьцуулах ажлыг үргэлжлүүлэх, шархадсан, өвчтэй хүмүүсийг эмчлэх тухай ОУХТ-ийн хэм хэмжээг судлах; зэвсэгт мөргөлдөөний нөхцөлд хүмүүсийн хүлцэнгүй, хүмүүнлэг зан үйлийн хэрэгцээг тайлбарлах; шинжлэх ухаан, уран зохиолын текстийг харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх чадварыг сайжруулах; ёс суртахууны асуудалд хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх (сонголтын асуудал).
Тоног төхөөрөмж
1. 1949 оны 8-р сарын 12-ны өдрийн Женевийн конвенцийн ишлэлийн текст (шархадсан болон өвчтэй хүмүүсийн тухай).
2. Урлагийн бүтээлийн текст (В.Закруткин "Хүний эх" // UMK "Эргэн тойрон"
дэлхий чиний төлөө." 6-р анги, х. 63).
3. Хичээлд зориулж бэлтгэсэн эпиграф бүхий хуудас.
4. "Муу" гэсэн тодорхойлолт бүхий хуудас бэлтгэсэн.
5. Ожеговын орос хэлний тайлбар толь бичиг.
Хүүхдүүдийг бэлтгэх (хичээлд ахисан түвшний даалгавар)
1. Сайн муугийн илрэлийн тухай тоон болон бодит материал бэлтгэ.
2. "Сайн" syncwine зохио.
3. В.Закруткины “Хүний эх” өгүүллэгээс хэсэг уншина уу.
Анхаарна уу. Cinquain бол ангийн сурагчдын ажлын сэтгэл хөдлөлийн үр дүнг илэрхийлдэг бяцхан шүлэг юм. Энэ аргын талаар дэлгэрэнгүй тайлбарыг 2003 оны 1-р сарын 14-ний өдрийн “Есдүгээр сарын нэгд” С.Зайр-Бекийн “Хайку биологид, синквинууд физикт...” нийтлэлээс үзнэ үү.Syncwine бичих алгоритм |
ХИЧЭЭЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ
I. Танилцуулах үе шат
1. “Телетайп” техникийг ашиглан сэдвийг шимтэн судлах (оюутнууд гэрээсээ бэлтгэсэн хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр нэг нэгээр нь уншдаг).
2. Гэрийн даалгавар - syncwine - болон Ожеговын тайлбар толь бичгийг ашиглан "сайн" гэсэн ойлголт дээр ажиллах; "Муу" гэсэн ойлголт - толь бичиг ашиглах, оюутнуудтай ярилцах замаар.
3. "Хэрхэн дэлхийг илүү сайхан газар болгох вэ?" гэсэн асуудалтай асуулт тавих.II. Үндсэн үе шат
1. Олон улсын хүмүүнлэгийн эрх зүйн хэм хэмжээний талаарх мэдлэгээ бататгах, шинэ нийтлэлүүдтэй танилцах (текстэнд үндэслэсэн яриа - тараах материал 1).
2. В.Закруткины “Хүний эх” өгүүллэгийн ишлэлийн тексттэй ажиллах. Хүний ёс суртахууны сонголтын мөн чанар, энэ сонголтын шалтгаан, үр дагаврыг тайлбарла.
3. “Зарц” техник: Женевийн конвенцийн заалтууд болон үлгэрийн баатар Мариягийн үйлдлийг харьцуулах (тексттэй ажиллах).
4. Эпиграфтай ажиллах (тараах материал 2), түлхүүр үгсийг бичих.
5. Ганцаарчилсан даалгавар: хичээлийн толь бичиг эмхэтгэх.III. Хичээлийн хураангуй
Асуудалтай асуултын хариулт.
ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД
Ширээн дээр.Хичээлийн явцад алгоритмыг бөглөнө.
I. Танилцуулах үе шат
Хичээл нь хэд хэдэн сурагчид сайн ба муугийн тухай ойлголтыг харуулсан баримт бүхий бэлтгэсэн хэвлэл мэдээллийн эшлэлүүдийг уншсанаар эхэлдэг.
Жишээ текстүүд
1. ОХУ-д осол, сүйрэл, байгалийн гамшгийн улмаас жилд дунджаар 105 мянган хүн нас бардаг.
2. 20-р зуунд. Дэлхийн хоёр дайн болж, 72 сая хүн хүний хохирол амссан.
3. 20-р зууны Орос улс. 13 зэвсэгт мөргөлдөөнд оролцсон бөгөөд нийт хохирол нь 30 сая орчим хүн байжээ.
4. 2003 оны 9-р сарын 27-нд Алтайд 12 баллын хүчтэй газар хөдлөлт болсон. Материаллаг хохирол нэг тэрбум орчим рубль байв. Абакан, Барнаул, Красноярск болон Сибирийн бусад хэд хэдэн хотоос Алтайн бүгд найрамдах улс руу яаралтай тусламж илгээв. Засгийн газраас 50 сая рубль хуваарилж, тусламжийн санд 30 сая рубль цуглуулсан.
Багш аа. Эдгээр тоо, баримтыг сонсоод танд ямар сэтгэгдэл төрсөн бэ? Эдгээр баримтууд юу хэлж байна вэ?
Бид амьдралынхаа туршид өдөр бүр сайн муугийн илрэлүүдтэй тулгардаг. Мөн бид өдөр бүр сайн муугийн аль нэгийг сонгох хэрэгтэй болдог. Энэ хичээлийн сэдвийг "Ёс суртахууны сонголт: сайн ба муу" гэж нэрлэдэг. Та гэртээ "сайн" гэсэн ойлголтын талаар бодож, синквейн зохиосон. Бидэнд ажлаа танилцуулаарай.
4-5 оюутныг сонсож, хамгийн сайн хариултыг шалгаруулна. Оюутнууд аль хэдийн цомгийн хуудсан дээр синхрончлол хийж дууссан бол хамгийн сайныг нь самбар дээр өлгөх боломжтой.
Энэ ажилтай зэрэгцэн хоёр хос оюутнуудад Ожеговын толь бичгээс "сайн" ба "муу" гэсэн ойлголтын тодорхойлолтыг олох даалгавар өгсөн.
"Сайн" гэсэн ойлголтын тодорхойлолтыг syncwine доор бичсэн болно.
Жишээ оруулга
Багш аа. Тиймээ, сайн сайхан бол гайхамшигтай, гэхдээ хорвоо дээр муу зүйл бас байдаг. Энэ ойлголтыг толь бичигт хэрхэн тайлбарласан бэ?
Самбар дээр бичих
Багш аа. Муугийн эх үүсвэр юу байж болох вэ?
Оюутнууд. Хүн ба байгаль.
Багш аа. Ямар муу зүйл байж болох вэ?
Оюутнууд. Ёс суртахуун, бие махбодийн.
Багш аа. Хүний хувьд ёс суртахууны эсвэл бие махбодийн аль нь илүү аймшигтай вэ?
Гэрийн даалгавар: cinquain "Evil" (сонирхогчдод зориулсан).
II. Үндсэн үе шат
Багш аа. Би чамд эртний Хятадын сургаалт зүйрлэлийг танилцуулъя.
“Нэг өдөр нэгэн залуу мэргэд рүү хандаж, түүнийг үнэний замд хөтлөхийн тулд түүнийг шавь болгон авахыг гуйв.
-Чи худлаа хэлж чадах уу? - гэж мэргэн асуув.
- Мэдээж үгүй! гэж залуу хариулав.
-Хулгай хийвэл яах вэ?
- Үгүй.
-Хүн алах тухай?
- Үгүй...
"Тэгвэл явж, энэ бүгдийг сур" гэж багш хэлэв. Нэгэнт мэдсэн бол бүү хий!"
Сургаалт зүйрлэлийн утгын талаар бодож, тайлбар бич.
Оюутнууд. Мэдээжийн хэрэг, багш залууг худал хэлэх, хулгай хийх, алахыг уриалаагүй, харин энэ нь амьдралд байдаг гэдгийг мэдэрдэг.
Сайн ба муу хоёр бидний амьдралд бие биенгүйгээр оршдоггүй;
Хүн мууг мэдэрч, ойлгохгүй бол сайн сайхныг мэдэрч, үнэлж чадахгүй.
Багш аа. Та юу илүү чухал гэж бодож байна: муу зүйлтэй тэмцэх үү, эсвэл сайн үйл хийх үү? Дэлхийг хэрхэн илүү эелдэг газар болгох вэ?
Энгийн амьдрал дээр хүн өөрийнхөө давуу талыг харуулж, хоёр нүүртэй байж, сайн сайхан сэтгэлээр халхавчлан хүнд хандах муу хандлагыг нууж чаддаг. Гэхдээ энэ нь боломжгүй нөхцөл байдал байдаг бөгөөд хүн өөрөө сонголтоо хийх ёстой.
Ийм эгзэгтэй нөхцөл байдал бол дайн юм. Байлдагчдыг ч, дайсагналын тал дээр байгаа хүмүүсийг ч өршөөдөггүй.
Зэвсэгт мөргөлдөөний үед хүмүүсийн хоорондын харилцааг зохицуулах хуулийн дүрэм байдаг уу?
Энэ хуулийн салбарыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Оюутнууд. Олон улсын хүмүүнлэгийн эрх зүй.
Багш аа. IHL хэнийг хамгаалдаг вэ?
Оюутнууд. Байлдааны ажиллагаанд шууд оролцоогүй хүмүүс: шархадсан, өвчтэй, хүүхэд, хөгшид, эмэгтэйчүүд...
Багш аа. Эдгээр бүлгүүд хэний эрх ашгийг хөндсөн бэ?
Оюутнууд. Шархадсан, өвчтэй хүмүүс.
Багш аа. Ямар тохиолдолд талууд өвчтэй, шархадсан хүмүүсийг хамгаалах үүрэгтэй вэ?
Оюутнууд. Ямар ч нөхцөлд...
Багш аа. Шархадсан, өвчтэй хүмүүст ямар эмчилгээ хийхийг хориглодог вэ?
IHL нас барсан хүмүүст ямар эмчилгээ хийх шаардлагатай вэ?
ОУХМ-ийг урвуулан ашиглах, зөрчихийг хэрхэн зогсоох ёстой вэ?
Намууд яагаад ОУХТ-ийг дагаж мөрдөх ёстой вэ?
Сурагчдын хариултыг сонсдог.
Багш аа (сурагчдын хариултыг нэгтгэн харуулав). Зэвсэгт мөргөлдөөний нөхцөл байдал нь оролцогчдын хууль бус зан үйлд хувь нэмэр оруулдаг, дайн нь хүчирхийллийг өдөөдөг, зуршил болдог: дайн ёс суртахууны үнэ цэнийг бууруулдаг. Ихэнхдээ хүн айдас, үзэн ядалт, хайртай хүмүүсийн зовлон зүдгүүр, унасан нөхдийнхөө өшөөг авах хүсэлд автдаг. Энэ мөчид ёс суртахууны хэм хэмжээ онцолж байна, өөрөөр хэлбэл. тухайн хүнд юу хийхийг зөвлөдөг дүрэм. Гэхдээ олон дүрэм журам байдаг бөгөөд хүн нэг эсвэл өөр шийдлийн талаар байнга бодож, сонгох ёстой.
Бидний сонголтыг хэн хянадаг вэ?
Оюутнууд. Ийм үл үзэгдэх, гэхдээ хүчирхэг, хатуу хянагч байдаг - бидний ухамсар.
Багш аа. Аугаа эх орны дайны үеэр шийтгэгчид фермийг шатааж, оршин суугчдын зарим нь алагдаж, бусад нь олзлогджээ. Одоо нөхөр, хүү хоёр нь дүүжлэгдсэн үнсэн дээр зөвхөн Мэри л үлджээ.
Гэсэн хэдий ч шатсан тосгондоо буцаж ирсэн Марияг шинэ сорил хүлээж байв...
Оюутнууд текстийг уншив (сурах бичгийн 63-р хуудасны В. Закруткины “Хүний эх” өгүүллэгээс авсан хэсэг, эсвэл "...Мариа нулимс дуслуулан хашааг тойруулан хараад: зоорь!.." гэсэн үгсээс уншив. "Тэр хэсэг суугаад би нулимсаа арчаад амьдрал хүндэрч байна, амьдрах ёстой гэж бодсон..." гэсэн үгэнд хүүхдүүд гэртээ бичвэр унших даалгавар өгсөн нь дээр. Хичээлдээ их цаг зарцуулдаггүй).
Текст дээр үндэслэсэн асуулт, даалгавар:
- Зохиогч ямар түүхэн үйл явдлыг дүрсэлсэн бэ?
- Текстээс германчуудын тайлбарыг олоорой.
- Шийтгэгч германчууд болон Вернер Брахтын тодорхойлолт яагаад өөр байдаг вэ?
- Зооринд шархадсан Германыг хараад Мария ямар мэдрэмжийг мэдэрсэн бэ? Тэр ямар шийдвэр гаргах вэ?
- Мариа яагаад зооринд хүрэх 9 шат бүрийг санаж байсан бэ?
- Мария ямар сонголт хийсэн бэ?
- Марияг юу зогсоосон бэ? Яагаад?
- Бүтээлийн гарчиг бидэнд юу хэлж байна вэ?
Багш аа. Уран зохиолын гэрийн даалгавар: "Есөн алхам нь Мэриг ёс суртахууны доройтолд ойртуулсан боловч тэд бас түүнийг дээшлүүлсэн." Текстээс шугамаар дэмж.
Конвенцийн текст болон В.Закруткиний бүтээлийн текстийн хооронд ижил төстэй байдлыг зур. текст дээр ажиллах).
Т.Кузовлевагийн “Сайн үйлд” шүлгийг унших нь (тараах материал 2).
Багш аа. Энэ шүлгийг яагаад энэ хичээлийн эпиграф гэж нэрлэж болох вэ?
Хичээлийн сэдвийг илчлэх түлхүүр үг, хэллэг, өгүүлбэрийг олоорой.
Сурагчдын нэр, багш самбар дээр бичдэг.
Багш аа. Гэрийн даалгавар: эпиграфын хуудсан дээр илүү олон үгс байна. Өөрт хамгийн их таалагдсан нэгийг нь сонгоод бяцхан эссегээр тайлбарла.
III. Хичээлийн хураангуй
Багш аа. Эрт дээр үед хүмүүс энэ тэмдгийг гаргаж ирсэн
Эв найрамдал, эсрэг талын тэмцлийн шинж тэмдэг. Үүнийг манай сэдвийн хүрээнд тайлбарлана уу.
Хүүхдүүдийн хариултыг сонсдог.
Зөв хариулт: Хүнд муу муухай байх тусам сайн сайхан байдал багасна.
Багш аа. Бид хэрхэн дэлхийг илүү эелдэг газар болгох вэ?
Оюутнууд санал бодлоо илэрхийлдэг.
Багш аа. Хэрэв сайн ба муу нь хүний дотоод, оюун санааны ертөнцийн бүтээл юм бол муу муухайтай тэмцэх, мууг даван туулах, сайн сайхныг батлах нь зөвхөн дотоод хүчин чармайлтаар л бий болно. Тэрээр дотооддоо бузар мууг эсэргүүцэж, дотроо түүнийг даван туулахыг оролдох хүртэл "ёс суртахууны хувьд үхсэн" хэвээр байх болно.
Тусгал болгон та оюутнуудаас "хариултын хуудас" бөглөхийг хүсч болно.
1949 оны 8-р сарын 12-ны Женевийн конвенц
|
САЙН хийгээрэйТараах материал 2
|
Юлия ВАСЮХИНА,
багш
нийгмийн шинжлэх ухааны салбарууд,
Рыбинск