मैं. दोहराव.

एक्स और सी अक्षरों के साथ "मैजिक टेबल" पढ़ना।

बोर्ड से पढ़ना.

यह हमारा घर है। घर में एक बगीचा है. बगीचे में चेरी और रसभरी उगती हैं। घर के पीछे एक ओक का पेड़ है. हमारा बगीचा छोटा है लेकिन अच्छा है।

द्वितीय. विषय पर काम करें.

1. ध्वन्यात्मक व्यायाम.

लोकोमोटिव भाप कैसे छोड़ता है? (Sch-sch-sch)।

अभिव्यक्ति, ध्वनि विशेषताएँ।
निष्कर्ष: व्यंजन, हिसिंग, बहरा, नरम।

नई ध्वनि वाले शब्द लेकर आएं।

मेरा मोज़ा गायब हो गया, उसे खींच लिया गया... (पिल्ला)। भालू शिकार पर है

क्रिसमस ट्री के नीचे भालू के बच्चे... (खोज)।

4. शब्द समाप्त करो.

मनमौजी सैंडल

एक दिन उन्होंने मुझे बताया. –

हमें गुदगुदी से डर लगता है

सख्त थानेदार... (ब्रश)।

5. [यू] ध्वनि वाले शब्दों को याद रखें, जिनका सामना आप एडिन की परी कथा "द श्योर रेमेडी" में करेंगे।

सही उपाय

पिल्ले के दांत में दर्द था, उसका पूरा गाल सूज गया था और वह सूअर के बच्चे जैसा लग रहा था। वह आँगन में घूमता है, चिल्लाता है, और उसके दोस्त उसका पीछा करते हैं और उसे अलग-अलग सलाह देते हैं।

"मैं सही उपाय जानता हूं," गोल्डफिंच चहकती है। - आपको पिल्ला को उसके पंजे ऊपर करके मलबे पर रखना होगा और उसे तब तक गुदगुदी करना होगा जब तक वह चला न जाए...

- बकवास! - माउस माउस ने उसे बाधित किया। - आपको सोलह बालियां और एक चुटकी नमक लेना होगा. इन सबको मिलाकर खा लें. आप इसे अपने हाथ से उतार सकते हैं!

"हाँ, यह उपाय सही है, लेकिन यह केवल चूहों की मदद करता है," पीच पिगलेट ने गंभीरता से कहा। - और पिल्लों को यही चाहिए। एक पाइक को पकड़ें, पिल्ले का मुंह खोलें, और पाइक को उसके दुखते दांत को चिमटी की तरह पकड़ने दें और उसे बाहर खींचने दें।

हाँ, और दाँत सहित सिर भी तोड़ दिया जायेगा! - चूहा डिल्डा हँसा। - नहीं-नहीं, "मुझे उपाय पता है - हाँ! एक ऑक्टोपस टेंटेकल लें और इसी टेंटेकल से दुखते गाल पर काआआआआआआआआआआआआआआआआ...

आपको अपने दाँत ब्रश करने की ज़रूरत है! - हाथी इसे बर्दाश्त नहीं कर सका। - एक टूथब्रश। यह अचूक उपाय है.

तृतीय. शारीरिक शिक्षा मिनट.

मछली

मछलियाँ मजे से छटपटा रही हैं

साफ गर्म पानी में

वे सिकुड़ जायेंगे, वे अशुद्ध हो जायेंगे,

वे खुद को रेत में दफना देंगे.

हमने आज पेंटिंग की

हमारी उंगलियां थक गई हैं.

आइए अपनी उंगलियां हिलाएं

आइए फिर से चित्र बनाना शुरू करें।

पैर एक साथ, पैर अलग,

हम एक कील ठोंकते हैं।

चतुर्थ. अक्षर Ш, Ш (चित्र) का परिचय।

डाकू पाइक

मैंने मछली को जीवित रहने से रोका -

मैंने तिलचट्टे पकड़े

क्रूसियन कार्प नाराज

नदी में एक पाइक रहता था,

ब्रश से पानी चाक करें,

मैंने मेहमानों के लिए गोभी का सूप पकाया,

उसने माइनो का इलाज किया।

लेकिन किसी तरह एक दिन

उसने इसे लिया और गायब हो गई...

जाहिरा तौर पर एक हुक पर

मछुआरे को यह मिल गया!

माँ, हमें मत ढूंढो -

हम गोभी के सूप के लिए सोरेल चुटकी लेते हैं,

घास के मैदान में हलचल,

हम सोरेल को चुटकी बजाएंगे।

1. अक्षर Ш कैसा दिखता है?

यह कंघी की तरह दिखता है.

कुल तीन दांत?

तो ठीक है!

ई. तरलपन

अक्षर Ш हमारी मदद करेगा

सुबह अपने दाँत ब्रश करें।

वी. स्टेपानोव

वर्णमाला में किसी अक्षर का स्थान.

खेल "शब्दांश लोट्टो"।

शब्दांशों से शब्द बनाइए: शू, शे, शचा, शि, नोक, रो, का, गोल, क्ले।

वी. बोर्ड से पढ़ना, टाइप करना।

पाइक पिल्ला

ब्रीम गोल्डफिंच

गोभी सूप ग्रोव की तलाश में

मैं अभी भी झाड़ियों की सफाई कर रहा हूं

लबादा कॉमरेड सोरेल

रेनकोट कामरेड पाइक

VI.शब्दकोश "सब्जियां"।

माँ सब्जियाँ लेकर आई। गाजर, आलू, मटर, प्याज, चुकंदर - सब्जियाँ। वह गोभी का सूप बनाएगी.

हैचिंग (टेम्पलेट के अनुसार ज्यामितीय आकृतियाँ).

व्याख्यात्मक नोट

शैक्षिक संस्था: सेराटोव क्षेत्र के एंगेल्स शहर में नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय नंबर 33"।

वस्तु: साक्षरता प्रशिक्षण, शैक्षिक परिसर "रूस का स्कूल"

कक्षा: 1 वर्ग.

सामग्री नाम: विषय पर पाठ "ध्वनि [sch], अक्षर Shch, shch। छोटा अक्षर श.''

उद्देश्य: अध्ययन की गई सामग्री का समेकन।

उपकरण: “ (लेखक वी.जी. गोरेत्स्की), स्पष्टता, पढ़ने के लिए हैंडआउट्स, शब्दांश तालिका, शब्द चित्र, पहेलियाँ।

पद्धतिगत समर्थन : गोरेत्स्की वी.जी. साक्षरता सिखाना। 1 वर्ग

लिसोवा लारिसा इवानोव्ना, एंगेल्स, सेराटोव क्षेत्र में नगर शैक्षिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय नंबर 33" में प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका

विषय: , ध्वनि [यू]। अक्षर Ш, Ш. छोटा अक्षर श. “

लक्ष्य: 1. व्यंजन ध्वनि का परिचय दें [ш], अक्षर Ш ь;

2. ध्वन्यात्मक जागरूकता और ध्वनि उच्चारण संस्कृति, अभ्यास विकसित करें

शब्दों के ध्वनि विश्लेषण का कौशल;

3. वाणी और ध्यान विकसित करें;

4. पढ़ने में रुचि पैदा करें.

उपकरण: कॉपीबुक नंबर 4 (लेखक वी.जी. गोरेत्स्की, एन.ए. फेडोसोवा) पब्लिशिंग हाउस, प्रोस्वेशचेनी", एम., 2002, से, रूसी एबीसी “ (लेखक वी.जी. गोरेत्स्की), स्पष्टता, पढ़ने के लिए हैंडआउट्स।

कक्षाओं के दौरान

मैं संगठन. पल।

द्वितीय शुरुआत पाठ।

दोस्तों, आज हमारे पास एक असामान्य पाठ है। एमिलिया चूल्हे पर हमारे पास आई। यह आपको एक नई ध्वनि से परिचित कराएगा, आप सीखेंगे कि यह कौन सा अक्षर है, और सीखेंगे कि उस अक्षर को कैसे लिखना है, लेकिन पहले खेलते हैं।

दोहराव.

ए) गेम, चेंजलिंग्स"

गांठ कोसैक

समुद्र में व्हेल रोमांटिक

ख) पहेलियाँ सुलझाएँ:

k o r m a → मच्छर

क्लॉउ एन → पेंडेंट

नई सामग्री की व्याख्या.

दोस्तों, एमिलीया किस परी कथा से हमारे पास आई? (जादू से)

इस परी कथा के नायकों के नाम बताएं? (एमिलीया, ज़ार, पाइक, मरिया - राजकुमारी)

इस कहानी की घटनाएँ वर्ष के किस समय घटित हुईं? (सर्दियों में बहुत बर्फबारी होती थी)

सदियों से लोग अपनी परियों की कहानियाँ बनाते रहे हैं। शब्द, "परीकथाएँ", क्रिया "कहना" से आया है। प्राचीन काल में, पूरे विशाल रूस में, बर्फ से ढकी झोपड़ियों में, मशाल की मंद रोशनी में ( डेस्क पर : मशाल -पतली, लंबी ज़ुल्फ़) हमारे दूर के पूर्वजों ने अपनी परियों की कहानियों की रचना की। एमिलिया की कहानी उनमें से एक है।

हमारा हीरो बाल्टियाँ लेकर पानी लेने चला गया। उसने पानी उठाया और बाल्टी में देखा... पाइक.

वह आपको आराम करने के लिए आमंत्रित करती है।

3. शारीरिक व्यायाम. (बच्चे शिक्षक के बाद हरकतें दोहराते हैं)

मैं पाइक को खींचता हूं, मैं उसे खींचता हूं।

मैं पाइक को मिस नहीं करूंगा।

वह ऐसी ही है

अच्छा, बड़ा!

पाइक वृत्तों में तैरता है।

पाइक अपने दाँत चटकाता है।

खैर, दांत आरी की तरह हैं!

आपको ये कहां से मिले?

पाइक ने विनती की और एमिली से उसे जाने देने के लिए कहा, और उससे उसकी सभी इच्छाओं को पूरा करने का वादा किया। एमिलीया इस पर सहमत हो गई और उसे जाने दिया। और पाइक ने कृतज्ञता में एमेला को ब्रीम की एक पूरी बाल्टी दी। पाठ्यपुस्तक में देखें कि ब्रीम कैसा दिखता है।

4.पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना (पृष्ठ 187)

ब्रीम चपटे शरीर वाली एक नदी मछली है।

आइए प्रत्येक ध्वनि का वर्णन करें।

हम किसी शब्द की योजना के अनुसार उसकी अंतिम ध्वनि के बारे में क्या कह सकते हैं?( व्यंजनयुक्त, ध्वनिरहित, कोमल)

आइए आईने में उसकी अभिव्यक्ति को देखें।

तो, ध्वनि [у] एक व्यंजन है, क्योंकि इसका उच्चारण करते समय मुंह में वायु अवरोध से मिलकर दांत बंद हो जाते हैं,

यह ध्वनि कैसी लगती है? (फुसफुसाहट - उदाहरण के लिए, एक गुब्बारा हवा निकाल रहा है)

हिसिंग के समान अन्य कौन सी ध्वनि है?

वे कैसे अलग हैं? (श-मुलायम, श-कठोर)

आपको क्या लगता है कि हमारे पेज पर केवल एक ही आइकन क्यों है? (ध्वनि अयुग्मित है - ध्वनि-नीरसता की दृष्टि से, कठोरता-कोमलता की दृष्टि से कोई युग्म नहीं है)।

क्या हम पहले से ही ऐसी ध्वनि से परिचित हैं जिसकी विशेषता समान है? यह सही है, यह ध्वनि है [एच]।

5. ध्वन्यात्मक व्यायाम + शारीरिक व्यायाम

आइए अब किसी शब्द में सही ध्वनि सुनने की अपनी क्षमता का अभ्यास करें। खड़े हो जाओ।

हम बारी-बारी से ताली बजाकर स्क्वाट करेंगे (स्क्वाट-क्लैप-स्क्वाट)

लेकिन मैं यह आंदोलन तभी कर सकता हूं जब मैं जिस शब्द का उच्चारण करता हूं उसमें हमारी नई ध्वनि शामिल हो:

क्लिक करें, सरौता, ईमानदार, जीवन, चिमटा, बॉक्स, हाइक, गाल, बादल, पाइक, स्टोव, विदाई, ग्रोव, व्हिस्पर।

बहुत अच्छा! बैठ जाओ।

आइए अब उस अक्षर से परिचित हों जो इस ध्वनि का प्रतिनिधित्व करता है।

एबीसी पेज के मध्य में देखें. कौन जानता है कि इस पत्र का सही नाम क्या है? हाँ, ये "SHA" अक्षर हैं - बड़े और छोटे।

आज हमारे पाठों में हम सीखेंगे कि छोटा (लोअरकेस) अक्षर श कैसे लिखा जाता है।

6. कॉपीबुक पृष्ठ 27 में कार्य करें।

बाहर सर्दी है, सभी सड़कें बर्फ से ढकी हुई हैं, घरों की खिड़कियाँ सुंदर पैटर्न से रंगी हुई हैं। तो अब आप और मैं अपनी कलम लेंगे और अपनी कॉपी-किताबों में बर्फ के पैटर्न का पता लगाने की कोशिश करेंगे।

आइए देखें कि हमारे नए अक्षर ь में कौन से तत्व शामिल हैं?

आइए इसे हमारे विभाजित तत्वों से अलग करने का प्रयास करें।

इस पत्र के तत्वों की एक पूरी पंक्ति की कॉपीबुक में एक पत्र।

आइए अब इन तत्वों को एक साथ जोड़ने का प्रयास करें। देखिये ये पत्र कैसे लिखा गया है.

पत्र लिखने के उदाहरणों के साथ कागज की शीट निकालें। अध्ययन के लिए हमारा पत्र ढूंढें और सिलोफ़न पेन से उसका पता लगाने का प्रयास करें। (फिर बच्चे इस पत्र को कॉपीबुक में लिखते हैं।)

7.पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना। (पृ. 187)

पहले, गाँव में वे बर्फ के छेद से पानी लाते थे। उन्होंने एक रॉकर और दो लकड़ी की बाल्टियाँ लीं और पानी लाने चले गये।

डेस्क पर : बर्फ का छेद- नदी या झील की बर्फ में बनाया गया छेद।

घुमाव- ले जाने के लिए हुक के साथ मोटी, घुमावदार लकड़ी की पट्टी

कंधे पर बाल्टी.

और लोगों ने इस बर्फ के छेद से मछलियाँ पकड़ीं। तो आप और मैं अब मछली पकड़ने जा रहे हैं।

चलो मछली पकड़ना शुरू करें।" यदि आप कोई शब्द पढ़ते हैं और कोई ध्वनि आती है [у], तो आप मछली पकड़ने वाली छड़ी को बाहर निकालते हैं और अगला छात्र पढ़ना जारी रखता है, और यदि कोई ध्वनि नहीं होती है, तो हम आगे मछली पकड़ते हैं।

बच्चे पाठ्यपुस्तक के शब्दों को एक-एक करके पढ़ते हैं।

8. आंखों के लिए व्यायाम. (बच्चे केवल अपनी आँखों से मछली का अनुसरण करते हैं, जो या तो दिखाई देती हैं या गायब हो जाती हैं।)

हमारी एमिली बहुत देर तक चूल्हे पर बैठी रही और उसने जादुई पाइक से बात करने का फैसला किया। वह वास्तव में पाठ के लिए "ए" प्राप्त करना चाहता था। आप क्या चाहते हैं? तो फिर आइए उस कार्य को पूरा करें जो पाइक ने आपके लिए तैयार किया है। (बच्चे पाठ्यपुस्तक से टंग ट्विस्टर्स पढ़ते हैं)

याद रखें दोस्तों, पाइक किस प्रकार की मछली है? (पाइक एक शिकारी मछली है)

आप और कौन सी ढाल मछली जानते हैं?

इन शब्दों से वाक्य बनाइये?

अब हम आपके एक सुझाव को कॉपीबुक में लिखेंगे। यह पहले से ही वहां है. (रफ़ और पाइक शिकारी मछलियाँ हैं।) कॉपीबुक्स में काम पृष्ठ 27

10. पाठ सारांश

यह हमें हमारे पाठ के अंत तक लाता है। आज हमने क्या सीखा?

11. प्रतिबिंब

क्या आपने आज कक्षा में सब कुछ अच्छे से किया? इस बारे में सोचें कि आपमें से प्रत्येक ने कैसे काम किया और क्या आपने अपना लक्ष्य हासिल किया। अगर आप सोचते हैं कि आपने मेहनत की, सब कुछ समझा और लक्ष्य पर निशाना साध लिया, तो आप अपने ज्ञान का तीर लक्ष्य के ठीक बीच में चला सकते हैं। और अगर आपको लगता है कि आप बेहतर काम कर सकते थे, लेकिन आपने लक्ष्य हासिल नहीं किया है, तो तीर को दूसरे घेरे में चिपका दें।

ध्वनि शच, च ध्वनि की तरह, हिसिंग ध्वनियों के समूह से संबंधित है। इसमें सभी समान विशेषताएं हैं - यह एक व्यंजन, अयुग्मित, नरम, नीरस ध्वनि है।
ध्वनि शचइसका उच्चारण लगभग ध्वनि Ш के समान ही होता है, लेकिन जीभ की नोक को ऊपर नहीं उठाया जाता है, बल्कि पीछे और पार्श्व किनारों को ऊपर उठाया जाता है। वे तालू से "चिपके" होते हैं। अक्सर यह ध्वनि बच्चे के भाषण में स्वचालित रूप से प्रकट हो सकती है, जब वह अन्य हिसिंग ध्वनियों का सही उच्चारण करना सीख जाता है। लेकिन, इसके बावजूद, वयस्कों को भ्रम से बचने के लिए शब्दांशों, शब्दों, वाक्यांशों और वाक्यांशों में ध्वनि Ш को ठीक करना चाहिए ध्वनि Шभाषण धारा में दूसरों के साथ (Ч, Ш, Сь, Ть)।

ध्वनि स्वचालन मैनुअल

वाक् चिकित्सा मैनुअल "शब्दांशों में ध्वनि" (सीधे शब्दांश)ध्वनि को स्वचालित करने का लक्ष्य Ш अलगाव में और अक्षरों में। प्राथमिक सिलेबिक पढ़ने के कौशल के निर्माण, ध्यान और स्मृति के विकास को बढ़ावा देता है। सामग्री में 12 शीट हैं। उनमें चित्र, शीर्षक पृष्ठ, एनोटेशन और मैनुअल के साथ काम करने के लिए एक एल्गोरिदम के साथ 8 कार्ड हैं। मैनुअल "साउंड Ш इन सिलेबल्स" (सीधे सिलेबल्स) की लागत 15 रूबल है।

भुगतान जानकारी

वाक् चिकित्सा मैनुअल "शब्दांशों में ध्वनि" (उल्टे अक्षर) मैनुअल "साउंड Ш इन सिलेबल्स" (रिवर्स सिलेबल्स) की लागत 15 रूबल है.

भुगतान जानकारी

वाक् चिकित्सा मैनुअल "शब्दांशों में ध्वनि" (प्रत्यक्ष और उल्टे अक्षर)ध्वनि को स्वचालित करने का लक्ष्य Ш अलगाव में और अक्षरों में। प्राथमिक सिलेबिक पढ़ने के कौशल के निर्माण, ध्यान और स्मृति के विकास को बढ़ावा देता है। यह मैनुअल सीनियर प्रीस्कूल या प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए है। सामग्री में 12 शीट हैं। उनमें चित्र, शीर्षक पृष्ठ, एनोटेशन और मैनुअल के साथ काम करने के लिए एक एल्गोरिदम के साथ 8 कार्ड हैं। इसे फोटो पेपर पर मुद्रित करने की अनुशंसा की जाती है। पीडीएफ प्रारूप में फाइल करें. मैनुअल "साउंड Ш इन सिलेबल्स" (आगे और पीछे के सिलेबल्स) की लागत 20 रूबल है.

भुगतान जानकारी

वाक् चिकित्सा मैनुअल "चित्रों को नाम दें।" शील्ड की ध्वनि (नटक्रैकर)को निर्देश दिया ध्वनि स्वचालनशब्दों में (शब्द की शुरुआत में ध्वनि Ш)। पढ़ने के कौशल के स्वचालन, ध्यान और स्मृति के विकास को बढ़ावा देता है। बच्चे की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करता है।
यह मैनुअल सीनियर प्रीस्कूल या प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए है।

इसे फोटो पेपर पर मुद्रित करने की अनुशंसा की जाती है। पीडीएफ प्रारूप में फाइल करें.
"चित्रों का नाम दें" मैनुअल की लागत। शच की ध्वनि (नटक्रैकर) - 20 रूबल।

भुगतान जानकारी

वाक् चिकित्सा मैनुअल "चित्रों को नाम दें।" S.H.I.E.L.D. की ध्वनि (राक्षस)को निर्देश दिया ध्वनि स्वचालन
यह मैनुअल सीनियर प्रीस्कूल या प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए है।
सामग्री में 31 शीट हैं। उनमें चित्र, शीर्षक पृष्ठ, एनोटेशन और मैनुअल के साथ काम करने के लिए एक एल्गोरिदम के साथ 27 कार्ड हैं।
इसे फोटो पेपर पर मुद्रित करने की अनुशंसा की जाती है। पीडीएफ प्रारूप में फाइल करें.
"चित्रों का नाम दें" मैनुअल की लागत। साउंड ऑफ शील्ड (राक्षस) - 20 रूबल।

भुगतान जानकारी

वाक् चिकित्सा मैनुअल "चित्रों को नाम दें।" शच की ध्वनि (कोशी)को निर्देश दिया ध्वनि स्वचालनशब्दों में (शब्द के बीच में ध्वनि Ш)। पढ़ने के कौशल के स्वचालन, ध्यान और स्मृति के विकास को बढ़ावा देता है। बच्चे की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करता है।
यह मैनुअल सीनियर प्रीस्कूल या प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए है।
सामग्री में 29 शीट हैं। उनमें चित्र, शीर्षक पृष्ठ, एनोटेशन और मैनुअल के साथ काम करने के लिए एक एल्गोरिदम के साथ 25 कार्ड हैं।
इसे फोटो पेपर पर मुद्रित करने की अनुशंसा की जाती है। पीडीएफ प्रारूप में फाइल करें.
"चित्रों का नाम दें" मैनुअल की लागत। साउंड शच (कोस्ची) - 20 रूबल।

भुगतान जानकारी

वाक् चिकित्सा मैनुअल "चित्रों को नाम दें।" शील्ड की ध्वनि (काला लबादा)इसका उद्देश्य शब्दों में ध्वनि Ш (किसी शब्द के अंत में ध्वनि Ш) को स्वचालित करना है। पढ़ने के कौशल के स्वचालन, ध्यान और स्मृति के विकास को बढ़ावा देता है। बच्चे की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करता है।
यह मैनुअल सीनियर प्रीस्कूल या प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए है।
सामग्री में 14 शीट हैं। इनमें चित्र, शीर्षक पृष्ठ, एनोटेशन और मैनुअल के साथ काम करने के लिए एक एल्गोरिदम के साथ 12 कार्ड शामिल हैं।
इसे फोटो पेपर पर मुद्रित करने की अनुशंसा की जाती है। पीडीएफ प्रारूप में फाइल करें.
"चित्रों का नाम दें" मैनुअल की लागत। S.H.I.E.L.D. की ध्वनि (काला लबादा) - 10 रूबल।

भुगतान जानकारी

वाक् चिकित्सा मैनुअल "ध्वनि के साथ शुद्ध बातें"इसका उद्देश्य शुद्ध भाषाओं में ध्वनि Ш के सही उच्चारण को समेकित करना है। पढ़ने के कौशल के स्वचालन, ध्यान और स्मृति के विकास को बढ़ावा देता है। बच्चे की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करता है। यह मैनुअल सीनियर प्रीस्कूल या प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए है। सामग्री में 9 शीट हैं। उनमें चित्र, शीर्षक पृष्ठ, एनोटेशन और मैनुअल के साथ काम करने के लिए एक एल्गोरिदम के साथ 5 कार्ड हैं। इसे फोटो पेपर पर मुद्रित करने की अनुशंसा की जाती है। पीडीएफ प्रारूप में फाइल करें. मैनुअल की लागत "ध्वनि के साथ शुद्ध बातें"। – 30 रूबल.

भुगतान जानकारी

स्पीच थेरेपी मैनुअल गेम "ध्वनि के साथ शब्दों की एक श्रृंखला को नाम दें"इसका उद्देश्य शब्दों की एक श्रृंखला में ध्वनि Ш के सही उच्चारण को समेकित करना है जो एक तुकबंदी बनाती है। ध्यान और स्मृति के विकास को बढ़ावा देता है। बच्चे की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करता है। यह मैनुअल सीनियर प्रीस्कूल या प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए है। सामग्री में 11 शीट हैं। उनमें चित्र, शीर्षक पृष्ठ, एनोटेशन और मैनुअल के साथ काम करने के लिए एक एल्गोरिदम के साथ 7 कार्ड हैं। इसे फोटो पेपर पर मुद्रित करने की अनुशंसा की जाती है। पीडीएफ प्रारूप में फाइल करें. लाभ की लागत खेल "ध्वनि के साथ शब्दों की एक श्रृंखला को नाम दें"। – 30 रूबल.

भुगतान जानकारी

भाषण चिकित्सा मैनुअल "ध्वनि के साथ पुस्तक पढ़ना"इसका उद्देश्य कई वाक्यांशों में ध्वनि Ш के सही उच्चारण को समेकित करना है जो एक तुकबंदी बनाते हैं। ध्यान और स्मृति के विकास को बढ़ावा देता है। बच्चे की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करता है। यह मैनुअल सीनियर प्रीस्कूल या प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए है। सामग्री में 14 शीट हैं। उनमें चित्र, शीर्षक पृष्ठ, एनोटेशन और मैनुअल के साथ काम करने के लिए एक एल्गोरिदम के साथ 10 कार्ड शामिल हैं। इसे फोटो पेपर पर मुद्रित करने की अनुशंसा की जाती है। पीडीएफ प्रारूप में फाइल करें. मैनुअल "ध्वनि च के साथ गिनती" की लागत 30 रूबल है।

एनोटेशन:

पाठ नोट्स विकलांग छात्रों के साथ काम करने के लिए हैं। यह भाषण में ध्वनि [sch] के सही उच्चारण के कौशल को मजबूत करने में मदद करेगा। नोट्स में प्रस्तुत कार्य बच्चों की दृश्य धारणा और ध्यान के विकास में बहुत योगदान देते हैं। सारांश की सामग्री संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आधुनिक आवश्यकताओं के अनुसार प्रस्तुत की गई है।

विषय: ध्वनि [Ш], अक्षर Ш.

लक्ष्य: बच्चों को वाणी में ध्वनि [यू] का सही उच्चारण करना और संबंध बनाना सिखाना
यह संबंधित अक्षर Ш के साथ है।

व्यक्तिगत परिणाम विकसित करने के उद्देश्य से कार्य:

1. छात्रों को भाषण में ध्वनि [यू] के सही उच्चारण से परिचित कराना और उसे सुदृढ़ करना।
2. अपने स्वयं के भाषण और सहपाठियों के भाषण पर नज़र रखें।
3. खेलों का उपयोग करके शब्द निर्माण कौशल में सुधार पर काम करें: "अपने पेशे को नाम दें", "शब्द को विशाल बनाएं"।

मेटा-विषय परिणाम विकसित करने के उद्देश्य से कार्य:

1. किसी काव्य पाठ और उसके शीर्षक पर काम करते समय तार्किक सोच विकसित करें।
2. अक्षर सामग्री के साथ काम करने के उदाहरण के माध्यम से दृश्य धारणा और ध्यान विकसित करें: अक्षरों के बीच शब्दों को पढ़ना, अक्षरों के निर्माण के साथ शब्दों को पढ़ना।
3. अक्षरों और अक्षरों से शब्दों की रचना, शब्दों से ध्वनियों को अलग करने के अभ्यास के माध्यम से ध्वनि-अक्षर और ध्वनि-अक्षर विश्लेषण और संश्लेषण विकसित करें।

ठोस परिणाम उत्पन्न करने के उद्देश्य से कार्य:

1. छात्रों को अक्षर Ш के लेखन से परिचित कराएं, इसे समान अक्षरों के साथ भ्रमित न करें: Ts, Ш।
2. शब्दों में शा लिखने का नियम याद रखें।

उपकरण: विषय चित्र: ब्रश, जूते, जूते, जूते,
दर्पण, लोगों के व्यवसायों की तस्वीरें।

पाठ चरण

1. आयोजन का समय
2. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
3. ध्वनि का परिचय [यू]
4. किसी ध्वनि के उच्चारण को स्पष्ट करने, उसका अभ्यास करने, उसे वाणी में समेकित करने पर काम करें।
5. शारीरिक शिक्षा मिनट
6. शच अक्षर का परिचय।
7. अक्षर Ш के साथ शब्दों को पढ़ने और लिखने के उद्देश्य से कार्यों को पूरा करना।
8. पाठ का सारांश.

दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाओ। हम किस तरह के घर की बात कर रहे हैं?
इस घर में लाल दरवाजे हैं,
दरवाज़ों के पास सफ़ेद जानवर हैं।
और उन छोटे जानवरों को मिठाइयाँ और बन्स बहुत पसंद हैं। (मुँह)

इस घर में कौन रहता है? (जीभ, जीभ)
मेरे साथ आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक अभ्यास करें।

जीभ के पास घर साफ है, लेकिन एक समस्या है, वह खुद गंदा हो गया और हंगामा करने लगा। जीभ ने ब्रश उठाया और खुद को इस तरह साफ करने लगी: शच, शच, शच। आइए जीभ की मदद करें, सब मिलकर: शच, शच, शच। एक हंस जीभ के पास आया और उस पर फुफकारने लगा: श श श श श श। हंस की तरह फुंफकारें, और अब अपने होठों को मुस्कुराहट में फैलाएं, जबकि आपकी जीभ आगे बढ़ती है और ध्वनि [w] के बजाय, आप [sch] सुनते हैं।

दर्पण ले लो.

इसलिए, जब हम ध्वनि यू का उच्चारण करते हैं, तो हमारे होंठ हल्की सी मुस्कान में होते हैं, दांत एक-दूसरे के करीब होते हैं और दिखाई देते हैं, जीभ चौड़ी होती है, यह ऊपरी दांतों के पीछे ट्यूबरकल तक उठी होती है, जीभ के बीच में एक तेज़ हवा की धारा, जिसे मुँह तक उठाए हाथ की हथेली से आसानी से महसूस किया जा सकता है।
आइए इस ध्वनि का वर्णन करें। (व्यंजन, ध्वनि रहित, कोमल)

हंस अकेला नहीं आया, देखो वह क्या लाया: जूते, जूते, जूते (चित्र दिखाएँ)। यह क्या है? (जूते)। हंस हमें इसे साफ़ करने के लिए आमंत्रित करता है। एक ब्रश लें (हर किसी की मेज पर) और पहले अपने जूतों को ब्रश करें, [sch shch] कहते हुए, फिर जूते: [sch shch], फिर जूते [sch shch]।

यदि हमें जूतों के लिए ब्रश की आवश्यकता है, तो वह किस प्रकार का है? (जूता)
यदि हमें अपने दांत साफ करने के लिए ब्रश की आवश्यकता होती है, तो वह किस प्रकार का ब्रश है? (दंत चिकित्सा)
यदि हमें किसी पोशाक के लिए ब्रश की आवश्यकता है, तो वह किस प्रकार का है? (पोशाक)
- यदि आप ध्वनि सुनते हैं, तो ताली बजाएं: रेशम, नटक्रैकर, बगुला, चॉकलेट, ज़ुल्फ़, गुदगुदी, टोपी, कान, ढाल, चिमटा, बिल्ली, कमरा।
- चलो खेल खेलते हैं "सहमत और दोहराएँ"
जैसे-जैसे-तान्या के पास एक नया...(लबादा)
नदी में अभी भी-अभी-अभी-तैरना...(ब्रीम)
ओह-ओह-ओह-ओह-हमारे पास स्वादिष्ट है...(बोर्श)
श्चिक-शिक-शिक - सभी चीजें अंदर डालें... (बॉक्स)
शची-शि-शि - वे काटते हैं...(टिक)।
- टंग ट्विस्टर को सुनें और बताएं कि इसमें यू ध्वनि कितनी बार दोहराई गई है?
दो पिल्ले कोने में एक ब्रश को गाल से गाल काट रहे हैं। (5)
- ब्रश कौन उखाड़ता है? (पिल्ले)
- कितने हैं? (2)
- वे ब्रश को कैसे चुटकी बजाते हैं? (गाल से गाल तक)
-वे उसे कहाँ चुटकी काटते हैं? (कोने में)
- पूरे टंग ट्विस्टर को दोहराएं।
पिल्लों को गेंद से खेलना पसंद है, आइए भी खेलें।



खेल "शब्द को विशाल बनाओ"
मुट्ठी...(मुट्ठी)
बल…
गाड़ी की डिक्की..
घर..
बिल्ली…
मूंछ…
आवाज़…
पॉकेट…
कुल्हाड़ी...
हाथ…
दाँत…
होंठ..
नाक…

खेल "यह कौन है - पेशे का नाम बताएं" (चित्र दिखाते हुए)

जानवरों को प्रशिक्षण कौन देता है?...
खुदाई यंत्र पर काम कर रहे हैं...
जूते साफ करता है...
चाकू तेज़ करना...
ढोल बजाता है...
यातायात को नियंत्रित करता है...
पत्थर की चिनाई बनाता है...
घड़ी की मरम्मत कर रहा हूँ...
बाड़ लगाने में लगे हुए...

इन सभी शब्दों में कौन सी व्यंजन ध्वनि समान है?

मैं हवा की आवाजें सुनता हूं। उनसे एक शब्द इकट्ठा करो, सावधान रहो, हवा एक ध्वनि तुम तक नहीं ले जाएगी, कौन सी?

[ओ, वी, Ш, И] -...(सब्जियां-..ओ)
[Х, И, Ш, И, К]-…(शिकारी-…н)
[एसएच, आई, सी, वाई] -...(चिमटा-...पी)
[वी/, Ш, И]-...(चीजें-...ई)
[शच, यू, ए]-...(पाइक-...के)

इन सभी शब्दों में कौन सी व्यंजन ध्वनि मौजूद है? ([एससीएच])

कविता सुनें और सोचें कि आप इस कविता को क्या शीर्षक देंगे। (स्पीच थेरेपिस्ट कविता पढ़ता है)।

वास्तव में, इस कविता का नाम "हेल्पर" है और इसे प्रसिद्ध बच्चों के कवि ए.एल. बार्टो ने लिखा था।

क्या आपको लगता है कि यह शीर्षक कविता के लिए उपयुक्त है?

"सहायक" शब्द किस शब्द से बना है?

"सहायक" शब्द का प्रयोग किस अर्थ में किया जाता है?

शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें?

एक शब्द में कितने अक्षर होते हैं?

ध्वनि [у] किस अक्षर में है?

इस शब्दांश का नाम बताएं?

हम काम कर रहे थे और थके हुए थे.
और अब, दोस्तों, खड़े हो जाओ।
उन्होंने जल्दी से अपने हाथ ऊपर उठाये,
पक्षों को
आगे - पीछे।
बाएँ मुड़े, दाएँ मुड़े,
अपने कंधों को एक साथ उठाएं
काम को आसान बनाने के लिए
अब आगे की ओर झुकें
और अपने हाथ से पैर के अंगूठे को छुएं.
हम साहसपूर्वक अपने डेस्क पर बैठ गए,
हमें काम जारी रखना होगा.

लिखित रूप में, ध्वनि [ш] को अक्षर Ш द्वारा दर्शाया जाता है।

यह कंघी की तरह दिखता है. कुल तीन दाँत? - तो ठीक है!

Ш अक्षर किन दो अक्षरों से मिलता जुलता है? (स्वागत)

हाँ, यह अक्षर Ш जितना चौड़ा और अक्षर C जितना चौड़ा है।

इन अक्षरों का उपयोग करके मुद्रित पत्र Ш को पुनर्स्थापित करें:

लिखे गए अक्षरों Ш की लिखावट को देखें, अपनी नोटबुक में बड़े और छोटे अक्षरों Ш को लिखें।

निम्नलिखित अक्षरों से कौन से शब्द बनाये जा सकते हैं?

ए, एसएच, ओ, आर - ग्रोव
एसएच, डी, ए, ओ, पी, ए - दया
वी, एसएच, ई, ए, बी, एल - सोरेल
ए, एसएच, पी, ए - भोजन
एल, ओ, एसएच, ए, बी, पी, डी - क्षेत्र

परिणामी शब्दों को एक पंक्ति में लिखें, इन शब्दों में उसी भाग को रेखांकित करें। आपने किस बात पर ज़ोर दिया? (शेयर करना)

याद रखें, दोस्तों, नियम: शा - हम स्वर ए के साथ लिखते हैं।

आपके द्वारा लिखे गए शब्दों में से कौन सा आरेख फिट बैठता है?

इन शब्दों का प्रयोग करके एक वाक्य बनाइये।

आपके सामने शब्द हैं. उन्हें पढ़ें, सबसे छोटे शब्द से शुरू करके सबसे लंबे शब्द पर ख़त्म करें।
ब्रीम, ड्रमर, ज़ुल्फ़, सब्जी, वर्ग, रक्षक, शिकारी, मुट्ठी।

अब इसे पीछे की ओर पढ़ें, सबसे लंबे शब्द से शुरू करें और सबसे छोटे शब्द पर समाप्त करें।
- डेटा के बीच एक शब्द ढूंढें जो बहुवचन में प्रयुक्त कई वस्तुओं को दर्शाता है। (रक्षक)

प्रत्येक पंक्ति के अक्षरों में से यू अक्षर वाले शब्द ढूंढें और उन्हें अपनी नोटबुक में लिखें। प्रथम कौन है?

ए वी ए एसएच ई एल ए टी आईके (स्लॉट)
के डी वाई एस एच ई आर आई टी ए एम ओ (छिपकली)
टी ओ आर डी एस आई एस एच आई आर वी वाई (गोभी का सूप)
मुझसे वादे के बारे में (वादा)

हमारा पाठ समाप्त हो रहा है। आप आज के विषय को कितनी अच्छी तरह समझते हैं यह आपके उत्तरों से निर्धारित होगा। मेरे कथन जारी रखें:

आज हमने ध्वनि का उच्चारण करना सीखा...

यह ध्वनि...

मैं इस ध्वनि वाले शब्दों के नाम बता सकता हूँ...

लिखित रूप में ध्वनि [ш] को अक्षर द्वारा दर्शाया जाता है...

हम शब्दांश शचा को स्वर के साथ लिखते हैं...

आज मैंने अच्छा किया...

अगले पाठ के लिए मैं प्रयास करूँगा...

रूसी भाषा में 21 व्यंजन और 36 व्यंजन ध्वनियाँ हैं। व्यंजन अक्षर और उनसे संबंधित व्यंजन ध्वनियाँ:
बी - [बी], सी - [सी], जी - [जी], डी - [डी], जी - [जी], जे - [वें], जेड - [जेड], के - [के], एल - [एल], एम - [एम], एन - [एन], पी - [पी], पी - [पी], एस - [एस], टी - [टी], एफ - [एफ], एक्स - [एक्स ], सी - [सी], सीएच - [सीएच], श - [श], शच - [एसएच]।

व्यंजन ध्वनियों को स्वरयुक्त और स्वरहीन, कठोर और मृदु में विभाजित किया गया है। वे युग्मित और अयुग्मित हैं। युग्म और अयुग्म, कठोर और मृदु, ध्वनिरहित और स्वरयुक्त व्यंजनों के कुल 36 अलग-अलग संयोजन हैं: ध्वनिरहित - 16 (8 कोमल और 8 कठोर), स्वरयुक्त - 20 (10 कोमल और 10 कठोर)।

योजना 1. रूसी भाषा के व्यंजन और व्यंजन ध्वनियाँ।

कठोर और नरम व्यंजन

व्यंजन कठोर और मुलायम होते हैं। वे युग्मित और अयुग्मित में विभाजित हैं। युग्मित कठोर और युग्मित नरम व्यंजन हमें शब्दों के बीच अंतर करने में मदद करते हैं। तुलना करें: घोड़ा [कोन'] - कोन [कोन], धनुष [धनुष] - हैच [लुक]।

समझने के लिए, आइए इसे "उंगलियों पर" समझाएँ। यदि अलग-अलग शब्दों में एक व्यंजन वर्ण का अर्थ नरम या कठोर ध्वनि है, तो ध्वनि युग्म की होती है। उदाहरण के लिए, कैट शब्द में अक्षर k एक कठोर ध्वनि [k] को दर्शाता है, व्हेल शब्द में अक्षर k एक नरम ध्वनि [k'] को दर्शाता है। हम पाते हैं: [k] - [k'] कठोरता और कोमलता के अनुसार एक जोड़ी बनाते हैं। विभिन्न व्यंजनों की ध्वनियों को एक जोड़ी के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जा सकता है, उदाहरण के लिए [v] और [k'] कठोरता-कोमलता के संदर्भ में एक जोड़ी नहीं बनाते हैं, लेकिन वे एक जोड़ी बनाते हैं [v]-[v']। यदि कोई व्यंजन ध्वनि हमेशा कठोर या हमेशा नरम होती है, तो वह अयुग्मित व्यंजन की श्रेणी में आती है। उदाहरण के लिए, ध्वनि [zh] हमेशा कठिन होती है। रूसी भाषा में ऐसे कोई शब्द नहीं हैं जो नरम हों [zh']। चूँकि कोई जोड़ी नहीं है [zh]-[zh'], इसे अयुग्मित के रूप में वर्गीकृत किया गया है।

स्वरयुक्त और ध्वनिहीन व्यंजन

व्यंजन ध्वनियाँ स्वरयुक्त और अघोषित होती हैं। ध्वनियुक्त और ध्वनिरहित व्यंजनों की बदौलत हम शब्दों में अंतर करते हैं। तुलना करें: गेंद - गर्मी, गिनती - गोल, घर - आयतन। ध्वनिरहित व्यंजनों का उच्चारण लगभग मुँह बंद करके किया जाता है, इनका उच्चारण करते समय स्वर रज्जु काम नहीं करते। उच्चरित व्यंजन को अधिक वायु की आवश्यकता होती है, स्वर रज्जु कार्य करते हैं।

कुछ व्यंजन ध्वनियों के उच्चारण के तरीके में एक जैसी ध्वनि होती है, लेकिन उनका उच्चारण अलग-अलग स्वर में होता है - सुस्त या स्वरयुक्त। ऐसी ध्वनियाँ युग्मों में संयोजित होकर युग्मित व्यंजनों का एक समूह बनाती हैं। तदनुसार, युग्मित व्यंजन एक स्वररहित और एक स्वरयुक्त व्यंजन का युग्म है।

• युग्मित व्यंजन: बी-पी, वी-एफ, जी-के, डी-टी, जेड-एस, जेएच-श।
• अयुग्मित व्यंजन: एल, एम, एन, आर, वाई, सी, एक्स, एच, शच।

ध्वनिवर्धक, शोरयुक्त और सिबिलेंट व्यंजन

सोनोरेंट अयुग्मित व्यंजन ध्वनियाँ हैं। 9 ध्वनि ध्वनियाँ हैं: [y'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r']।
शोरयुक्त व्यंजन ध्वनियाँ स्वरयुक्त और अघोषित होती हैं:

1. शोर रहित ध्वनिरहित व्यंजन (16): [के], [के"], [पी], [पी"], [एस], [एस"], [टी], [टी"], [एफ], [एफ " ], [x], [x'], [ts], [h'], [w], [w'];
2. शोर वाली व्यंजन ध्वनियाँ (11): [बी], [बी'], [वी], [वी'], [जी], [जी'], [डी], [डी'], [जी], [जेड ], [z'].

हिसिंग व्यंजन ध्वनियाँ (4): [zh], [ch'], [sh], [sch']।

युग्मित और अयुग्मित व्यंजन

व्यंजन ध्वनियाँ (नरम और कठोर, ध्वनिहीन और स्वरयुक्त) को युग्मित और अयुग्मित में विभाजित किया गया है। उपरोक्त तालिकाएँ विभाजन दर्शाती हैं। आइए एक चित्र के साथ सब कुछ संक्षेप में प्रस्तुत करें:

योजना 2. युग्मित और अयुग्मित व्यंजन ध्वनियाँ।

ध्वन्यात्मक विश्लेषण करने में सक्षम होने के लिए, व्यंजन ध्वनियों के अलावा, आपको जानना आवश्यक है