I. Pengulangan.
Membaca “Meja Ajaib” dengan huruf X dan C.
Membaca dari papan.
Ini adalah rumah kami. Rumah itu memiliki taman. Ceri dan raspberry tumbuh di taman. Ada pohon ek di belakang rumah. Kebun kami kecil tapi bagus.
II. Kerjakan topiknya.
1. Latihan fonetik.
Bagaimana cara lokomotif mengeluarkan uap? (Sch-sch-sch).
Artikulasi, karakteristik suara.
Kesimpulan: konsonan, mendesis, tuli, lembut.
Temukan kata-kata dengan suara baru.
Kaus kakiku hilang, diseret... (anak anjing). Beruang betina sedang mencari mangsa
Anak beruang di bawah pohon Natal... (pencarian).
4. Selesaikan kata tersebut.
Sandal yang berubah-ubah
Suatu hari mereka memberitahuku. –
Kami takut digelitik
Pembuat sepatu yang ketat... (sikat).
5. Ingatlah kata-kata yang bunyinya [у], yang akan Anda temui dalam dongeng Edin “The Sure Remedy.”
PERBAIKAN YANG TEPAT
Anak anjing itu sakit gigi, seluruh pipinya bengkak, dan dia tampak seperti anak babi. Dia berjalan mengitari halaman sambil melolong, dan teman-temannya mengikutinya dan memberinya nasihat berbeda.
“Saya tahu obat yang tepat,” kicau si goldfinch. - Kamu harus meletakkan anak anjing di atas reruntuhan dengan kaki menghadap ke atas dan menggelitiknya sampai dia pergi...
- Omong kosong! - tikus Tikus memotongnya. - Anda perlu mengambil enam belas bulu dan sedikit garam. Campur semua ini dan makan. Anda bisa melepasnya dengan tangan Anda!
“Ya, obat ini benar, tapi hanya membantu tikus,” kata anak babi Persik dengan serius. - Dan inilah yang dibutuhkan anak anjing. Tangkap tombak, buka mulut anak anjing, dan biarkan tombak itu meraih giginya yang sakit, seperti dengan tang, dan mencabutnya.
Ya, dan kepalanya akan terkoyak bersama giginya! - si tikus Dilda tertawa. - Tidak-tidak, “Aku tahu obatnya - ya! Ambil tentakel gurita dan tempelkan tentakel ini di pipi yang sakitaaaaaaaaaaaaaa...
Anda perlu menyikat gigi! - landak tidak tahan. - Sebuah sikat gigi. Ini adalah obat yang paling pasti.
AKU AKU AKU. menit pendidikan jasmani.
Ikan
Ikan-ikan itu bermain-main dengan riang
Dalam air hangat yang bersih
Mereka akan menyusut, mereka akan terlepas,
Mereka akan mengubur diri mereka di pasir.
Kami melukis hari ini
Jari-jari kita lelah.
Mari kita goyangkan jari kita
Mari kita mulai menggambar lagi.
Kaki rapat, kaki terpisah,
Kami memalu paku.
IV. Memperkenalkan huruf Ш, Ш (gambar).
Tombak perampok
Saya mencegah ikan itu hidup -
Saya menangkap kecoak
Ikan mas Crucian tersinggung
Seekor tombak tinggal di sungai,
Air kapur dengan kuas,
Saya memasak sup kubis untuk para tamu,
Dia merawat ikan kecil itu.
Tapi entah bagaimana suatu hari nanti
Dia mengambilnya dan menghilang...
Rupanya ada kaitan
Nelayan mendapatkannya!
Bu, jangan cari kami -
Kami mencubit coklat kemerah-merahan untuk sup kubis,
Di padang rumput yang mengaduk,
Kami akan mencubit warna coklat kemerahan.
1.Seperti apa bentuk huruf Ш?
Itu terlihat seperti sisir.
Total tiga gigi?
Baiklah kalau begitu!
E. Tarlapan
Huruf Ш akan membantu kita
Sikat gigi Anda di pagi hari.
V.Stepanov
Tempat huruf dalam alfabet.
Permainan "Lotto Suku Kata".
Buatlah kata-kata dari suku kata: schu, sche, shcha, schi, nok, ro, ka, gol, kle.
V. Membaca dari papan tulis, mengetik.
anak anjing tombak
ikan mas kutilang
mencari kebun sup kubis
Saya masih membersihkan semak-semak
jubah kawan coklat kemerah-merahan
jas hujan kawan tombak
VI.Kamus "Sayuran".
Ibu membawakan sayuran. Wortel, kentang, kacang polong, bawang bombay, bit - sayuran. Dia akan memasak sup kubis.
Penetasan (bentuk geometris sesuai template).
Catatan penjelasan
Lembaga pendidikan: Institusi pendidikan kota "Sekolah menengah No. 33" di kota Engels, wilayah Saratov.
Barang: pelatihan literasi, kompleks pendidikan "Sekolah Rusia"
Kelas: 1 kelas.
Nama material: pelajaran dengan topik “Suara [sch], huruf Shch, shch. Huruf kecil sh."
Tujuan: konsolidasi materi yang dipelajari.
Peralatan: “ (penulis V.G. Goretsky), kejelasan, handout untuk membaca, tabel suku kata, diagram kata, teka-teki.
Dukungan metodologis : Goretsky V. G. Mengajar literasi. 1 kelas
Lysova Larisa Ivanovna, guru sekolah dasar di Institusi Pendidikan Kota “Sekolah Menengah No. 33” di Engels, Wilayah Saratov
Subjek: , Suara [u]. Huruf Ш, Ш. Huruf kecil sh. “
Target: 1. memperkenalkan bunyi konsonan [ш], huruf Ш ь;
2. mengembangkan kesadaran fonemik dan budaya pengucapan bunyi, latihan
keterampilan analisis suara kata-kata;
3. mengembangkan ucapan dan perhatian;
4. menumbuhkan minat membaca.
Peralatan: Copybook No. 4 (penulis V.G. Goretsky, N.A. Fedosova) penerbit, Prosveshchenie“, M., 2002, to, Russian ABC “ (penulis V.G. Goretsky), kejelasan, materi untuk dibaca.
Selama kelas
SAYA Organisasi. momen.
II Awal pelajaran.
Teman-teman, hari ini kita mendapat pelajaran yang tidak biasa. Emelya mendatangi kami di atas kompor. Ini akan memperkenalkan Anda pada suara baru, Anda akan mempelajari huruf apa itu, dan belajar cara menulis huruf itu, tapi pertama-tama mari kita bermain.
Pengulangan.
a) Permainan, Perubahan"
benjolan Cossack
paus di laut romantis
b) Pecahkan teka-teki:
k o r m a → nyamuk
klou n → liontin
Penjelasan materi baru.
Teman-teman, dari dongeng manakah Emelya datang kepada kita? (Dengan sihir)
Sebutkan pahlawan dalam dongeng ini? (Emelya, Tsar, Pike, Marya - Putri)
Pada jam berapa peristiwa dalam kisah ini terjadi? (Di musim dingin, ada banyak salju)
Selama berabad-abad, orang-orang telah menciptakan dongeng mereka sendiri. Kata “dongeng” sendiri berasal dari kata kerja “mengatakan”. Pada zaman kuno, di seluruh Rusia yang luas, di gubuk-gubuk yang tertutup salju, dalam cahaya obor yang redup ( Di meja : obor - tipis, sepotong panjang) nenek moyang kita mengarang dongeng mereka. Kisah Emelya adalah salah satunya.
Pahlawan kita mengambil ember dan pergi mengambil air. Dia mengambil air dan melihat di dalam ember... tombak.
Dia mengundang Anda untuk beristirahat.
3. Latihan fisik. (anak-anak mengulangi gerakan tersebut setelah guru)
Saya menyeret tombak, saya menyeretnya.
Saya tidak akan melewatkan tombaknya.
Seperti itulah dia
Bagus, besar!
Pike berenang berputar-putar.
Tombak itu mengatupkan giginya.
Ya, giginya seperti gergaji!
Dimana kamu mendapatkan ini?
Tombak itu memohon dan meminta Emelya untuk melepaskannya, berjanji untuk memenuhi semua keinginannya. Emelya menyetujuinya dan membiarkannya pergi. Dan sebagai rasa terima kasih, tombak itu memberi Emela seember ikan air tawar. Lihat di buku teks seperti apa ikan air tawar itu.
4.Bekerja dengan buku teks (hal. 187)
Bream merupakan ikan sungai yang berbadan pipih.
Mari kita cirikan setiap suara.
Apa yang dapat kita katakan tentang bunyi terakhir dalam sebuah kata menurut skemanya?( konsonan, tak bersuara, lembut)
Mari kita amati artikulasinya di cermin.
Jadi, bunyi [у] adalah konsonan, karena pada saat mengucapkannya, udara dalam mulut bertemu dengan penghalang (gigi) yang tertutup,
Seperti apa bunyinya? (mendesis - misalnya balon mengempis)
Suara apa lagi yang mirip dengan desisan?
Bagaimana mereka berbeda? (Sh-lembut, Sh-keras)
Menurut Anda mengapa hanya ada satu ikon di halaman kami? (suaranya tidak berpasangan - tidak ada pasangan dalam hal kemerduan-ketumpulan, dalam hal kekerasan-kelembutan).
Apakah kita sudah familiar dengan suara yang mempunyai ciri yang sama? Benar sekali, ini bunyinya [h].
5. Latihan fonetik + latihan fisik
Sekarang mari kita latih kemampuan kita mendengar bunyi yang tepat dalam sebuah kata. Berdiri.
Kami akan bergantian jongkok dengan bertepuk tangan (squat-clap-squat)
Tapi saya bisa melakukan gerakan itu hanya jika kata yang saya ucapkan mengandung suara baru kami:
KLIK, NUTCRACKER, JUJUR, HIDUP, PENJEPIT, KOTAK, HIKE, CHEEK, CLOUD, PIKE, STOVE, FAREWELL, GROVE, WHISPER.
Bagus sekali! Duduk.
Sekarang mari kita berkenalan dengan huruf yang mewakili suara ini.
Lihatlah bagian tengah halaman ABC. Siapa yang tahu apa nama yang benar untuk surat ini? Ya, ini adalah huruf “SHA” - besar dan kecil.
Hari ini dalam pelajaran kita, kita akan belajar bagaimana menulis huruf kecil (huruf kecil) sh.
6. Bekerja di copybook hal.27.
Di luar sedang musim dingin, semua jalan tertutup salju, jendela-jendela rumah dicat dengan pola yang indah. Jadi, Anda dan saya sekarang akan mengambil pena kami dan mencoba menelusuri pola salju di buku fotokopi kami.
Mari kita lihat terdiri dari elemen apa huruf ь baru kita?
Mari kita coba menatanya dari elemen terpisah kita.
Sebuah surat di copybook seluruh baris elemen surat ini.
Sekarang mari kita coba menghubungkan elemen-elemen ini bersama-sama. Lihat bagaimana surat ini ditulis.
Keluarkan lembaran kertas berisi contoh penulisan surat. Temukan surat kami untuk dipelajari dan coba jiplak dengan pena plastik. (Kemudian anak-anak menulis surat ini di buku salinan mereka.)
7.Bekerja dengan buku teks (hal. 187)
Sebelumnya, di desa mereka membawa air dari lubang es. Mereka mengambil kursi goyang dan dua ember kayu dan pergi mengambil air.
Di meja : lubang es- lubang yang dibuat di es sungai atau danau.
kursi goyang– batang kayu tebal melengkung dengan kait untuk dibawa
ember di bahu.
Dan orang-orang itu memancing dari lubang es ini. Jadi, Anda dan saya akan pergi memancing sekarang.
Ayo mulai memancing.” Jika kamu membaca sebuah kata dan ada suara [у], maka kamu mencabut pancing dan siswa berikutnya melanjutkan membaca, dan jika tidak ada suara, maka kita memancing lebih jauh.”
Anak-anak membaca kata-kata dari buku teks satu per satu.
8. Latihan untuk mata. (anak-anak hanya mengikuti ikan dengan matanya, yang muncul atau menghilang.)
Emelya kami telah duduk terlalu lama di atas kompor dan memutuskan untuk berbicara dengan tombak ajaib. Dia sangat ingin mendapat nilai “A” untuk pelajarannya. Apa yang kamu inginkan? Kalau begitu ayo selesaikan tugas yang telah disiapkan tombak untukmu. (Anak-anak membaca twister lidah dari buku teks)
Ingat guys, ikan tombak itu apa? (Pike adalah ikan predator)
Ikan perisai apa lagi yang kamu tahu?
Buatlah kalimat dengan kata-kata ini?
Kami sekarang akan menuliskan salah satu saran Anda di copybook. Itu sudah ada di sana. (Ruff dan pike adalah ikan predator.) Bekerja di copybook hal.27
10. Ringkasan pelajaran
Hal ini membawa kita pada akhir pelajaran kita. Apa yang kita pelajari hari ini?
11. Cerminan
Apakah kamu mengerjakan semuanya dengan baik di kelas hari ini? Pikirkan tentang bagaimana Anda masing-masing bekerja dan apakah Anda mencapai tujuan Anda. Jika Anda merasa telah bekerja keras, memahami segalanya, dan mencapai sasaran, maka Anda dapat menembakkan panah pengetahuan Anda tepat ke tengah sasaran. Dan jika Anda berpikir bahwa Anda bisa bekerja lebih baik, namun Anda belum mencapai tujuan, tempelkan panah ke lingkaran kedua.
Suara Sst, seperti bunyi Ch, termasuk dalam kelompok bunyi mendesis. Ia memiliki semua karakteristik yang sama - bunyinya konsonan, tidak berpasangan, lembut, dan membosankan.
Suara Sst Pengucapannya hampir sama dengan bunyi Ш, namun yang terangkat bukan ujung lidah, melainkan bagian belakang dan tepi samping. Mereka “direkatkan” ke langit-langit mulut. Seringkali bunyi ini muncul dalam ucapan seorang anak secara otomatis, setelah ia belajar mengucapkan bunyi desis lainnya dengan benar. Namun meskipun demikian, orang dewasa harus memperbaiki bunyi Ш dalam suku kata, kata, frasa, dan frasa untuk menghindari kebingungan suara Ш dengan orang lain (Ч, Ш, Сь, Ть) dalam aliran ucapan.
Manual otomatisasi suara
Panduan terapi wicara “Suara Ш dalam suku kata” (suku kata lurus) bertujuan untuk mengotomatiskan bunyi Ш secara terpisah dan dalam suku kata. Mempromosikan pembentukan keterampilan membaca suku kata utama, pengembangan perhatian dan memori. Bahannya terdiri dari 12 lembar. Mereka berisi 8 kartu dengan gambar, halaman judul, anotasi dan algoritma untuk bekerja dengan manual. Biaya manual “Suara Ш dalam suku kata” (suku kata lurus) adalah 15 rubel.
Informasi Pembayaran
Panduan terapi wicara “Suara Ш dalam suku kata” (suku kata terbalik) Biaya manual “Suara Ш dalam suku kata” (suku kata terbalik) adalah 15 rubel.
Informasi Pembayaran
Panduan terapi wicara “Suara Ш dalam suku kata” (suku kata langsung dan terbalik) bertujuan untuk mengotomatiskan bunyi Ш secara terpisah dan dalam suku kata. Mempromosikan pembentukan keterampilan membaca suku kata utama, pengembangan perhatian dan memori. Manual ini ditujukan untuk anak-anak usia prasekolah senior atau sekolah dasar. Bahannya terdiri dari 12 lembar. Mereka berisi 8 kartu dengan gambar, halaman judul, anotasi dan algoritma untuk bekerja dengan manual. Disarankan untuk mencetak pada kertas foto. File dalam format PDF. Biaya manual "Suara Ш dalam suku kata" (suku kata maju dan mundur) adalah 20 rubel.
Informasi Pembayaran
Panduan terapi wicara “Beri nama gambarnya.” Suara Perisai (Nutcracker) diarahkan ke otomatisasi suara dalam kata-kata (bunyi Ш di awal kata). Mempromosikan otomatisasi keterampilan membaca, pengembangan perhatian dan memori. Memperkaya dan mengaktifkan kosakata anak.
Manual ini ditujukan untuk anak-anak usia prasekolah senior atau sekolah dasar.
Disarankan untuk mencetak pada kertas foto. File dalam format PDF.
Biaya manual “Beri Nama Gambar”. Suara Shch. (Pemecah Kacang) – 20 rubel.
Informasi Pembayaran
Panduan terapi wicara “Beri nama gambarnya.” Suara S.H.I.E.L.D. diarahkan ke otomatisasi suara
Manual ini ditujukan untuk anak-anak usia prasekolah senior atau sekolah dasar.
Bahannya terdiri dari 31 lembar. Mereka berisi 27 kartu dengan gambar, halaman judul, anotasi dan algoritma untuk bekerja dengan manual.
Disarankan untuk mencetak pada kertas foto. File dalam format PDF.
Biaya manual “Beri Nama Gambar”. Suara Perisai (Monster) – 20 rubel.
Informasi Pembayaran
Panduan terapi wicara “Beri nama gambarnya.” Suara Shch. diarahkan ke otomatisasi suara dalam kata-kata (bunyi Ш di tengah kata). Mempromosikan otomatisasi keterampilan membaca, pengembangan perhatian dan memori. Memperkaya dan mengaktifkan kosakata anak.
Manual ini ditujukan untuk anak-anak usia prasekolah senior atau sekolah dasar.
Bahannya terdiri dari 29 lembar. Mereka berisi 25 kartu dengan gambar, halaman judul, anotasi dan algoritma untuk bekerja dengan manual.
Disarankan untuk mencetak pada kertas foto. File dalam format PDF.
Biaya manual “Beri Nama Gambar”. Suara Shch. (Koschei) – 20 rubel.
Informasi Pembayaran
Panduan terapi wicara “Beri nama gambarnya.” Suara Perisai (Jubah Hitam) ditujukan untuk mengotomatiskan bunyi Ш dalam kata-kata (bunyi Ш di akhir kata). Mempromosikan otomatisasi keterampilan membaca, pengembangan perhatian dan memori. Memperkaya dan mengaktifkan kosakata anak.
Manual ini ditujukan untuk anak-anak usia prasekolah senior atau sekolah dasar.
Bahannya terdiri dari 14 lembar. Mereka berisi 12 kartu dengan gambar, halaman judul, anotasi dan algoritma untuk bekerja dengan manual.
Disarankan untuk mencetak pada kertas foto. File dalam format PDF.
Biaya manual “Beri Nama Gambar”. Suara S.H.I.E.L.D. (Jubah Hitam) – 10 rubel.
Informasi Pembayaran
Panduan terapi wicara “Ucapan murni dengan suara Ш” bertujuan untuk mengkonsolidasikan pengucapan yang benar dari suara Ш dalam bahasa murni. Mempromosikan otomatisasi keterampilan membaca, pengembangan perhatian dan memori. Memperkaya dan mengaktifkan kosakata anak. Manual ini ditujukan untuk anak-anak usia prasekolah senior atau sekolah dasar. Bahannya terdiri dari 9 lembar. Mereka berisi 5 kartu dengan gambar, halaman judul, anotasi dan algoritma untuk bekerja dengan manual. Disarankan untuk mencetak pada kertas foto. File dalam format PDF. Biaya manual “Ucapan Murni dengan suara Ш”. – 30 rubel.
Informasi Pembayaran
Panduan terapi wicara Permainan “Sebutkan rangkaian kata yang bunyinya Ш” bertujuan untuk memantapkan pengucapan bunyi Ш yang benar dalam rangkaian kata yang membentuk rima. Mempromosikan pengembangan perhatian dan memori. Memperkaya dan mengaktifkan kosakata anak. Manual ini ditujukan untuk anak-anak usia prasekolah senior atau sekolah dasar. Bahannya terdiri dari 11 lembar. Mereka berisi 7 kartu dengan gambar, halaman judul, anotasi dan algoritma untuk bekerja dengan manual. Disarankan untuk mencetak pada kertas foto. File dalam format PDF. Biaya manfaat Permainan “Sebutkan rangkaian kata yang bunyinya Ш”. – 30 rubel.
Informasi Pembayaran
Panduan terapi wicara “Membaca buku dengan suara Ш” bertujuan untuk memantapkan pengucapan bunyi Ш yang benar pada sejumlah frasa yang membentuk rima. Mempromosikan pengembangan perhatian dan memori. Memperkaya dan mengaktifkan kosakata anak. Manual ini ditujukan untuk anak-anak usia prasekolah senior atau sekolah dasar. Bahannya terdiri dari 14 lembar. Mereka berisi 10 kartu dengan gambar, halaman judul, anotasi dan algoritma untuk bekerja dengan manual. Disarankan untuk mencetak pada kertas foto. File dalam format PDF. Biaya manual "Menghitung dengan suara Ch" adalah 30 rubel.
Anotasi:
Catatan pelajaran dimaksudkan untuk bekerja dengan siswa penyandang disabilitas. Ini akan membantu mengkonsolidasikan keterampilan pengucapan suara [sch] yang benar dalam pidato. Tugas-tugas yang disajikan dalam catatan memberikan kontribusi besar terhadap perkembangan persepsi visual dan perhatian anak. Materi ringkasan disajikan sesuai dengan persyaratan modern Standar Pendidikan Negara Federal.
Topik: Bunyi [Ш], huruf Ш.
Tujuan: Untuk mengajar anak-anak mengucapkan bunyi [u] dengan benar dalam ucapan dan berhubungan
itu dengan huruf yang sesuai Ш.
Tugas yang bertujuan untuk mengembangkan hasil pribadi:
- Perkenalkan siswa dan perkuat pengucapan bunyi [у] yang benar dalam pidato.
- Pantau ucapan Anda sendiri dan ucapan teman sekelas Anda.
- Berusahalah untuk meningkatkan keterampilan pembentukan kata menggunakan permainan: “Sebutkan profesi Anda”, “Jadikan kata itu besar”.
Tugas yang bertujuan untuk mengembangkan hasil meta-subjek:
- Mengembangkan pemikiran logis saat mengerjakan teks puisi dan judulnya.
- Mengembangkan persepsi dan perhatian visual melalui contoh pengerjaan materi huruf: membaca kata antar huruf, membaca kata dengan membangun huruf.
- Mengembangkan analisis dan sintesis bunyi-huruf dan suku kata bunyi melalui latihan menyusun kata dari huruf dan suku kata, mengisolasi bunyi dari kata.
Tugas yang bertujuan untuk menghasilkan hasil yang substantif:
- Perkenalkan siswa pada penulisan huruf Ш, jangan sampai tertukar dengan huruf serupa: Ts, Sh.
- Ingat aturan penulisan sha dengan kata-kata.
Peralatan: Gambar subjek: kuas, sepatu, sepatu bot, sepatu bot,
cermin, gambar profesi masyarakat.
Tahapan pelajaran
- Pengorganisasian waktu
- Senam artikulasi
- Mengenal bunyi [u]
- Berusahalah untuk memperjelas pengucapan suatu bunyi, melatihnya, mengkonsolidasikannya dalam ucapan.
- menit pendidikan jasmani
- Memperkenalkan surat Shch.
- Menyelesaikan tugas yang bertujuan membaca dan menulis kata dengan huruf Ш.
- Ringkasan pelajaran.
Teman-teman, tebak teka-tekinya. Rumah seperti apa yang sedang kita bicarakan?
Rumah ini memiliki pintu merah,
Ada binatang putih di dekat pintu.
Dan hewan-hewan kecil itu menyukai permen dan roti. (Mulut)
Siapa yang tinggal di rumah ini? (lidah, lidah)
Lakukan latihan senam artikulasi bersama saya.
Bersih di rumah dekat lidah, tapi ada masalah, dia sendiri yang kotor dan rewel. Lidah mengambil kuas dan mulai membersihkan dirinya seperti ini: shch, shch, shch. Mari kita bantu lidah, bersama-sama: shch, shch, shch. Seekor angsa datang mengunjungi lidahnya dan mendesis padanya: sh sh sh sh sh sh sh. Mendesis seperti angsa, dan sekarang regangkan bibir Anda menjadi senyuman, sementara lidah Anda bergerak maju dan alih-alih berbunyi [w], Anda mendengar [sch].
Ambil cerminnya.
Jadi, ketika kita mengucapkan bunyi u, bibir kita tersenyum tipis, gigi merapat dan terlihat, lidah lebar, terangkat hingga tuberkel di belakang gigi atas, di tengah lidah terdapat sebuah aliran udara yang kuat, yang mudah dirasakan dengan telapak tangan diangkat ke mulut.
Mari kita cirikan suara ini. (Konsonan, tak bersuara, lembut)
Angsa tidak datang sendiri, lihat apa yang dibawanya: sepatu, boots, sepatu (Tampilkan gambar). Apa ini? (Sepatu). Angsa mengajak kita untuk membersihkannya. Ambil kuas (di meja semua orang) dan sikat sepatu Anda terlebih dahulu, sambil mengucapkan [sch shch], lalu boots: [sch shch], lalu boots [sch shch].
Kalau kita butuh sikat sepatu, jenisnya apa? (Sepatu)
Jika kita membutuhkan sikat untuk membersihkan gigi, sikat apakah itu? (Dental)
Jika kita membutuhkan kuas untuk gaun, jenis kuas apa itu? (gaun)
- Jika mendengar suara sch, tepuk tangan: sutra, pemecah kacang, bangau, coklat, sliver, tickle, topi, telinga, perisai, penjepit, kucing, ruangan.
- Ayo mainkan game “Setuju dan Ulangi”
As-as-as-Tanya punya yang baru...(jubah)
Masih-masih-masih-berenang di sungai...(ikan air tawar)
Oh-oh-oh-oh-kami punya yang enak...(borscht)
Shchik-schik-schik - masukkan semua barang ke dalam... (kotak)
Shchi-schi-schi - mereka menggigit...(kutu).
- Dengarkan twister lidah dan beri tahu saya berapa kali suara kamu diulang di dalamnya?
Dua anak anjing sedang menggigit pipi ke pipi di sikat di sudut. (5)
- Siapa yang memetik kuasnya? (Anak Anjing)
- Berapa jumlahnya? (2)
- Bagaimana cara mereka mencubit kuas? (Pipi ke pipi)
-Dimana mereka mencubitnya? (Di sudut)
- Ulangi seluruh twister lidah.
Anak anjing suka bermain bola, ayo bermain juga.
Game "Buatlah kata menjadi besar"
Tinju...(tinju)
Memaksa…
boot..
Rumah..
Kucing…
Kumis…
Suara…
Saku…
Kapak…
Tangan…
Gigi…
bibir..
Hidung…
Game "Siapa ini - sebutkan profesinya" (Menampilkan gambar)
Siapa yang melatih hewan?...
Bekerja di ekskavator...
Membersihkan sepatu...
Mengasah pisau...
Memainkan drum...
Mengatur lalu lintas...
Membuat pasangan batu...
Memperbaiki jam tangan...
Bergerak di bidang anggar...
Bunyi konsonan apa yang umum untuk semua kata ini?
Saya mendengar angin membawa suara. Kumpulkan kata-kata dari mereka, hati-hati, angin tidak akan membawa satu suara pun kepadamu, yang mana?
[O, V, Ш, И] -….(sayuran-..o)
[Х, И, Ш, И, К]-…(predator-…н)
[SH, I, C, S] -...(penjepit-...p)
[V/, Ш, И]-...(hal-...e)
[Shch, U, A]-...(tombak-...k)
Bunyi konsonan apa yang terdapat dalam semua kata ini? ([SCH])
Dengarkan puisi tersebut dan pikirkan judul apa yang akan Anda berikan pada puisi tersebut (Terapis wicara membacakan puisi tersebut).
Sebenarnya puisi ini berjudul “Helper” dan ditulis oleh penyair anak-anak terkenal A. L. Barto.
Menurut Anda apakah judul ini cocok untuk puisi tersebut?
Kata “penolong” berasal dari kata apa?
Dalam arti apa kata “penolong” digunakan?
Bagilah kata menjadi suku kata?
Berapa banyak suku kata dalam satu kata?
Di suku kata manakah bunyi [у]?
Sebutkan suku kata ini?
Kami bekerja dan lelah.
Dan sekarang, teman-teman, berdirilah.
Mereka segera mengangkat tangan,
Ke samping
Bolak-balik.
Belok kiri, kanan,
Angkat bahu Anda bersama-sama
Untuk mempermudah pekerjaan
Sekarang membungkuklah ke depan
Dan sentuh jari kaki dengan tangan Anda.
Kami duduk di meja kami dengan berani,
Kami perlu melanjutkan pekerjaan.
Secara tertulis, bunyi [ш] dilambangkan dengan huruf Ш.
Itu terlihat seperti sisir. Total tiga gigi? - Kalau begitu!
Dua huruf apakah yang menyerupai huruf Ш? (TOILET)
Ya, huruf ini lebarnya seperti huruf Ш dan berekor seperti huruf C.
Kembalikan huruf cetak Ш menggunakan huruf-huruf ini:
Perhatikan penulisan huruf Ш, tuliskan huruf kapital dan huruf kecil Ш di buku catatan anda.
Kata-kata apa yang dapat dibuat dari huruf-huruf berikut?
a, sch, o, r - hutan
sch, d, a, o, p, a - ampun
v, sch, e, a, b, l - coklat kemerah-merahan
a, sch, p, a - makanan
l, o, sch, a, b, p, d - luas
Tulis kata-kata yang dihasilkan pada satu baris, garis bawahi bagian yang sama pada kata-kata ini. Apa yang Anda tekankan? (Membagikan)
Ingat guys, aturannya: sha - kita menulis dengan vokal A.
Kata-kata manakah yang Anda tuliskan yang cocok dengan diagram tersebut?
Buatlah sebuah kalimat dengan menggunakan kata-kata ini.
Ada kata-kata di depan Anda. Bacalah, dimulai dengan kata terpendek dan diakhiri dengan kata terpanjang.
Bream, drummer, sliver, sayur, area, pembela, predator, tinju.
Sekarang bacalah secara terbalik, dimulai dengan kata yang terpanjang dan diakhiri dengan kata yang terpendek.
- Temukan kata di antara data yang menunjukkan banyak objek, digunakan dalam bentuk jamak. (Pembela)
Temukan kata-kata dengan huruf u di antara huruf-huruf di setiap baris dan tuliskan di buku catatan Anda. Siapa yang pertama?
A V A SCHEL A T IK (celah)
K D Y S H E R I T A M O (kadal)
T O R D S I S H I R V Y (sup kubis)
M E A TENTANG JANJI (janji)
Pelajaran kita akan segera berakhir. Seberapa baik Anda memahami topik hari ini akan ditentukan oleh jawaban Anda. Lanjutkan pernyataan saya:
Hari ini kita belajar mengucapkan bunyi...
Suara ini...
Saya dapat menyebutkan kata-kata yang mengandung suara ini...
Bunyi [ш] dalam tulisan ditandai dengan huruf ...
Kami menulis suku kata shcha dengan vokal...
Hari ini aku melakukannya dengan baik...
Untuk pelajaran selanjutnya saya akan mencoba...
Bahasa Rusia memiliki 21 konsonan dan 36 bunyi konsonan. Huruf konsonan dan bunyi konsonannya yang sesuai:
b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], ch - [ch], sh - [sh], shch - [sch].
Bunyi konsonan dibagi menjadi bersuara dan tak bersuara, keras dan lembut. Mereka berpasangan dan tidak berpasangan. Ada total 36 kombinasi konsonan yang berbeda berdasarkan berpasangan dan tidak berpasangan, keras dan lembut, tak bersuara dan bersuara: tak bersuara - 16 (8 lembut dan 8 keras), bersuara - 20 (10 lembut dan 10 keras).
Skema 1. Konsonan dan bunyi konsonan bahasa Rusia.
Konsonan keras dan lunak
Konsonan keras dan lembut. Mereka dibagi menjadi berpasangan dan tidak berpasangan. Konsonan keras berpasangan dan konsonan lunak berpasangan membantu kita membedakan kata. Bandingkan: kuda [kon’] - kon [kon], busur [busur] - palka [l’uk].
Untuk memahaminya, mari kita jelaskan “dengan jari”. Jika huruf konsonan pada kata yang berbeda mempunyai arti bunyi yang lembut atau keras, maka bunyi tersebut termasuk dalam pasangan tersebut. Misalnya, pada kata cat huruf k melambangkan bunyi keras [k], pada kata whale huruf k melambangkan bunyi lembut [k’]. Kita mendapatkan: [k] - [k’] membentuk pasangan menurut kekerasan dan kelembutan. Bunyi konsonan yang berbeda tidak dapat digolongkan berpasangan, misalnya [v] dan [k’] tidak membentuk pasangan ditinjau dari kekerasan-kelembutannya, tetapi membentuk pasangan [v]-[v’]. Jika bunyi konsonan selalu keras atau selalu lembut, maka konsonan tersebut termasuk konsonan tidak berpasangan. Misalnya, bunyi [zh] selalu keras. Tidak ada kata dalam bahasa Rusia yang lembut [zh’]. Karena tidak ada pasangan [zh]-[zh’], maka diklasifikasikan sebagai tidak berpasangan.
Konsonan bersuara dan tidak bersuara
Bunyi konsonan bersuara dan tidak bersuara. Berkat konsonan bersuara dan tidak bersuara, kami membedakan kata-kata. Bandingkan: bola - panas, hitungan - gol, rumah - volume. Konsonan tak bersuara diucapkan dengan mulut hampir tertutup; saat mengucapkannya, pita suara tidak berfungsi. Konsonan bersuara membutuhkan lebih banyak udara, pita suara berfungsi.
Beberapa bunyi konsonan memiliki bunyi yang mirip dalam cara pengucapannya, tetapi diucapkan dengan nada suara yang berbeda - tumpul atau bersuara. Bunyi-bunyi tersebut digabungkan berpasangan dan membentuk sekelompok konsonan berpasangan. Dengan demikian, konsonan berpasangan adalah pasangan konsonan tak bersuara dan konsonan bersuara.
- konsonan berpasangan: b-p, v-f, g-k, d-t, z-s, zh-sh.
- konsonan tidak berpasangan: l, m, n, r, y, c, x, h, shch.
Konsonan nyaring, berisik, dan mendesis
Sonoran adalah bunyi konsonan yang tidak berpasangan. Bunyi sonoran ada 9: [y’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’].
Bunyi konsonan yang bising disuarakan dan tidak disuarakan:
- Konsonan tak bersuara berisik (16): [k], [k"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f " ], [x], [x'], [ts], [h'], [w], [w'];
- Bunyi konsonan bersuara berisik (11): [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [z ], [z'].
Bunyi konsonan mendesis (4): [zh], [ch’], [sh], [sch’].
Konsonan berpasangan dan tidak berpasangan
Bunyi konsonan (lembut dan keras, tak bersuara dan bersuara) dibagi menjadi berpasangan dan tidak berpasangan. Tabel di atas menunjukkan pembagiannya. Mari kita rangkum semuanya dengan diagram:
Skema 2. Bunyi konsonan berpasangan dan tidak berpasangan. Untuk dapat melakukan analisis fonetik, selain bunyi konsonan, Anda perlu mengetahuinya