I. Atkārtošana.
"Burvju tabulas" lasīšana ar burtiem X un C.
Lasīšana no tāfeles.
Šī ir mūsu māja. Mājai ir dārzs. Dārzā aug ķirši un avenes. Aiz mājas ir ozols. Mūsu dārzs ir mazs, bet labs.
II. Darbs pie tēmas.
1. Fonētiskais vingrinājums.
Kā lokomotīve izdala tvaiku? (Sch-sch-sch).
Artikulācija, skaņas īpašības.
Secinājums: līdzskaņa, šņākšana, kurls, mīksts.
Izgudrojiet vārdus ar jaunu skaņu.
Mana zeķe pazuda, to aizvilka... (kucēns). Lācis ir ložņā
Lācēni zem eglītes... (meklē).
4. Pabeidziet vārdu.
Kaprīzas sandales
Kādu dienu viņi man teica. –
Mēs baidāmies no kutināšanas
Stingrs kurpnieks... (otas).
5. Atcerieties vārdus ar skaņu [у], ko jūs sastapsiet Edina pasakā “Drošais līdzeklis”.
PAREIZAIS LĪDZEKLIS
Kucēnam sāpēja zobs, viss vaigs bija pietūkuši, un viņš izskatījās pēc sivēna. Viņš staigā pa pagalmu gaudodami, un draugi viņam seko un dod dažādus padomus.
"Es zinu pareizo līdzekli," čīkst zelta žubīte. - Jānoliek kucēns uz gruvešiem ar ķepām uz augšu un jākutina, līdz tas aiziet...
- Muļķības! - pele Pele viņu pārtrauca. – Tev jāpaņem sešpadsmit sari un šķipsniņa sāls. To visu samaisa un ēd. To var noņemt ar roku!
"Jā, šis līdzeklis ir pareizs, bet tas palīdz tikai pelēm," nopietni sacīja persiku sivēns. - Un tas ir tas, kas vajadzīgs kucēniem. Noķer līdaku, atver kucēnam muti un ļauj līdakai satvert viņa sāpošo zobu, kā ar knaiblēm, un izvelk to ārā.
Jā, un galva tiks norauta kopā ar zobu! - žurka Dilda iesmējās. - Nē-nē, "Es zinu līdzekli - jā! Paņem astoņkāja taustekli un ar šo pašu taustekli uz sāpošā vaigaaaaaaaaaaa...
Jums ir jātīra zobi! - ezis neizturēja. - Zobu birste. Šis ir drošākais līdzeklis.
III. Fiziskās audzināšanas minūte.
Zivis
Zivis jautri skraida
Tīrā siltā ūdenī
Viņi saruks, tie atlaidīsies,
Viņi aprakt sevi smiltīs.
Mēs šodien krāsojām
Mūsu pirksti ir noguruši.
Pakratīsim pirkstus
Sāksim zīmēt no jauna.
Kājas kopā, kājas šķirtas,
Ieduram naglā.
IV. Iepazīstinām ar burtu Ш, Ш (attēls).
Laupītāja līdaka
Es neļāvu zivīm dzīvot -
Noķēru raudas
karūsa aizvainota
Upē dzīvoja līdaka,
Krīta ūdens ar otu,
Es vārīju viesiem kāpostu zupu,
Viņa apstrādāja mīnusus.
Bet kaut kā kādu dienu
Viņa to paņēma un pazuda...
Acīmredzot uz āķa
Zvejnieks saprata!
Mammu, nemeklē mūs -
Mēs šķipsnām skābenes kāpostu zupai,
Zāles laukā, kas rosās,
Skābenes šķipsnāsim.
1.Kā izskatās burts Ш?
Tas izskatās pēc ķemmes.
Trīs zobi kopā?
Nu tad!
E. Tarlapāns
Burts Ш mums palīdzēs
No rīta notīriet zobus.
V. Stepanovs
Burta vieta alfabētā.
Spēle "Zilbe loto".
Izveidojiet vārdus no zilbēm: schu, sche, shcha, schi, nok, ro, ka, gol, kle.
V. Lasīšana no tāfeles, mašīnrakstīšana.
līdakas kucēns
brekši zelta žubīte
meklēju kāpostu zupas birzi
Es joprojām tīru biezokni
apmetnis biedrs skābenes
lietusmēteļi biedri līdakas
VI.Vārdnīca "Dārzeņi".
Mamma atnesa dārzeņus. Burkāni, kartupeļi, zirņi, sīpoli, bietes - dārzeņi. Viņa vārīs kāpostu zupu.
Izšķilšanās (ģeometriskās formas pēc veidnes).
Paskaidrojuma piezīme
Izglītības iestāde: Pašvaldības izglītības iestāde "33.vidusskola" Saratovas apgabala Engelsas pilsētā.
Lieta: lasītprasmes apmācība, izglītības komplekss "Krievijas skola"
Klase: 1 klase.
Materiāla nosaukums: nodarbība par tēmu “Skaņa [sch], burti Shch, shch. Mazs burts sh."
Mērķis: pētāmā materiāla konsolidācija.
Aprīkojums: “ (autors V.G. Goretskis), skaidrība, izdales materiāli lasīšanai, zilbju tabula, vārdu diagrammas, puzles.
Metodiskais atbalsts : Goretskis V. G. Lasītprasmes mācīšana. 1 klase
Lisova Larisa Ivanovna, Saratovas apgabala Engelsas pašvaldības izglītības iestādes “33. vidusskola” sākumskolas skolotāja
Temats: , Skaņa [u]. Burti Ш, Ш. Mazs burts sh. “
Mērķis: 1. ieviest līdzskaņu skaņu [ш], burtus Ш ь;
2. attīstīt fonēmisko izpratni un skaņas izrunas kultūru, praksi
vārdu skaņu analīzes prasme;
3. attīstīt runu un uzmanību;
4. audzināt interesi par lasīšanu.
Aprīkojums: Copybook Nr. 4 (autors V.G.Goreckis, N.A.Fedosova) izdevniecība, Prosveshchenie“, M., 2002, uz, krievu ABC “ (autors V.G. Goretskis), skaidrība, izdales materiāli lasīšanai.
Nodarbību laikā
es Org. brīdis.
II Sākums nodarbība.
Puiši, šodien mums ir neparasta nodarbība. Emelya pienāca pie mums uz plīts. Tas jūs iepazīstinās ar jaunu skaņu, jūs uzzināsiet, kas tas par burtu, un iemācīsieties rakstīt šo burtu, bet vispirms spēlēsim.
Atkārtojums.
a) Spēle, maiņas"
kamols kazaks
valis jūrā romantisks
b) Atrisiniet mīklas:
k o r m a → ods
klou n → kulons
Jaunā materiāla skaidrojums.
Puiši, no kādas pasakas Emelya atnāca pie mums? (Ar burvju palīdzību)
Nosauc šīs pasakas varoņus? (Emēlija, cars, līdaka, Marija - princese)
Kurā gadalaikā notika šīs pasakas notikumi? (Ziemā bija daudz sniega)
Gadsimtiem ilgi cilvēki ir radījuši savas pasakas. Pats vārds "pasakas" cēlies no darbības vārda "teikt". Senatnē visā plašajā Krievijā, sniegotās būdās, blāvā lāpas gaismā ( Uz galda : lāpa - plānas, garas šķembas) mūsu tālie senči sacerēja savas pasakas. Stāsts par Emēliju ir viens no tiem.
Mūsu varonis paņēma spaiņus un devās pēc ūdens. Viņš paņēma ūdeni un spainī ieraudzīja... līdaka.
Viņa aicina atpūsties.
3. Fiziskie vingrinājumi. (bērni atkārto kustības pēc skolotāja)
Velku līdaku, velku.
Līdakas man netrūks.
Tāda viņa ir
Jauki, lieli!
Līdakas peld riņķī.
Līdaka noklikšķina uz zobiem.
Nu zobi kā zāģim!
Kur tu tādus dabūji?
Līdaka lūdza un lūdza Emelju viņu palaist, apsolot izpildīt visas viņa vēlmes. Emelya tam piekrita un palaida viņu vaļā. Un līdaka Emelei pateicībā iedeva veselu spaini brekšu. Paskaties mācību grāmatā, kā izskatās plaudis.
4. Darbs ar mācību grāmatu (187. lpp.)
Breks ir upes zivs ar plakanu ķermeni.
Raksturosim katru skaņu.
Ko mēs varam teikt par vārda pēdējo skaņu saskaņā ar tās shēmu?( līdzskaņīgs, bezbalsīgs, mīksts)
Vērosim viņa artikulāciju spogulī.
Tātad skaņa [у] ir līdzskaņa, jo to izrunājot, gaiss mutē saskaras ar barjeru (zobi) ir aizvērti,
Kā izklausās šī skaņa? (svilkst — piemēram, balons iztukšojas)
Kāda cita skaņa ir līdzīga šņākšanai?
Kā viņi atšķiras? (Sh-soft, Sh-hard)
Kāpēc, jūsuprāt, mūsu lapā ir tikai viena ikona? (skaņa ir nesapārota - nav pāra pēc skanīguma-blāvuma, pēc cietības-maiguma).
Vai mēs jau esam pazīstami ar skaņu, kurai ir tāda pati īpašība? Tieši tā, šī ir skaņa [h].
5. Fonētiskie vingrinājumi + fiziskie vingrinājumi
Tagad trenēsimies spēju sadzirdēt vārda īsto skaņu. Piecelties.
Mēs mainīsim pietupienus ar plaukstu sišanu (pietupieni-plakstu-tupu)
Bet es varu veikt kustību tikai tad, ja vārds, ko es izrunāju, satur mūsu jauno skaņu:
KLIĶIS, RIEKSTOTĀJS, GODĪGS, DZĪVE, KNABI, KASTS, PĀRgājiens, VAIGS, MĀKONIS, LĪDAKA, PLĪTS, ATVAS, BIRZS, ČUKSTI.
Labi padarīts! Apsēdies.
Tagad iepazīsimies ar burtu, kas apzīmē šo skaņu.
Apskatiet ABC lapas centru. Kurš zina, kāds ir šīs vēstules pareizais nosaukums? Jā, tie ir burti “SHA” - lieli un mazi.
Šodien mūsu nodarbībās mēs iemācīsimies rakstīt mazo (mazo) burtu sh.
6. Darbs burtnīcā 27.lpp.
Ārā ir ziema, visi ceļi ir klāti ar sniegu, māju logi krāsoti ar skaistiem rakstiem. Tātad jūs un es tagad paņemsim pildspalvas un mēģināsim izsekot sniega rakstam mūsu grāmatu grāmatās.
Apskatīsim, no kādiem elementiem sastāv mūsu jaunais burts ь?
Mēģināsim to izkārtot no mūsu sadalītajiem elementiem.
Vēstule kopiju grāmatā, kurā ir vesela šīs vēstules elementu rinda.
Tagad mēģināsim savienot šos elementus kopā. Paskaties, kā šī vēstule ir uzrakstīta.
Izņemiet papīra lapas ar burtu rakstīšanas piemēriem. Atrodiet mūsu vēstuli, lai to izpētītu, un mēģiniet to izsekot ar celofāna pildspalvu. (Tad bērni ieraksta šo vēstuli kopiju grāmatā.)
7. Darbs ar mācību grāmatu (187. lpp.)
Iepriekš ciematā viņi nesa ūdeni no ledus bedres. Viņi paņēma rokeri un divus koka spaiņus un devās atnest ūdeni.
Uz galda : ledus bedre- upes vai ezera ledū izcirsta bedre.
rokeris– biezs, izliekts koka stienis ar āķiem pārnēsāšanai
spaiņi uz pleca.
Un vīrieši makšķerēja no šīs ledus bedres. Tātad jūs un es tagad dosimies makšķerēt.
Sāksim makšķerēt." Ja izlasa vārdu un ir skaņa [у], tad izvelk makšķeri un nākamais skolnieks turpina lasīt, un ja skaņas nav, tad makšķerējam tālāk.”
Bērni pa vienam lasa vārdus no mācību grāmatas.
8. Vingrošana acīm. (Bērni zivīm seko tikai ar acīm, kuras parādās vai pazūd.)
Mūsu Emēlija pārāk ilgi sēdēja uz plīts un nolēma aprunāties ar burvju līdaku. Viņš ļoti vēlējās iegūt “A” par nodarbību. Ko tu gribi? Tad izpildīsim uzdevumu, ko līdaka tev ir sagatavojusi. (Bērni lasa mēles mežģījumus no mācību grāmatas)
Atcerieties, puiši, kāda veida zivs ir līdaka? (Līdaka ir plēsīga zivs)
Kādas citas vairogzivis jūs zināt?
Veidojiet teikumus ar šiem vārdiem?
Tagad mēs ierakstīsim vienu no jūsu ieteikumiem kopiju grāmatā. Tā jau ir. (Ruff un līdaka ir plēsīgas zivis.) Darbs burtnīcās 27.lpp
10. Nodarbības kopsavilkums
Tas mūs noved pie mūsu nodarbības beigām. Ko mēs šodien iemācījāmies?
11. Atspulgs
Vai tu šodien klasē visu izdarīji labi? Padomājiet par to, kā katrs no jums strādāja un vai esat sasniedzis savu mērķi. Ja domājat, ka smagi strādājāt, visu sapratāt un trāpījāt mērķī, tad varat iešaut savu zināšanu bultu tieši mērķa centrā. Un, ja jūs domājat, ka varējāt strādāt labāk, jūs neesat īsti sasniedzis mērķi, ielieciet bultiņu otrajā aplī.
Skaņa Shch, tāpat kā skaņa Ch, pieder svilpojošo skaņu grupai. Tam ir visas tās pašas īpašības - tā ir līdzskaņa, nepāra, maiga, blāva skaņa.
Skaņa Shch To izrunā gandrīz tāpat kā skaņu Ш, taču uz augšu tiek pacelts nevis mēles gals, bet gan aizmugure un sānu malas. Tie ir “pielīmēti” pie aukslējām. Bieži vien šī skaņa bērna runā var parādīties automātiski, kad viņš iemācās pareizi izrunāt citas svilpšanas skaņas. Bet, neskatoties uz to, pieaugušajiem jāfiksē skaņa Ш zilbēs, vārdos, frāzēs un frāzēs, lai izvairītos no neskaidrībām skaņa Ш ar citiem (Ч, Ш, Сь, Ть) runas plūsmā.
Skaņas automatizācijas rokasgrāmatas
Logopēdijas rokasgrāmata "Skaņa Ш zilbēs" (taisnas zilbes) kuru mērķis ir automatizēt skaņu Ш atsevišķi un zilbēs. Veicina primāro zilbju lasīšanas prasmju veidošanos, uzmanības un atmiņas attīstību. Materiāls sastāv no 12 loksnēm. Tajās ir 8 kartītes ar attēliem, titullapām, anotācijām un algoritmu darbam ar rokasgrāmatu. Rokasgrāmatas “Skaņa Ш zilbēs” (taisnās zilbes) izmaksas ir 15 rubļi.
Informācija par maksājumu
Logopēdijas rokasgrāmata “Skaņa Ш zilbēs” (reversās zilbes) Rokasgrāmatas “Skaņa Ш zilbēs” (reversās zilbes) izmaksas ir 15 rubļi.
Informācija par maksājumu
Logopēdiskā rokasgrāmata “Skaņa Ш zilbēs” (tiešās un apgrieztās zilbes) kuru mērķis ir automatizēt skaņu Ш atsevišķi un zilbēs. Veicina primāro zilbju lasīšanas prasmju veidošanos, uzmanības un atmiņas attīstību. Rokasgrāmata paredzēta vecākā pirmsskolas vai sākumskolas vecuma bērniem. Materiāls sastāv no 12 loksnēm. Tajās ir 8 kartītes ar attēliem, titullapām, anotācijām un algoritmu darbam ar rokasgrāmatu. Ieteicams drukāt uz fotopapīra. Fails PDF formātā. Rokasgrāmatas “Skaņa Ш zilbēs” (zilbes uz priekšu un atpakaļ) izmaksas ir 20 rubļi.
Informācija par maksājumu
Logopēdijas rokasgrāmata “Nosauciet attēlus”. Sound of Shield (Riekstkodis) vērsta uz skaņas automatizācija vārdos (skaņa Ш vārda sākumā). Veicina lasīšanas prasmju automatizāciju, uzmanības un atmiņas attīstību. Bagātina un aktivizē bērna vārdu krājumu.
Rokasgrāmata paredzēta vecākā pirmsskolas vai sākumskolas vecuma bērniem.
Ieteicams drukāt uz fotopapīra. Fails PDF formātā.
Rokasgrāmatas “Nosauciet attēlus” izmaksas. Sound of Shch.(Riekstkodis) – 20 rubļi.
Informācija par maksājumu
Logopēdijas rokasgrāmata “Nosauciet attēlus”. S.H.I.E.L.D. (Monster) skaņa vērsta uz skaņas automatizācija
Rokasgrāmata paredzēta vecākā pirmsskolas vai sākumskolas vecuma bērniem.
Materiāls sastāv no 31 loksnes. Tajās ir 27 kartītes ar attēliem, titullapām, anotācijām un algoritmu darbam ar rokasgrāmatu.
Ieteicams drukāt uz fotopapīra. Fails PDF formātā.
Rokasgrāmatas “Nosauciet attēlus” izmaksas. Sound of Shield (Monster) – 20 rubļi.
Informācija par maksājumu
Logopēdijas rokasgrāmata “Nosauciet attēlus”. Sound of Shch. (Koshey) vērsta uz skaņas automatizācija vārdos (skaņa Ш vārda vidū). Veicina lasīšanas prasmju automatizāciju, uzmanības un atmiņas attīstību. Bagātina un aktivizē bērna vārdu krājumu.
Rokasgrāmata paredzēta vecākā pirmsskolas vai sākumskolas vecuma bērniem.
Materiāls sastāv no 29 loksnēm. Tajās ir 25 kartītes ar attēliem, titullapām, anotācijām un algoritmu darbam ar rokasgrāmatu.
Ieteicams drukāt uz fotopapīra. Fails PDF formātā.
Rokasgrāmatas “Nosauciet attēlus” izmaksas. Sound Shch.(Koschei) – 20 rubļi.
Informācija par maksājumu
Logopēdijas rokasgrāmata “Nosauciet attēlus”. Sound of Shield (melns apmetnis) ir vērsta uz skaņas Ш automatizāciju vārdos (skaņa Ш vārda beigās). Veicina lasīšanas prasmju automatizāciju, uzmanības un atmiņas attīstību. Bagātina un aktivizē bērna vārdu krājumu.
Rokasgrāmata paredzēta vecākā pirmsskolas vai sākumskolas vecuma bērniem.
Materiāls sastāv no 14 loksnēm. Tajās ir 12 kartītes ar attēliem, titullapām, anotācijām un algoritmu darbam ar rokasgrāmatu.
Ieteicams drukāt uz fotopapīra. Fails PDF formātā.
Rokasgrāmatas “Nosauciet attēlus” izmaksas. S.H.I.E.L.D. (Melnais apmetnis) skaņa – 10 rubļi.
Informācija par maksājumu
Logopēdijas rokasgrāmata “Tīri teicieni ar skaņu Ш” mērķis ir nostiprināt pareizu skaņas Ш izrunu tīrās mēlēs. Veicina lasīšanas prasmju automatizāciju, uzmanības un atmiņas attīstību. Bagātina un aktivizē bērna vārdu krājumu. Rokasgrāmata paredzēta vecākā pirmsskolas vai sākumskolas vecuma bērniem. Materiāls sastāv no 9 loksnēm. Tajās ir 5 kartītes ar attēliem, titullapām, anotācijām un algoritmu darbam ar rokasgrāmatu. Ieteicams drukāt uz fotopapīra. Fails PDF formātā. Rokasgrāmatas “Tīri teicieni ar skaņu Ш” izmaksas. - 30 rubļi.
Informācija par maksājumu
Logopēdijas rokasgrāmata Spēle "Nosauciet vārdu sēriju ar skaņu Ш" mērķis ir nostiprināt pareizu skaņas Ш izrunu vārdu virknē, kas veido atskaņu. Veicina uzmanības un atmiņas attīstību. Bagātina un aktivizē bērna vārdu krājumu. Rokasgrāmata paredzēta vecākā pirmsskolas vai sākumskolas vecuma bērniem. Materiāls sastāv no 11 loksnēm. Tajās ir 7 kartītes ar attēliem, titullapām, anotācijām un algoritmu darbam ar rokasgrāmatu. Ieteicams drukāt uz fotopapīra. Fails PDF formātā. Pabalsta izmaksas Spēle “Nosauc vārdu virkni ar skaņu Ш”. - 30 rubļi.
Informācija par maksājumu
Logopēdijas rokasgrāmata “Lasāmgrāmata ar skaņu Ш” mērķis ir nostiprināt pareizu skaņas Ш izrunu vairākās frāzēs, kas veido atskaņu. Veicina uzmanības un atmiņas attīstību. Bagātina un aktivizē bērna vārdu krājumu. Rokasgrāmata paredzēta vecākā pirmsskolas vai sākumskolas vecuma bērniem. Materiāls sastāv no 14 loksnēm. Tajās ir 10 kartītes ar attēliem, titullapām, anotācijām un algoritmu darbam ar rokasgrāmatu. Ieteicams drukāt uz fotopapīra. Fails PDF formātā. Rokasgrāmatas “Skaitīšana ar skaņu Ch” izmaksas ir 30 rubļi.
Anotācija:
Nodarbību konspekti paredzēti darbam ar skolēniem ar invaliditāti. Tas palīdzēs nostiprināt prasmi pareizi izrunāt skaņu [sch] runā. Piezīmēs sniegtie uzdevumi lielā mērā veicina bērnu vizuālās uztveres un uzmanības attīstību. Kopsavilkuma materiāls ir iesniegts saskaņā ar mūsdienu federālā valsts izglītības standarta prasībām.
Tēma: Skaņa [Ш], burts Ш.
Mērķis: iemācīt bērniem pareizi izrunāt skaņu [u] runā un sazināties
to ar atbilstošo burtu Ш.
Uzdevumi, kuru mērķis ir attīstīt personīgos rezultātus:
- Iepazīstiniet skolēnus ar skaņas [у] pareizu izrunu runā un pastipriniet to.
- Pārraugiet savu runu un klasesbiedru runu.
- Darbs pie vārdu veidošanas prasmju pilnveidošanas, izmantojot spēles: “Nosauc savu profesiju”, “Padari vārdu milzīgu”.
Uzdevumi, kuru mērķis ir izstrādāt meta-priekšmeta rezultātus:
- Attīstīt loģisko domāšanu, strādājot pie poētiskā teksta un tā nosaukuma.
- Attīstīt vizuālo uztveri un uzmanību, izmantojot piemēru darbam ar burtu materiālu: vārdu lasīšana starp burtiem, vārdu lasīšana ar burtu veidošanu.
- Attīstīt skaņu burtu un skaņu zilbju analīzi un sintēzi, izmantojot vingrinājumus vārdu salikšanai no burtiem un zilbēm, skaņu izolēšanai no vārdiem.
Uzdevumi, kuru mērķis ir radīt būtiskus rezultātus:
- Iepazīstināt skolēnus ar burta Ш rakstīšanu, nejaukt to ar līdzīgiem: Ts, Ш.
- Atcerieties noteikumu sha rakstīšanai vārdos.
Aprīkojums: Priekšmeta attēli: ota, kurpes, zābaki, zābaki,
spogulis, cilvēku profesiju attēli.
Nodarbību posmi
- Laika organizēšana
- Artikulācijas vingrošana
- Iepazīstinām ar skaņu [u]
- Strādājiet pie skaņas izrunas noskaidrošanas, praktizēšanas, nostiprināšanas runā.
- Fiziskās audzināšanas minūte
- Iepazīstinām ar burtu Shch.
- Uzdevumu izpilde, kas vērsti uz vārdu lasīšanu un rakstīšanu ar burtu Ш.
- Nodarbības kopsavilkums.
Puiši, uzmini mīklu. Par kādu māju mēs runājam?
Šai mājai ir sarkanas durvis,
Pie durvīm ir balti dzīvnieki.
Un tie mazie dzīvnieki mīl saldumus un bulciņas. (Mutes)
Kas dzīvo šajā mājā? (mēle, mēle)
Veiciet kopā ar mani artikulācijas vingrošanas vingrinājumus.
Mājā pie mēles ir tīrs, bet ir problēma, viņš pats sasmērējās un satrakojās. Mēle paņēma otu un sāka tīrīt sevi šādi: šč, šč, šč. Palīdzēsim mēlei, visi kopā: šč, šč, šč. Pie mēles nāca ciemos zoss un šņāca uz to: š š š š š š š. Šņāc kā zoss, un tagad izstiep lūpas smaidā, kamēr tava mēle virzās uz priekšu un skaņas [w] vietā tu dzirdi [sch].
Paņemiet spoguļus.
Tātad, izrunājot skaņu u, mūsu lūpas ir vieglā smaidā, zobi ir cieši kopā un redzami, mēle ir plata, tā ir pacelta līdz bumbuļiem aiz augšējiem zobiem, mēles vidū ir spēcīga gaisa plūsma, kas viegli jūtama ar plaukstu, kas pacelta uz muti.
Raksturosim šo skaņu. (Līdzskaņis, bezbalsīgs, maigs)
Zoss nenāca viena, paskaties, ko atnesa: kurpes, zābakus, kurpes (Rādīt attēlus). Kas tas ir? (Kurpes). Zoss aicina mūs to iztīrīt. Paņemiet otu (uz katra galda) un vispirms notīriet kurpes, sakot [sch shch], tad zābaki: [sch shch], tad zābaki [sch shch].
Ja mums ir nepieciešama apavu suka, kāda tā ir? (kurpes)
Ja mums ir nepieciešama birste, lai notīrītu zobus, kāda veida birste tā ir? (zobārstniecība)
Ja mums vajag otu kleitai, kāda tā ir? (kleita)
- Ja dzirdat skaņu sch, sasitiet plaukstas: zīds, riekstkoks, gārnis, šokolāde, skaida, kutēšana, cepure, ausis, vairogs, knaibles, kaķis, istaba.
- Spēlēsim spēli "Piekrītu un atkārtojiet"
As-as-as-as-Tanya ir jauns... (apmetnis)
Vēl-joprojām-joprojām-peldamies upē...(breksis)
Ak, ak, mums ir garšīgi... (borščs)
Shchik-schik-schik - ielieciet visas lietas... (kaste)
Shchi-schi-schi - viņi kož...(ērces).
- Klausieties mēles griezēju un pastāstiet man, cik reizes tajā atkārtojas skaņa u?
Divi kucēni knibina vaigu pie vaiga pie otas stūrī. (5)
- Kurš plūc otu? (Kucēni)
- Cik to ir? (2)
– Kā viņi saspiež otu? (Vaigu pie vaiga)
-Kur viņi viņu kniebj? (Stūrī)
- Atkārtojiet visu mēles pagriezienu.
Kucēniem ļoti patīk spēlēties ar bumbu, spēlēsim arī.
Spēle "Padariet vārdu milzīgu"
Dūre... (dūre)
Piespiest…
Boot..
Māja..
Kaķis…
Ūsas…
Balss…
Kabata…
Cirvis…
Roka…
Zobi…
Lūpas..
Deguns…
Spēle “Kas tas ir - nosauc profesiju” (Rāda attēlus)
Kurš apmāca dzīvniekus?...
Darbs pie ekskavatora...
Notīra apavus...
Nažu asināšana...
Spēlē bungas...
Regulē satiksmi...
Izgatavo akmens mūri...
Notiek pulksteņa remonts...
Nodarbojas ar paukošanu...
Kāda līdzskaņu skaņa ir kopīga visiem šiem vārdiem?
Es dzirdu, kā vējš nes skaņas. Savāc kādu vārdu no viņiem, esi uzmanīgs, vējš tev nenesīs vienu skaņu, kuru?
[O, V, Ш, И] -….(dārzeņi-..o)
[Х, И, Ш, И, К]-…(plēsējs-…н)
[SH, I, C, Y] -...(knaibles-...p)
[V/, Ш, И]-...(lietas-...e)
[Shch, U, A]-...(līdaka-...k)
Kāda līdzskaņa skaņa ir visos šajos vārdos? ([SCH])
Klausieties dzejoli un padomājiet, kādu nosaukumu jūs piešķirtu šim dzejolim.(Dzejoli nolasa logopēde).
Faktiski šo dzejoli sauc par “Palīgu”, un to sarakstījis slavenais bērnu dzejnieks A. L. Barto.
Vai, jūsuprāt, šis nosaukums ir piemērots dzejolim?
No kāda vārda ir cēlies vārds “palīgs”?
Kādā nozīmē tiek lietots vārds “palīgs”?
Sadalīt vārdu zilbēs?
Cik zilbju ir vienā vārdā?
Kurā zilbē ir skaņa [у]?
Nosauciet šo zilbi?
Mēs strādājām un noguruši.
Un tagad, puiši, piecelieties.
Viņi ātri pacēla rokas uz augšu,
Uz sāniem
Uz priekšu un atpakaļ.
Pagriezās pa kreisi, pa labi,
Paceliet plecus kopā
Lai atvieglotu darbu
Tagad noliecies uz priekšu
Un pieskarieties kāju pirkstam ar roku.
Mēs drosmīgi apsēdāmies pie rakstāmgalda,
Mums jāturpina darbs.
Rakstot skaņu [ш] norāda ar burtu Ш.
Tas izskatās pēc ķemmes. Trīs zobi kopā? - Nu tad!
Kādus divus burtus atgādina burts Ш? (TUALETE)
Jā, šis burts ir tikpat plats kā burts Ш un tikpat ass kā burts C.
Atjaunojiet drukāto burtu Ш, izmantojot šos burtus:
Apskatiet rakstīto burtu Ш rakstību, pierakstiet burtnīcā lielo un mazo burtu Ш.
Kādus vārdus var izveidot no šādiem burtiem?
a, sch, o, r - birzs
sch, d, a, o, p, a - žēlastība
v, sch, e, a, b, l - skābenes
a, sch, p, a - pārtika
l, o, sch, a, b, p, d - laukums
Uzrakstiet iegūtos vārdus uz līnijas, pasvītrojiet to pašu daļu šajos vārdos. Ko jūs uzsvērāt? (Kopīgot)
Atcerieties, puiši, noteikumu: sha - mēs rakstām ar patskaņu A.
Kuram no jūsu pierakstītajiem vārdiem diagramma atbilst?
Izveidojiet teikumu, izmantojot šos vārdus.
Jūsu priekšā ir vārdi. Izlasiet tos, sākot ar īsāko vārdu un beidzot ar garāko.
Breksis, bundzinieks, šķembas, dārzenis, kvadrāts, aizstāvji, plēsējs, dūre.
Tagad lasiet to atpakaļ, sākot ar garāko vārdu un beidzot ar īsāko vārdu.
- Atrodiet starp datiem vārdu, kas apzīmē daudzus objektus, ko lieto daudzskaitlī. (Aizsargi)
Atrodiet vārdus ar burtu u starp katras rindas burtiem un pierakstiet tos savā piezīmju grāmatiņā. Kurš ir pirmais?
A V A SCH E L A T IK (šķelts)
K D Y S H E R I T A M O (ķirzaka)
T O R D S I S H I R V Y (kāpostu zupa)
M E A PAR SOLUMU (solījums)
Mūsu nodarbība tuvojas beigām. To, cik labi jūs saprotat šodienas tēmu, noteiks jūsu atbildes. Turpiniet manus apgalvojumus:
Šodien iemācījāmies izrunāt skaņu...
Šī skaņa...
Es varu nosaukt vārdus, kas satur šo skaņu...
Skaņa [ш] rakstiski tiek apzīmēta ar burtu ...
Mēs rakstām zilbi shcha ar patskaņu...
Šodien man gāja labi...
Nākamajā nodarbībā mēģināšu...
Krievu valodā ir 21 līdzskaņi un 36 līdzskaņu skaņas. Līdzskaņu burti un tiem atbilstošās līdzskaņu skaņas:
b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], ch - [ch], sh - [sh], shch - [sch].
Līdzskaņu skaņas iedala balsīgās un bezbalsīgās, cietās un mīkstās. Tie ir savienoti pārī un nav savienoti pārī. Pavisam ir 36 dažādas līdzskaņu kombinācijas, savienojot pārus un atdalot pārus, cieto un mīksto, bezbalsīgo un balsīgo: bezbalsīgi - 16 (8 mīksti un 8 stingri), balsīgi - 20 (10 mīksti un 10 stingri).
Shēma 1. Krievu valodas līdzskaņi un līdzskaņu skaņas.
Cietie un mīkstie līdzskaņi
Līdzskaņi ir cieti un mīksti. Tie ir sadalīti pārī un nepāra. Pārī savienoti cietie un pārī mīkstie līdzskaņi palīdz mums atšķirt vārdus. Salīdzināt: zirgs [kon’] - kon [kon], loks [lociņš] - lūka [l’uk].
Lai saprastu, paskaidrosim to "uz pirkstiem". Ja līdzskaņa burts dažādos vārdos nozīmē mīkstu vai cietu skaņu, tad skaņa pieder pārim. Piemēram, vārdā kaķis burts k apzīmē cietu skaņu [k], vārdā valis burts k apzīmē mīkstu skaņu [k’]. Iegūstam: [k] - [k’] veido pāri pēc cietības un maiguma. Skaņas dažādiem līdzskaņiem nevar klasificēt kā pāri, piemēram [v] un [k’] neveido pāri pēc cietības-maiguma, bet tie veido pāri [v]-[v’]. Ja līdzskaņu skaņa vienmēr ir cieta vai vienmēr mīksta, tad tā pieder nepāra līdzskaņiem. Piemēram, skaņa [zh] vienmēr ir smaga. Krievu valodā nav vārdu, kur tas būtu mīksts [zh’]. Tā kā nav pāra [zh]-[zh’], tas tiek klasificēts kā nesapārots.
Balsīgi un bezbalsīgi līdzskaņi
Līdzskaņu skaņas ir izteiktas un bezbalsīgas. Pateicoties balsiskajiem un bezbalsīgajiem līdzskaņiem, mēs atšķiram vārdus. Salīdziniet: bumba - siltums, skaits - vārti, māja - tilpums. Bezbalsīgie līdzskaņi tiek izrunāti ar gandrīz aizvērtu muti, tos izrunājot, balss saites nedarbojas. Balsīgiem līdzskaņiem ir nepieciešams vairāk gaisa, darbojas balss saites.
Dažām līdzskaņu skaņām ir līdzīga skaņa to izrunāšanas veidā, taču tās tiek izrunātas ar atšķirīgu tonalitāti - blāvi vai balsīgi. Šādas skaņas tiek apvienotas pa pāriem un veido pāru līdzskaņu grupu. Attiecīgi pārī savienotie līdzskaņi ir bezbalsīgā un balsīgā līdzskaņa pāris.
- sapārotie līdzskaņi: b-p, v-f, g-k, d-t, z-s, zh-sh.
- nepāra līdzskaņi: l, m, n, r, y, c, x, h, shch.
Sonoranti, trokšņaini un siblējoši līdzskaņi
Sonoranti ir izteiktas nepāra līdzskaņu skaņas. Ir 9 sonorējošās skaņas: [y’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’].
Trokšņainas līdzskaņu skaņas tiek izteiktas un nebalsotas:
- Trokšņaini bezbalsīgi līdzskaņi (16): [k], [k"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f " ], [x], [x'], [ts], [h'], [w], [w'];
- Trokšņainas līdzskaņu skaņas (11): [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [z ], [z'].
Sīkšanas līdzskaņu skaņas (4): [zh], [ch’], [sh], [sch’].
Pāri un nepāra līdzskaņi
Līdzskaņu skaņas (mīkstas un cietas, bezbalsīgas un balss) tiek iedalītas pāra un nepāra. Augšējā tabulā parādīts sadalījums. Apkoposim visu ar diagrammu:
Shēma 2. Sapārotas un nepāra līdzskaņu skaņas. Lai varētu veikt fonētisko analīzi, papildus līdzskaņu skaņām jums ir jāzina