अनाम समीक्षा 07/07/2013 18:22
लिफाफे और टिकटों के पीछे लोगों का पीछा न करने के लिए, आपको उन्हें प्रवेश कार्यालय में बेचने की जरूरत है, प्रवेश कार्यालय में दस्तावेजों की फोटोकॉपी भी - ये भुगतान सेवाएं होंगी। आपको आने वाले आवेदकों, प्रिय सज्जनों, स्मोलेंस्क मेडिकल अकादमी के कर्मचारियों के साथ व्यवहार करने की संस्कृति भी सीखनी होगी!
अनाम समीक्षा 06/30/2013 23:38
प्रिय आवेदकों, इस भयानक जगह पर न जाएं.. यहां आपको क्रूर यातना दी जाएगी और गैर-मौजूद ज्ञान निकाला जाएगा, क्योंकि बिल्कुल भी सम्मानित नहीं, ढीठ प्रोफेसरों और एसोसिएट प्रोफेसरों को केवल आपसे पैसे की आवश्यकता है, और, दुर्भाग्य से, वे आपकी मानसिक क्षमताओं में कोई दिलचस्पी नहीं है .. वे अपने अल्प वेतन की गणना करने में व्यस्त हैं .. चिकित्सा से संबंधित हर चीज पर शर्म और शर्म आती है .. शिक्षक छात्रों को मूल्यवान नैदानिक अनुभव नहीं देते हैं, बल्कि उन्हें बिना किसी लक्ष्य के बैठने के लिए मजबूर करते हैं। इसका कोई चिकित्सीय आधार नहीं है; प्रशिक्षण "उंगलियों पर" होता है, आधुनिक उपकरणों पर नहीं। आप विनम्र, सम्मानजनक रवैया और समझ के बारे में भूल सकते हैं। और हिंदू और कोकेशियान छात्र बेशर्मी और लापरवाही से हमारी लड़कियों को परेशान करते हैं...
अनाम समीक्षा 06/25/2013 17:34
इतना प्रसिद्ध विश्वविद्यालय, जिसका समृद्ध इतिहास, उत्कृष्ट शिक्षण स्टाफ, वैज्ञानिक स्टाफ और सुरक्षा नहीं - मवेशी! जो बात सबसे ज्यादा चौंकाने वाली थी वह हॉस्टल नंबर 1 की प्रमुख अब्रामोवा ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना थी - छात्रों के रिश्तेदारों के साथ बातचीत में वह चिल्लाती है, असभ्य है, गंभीर मुद्दों और समस्याओं के समाधान की तलाश नहीं करती है, बल्कि उन्हें खुद बनाती है। उनके उदाहरण का अनुसरण करते हुए, अन्य सभी कर्मचारी हमें इंसान नहीं मानते हैं। उसके लिए, छात्र दुश्मन हैं, जिन्हें वह पढ़ाती नहीं है, केवल सज़ा का कारण ढूंढती है - उन्हें बेदखल करना या पैसे का घोटाला करना। ऐसा कर्मचारी बच्चों के साथ कैसे काम कर सकता है! इसके अलावा, उसकी उपस्थिति शैक्षणिक (गहरे नेकलाइन के साथ तेंदुए प्रिंट ब्लाउज, "रात" मेकअप) से बहुत दूर है। वह किसके लिए ऐसी अश्लील छवि बना रही है?!
एंटोन किरिलोव 05/21/2013 12:00
स्मोलेंस्क मेडिकल अकादमी एक प्रतिष्ठित स्थान है। यदि आप दिल से एक ज़ोंबी हैं, तो यह आपका शैक्षणिक संस्थान है, मैंने इस वर्ष प्रवेश किया, मैं चिकित्सा संकाय में जाना चाहता था, लेकिन उन्होंने तुरंत मुझे बाल चिकित्सा के लिए पेशकश की (संकेत दिया कि कोई मौका नहीं था), प्रतियोगिता मुझे बनाती है कंपकंपी. सच कहूँ तो ये क्षमताएँ वही हैं, केवल लड़कियाँ अधिक हैं। समूह में 23 लोग हैं और लगभग हर सेमिनार में इसे आधे-आधे में विभाजित किया जाता है। और जैसे ही मैं पहुंचा, एक नींद हराम जीवन शुरू हो गया, शरीर रचना विज्ञान की जगह रसायन विज्ञान ने ले ली, रसायन विज्ञान की जगह भौतिकी ने ले ली, और नए सेमेस्टर से, ऊतक विज्ञान को जोड़ दिया गया। हम केवल शांति का सपना देख सकते हैं! किसी भी परीक्षा को खरीदना संभव नहीं है या यह बहुत महंगा है या शिक्षक बहुत जिद्दी है - किसी भी तरह से आपके ग्रेड को प्रभावित करने का एकमात्र मौका वैज्ञानिक सम्मेलनों या अकादमी के सार्वजनिक जीवन में भाग लेना है, जबकि एक विज्ञान के साथ एक समस्या को तेजी से हल करना है दूसरे के साथ बिगड़ जाता है। मैंने देखा है कि शिक्षक स्वयं सबसे अच्छे विशेषज्ञ हैं (मनोविज्ञान विभाग को छोड़कर)। और वे आपसे एक छात्र के रूप में नहीं, बल्कि स्वयं के रूप में पूछते हैं, "यही कारण है कि सभी डॉक्टरों की आंखों के नीचे चोट के निशान हैं।" लेकिन मुझे यह पसंद है, यह अभी भी एक सपना है।
अनाम समीक्षा 05/07/2013 17:06
मेरे प्रवेश के समय, विश्वविद्यालय को स्मोलेंस्क स्टेट मेडिकल इंस्टीट्यूट - 1985 कहा जाता था। संकाय: चिकित्सा, बाल चिकित्सा, दंत चिकित्सा। प्राप्त स्थानों की संख्या तदनुसार वितरित की गई: 300/175/125। नामांकन करना संभवतः कठिन था, क्योंकि 30 आवेदकों के समूह में से केवल 5-7 लोग ही बचे थे, जिनमें सेना के बाद के लोग भी शामिल थे, जो तदनुसार, प्रतिस्पर्धा के बिना चले गए; प्रथम पाठ्यक्रम के क्यूरेटर मेडिसिन संकाय के डिप्टी डीन, शरीर रचना विज्ञान के प्रसिद्ध शिक्षक (विश्वविद्यालय के इतिहास में), ए.आई. सुखारेव थे। मैं विशेष रूप से सम्मानित शिक्षकों पोडचेको पी.आई., शेवेलेव ए.एस., इवस्टाफ़िएव वी.वी., बोरोखोव ए.आई. का उल्लेख करना चाहूंगा। प्रथम वर्ष में मुझे शौकिया प्रदर्शनों में भाग लेना पड़ा, जिसका बहुत स्वागत हुआ। एस्कुलेपियस क्लब और सीएसके डांस फ्लोर अकादमी के सांस्कृतिक जीवन के अलग-अलग पृष्ठ हैं। बाल चिकित्सा संकाय के भवन में विश्वविद्यालय का अभयारण्य विश्वविद्यालय के क्षेत्र और समग्र रूप से चिकित्सा परिसर में विश्राम और उत्कृष्ट पोषण के लिए एक उत्कृष्ट स्थान है। 1993 में अपना डिप्लोमा प्राप्त किया। मैं एक डॉक्टर के तौर पर काम करता हूं.
ल्यूडमिला सिपातोवा 04/25/2013 00:31
मैं उस विश्वविद्यालय के बारे में बात करना चाहता हूं जहां मैंने पढ़ाई की, उस विश्वविद्यालय से भी ज्यादा, मेरी मातृ संस्था, वह स्थान जहां मेरे जीवन के 6 साल बीते। अविस्मरणीय 6 साल. मैंने स्मोलेंस्क स्टेट मेडिकल अकादमी, एसजीएमए में अध्ययन किया। हमारे गौरवशाली शहर स्मोलेंस्क में हर कोई इस विश्वविद्यालय को जानता है, लेकिन वहाँ प्रवेश करना कितना कठिन है, इसके बारे में किंवदंतियाँ हैं। छात्र वहां न केवल स्मोलेंस्क से पढ़ते हैं, बल्कि उन शहरों से भी आते हैं जिनके पास अपना मेडिकल विश्वविद्यालय नहीं है - ब्रांस्क, कलुगा, तुला, कलिनिनग्राद, साथ ही विदेशी छात्रों का एक पूरा संकाय (मुख्य रूप से श्रीलंका से)। तीन मुख्य संकाय हैं - चिकित्सा, बाल चिकित्सा, दंत चिकित्सा। इसके अलावा, विदेशी छात्रों और उन्नत प्रशिक्षण के लिए फार्मास्युटिकल, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक, उच्च नर्सिंग शिक्षा और संकाय हैं। मैंने मेडिसिन संकाय से स्नातक किया है। हमारे अध्ययन के दौरान, हमारी कक्षाओं को प्रोफेसरों, कई पाठ्यपुस्तकों के लेखकों और अभ्यास करने वाले डॉक्टरों द्वारा पढ़ाया जाता था। तीसरे वर्ष के बाद, अधिकांश कक्षाएं सीधे शहर के अस्पतालों में नैदानिक विभागों में पढ़ाई जाती हैं। छात्रों के पास रोगी के बिस्तर पर सीधे ज्ञान प्राप्त करने, उपचार प्रक्रिया का निरीक्षण करने और यदि वांछित हो तो इसमें भाग लेने का एक अनूठा अवसर होता है। एक चिकित्सा विश्वविद्यालय दूसरों से अलग है; वहां अध्ययन करना कठिन और दिलचस्प है। मेडिकल अकादमी से स्नातक होने के बाद, मैं एक हृदय रोग विशेषज्ञ के रूप में काम करता हूं और अक्सर और खुशी के साथ अपने छात्र वर्षों को याद करता हूं।
स्मोलेंस्क राज्य चिकित्सा अकादमी
एसजीएमए आजवर्तमान में, स्मोलेंस्क मेडिकल अकादमी चिकित्सा विज्ञान, चिकित्सा कर्मियों के प्रशिक्षण और चिकित्सा और निवारक गतिविधियों का एक केंद्र है। अकादमी डॉक्टरों को प्रशिक्षित करती है
- ब्रांस्क,
- तुला,
- ओर्लोव्स्काया,
- कलिनिनग्रादस्काया,
- साथ ही रूसी संघ के अन्य क्षेत्रों और विदेशी देशों के लिए भी।
एसएसएमए का मुख्य प्रशासनिक एवं शैक्षणिक भवन
अकादमी में प्री-यूनिवर्सिटी शिक्षा केंद्र और 7 संकाय शामिल हैं:
चिकित्सा, बाल चिकित्सा, दंत चिकित्सा, विदेशी छात्र, फार्मास्युटिकल, उच्च नर्सिंग शिक्षा, उन्नत प्रशिक्षण और विशेषज्ञों का पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण। विश्वविद्यालय के 65 विभाग अकादमी और शहर के बड़े चिकित्सा संस्थानों के शैक्षिक आधारों पर स्थित हैं। अकादमी में 450 से अधिक शिक्षक कार्यरत हैं, जिनमें 86 डॉक्टर और विज्ञान के 281 उम्मीदवार शामिल हैं। डॉक्टरों को निम्नलिखित विशिष्टताओं में प्रशिक्षित किया जाता है: सामान्य चिकित्सा, बाल रोग, दंत चिकित्सा, फार्मेसी और नर्सिंग।
अकादमी में शैक्षिक प्रक्रिया पर अधिक ध्यान दिया जाता है, जो केंद्रीय पद्धति परिषद और अकादमी के शैक्षिक और पद्धति निदेशालय के मार्गदर्शन में किया जाता है। आधुनिक सक्रिय शिक्षण विधियों की शुरूआत, छात्रों के स्वतंत्र कार्य और शैक्षिक प्रक्रिया में कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के उपयोग को विशेष महत्व दिया जाता है।
अकादमी के नैदानिक आधार आधुनिक चिकित्सा और नैदानिक उपकरणों से सुसज्जित हैं, जो स्नातकों को उन्नत चिकित्सा तकनीकों को सिखाने की अनुमति देता है।
अकादमी में विशेषज्ञों के प्रशिक्षण में एक महत्वपूर्ण स्थान मानवीय शिक्षा का है, जिसमें मुख्य क्षेत्र शामिल हैं:
ऐतिहासिक, दार्शनिक, नैतिक, मनोवैज्ञानिक, कानूनी, सामाजिक, सांस्कृतिक।
पुस्तकालय का वाचनालय एसजीएमए अकादमी में एक सुसज्जित पुस्तकालय है, जो स्मोलेंस्क शहर के सबसे बड़े पुस्तकालयों में से एक है। इसकी संरचना में 3 विभाग, 200 सीटों वाले 3 वाचनालय, 3 सदस्यताएँ शामिल हैं। पुस्तकालय संग्रह ज्ञान की शाखाओं के अनुसार संकलित किया गया है: चिकित्सा और अनुप्रयुक्त विज्ञान - रसायन विज्ञान, भौतिकी, जीव विज्ञान, मानविकी। पुस्तकालय सालाना रूसी में 200 से अधिक जर्नल शीर्षकों की सदस्यता लेता है; अन्य भाषाओं (अंग्रेजी, जर्मन, फ्रेंच) में भी प्रकाशन होते हैं। 2008 तक, पुस्तकालय के पुस्तक संग्रह की कुल संख्या 550,000 से अधिक प्रतियाँ थीं और इसका उपयोग 6,640 पाठकों द्वारा किया गया था। वर्ष के दौरान, लगभग 527,000 पुस्तकें और 12,000 से अधिक ग्रंथ सूची संदर्भ जारी किए जाते हैं। पुस्तकालय का पुस्तक संग्रह वर्ष भर में लगभग 7-10 हजार प्रतियों से भर जाता है। पुस्तकालय की वार्षिक उपस्थिति 266,000 यात्राओं तक पहुँचती है, अर्थात प्रत्येक पाठक वर्ष में औसतन 50 बार पुस्तकालय में आता है। पुस्तकालय प्रथम वर्ष और स्नातक छात्रों के बीच पुस्तकालय और सूचना साक्षरता की बुनियादी बातों पर कक्षाएं आयोजित करता है।
अकादमी की विभागीय टीमें पाठ्यपुस्तकें, शिक्षण सहायक सामग्री और मोनोग्राफ प्रकाशित करती हैं, जिनका शैक्षिक प्रक्रिया में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। छात्र और डॉक्टर अकादमी के वैज्ञानिक शैक्षिक केंद्र के माध्यम से अतिरिक्त शैक्षिक सेवाएँ प्राप्त कर सकते हैं।
चिकित्सा के मौलिक और व्यावहारिक पहलुओं पर शोध कार्य अकादमी के सभी विभागों और चार वैज्ञानिक प्रभागों में किया जाता है:
एंटीमाइक्रोबियल कीमोथेरेपी के अनुसंधान संस्थान (निदेशक - प्रोफेसर आर.एस. कोज़लोव), केंद्रीय वैज्ञानिक अनुसंधान प्रयोगशाला (प्रयोगशाला के प्रमुख - वरिष्ठ शोधकर्ता जी.एन. फेडोरोव), क्लिनिकल बायोफिज़िक्स और एंटीऑक्सीडेंट थेरेपी के पीएनआरएल (प्रयोगशाला के प्रमुख - प्रोफेसर वी.जी. पोडोप्रिगोरोवा), पीएनआरएल "अल्ट्रासाउंड और न्यूनतम आक्रामक प्रौद्योगिकियां” (प्रयोगशाला के प्रमुख - प्रोफेसर ए.वी. बोरसुकोव)।
एसएसएमए के रोगाणुरोधी कीमोथेरेपी अनुसंधान संस्थान हाल के वर्षों में, युवा लोगों की ओर से विज्ञान में रुचि काफी बढ़ गई है, जैसा कि अकादमी के वैज्ञानिक विभागों के वैज्ञानिक कर्मचारियों की औसत आयु से पता चलता है: 39 वर्ष - विज्ञान के उम्मीदवार और 36 वर्ष - विज्ञान के डॉक्टर। अकादमी के वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं की औसत आयु 52 वर्ष है। 2004-2008 में, अकादमी के 17 वैज्ञानिकों को प्रोफेसर की अकादमिक उपाधि से सम्मानित किया गया, और 63 वैज्ञानिकों को एसोसिएट प्रोफेसर की अकादमिक उपाधि से सम्मानित किया गया।
उच्च योग्य वैज्ञानिक कर्मियों का प्रशिक्षण 35 वैज्ञानिक विशिष्टताओं में स्नातकोत्तर अध्ययन या प्रतिस्पर्धी अध्ययन के माध्यम से किया जाता है। 2008/2009 शैक्षणिक वर्ष के अनुसार, 122 लोग स्नातक विद्यालय में पढ़ रहे हैं, जिनमें से: 58 पूर्णकालिक और 64 अंशकालिक स्नातक छात्र।
अकादमी में स्नातक छात्रों और वैज्ञानिक डिग्री के लिए आवेदकों के लिए शोध कार्य की योजना अकादमी के वैज्ञानिक भाग (वैज्ञानिक कार्य के लिए उप-रेक्टर - प्रोफेसर ए. ए. पुनिन) द्वारा पर्यवेक्षित 8 वैज्ञानिक क्षेत्रों में की जाती है:
मातृत्व और बचपन (समस्या समिति के अध्यक्ष - प्रोफेसर ए.एन. इवानियन), इम्यूनोलॉजी, इम्यूनोमॉर्फोलॉजी और इम्यूनोपैथोफिजियोलॉजी (समस्या समिति के अध्यक्ष - प्रोफेसर ए.एस. सोलोविओव), तंत्रिका तंत्र के शरीर विज्ञान और विकृति विज्ञान (समस्या समिति के अध्यक्ष - प्रोफेसर हां बी) युडेलसन ), आंतरिक रोग (समस्या आयोग के अध्यक्ष - प्रोफेसर ए. ए. पुनिन), सर्जरी और ट्रॉमेटोलॉजी (समस्या आयोग के अध्यक्ष - प्रोफेसर एस. ए. कासुमियान), दंत चिकित्सा (समस्या आयोग के अध्यक्ष - प्रोफेसर ए. एस. ज़ाबेलिन), पारिस्थितिकी की चिकित्सा समस्याएं (समस्या आयोग के अध्यक्ष - प्रोफेसर ओ. वी. मोलोटकोव), भौतिक और रासायनिक चिकित्सा (समस्या आयोग के अध्यक्ष - प्रोफेसर वी. जी. पोडोप्रिगोरोवा)। 2004-2009 में, 3 शोध प्रबंध परिषदों ने अकादमी (2 डॉक्टरेट और 1 उम्मीदवार) में काम किया, जिसमें निर्दिष्ट अवधि के दौरान 7 वैज्ञानिक विशिष्टताओं में 17 डॉक्टरेट और 151 उम्मीदवार शोध प्रबंधों का बचाव किया गया:
14.00.09 - बाल रोग; 14.00.25 - फार्माकोलॉजी, क्लिनिकल फार्माकोलॉजी; 14.00.05 - आंतरिक रोग; 14.00.00 - दंत चिकित्सा; 14.00.00 - सर्जरी; 14.00.01 - प्रसूति एवं स्त्री रोग; 14.00.00 - क्लिनिकल इम्यूनोलॉजी और एलर्जी विज्ञान। 2007-2008 में, हमारी अकादमी की 2 डॉक्टरेट शोध प्रबंध परिषदों को स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय और उच्च सत्यापन आयोग के साथ सफलतापूर्वक फिर से पंजीकृत किया गया था:
डी 208.097.01 (शोध प्रबंध परिषद के अध्यक्ष - प्रोफेसर वी. जी. प्लेशकोव) डी 208.097.02 (शोध प्रबंध परिषद के अध्यक्ष - प्रोफेसर वी. ई. नोविकोव)। वर्तमान में, एसएसएमए में तीसरी डॉक्टरेट शोध प्रबंध परिषद खोलने के लिए सक्रिय कार्य चल रहा है।
अकादमी के प्राथमिकता वाले वैज्ञानिक क्षेत्रों में निम्नलिखित पर प्रकाश डाला जाना चाहिए:
एंटीबायोटिक प्रतिरोध की महामारी विज्ञान और आणविक आनुवंशिक निगरानी और जीवाणु संक्रमण के लिए कीमोथेरेपी में सुधार (विभाग के निदेशक: कला अकादमी के वैज्ञानिक अनुसंधान संस्थान के निदेशक, चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर आर.एस. कोज़लोव); सर्जरी में प्लाज्मा प्रौद्योगिकियों का उपयोग (विभाग के निदेशक: चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, रूसी प्राकृतिक विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद, सर्जरी के पाठ्यक्रम के साथ सामान्य सर्जरी विभाग के प्रमुख, एफपीसी और शिक्षण स्टाफ वी.जी. प्लेशकोव); हृदय प्रणाली (उच्च रक्तचाप, इस्केमिक हृदय रोग, आदि) की रोग स्थितियों का अध्ययन। उपचार और रोकथाम के लिए आधुनिक चिकित्सा प्रौद्योगिकियों का विकास (विभाग के प्रमुख: चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, थेरेपी, अल्ट्रासाउंड और कार्यात्मक निदान विभाग के प्रमुख वी. ए. मिल्यागिन); बाहरी कारकों और विभिन्न रोगों के प्रभाव में शरीर के रक्त और ऊतकों में जलयोजन प्रक्रियाओं का अध्ययन (विभाग के निदेशक: चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, सामान्य और चिकित्सा रसायन विज्ञान विभाग के प्रमुख एन.एफ. फराशचुक); पेट की सर्जरी, एंडोवीडियोसर्जरी में न्यूनतम इनवेसिव प्रौद्योगिकियां (क्षेत्र के निदेशक: चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, अस्पताल सर्जरी विभाग के प्रमुख एस.ए. कासुम्यान; चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, फैकल्टी थेरेपी विभाग के प्रोफेसर, पीएनआईएल के प्रमुख "अल्ट्रासाउंड) और मिनिमली इनवेसिव टेक्नोलॉजीज" ए. वी. बोरसुकोव); बच्चों और किशोरों की स्वास्थ्य स्थिति, बचपन में पुरानी बीमारियों के निदान, उपचार और रोकथाम के आधुनिक तरीकों का विकास (दिशा नेता: रूसी संघ के सम्मानित वैज्ञानिक, चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, पाठ्यक्रम के साथ अस्पताल बाल रोग विभाग के प्रमुख) नियोनेटोलॉजी एफपीसी और शिक्षण स्टाफ एल.वी. कोज़लोवा, एमडी, प्रोफेसर, बचपन की बीमारियों के प्रोपेड्यूटिक्स के पाठ्यक्रम के साथ संकाय और आउट पेशेंट बाल चिकित्सा विभाग के प्रमुख टी.जी. अवदीवा, केंद्रीय वैज्ञानिक अनुसंधान प्रयोगशाला के प्रमुख जी.एन. फेडोरोव); ऑक्सीडेटिव क्षति के सुधार और सैनोजेनेसिस (भौतिक-रासायनिक चिकित्सा) में उनके स्थान के लिए बायोफिजिकल और चयापचय प्रौद्योगिकियों का अध्ययन (निदेशक: क्लिनिकल बायोफिज़िक्स और एंटीऑक्सिडेंट थेरेपी के पीएनआरएल के प्रमुख, चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर वी. जी. पोडोप्रिगोरोवा); सामान्य रोगविज्ञान और ट्यूमर प्रक्रियाओं में रूपात्मक रूप से महत्वपूर्ण संरचनाओं के रूप में संचार प्रणालियों का अध्ययन (विभाग के निदेशक: चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, रूसी प्राकृतिक विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद, प्रोफेसर, पैथोलॉजिकल एनाटॉमी विभाग के प्रमुख ए.ई. डोरोसेविच); प्रमुख दंत रोगों का निदान, रोकथाम और उपचार (विभाग के निदेशक: चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, सर्जिकल दंत चिकित्सा विभाग के प्रमुख ए.एस. ज़ाबेलिन, चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, चिकित्सीय दंत चिकित्सा विभाग के प्रमुख एल.एम. त्सेपोव); सीओपीडी और अस्थमा. फार्माकोएपिडेमियोलॉजी। निदान और उपचार एल्गोरिदम में सुधार (विभाग के प्रमुख: चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, फैकल्टी थेरेपी विभाग के प्रमुख ए. ए. पुनिन); प्रसूति, स्त्री रोग और पेरिनेटोलॉजी के वर्तमान मुद्दे (क्षेत्र के निदेशक: एमडी, प्रोफेसर, प्रशिक्षण और शिक्षण स्टाफ के संकाय के प्रसूति और स्त्री रोग विभाग के प्रमुख ए.एन. इवानियन; एमडी, प्रोफेसर, प्रसूति और स्त्री रोग विभाग के प्रमुख के साथ) पाठ्यक्रम प्रसवपूर्व निदान एन.के. अकादमी नियमित रूप से 3 मुद्रित वैज्ञानिक पत्रिकाएँ प्रकाशित करती है:
"स्मोलेंस्क मेडिकल अकादमी के बुलेटिन", "क्लिनिकल माइक्रोबायोलॉजी और रोगाणुरोधी कीमोथेरेपी" (पत्रिका उम्मीदवार शोध प्रबंधों की सामग्री के प्रकाशन के लिए उच्च सत्यापन आयोग द्वारा अनुशंसित प्रकाशनों की सूची में शामिल है), "क्षेत्रों के चिकित्सा समाचार" और दो इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन (ऑनलाइन जर्नल):
"गणितीय आकृति विज्ञान" "सिरदर्द"।
2004-2008 में, एनआईआईएएच अकादमी की आणविक निदान प्रयोगशाला ने सालाना 3-4 अंतर्राष्ट्रीय, 4-5 संघीय, 5-7 उद्योग और 3-4 क्षेत्रीय कार्यक्रमों और परियोजनाओं में भाग लिया।
हमारी अकादमी के अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक सहयोग में काफी विस्तार हुआ है (एक्यूट केमिस्ट्री रिसर्च इंस्टीट्यूट, पीएनआईएल "अल्ट्रासाउंड और मिनिमली इनवेसिव टेक्नोलॉजीज", क्लिनिकल फार्माकोलॉजी विभाग, फिजिक एसिड थेरेपी और पीपीएस, आदि)। इस तरह के सहयोग के भूगोल में बेलारूस गणराज्य, यूक्रेन, अमेरिका, जापान, जर्मनी, पोलैंड और अन्य देशों के वैज्ञानिक संस्थान और संस्थान शामिल हैं।
अकादमी के इतिहास में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर 2004 में प्रोफेसर निकोलाई फेडोरोविच फराशचुक की वैज्ञानिक खोज का पंजीकरण था, "बाहरी कारकों के अनुकूलन के दौरान पशु रक्त बायोपॉलिमर के जलयोजन की डिग्री में परिवर्तन का पैटर्न।" यह वैज्ञानिक घटना अकादमी के इतिहास में पहली बार घटी। 2004-2008 में अकादमी के कर्मचारियों को आविष्कारों के लिए 80 पेटेंट प्राप्त हुए, 2 नई चिकित्सा प्रौद्योगिकियां पंजीकृत की गईं। इस अवधि के दौरान, 80 से अधिक मोनोग्राफ, मैनुअल, संदर्भ पुस्तकें, फॉर्म और अन्य मानक दस्तावेज़ प्रकाशित किए गए।
वैज्ञानिक प्रभागों और विभागों को नोट करना असंभव नहीं है, जिनका योगदान वैज्ञानिक कर्मियों के प्रशिक्षण, अकादमी की प्रकाशन और आविष्कारी गतिविधियों, नई चिकित्सा प्रौद्योगिकियों को पेश करने की प्रक्रिया, नवीन कार्यक्रमों और परियोजनाओं में अकादमी की भागीदारी में है। बहुत बड़ा, जिसकी पुष्टि 2005-2008 में इन प्रभागों की उच्च वैज्ञानिक रेटिंग से होती है इन इकाइयों में निस्संदेह शामिल हैं
साइंटिफिक रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ एक्यूट केमिस्ट्री (निदेशक - प्रो. आर. एस. कोज़लोव), फैकल्टी थेरेपी विभाग (प्रमुख - प्रो. ए. ए. पुनिन), नियोनेटोलॉजी एफपीके के पाठ्यक्रम के साथ अस्पताल बाल चिकित्सा विभाग और शिक्षण स्टाफ (प्रमुख - प्रो. एल. वी.) की टीमें। कोज़लोवा), आउट पेशेंट बाल रोग विभाग (प्रमुख - प्रो. टी.जी. अवदीवा), एफपीसी और शिक्षण स्टाफ के थेरेपी, अल्ट्रासाउंड और कार्यात्मक निदान विभाग (प्रमुख - प्रो. वी.ए. मिलियागिन), एफपीसी और शिक्षण स्टाफ के फार्मेसी पाठ्यक्रम के साथ फार्माकोलॉजी विभाग (प्रमुख - प्रो. वी. ई. नोविकोव), सामान्य शरीर क्रिया विज्ञान विभाग (प्रमुख - प्रो. वी. ए. प्रवदिवत्सेव) और कई अन्य। यह कहा जा सकता है कि स्मोलेंस्क स्टेट मेडिकल अकादमी ने व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली में एक योग्य स्थान पर कब्जा कर लिया है, और अकादमी के विभागों और वैज्ञानिक प्रभागों की उच्च अनुसंधान क्षमता हमें इसके आगे के सफल विकास के लिए गंभीर योजनाएँ बनाने की अनुमति देती है। 21वीं सदी.
अपने काम में, अकादमी के विभाग और प्रभाग व्यापक रूप से इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करते हैं। इंटरनेट एक्सेस के साथ अकादमी के स्थानीय नेटवर्क का निर्माण पूरा हो चुका है।
2008 में, अकादमी ने शैक्षिक और पद्धति विभाग का एक शैक्षिक और पद्धति विभाग में पुनर्गठन किया, जिसके अंतर्गत
शैक्षिक, संगठनात्मक, कार्यप्रणाली और शिक्षा गुणवत्ता विभाग और शैक्षिक गतिविधियों में कार्यान्वयन के लिए विश्वविद्यालय के लिए एक गुणवत्ता प्रबंधन प्रणाली विकसित करने पर सक्रिय कार्य शुरू हो गया है। अकादमी के मजबूत अंतरराष्ट्रीय वैज्ञानिक संबंध हैं और यह अपनी दीवारों के भीतर आयोजित अंतरराष्ट्रीय वैज्ञानिक संगोष्ठियों और सम्मेलनों का आयोजक है। एसएसएमए वैज्ञानिकों के विदेशी और अंतरराष्ट्रीय अकादमियों में चुनाव से विश्वविद्यालय की अंतरराष्ट्रीय मान्यता की पुष्टि होती है।
अकादमी का गौरव और आशा अपने पारंपरिक अप्रैल छात्र विज्ञान दिवस के साथ वैज्ञानिक छात्र समाज है।
एफआईयू छात्रावास का जिम अकादमी में सांस्कृतिक स्तर को बढ़ाने और विश्वविद्यालय के स्नातकों के सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व के विकास के लिए सभी शर्तें हैं। छात्र क्लबों, शौकिया कला समूहों, शारीरिक शिक्षा और खेल की कार्यप्रणाली का उद्देश्य यही है। खेल आयोजनों के लिए 2 जिम, एक शूटिंग प्रशिक्षण परिसर, एक स्विमिंग पूल, एक स्की लॉज और एक आउटडोर स्टेडियम हैं।
एसजीएमए देश के उन कुछ विश्वविद्यालयों में से एक है जहां एक छात्र अभयारण्य है। हर साल, 12,000 तक छात्र अधिमान्य शर्तों पर यहां इलाज कराते हैं। सेनेटोरियम-प्रिवेंटोरियम ने शैक्षिक प्रक्रिया को बाधित किए बिना बीमारियों के उपचार और रोकथाम के लिए अच्छी स्थितियाँ बनाई हैं।
अकादमी में 5 आरामदायक छात्रावास हैं, जिनमें 4 छात्रों के लिए और 1 उन्नत प्रशिक्षण और विशेषज्ञों के पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण संकाय के कैडेटों के लिए है।
अकादमी के पास शैक्षिक गतिविधियों के संचालन के लिए राज्य मान्यता और लाइसेंस है।
विश्वविद्यालय का इतिहास
19वीं सदी - 20वीं सदी की शुरुआत
19वीं शताब्दी के पूरे इतिहास में, रूसी स्वास्थ्य सेवा में चिकित्सा कर्मियों की स्पष्ट कमी थी। हालाँकि 20वीं सदी की शुरुआत (13,475) में डॉक्टरों की संख्या के मामले में यूरोपीय रूस इंग्लैंड (22,105), जर्मनी (16,270) और फ्रांस (14,380) के बाद दूसरे स्थान पर था, लेकिन प्रति मिलियन निवासियों पर यह यूरोप में अंतिम स्थान पर था। इसके अलावा, पूरे देश में उनका वितरण बेहद असमान था: मानव संसाधनों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा देश के यूरोपीय हिस्से के बड़े शहरों में केंद्रित था। स्पष्ट रूप से पर्याप्त डॉक्टर नहीं थे, विशेषकर ग्रामीण आबादी के लिए, जो देश की 80% से अधिक आबादी है।
20वीं सदी की शुरुआत तक, स्मोलेंस्क प्रांत आमतौर पर कृषि प्रधान बना रहा। इसके 90% से अधिक निवासी ग्रामीण इलाकों में रहते थे और कृषि में लगे हुए थे; शहरी आबादी 120 हजार से कुछ अधिक थी। बीसवीं सदी की शुरुआत में, स्मोलेंस्क में दो शैक्षणिक संस्थान संचालित थे। पुरातत्व को 1910 में मॉस्को की एक शाखा के रूप में निजी निधि से खोला गया था। शिक्षक संस्थान 1912 से संचालित है, लेकिन उच्च शिक्षा प्रदान नहीं करता है। प्रथम विश्व युद्ध की शुरुआत से पहले भी शिक्षकों और डॉक्टरों के प्रशिक्षण के लिए स्मोलेंस्क में एक विश्वविद्यालय बनाने के मुद्दे पर चर्चा की गई थी। इनमें से एक प्रयास 1909 में किया गया था, जैसा कि स्मोलेंस्क ज़ेमस्टोवो प्रशासन के अभिलेखागार से प्रमाणित है। इसके लिए एक सुविधाजनक स्थिति इंपीरियल वारसॉ विश्वविद्यालय को रूस के अंदरूनी हिस्सों में स्थानांतरित करने की सरकार की योजना से जुड़ी थी। वहां शिक्षण रूसी प्रोफेसरों द्वारा रूसी भाषा में किया जाता था। राष्ट्रीय मुक्ति आंदोलन की प्रक्रिया के दौरान, 1905 में, पोलिश युवाओं, जो ऐतिहासिक रूप से इसके 60-70% छात्र थे, ने रूसी विश्वविद्यालय के बहिष्कार की घोषणा की।
20वीं सदी की शुरुआत में स्मोलेंस्क। ड्वोर्यन्स्काया स्ट्रीट (अब ग्लिंका), बाईं ओर नोबल असेंबली की इमारत है, जिसमें 1933 से 1985 तक एसएसएमआई का मुख्य प्रशासनिक और शैक्षिक भवन स्थित था, 2 दिसंबर, 1906 को स्मोलेंस्क में एक बैठक आयोजित की गई थी इसमें वारसॉ विश्वविद्यालय के प्रोफेसर अमालिकी, नगर परिषद के सदस्य, सार्वजनिक संगठनों, स्वास्थ्य अधिकारियों और शहर के शैक्षणिक संस्थानों के प्रतिनिधियों ने भाग लिया। अमालिट्स्की ने बताया कि सार्वजनिक शिक्षा मंत्रालय यूरोपीय रूस के भीतर एक नया विश्वविद्यालय बनाने के मुद्दे पर निर्णय ले रहा था, क्योंकि अधिकांश मौजूदा विश्वविद्यालय भीड़भाड़ वाले थे। उसी समय, वारसॉ विश्वविद्यालय वर्तमान में निष्क्रिय है, और इस नए शैक्षणिक संस्थान के लिए अपनी वैज्ञानिक सुविधाओं और वैज्ञानिक कर्मियों का उपयोग करने का विचार आया। मंत्रालय ने एक आयोग का गठन किया है, जिसके वह सदस्य हैं, यह तय करने के लिए कि किस शहर में विश्वविद्यालय खोलना अधिक उपयुक्त होगा। इस चुनाव में निर्णायक भूमिका इसकी भौगोलिक स्थिति की सुविधा, भविष्य के विकास की संभावनाओं और स्थानीय सरकार और सार्वजनिक संरचनाओं से मिलने वाले भौतिक समर्थन द्वारा निभाई जाती है। आयोग ने पहले ही इस क्रम में कई शहरों की पहचान कर ली है: वोरोनिश, स्मोलेंस्क, यारोस्लाव, विटेबस्क, मिन्स्क, सेराटोव और निज़नी नोवगोरोड। अंततः सभी स्थानीय स्थितियों को स्पष्ट करने के लिए, प्रत्येक शहर में एक डिप्टी भेजा गया। नए विश्वविद्यालय के रखरखाव के लिए सरकार राजकोष से आवश्यक आवंटन उपलब्ध कराएगी। लेकिन शहरों के बीच अंतिम चयन करने के लिए, इसकी नींव के लिए संभावित स्थानीय सामग्री दान के बारे में जानकारी होना आवश्यक है।
बैठक में बोलते हुए स्मोलेंस्क निवासियों ने स्मोलेंस्क में एक विश्वविद्यालय स्थापित करने के विचार का भारी समर्थन किया। शहर के लिए अच्छे परिवहन संपर्क और मॉस्को से निकटता को एक महत्वपूर्ण कारक माना जाता था। इस परियोजना के लिए सामग्री लागतों पर चर्चा करने के बाद, यह निर्णय लिया गया कि विश्वविद्यालय के लिए आवश्यक राशि प्रांतीय सार्वजनिक और वर्ग संस्थानों द्वारा दान की जाएगी: शहर विश्वविद्यालय के उद्घाटन के लिए 300,000 रूबल आवंटित करने में सक्षम होगा, प्रांतीय ज़मस्टोवो - समान राशि, शहर के संस्थान - 100,000 रूबल, कुलीनता - 50,000 रूबल। बाकी धनराशि - पहले वर्ष में 1,000,000 रूबल तक - काउंटी द्वारा ढूंढनी होगी। वित्तीय समस्याओं का समाधान बजट में शामिल पुनर्भुगतान वाला ऋण हो सकता है। नए शैक्षणिक संस्थान को अस्थायी परिसर उपलब्ध कराने के मुद्दों पर चर्चा की गई। मेडिसिन संकाय के लिए, एनाटोमिकल थिएटर के आयोजन के लिए 15 कमरे और पास की एक इमारत आवंटित करने की योजना बनाई गई थी, आवश्यक नैदानिक आधार: 330 बिस्तरों और चिकित्सा कर्मचारियों के साथ 10 क्लीनिक। विश्वविद्यालय की सभी इमारतों को स्थायी रूप से बसाने के लिए समय के साथ कम से कम 5 एकड़ क्षेत्रफल में इमारतें बनाने की योजना बनाई गई। "यह संभव है - एक स्थान पर नहीं, बल्कि दो में, लेकिन उनके बीच 15 मिनट से अधिक की पैदल दूरी पर नहीं।" बहुमत के अनुसार, एक उच्च शिक्षा संस्थान शहर को बहुत कुछ देगा, स्मोलेंस्क को एक विशाल क्षेत्र के सांस्कृतिक केंद्र में बदल देगा। यह स्थानीय व्यापार और औद्योगिक गतिविधि की सभी शाखाओं को पुनर्जीवित और विकसित करेगा; प्रारंभिक अनुमानों के अनुसार, आय में प्रति वर्ष 1 मिलियन रूबल की वृद्धि होगी, भले ही हम आगंतुकों, उदाहरण के लिए, विश्वविद्यालय क्लीनिकों में रोगियों को ध्यान में न रखें।
स्मोलेंस्क ड्यूमा ने एक विश्वविद्यालय खोलने के अनुरोध के साथ सरकार से अपील की, लेकिन परियोजना को समर्थन नहीं मिला: "मैं पहले से बिल नहीं दूंगा, लेकिन स्मोलेंस्क की याचिका जल्द ही मंत्रिपरिषद में चर्चा के लिए प्रस्तुत की जाएगी और निष्पक्ष रूप से विचार किया जाएगा।" अन्य शहरों से याचिकाओं के साथ" - यह आंतरिक मामलों के मंत्री पी. ए. स्टोलिपिन की प्रतिक्रिया थी। 1909 में, सेराटोव में मेडिकल संकाय खोला गया था, और स्मोलेंस्क केवल विश्वविद्यालय नेटवर्क में शहरों की संख्या में शामिल था।
स्मोलेंस्क किले की दीवार के पूर्वी भाग का दृश्य, 1912। फोटो: एस. एम. प्रोकुडिन-गोर्स्की प्रथम विश्व युद्ध के दौरान, प्रांत में डॉक्टरों की कमी और भी स्पष्ट हो गई। 1915 में, वारसॉ विश्वविद्यालय में चिकित्सा संकाय, सैन्य अभियानों के कारण, स्मोलेंस्क में नहीं, बल्कि रोस्तोव-ऑन-डॉन में स्थानांतरित कर दिया गया था। उसी वर्ष, स्मोलेंस्क ज़ेमस्टोवो ने यूरीव विश्वविद्यालय के चिकित्सा संकाय की शहर में निकासी को व्यवस्थित करने का प्रयास किया। लेकिन पूरी तरह से सैन्य परिस्थितियाँ आड़े आ गईं। स्मोलेंस्क भी एक फ्रंट-लाइन शहर था: 1915 से, पीछे की इकाइयाँ यहाँ स्थित थीं, और बाद में रूसी सेना के पश्चिमी मोर्चे का मुख्यालय। सरकारी निर्णय से, 1918 में यूरीव से चिकित्सा संकाय को वोरोनिश ले जाया गया।
स्मोलेंस्क स्टेट यूनिवर्सिटी का उद्घाटन (1920)
प्रथम विश्व युद्ध और गृह युद्ध तथा 1917 की क्रांतिकारी घटनाओं के परिणामों के कारण डॉक्टरों की कमी की समस्या और भी गंभीर हो गई। 1920 की शुरुआत में, जब गृहयुद्ध समाप्ति की ओर बढ़ रहा था, अकेले पूर्वी मोर्चे पर 30 से 80 प्रतिशत चिकित्सा कर्मियों की मृत्यु हो गई थी। इसके अलावा, सैन्य स्वास्थ्य सेवा में 10 हजार से कुछ अधिक डॉक्टरों में से 4 हजार से अधिक टाइफस से पीड़ित हुए, और उनमें से 800 से अधिक की मृत्यु हो गई।
1914 से 1920 तक स्मोलेंस्क प्रांत में स्थिति अत्यंत कठिन रही। भोजन, ईंधन और परिवहन समस्याओं के अलावा, टाइफस और टाइफाइड बुखार, सिफलिस और अन्य संक्रामक रोगों की महामारी ने एक बड़ा खतरा पैदा कर दिया। चिकित्सा कर्मियों, विशेषकर डॉक्टरों की कमी से समस्या और भी विकराल हो गई है। 1917 की शरद ऋतु के बाद से, यहाँ, पहले स्वैच्छिक आधार पर, और फिर अक्टूबर 1918 में सार्वभौमिक सैन्य सेवा पर डिक्री को अपनाने के संबंध में, लाल सेना में जनसंख्या का बड़े पैमाने पर जमावड़ा शुरू हुआ। 1918-1920 के दौरान ऐसी चार लामबंदी के कारण स्वास्थ्य देखभाल संस्थानों में लगभग कोई डॉक्टर नहीं रह गया।
पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल का फरमान "राज्य विश्वविद्यालयों की स्थापना पर" 1918 अक्टूबर क्रांति और गृहयुद्ध की समाप्ति के बाद, देश में उच्च शैक्षणिक संस्थानों का एक पूरा नेटवर्क खुल गया। 1918 में, स्मोलेंस्क में कई विश्वविद्यालय दिखाई दिए, जिनमें से स्टेट यूनिवर्सिटी भी थी। प्रारंभ में, यह निर्णय लिया गया कि मेडिसिन संकाय निश्चित रूप से इसका हिस्सा होगा।
एसएसयू के निर्माण पर दो आयोगों ने एक साथ काम किया: स्मोलेंस्क में एक आयोग और मॉस्को में प्रोफेसरों की परिषद। मॉस्को सर्वहारा विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों की सिफारिश पर, स्मोलेंस्क विश्वविद्यालय को एक समान तरीके से आयोजित किया जाना था: पहले से मौजूद उच्च विद्यालय के प्रकार से अलग होना। इसका लक्ष्य व्यापक सर्वहारा जनसमूह के सांस्कृतिक स्तर को ऊपर उठाना है, न कि हाई स्कूल की पढ़ाई पूरी कर चुके धनी वर्ग के सदस्यों को उच्च शिक्षा प्रदान करना। कोई पाठ्यक्रम योजना नहीं थी - यह छात्रों और व्याख्याताओं पर निर्भर था। कक्षाओं में भाग लेना निःशुल्क है, ज्ञान को नियंत्रित करने की कोई आवश्यकता नहीं है - जो लोग तैयार नहीं हैं उन्हें अपनी तैयारी न होने का एहसास होगा और वे दूसरे विभाग में चले जायेंगे। बाद में, यह निर्णय लिया गया कि उन समस्याओं को हल करने में प्रयास और पैसा बर्बाद न किया जाए जिनका सामना एक व्यापक स्कूल आसानी से कर सकता है।
अक्टूबर क्रांति की पहली वर्षगांठ के जश्न के दिन, स्मोलेंस्क विश्वविद्यालय का भव्य उद्घाटन हुआ, जिसमें केवल एक संकाय - सामाजिक विज्ञान शामिल था। व्यवस्थित कक्षाएं दिसंबर 1918 में ही शुरू हुईं। जनवरी-मार्च 1919 में, विश्वविद्यालय में एजुकेशनल एसोसिएशन की स्थापना "अकादमिक कार्यों के लिए तैयार नहीं होने वाले छात्रों के लिए विश्वविद्यालय तक पहुंच की सुविधा प्रदान करने और विश्वविद्यालय और स्थानीय आबादी की सांस्कृतिक आवश्यकताओं के बीच अधिक संबंध बनाने" के लक्ष्य के साथ की गई थी। यह 1919 के अंत में कामकाजी युवाओं के एक संकाय - एक श्रमिक संकाय के रूप में पूरी तरह से काम करना शुरू कर देगा। स्मोलेंस्क श्रमिक संकाय देश में खुलने वाला तीसरा संकाय था। उनका सफल कार्य 1919-1924 के दौरान एसएसयू और उसके चिकित्सा संकाय के संरक्षण के पक्ष में एक महत्वपूर्ण तर्क साबित होगा।
एसएसयू के रेक्टर वी.के
चिकित्सा संकाय के प्रथम डीन बी. एल. पटसेविच
मेडिसिन संकाय के डीन एम. ए. डायखनो शायद नए विश्वविद्यालय की सबसे महत्वपूर्ण समस्या इसे अच्छे वैज्ञानिक और शिक्षण स्टाफ उपलब्ध कराना था। यह स्पष्ट था कि केवल स्मोलेंस्क विशेषज्ञों का उपयोग करके विश्वविद्यालय के पूर्ण कार्य को व्यवस्थित करना असंभव था। लेकिन मॉस्को से पर्याप्त निकटता में शहर के स्थान ने हमें यह आशा करने की अनुमति दी कि उचित रूप से स्थापित परिवहन लिंक के साथ, काम में पूंजीगत प्रोफेसरों की भागीदारी से समस्या का समाधान किया जा सकता है। इससे पहले, मॉस्को से आने वाले वैज्ञानिकों द्वारा व्याख्यान आयोजित करने का एक समान अनुभव पहले से ही था: 1907 में, स्मोलेंस्क पीपुल्स यूनिवर्सिटी ने इस तरह से काम किया था। रेलवे के पीपुल्स कमिश्रिएट के साथ समझौते से, 1918-1920 के दौरान, मॉस्को सोशलिस्ट एकेडमी ऑफ सोशल साइंसेज के संस्थापक, एम. ए. रीस्नर और एम. एन. पोक्रोव्स्की, कक्षाओं के कार्यक्रम के अनुसार स्मोलेंस्क आए। प्रोफेसरों की परिषद के कार्य में इतिहासकारों, राजनीतिक वैज्ञानिकों, अर्थशास्त्रियों और वकीलों ने भाग लिया: ए मेडिकल काउंसिल एल. ए. तारासेविच, पी. एन. डायट्रोपोव ने एसएसयू के आयोजन की प्रक्रिया में प्रत्यक्ष भाग लिया। स्मोलेंस्क विश्वविद्यालय के पहले प्रोफेसर रूसी विश्वविद्यालय शिक्षा की नींव की रक्षा करने में कामयाब रहे और स्मोलेंस्क विश्वविद्यालय की भविष्य की परंपराओं की नींव रखी।
प्रोफेसरों की परिषद की दृढ़ स्थिति के लिए धन्यवाद, स्मोलेंस्क विश्वविद्यालय इस अवधि के दौरान देश में गठित समान शैक्षणिक संस्थानों की गलतियों में से एक से बचने में कामयाब रहा। नई फैकल्टी खोलने के मुद्दे पर काफी विवाद हुआ। ऐतिहासिक-भाषावैज्ञानिक, तकनीकी, आर्थिक विभागों या संकायों को व्यवस्थित करने के प्रयासों को अस्वीकार कर दिया गया, क्योंकि अस्त्रखान, निज़नी नोवगोरोड और अन्य विश्वविद्यालयों के "अतिभारित" कई संकायों के अनुभव को ध्यान में रखा गया था।
1919 के दौरान, केवल चिकित्सा संकाय खोलने और इसके लिए शिक्षण स्टाफ की खोज के लिए प्रारंभिक कार्य जारी रहा। मॉस्को से प्रोफेसरों की शुरू में नियोजित यात्राएं उचित नहीं रहीं। खराब परिवहन के कारण कक्षाएं अक्सर बाधित होती थीं। आर्थिक समिति की गतिविधियाँ, जो व्यावहारिक रूप से प्रोफेसरों की परिषद की ओर से शहर में विश्वविद्यालय के सभी प्रारंभिक कार्य और प्रबंधन को अंजाम देती थीं, को स्मोलेंस्क में निरंतर उपस्थिति की आवश्यकता थी। 1919 के वसंत में, एसएसयू प्रोफेसरों को शहर को अपने स्थायी निवास स्थान के रूप में चुनने के लिए आमंत्रित किया गया था। लेकिन, उस समय की अत्यंत कठिन आवास स्थिति, साथ ही पुस्तकालय की तैयारियों की कमी को देखते हुए, जिसके परिणामस्वरूप "मास्को और उसके बौद्धिक मूल्यों के साथ घनिष्ठ संबंध अभी भी आवश्यक है," यह निर्णय नहीं लिया गया। विश्वविद्यालय में कार्य की अनिवार्य शर्तों में स्थानांतरण को शामिल करें।
एसएसयू के मेडिकल संकाय को व्यवस्थित करने के निर्णय पर 4 अप्रैल, 1920 को हस्ताक्षर किए गए, विभागों का काम 1920 के पतन में शुरू हुआ। देश की संपूर्ण उच्च शिक्षा के लिए, यह समय शायद सबसे "शक्तिहीन" साबित हुआ। . सोवियत विश्वविद्यालयों के प्रबंधन के लिए कानूनी ढांचा, जो अभी तक नहीं बना था, ने उनकी गतिविधियों पर नकारात्मक प्रभाव डाला। समाज के राजनीतिकरण ने दशकों से विकसित अपनी परंपराओं वाले "पुराने" विश्वविद्यालयों में भी शैक्षिक और वैज्ञानिक कार्यों की आंतरिक दिनचर्या को अस्थिर कर दिया है। नेतृत्व पदों की प्रतिष्ठा गिर गई, और किसी व्यक्ति की स्थिति और स्थिति मुख्य रूप से उसके राजनीतिक विचारों से निर्धारित होने लगी। उच्च शिक्षा के मामलों में "कामकाजी लोगों के व्यापक संगठित जनसमूह" की भागीदारी के प्रयासों से अक्सर मदद नहीं मिली, बल्कि इसका काम जटिल हो गया। देश में उच्च शिक्षा के एकीकृत चार्टर की अनुपस्थिति के कारण प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान में अपने स्वयं के नियामक दस्तावेज विकसित करने की आवश्यकता हुई। स्मोलेंस्क विश्वविद्यालय में, इसके परिणामस्वरूप, राज्य नियंत्रण के स्थानीय निकायों, सार्वजनिक शिक्षा विभाग के साथ संघर्ष की स्थिति उत्पन्न हुई, जिसके लिए पीपुल्स कमिसर ऑफ एजुकेशन ए.वी. लुनाचार्स्की, डिप्टी के व्यक्तिगत हस्तक्षेप की आवश्यकता थी। पीपुल्स कमिश्नर ऑफ एजुकेशन एन.एम. पोक्रोव्स्की। शैक्षणिक संस्थान के शासी निकाय बनाने और रेक्टर के चुनाव की प्रक्रिया ने बहुत विवाद पैदा किया।
स्थानीय इतिहास साहित्य में इस बात पर कोई सहमति नहीं है कि एसएसयू का पहला रेक्टर कौन था। के.वी. सेरेज़निकोव और एन.एम. निकोल्स्की के नामों का उल्लेख किया गया है। एक राय यह भी है कि उन्हें आर्थिक समिति का अध्यक्ष जी.एस. गुरविच माना जा सकता है, जिन्होंने अपने अस्तित्व के पहले महीनों में विश्वविद्यालय के काम की सीधे निगरानी की थी। इसे बनाने के लिए अगस्त 1918 से जून 1919 तक काम करने वाले दो आयोगों ने हमेशा सुसंगत रूप से कार्य नहीं किया। स्मोलेंस्क समिति में प्रांतीय, क्षेत्रीय, शहर कार्यकारी समितियों और शिक्षा विभागों, शहर के सार्वजनिक संगठनों के प्रतिनिधि शामिल थे। यहां, मौके पर ही, वे विश्वविद्यालय के लिए जीवन समर्थन के कई मुद्दों को हल कर सकते थे: परिसर की खोज और मरम्मत, वित्तीय सहायता, शिक्षकों के लिए आवास और भोजन, आदि। लेकिन अधिकांश समस्याओं को हल करने की सारी शक्ति प्रोफेसरों की परिषद की थी, ए जिसका एक महत्वपूर्ण हिस्सा स्थायी रूप से मास्को में रहता था। ये विशेषज्ञ शिक्षक थे, जो एक नया शैक्षणिक संस्थान बनाने के मामलों में सक्षम थे। सर्वोच्च विधायी निकाय होने के नाते, परिषद की ओर से प्रेसिडियम ने सभी मामलों का निर्देशन किया। प्रेसीडियम के अध्यक्ष ए. एम. वास्युटिंस्की अनिवार्य रूप से एसएसयू के तत्काल प्रमुख हैं। आर्थिक समिति प्रोफेसरों की परिषद की कार्यकारी संस्था थी। उन्होंने स्मोलेंस्क में स्थानीय स्तर पर एक विश्वविद्यालय के आयोजन की समस्याओं से निपटा। नवंबर 1918 से अगस्त 1919 तक, इसका नेतृत्व स्मोलेंस्क चिकित्सक आई. जी. लेवीकिन और प्रोफेसर जी. एस. गुरविच ने क्रमिक रूप से किया। स्मोलेंस्क में प्रेसीडियम की अनुपस्थिति में, वे शैक्षणिक संस्थान की दैनिक जरूरतों को सुनिश्चित करने के लिए जिम्मेदार हैं।
1919 की गर्मियों में, प्रोफेसरों की परिषद में गंभीर असहमति उभरी और 2 गुट बन गये। रेक्टर पद के लिए पहला चुनाव 6 जून, 1919 को हुआ। उपस्थित लोगों में से अधिकांश ने मस्कोवाइट ए.एम. वासुतिन्स्की को चुना, जिन्होंने परिषद के प्रेसिडियम का नेतृत्व किया। लेकिन परिषद के कुछ सदस्यों ने चुनाव को अमान्य घोषित कर दिया, क्योंकि कोरम पूरा नहीं हुआ था और छात्र प्रतिनिधि मॉस्को नहीं आए थे। एसएसयू चार्टर को अपनाने के तुरंत बाद 11 अगस्त, 1919 को पुनः चर्चा हुई। इस बैठक में, थोड़े से बहुमत के साथ, के.वी. सेरेज़निकोव को प्रोफेसरों की परिषद के प्रेसीडियम के नए अध्यक्ष के रूप में चुना गया, जिन्हें जल्द ही विश्वविद्यालय के पहले रेक्टर के रूप में पुष्टि की गई। इस पद के लिए दूसरे उम्मीदवार, एन.एम. निकोल्स्की, आर्थिक समिति (अनिवार्य रूप से, उप-रेक्टर) के अध्यक्ष चुने गए। लेकिन उन्होंने इस तथ्य का हवाला देते हुए इनकार कर दिया कि वह नए चार्टर के कुछ सबसे महत्वपूर्ण प्रावधानों से सहमत नहीं हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस अवधि के दौरान एन.एम. निकोल्स्की एक अन्य स्मोलेंस्क विश्वविद्यालय - शैक्षणिक संस्थान के रेक्टर बन गए। शहर के सभी उच्च शिक्षण संस्थानों के विश्वविद्यालय में विलय के बाद वह 4 महीने (दिसंबर 1921 से मार्च 1922 तक) के लिए एसएसयू के रेक्टर रहेंगे।
एक नए शैक्षणिक संस्थान के गठन के लिए समय बहुत कठिन हो गया, क्योंकि 1920-1924 के दौरान देश में उच्च शिक्षा के सक्रिय सुधार का चरण शुरू हुआ। उस समय के अभिलेखीय दस्तावेजों से पता चलता है कि 1918-1923 के दौरान 20 से अधिक "नए" चिकित्सा विश्वविद्यालय थे, लेकिन उनमें से सभी उस समय के लिए अपरिहार्य गठन की कठिनाइयों का सामना करने में सक्षम नहीं थे, और कुछ जल्द ही बंद हो गए। . स्मोलेंस्क मेडिकल फैकल्टी उनमें से एक हो सकती है।
वह भवन जिसमें एसएसयू का भौतिक-रासायनिक संस्थान स्थित था, 2 अगस्त, 1918 के पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल के निर्णय से, सभी को उच्च शिक्षण संस्थानों में अध्ययन करने की अनुमति देने के लिए उपाय किए जा रहे हैं, जबकि इसके लिए वास्तविक विशेषाधिकार समाप्त हो गए हैं। उचित कक्षाएं (प्रवेश परीक्षा और किसी भी प्रकार की प्रतियोगिताओं को रद्द करना)। सुधार का एक महत्वपूर्ण क्षेत्र उच्च शिक्षा के लिए विशेष शिक्षण स्टाफ का चयन था, जिन्होंने देश में सोवियत सरकार की नीतियों को न केवल स्वीकार किया, बल्कि पूरी तरह से साझा भी किया। विभाग में एक प्रोफेसर के लिए प्रत्येक उम्मीदवारी पर मुख्य शैक्षिक निरीक्षणालय और राज्य इतिहास और विज्ञान विश्वविद्यालय के वैज्ञानिक-राजनीतिक अनुभाग द्वारा चर्चा और अनुमोदन किया गया था।
पहले से ही स्मोलेंस्क मेडिकल संकाय (1919-1923) के संगठन की अवधि के दौरान, अधिकांश विभागों का नेतृत्व वास्तव में अनुभवी और जानकार विशेषज्ञों - वैज्ञानिकों और शिक्षकों द्वारा किया जाता था। इस प्रकार, 1920 में शरीर रचना विज्ञान विभाग के आयोजक और पहले प्रोफेसर उस समय के प्रमुख विशेषज्ञों में से एक, मॉस्को विश्वविद्यालय के प्रोफेसर पी. आई. करुज़िन थे। उनके उत्तराधिकारी प्रोफेसर पी. एफ. लेसगाफ्ट, वी. वी. ब्यूटिरकिन के एक अन्य छात्र थे। एसएसयू के मेडिसिन संकाय के पहले डीन और माइक्रोबायोलॉजी विभाग के प्रोफेसर जी.एन. गैब्रीचेव्स्की के छात्र बी.एल. पाटसेविच थे, जो देश के पहले मॉस्को बैक्टीरियोलॉजिकल इंस्टीट्यूट के सहायक निदेशक होने के नाते, 1911 में यहां एक समान संस्थान आयोजित करने के लिए स्मोलेंस्क चले गए। प्रोफेसर आई.पी. पावलोव की सिफारिश पर, फिजियोलॉजी विभाग के लिए नोवोचेर्कस्क पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट के प्रोफेसर एन.ए. पोपोव की उम्मीदवारी पर चर्चा की गई, बाद में इसका नेतृत्व एन.ई. वेवेन्डेस्की के छात्र ने किया। फैकल्टी और ऑपरेटिव सर्जरी विभाग का नेतृत्व प्रोफेसर एस. आई. स्पासोकुकोत्स्की के छात्र बी. ई. लिनबर्ग ने किया था। एम.वी. यानोवस्की, डी.डी. पलेटनेव की सिफारिश पर, प्रोफेसर एम.वी. यानोव्स्की जी.वाई.ए. इवानोव, के.वी. पुनिन स्मोलेंस्क में तीन चिकित्सीय विभागों के प्रमुख बने।
स्मोलेंस्क मेडिकल फैकल्टी का पहला शिक्षण स्टाफ उस विशेष "जाति" द्वारा प्रतिष्ठित था जिसने हमेशा रूसी बौद्धिक डॉक्टरों को एकजुट किया है। टीम को बचाने के लिए हर संभव प्रयास किया गया। शिक्षण स्टाफ की पेशेवर एकजुटता ने छात्रों और स्थानीय अधिकारियों के प्रतिनिधियों द्वारा विश्वविद्यालय की गतिविधियों में हस्तक्षेप के संबंध में काफी सख्त नीति अपनाना संभव बना दिया। प्रशिक्षण के लिए पर्याप्त रूप से तैयार छात्रों के प्रवेश को नियंत्रित किया गया था (उनमें से अधिकांश, 20 के दशक के उत्तरार्ध तक, व्यापारी, बुर्जुआ, कुलीन और पादरी वर्ग के प्रतिनिधि, माध्यमिक और माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों के स्नातक थे)।
संकाय में स्थापित नियम के परिणामस्वरूप - सक्षम छात्रों के साथ अध्ययन करने के लिए, पहले वर्षों से विभाग में काम करने के लिए ऐसे छात्रों का चयन करना, स्मोलेंस्क मेडिकल संकाय के प्रोफेसरों ने अपने स्वयं के शिक्षण स्टाफ को प्रशिक्षित किया। छात्रों को पहले प्रयोगशाला सहायकों और तैयारीकर्ताओं के रूप में अंशकालिक काम करने का अवसर दिया गया था, और अध्ययन के पाठ्यक्रम के पूरा होने पर, स्नातक छात्रों और निवासियों के रूप में विभागों में रहते हुए, वैज्ञानिक और शिक्षण कार्य में संलग्न होने का अवसर दिया गया था। इस प्रकार, पहले वर्षों में स्मोलेंस्क मेडिकल संकाय के प्रोफेसरों ने कई भविष्य के वैज्ञानिक-शिक्षकों को प्रशिक्षित किया: प्रोफेसर आई.एम. वोरोत्सोव और वी.ए. युसिन - प्रमुख। एनाटॉमी विभाग के प्रोफेसर वी.वी. ब्यूटिरकिन, प्रोफेसर आई.ओ. मिखाइलोव्स्की - हिस्टोलॉजिस्ट एल.आई. फालिन और वी.वी. यह 20 के दशक की शुरुआत में गठित एसएसयू के मेडिसिन संकाय की परंपरा है, और इसकी भविष्य की गतिविधियों में महत्वपूर्ण रहेगी।
विश्वविद्यालय के सबसे महत्वपूर्ण मामलों के प्रबंधन में स्थानीय सरकार, छात्र और अन्य सार्वजनिक संरचनाओं के हस्तक्षेप की महत्वपूर्ण सीमा के संबंध में शिक्षण स्टाफ की सैद्धांतिक स्थिति (पाठ्यचर्या और कार्यक्रमों पर निर्णय लेना, नैदानिक शिक्षण का संगठन, रूप और) ज्ञान नियंत्रण के तरीकों, आदि), ने संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर अक्षम व्यक्तियों के प्रभाव को खत्म करना संभव बना दिया, जिसका निस्संदेह स्नातक विशेषज्ञों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा।
वह भवन जिसमें 1933-1985 में स्मोलेंस्क स्टेट मेडिकल इंस्टीट्यूट का मुख्य प्रशासनिक और शैक्षिक भवन स्थित था (अब एम.आई. ग्लिंका कॉन्सर्ट हॉल) गौरवशाली परंपराएँ जो बनीं और एसएसयू के मेडिकल संकाय की गतिविधियों के लिए आधार तैयार किया इसके पहले प्रोफेसरों के वास्तव में वीरतापूर्ण प्रयासों के परिणाम ने हमें गठन चरण की कठिनाइयों से बचने और यूएसएसआर के सबसे बड़े उच्च मेडिकल स्कूलों में से 30 के दशक के मध्य में खुद को खोजने की अनुमति दी।
चिकित्सा परिसर के निर्माण के लिए मास्टर प्लान (1935)
एक शैक्षिक भवन के निर्माण की परियोजना 1935-1936 महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की पूर्व संध्या पर, संस्थान देश के सबसे बड़े चिकित्सा विश्वविद्यालयों में से एक बन गया। युद्ध ने स्मोलेंस्क मेडिकल इंस्टीट्यूट का काम बाधित कर दिया। विश्वविद्यालय की बहुमूल्य संपत्ति को सेराटोव ले जाया गया, और कई शिक्षकों और छात्रों के लिए, विश्वविद्यालय की कक्षाओं को युद्ध के मैदान में बदल दिया गया।
एसजीएमए के मुख्य प्रशासनिक और शैक्षिक भवन की इमारत, फोटो महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान ली गई थी। युद्ध के बाद की अवधि में, चिकित्सा संस्थान उच्च चिकित्सा शिक्षा के साथ विशेषज्ञों के प्रशिक्षण की प्रणाली में रूस में एक प्रमुख विश्वविद्यालय बन गया। 1994 में, उच्च शिक्षा के लिए रूसी संघ की राज्य समिति ने स्मोलेंस्क राज्य चिकित्सा संस्थान को स्मोलेंस्क राज्य चिकित्सा अकादमी में बदल दिया।
पिछले वर्षों में, विश्वविद्यालय का नेतृत्व प्रसिद्ध वैज्ञानिकों और स्वास्थ्य देखभाल आयोजकों ने किया था:
एफ.एस. बायकोव (1930-1937), वी. ए. बटालोव (1938-1950), जी. एम. स्टारिकोव (1950-1978), एन. बी. कोज़लोव (1978-1995), वी. जी. प्लेशकोव (1995-2008)। इन वर्षों में, उत्कृष्ट वैज्ञानिकों ने स्मोलेंस्क स्टेट मेडिकल इंस्टीट्यूट में अध्ययन किया और काम किया, जिन्होंने घरेलू चिकित्सा और स्वास्थ्य देखभाल के विकास में महत्वपूर्ण योगदान दिया, बड़े रूसी स्कूलों का निर्माण किया - रूसी संघ के सम्मानित वैज्ञानिक ए. टी. बिजीगिन, ए. टी. पेट्रीयेवा, एन. बी. कोज़लोव, यू. जी. नोविकोव; प्रोफेसरों ए. ए. ओग्लोब्लिन, के. ए. निज़ेगोरोडत्सेव, के. वी. पुनिन, वी. ए. युडेनिच, एल. ए. शांगिना द्वारा ऑर्डर ऑफ लेनिन से सम्मानित किया गया; श्रम प्रोफेसरों के लाल बैनर का आदेश जी.जी. डुबिंकिन, वी.जी. मोलोटकोव, एम.जेड. पोपोव; प्रोफेसर ए. एन. कार्तवेंको, एस. एम. नेक्रासोव और कई अन्य लोगों को ऑर्डर ऑफ द बैज ऑफ ऑनर।
विश्वविद्यालय में वैज्ञानिक विभाग खोले गए: जनवरी 1980 में - केंद्रीय अनुसंधान प्रयोगशाला (सीएनआरएल), जून 1999 में - रोगाणुरोधी कीमोथेरेपी का अनुसंधान संस्थान, अप्रैल 2001 में - नैदानिक बायोफिज़िक्स और एंटीऑक्सीडेंट थेरेपी (पीएनआरएल) की समस्याग्रस्त अनुसंधान प्रयोगशाला।
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उन वैज्ञानिकों की सूची जिन्हें 2009 में "रूसी संघ के सम्मानित वैज्ञानिक" की उपाधि से सम्मानित किया गया था: अब्रोसिमोव, निकोलाई वासिलिविच, आर्थिक विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, रूसी संघ के राज्य सलाहकार, द्वितीय श्रेणी, मॉस्को... ... विकिपीडिया विकिपीडिया
गुलयेव एंड्रे व्लादिमीरोविच ... विकिपीडिया
चिकित्सा क्षेत्र में व्यवसायों को हमेशा उच्च सम्मान में रखा जाता है, क्योंकि जो लोग उन्हें चुनते हैं वे अन्य लोगों की मदद करने और आबादी के स्वास्थ्य की देखभाल करने का प्रयास करते हैं। उत्कृष्ट विशिष्टताओं में से एक प्राप्त करने के लिए, आपको एक मेडिकल स्कूल में प्रशिक्षण लेना होगा। ऐसे शैक्षणिक संस्थानों में से एक स्मोलेंस्क में मौजूद है। इसका नाम स्मोलेंस्क मेडिकल यूनिवर्सिटी है।
शैक्षणिक संस्थान का इतिहास
20वीं सदी की शुरुआत में, उन्होंने डॉक्टरों को प्रशिक्षित करने वाले एक संगठन बनाने की आवश्यकता पर चर्चा शुरू की। इसे 1920 में हल किया गया था। स्मोलेंस्क स्टेट यूनिवर्सिटी में एक मेडिकल संकाय खोला गया। कुछ समय बाद यह प्रभाग एक स्वतंत्र संस्था बन गया। ये 1924 में हुआ था.
यह 1994 तक स्मोलेंस्क में कार्य करता रहा। तब इसे अकादमी का दर्जा प्राप्त हुआ। शैक्षिक संगठन हाल ही में एक विश्वविद्यालय बन गया। अंतिम पुनर्गठन 2015 में किया गया था। यह परिवर्तन विश्वविद्यालय की उच्च उपलब्धियों के कारण हुआ।
विश्वविद्यालय को जानना
यदि आप स्मोलेंस्क मेडिकल यूनिवर्सिटी में दाखिला लेने की सोच रहे हैं, तो अंतिम विकल्प बनाने के लिए एक फोटो पर्याप्त नहीं है। इसीलिए हर साल आवेदक विश्वविद्यालय को बेहतर तरीके से जान सकते हैं। एक निश्चित तिथि पर, स्मोलेंस्क मेडिकल यूनिवर्सिटी एक खुला दिन रखती है। विश्वविद्यालय भविष्य के छात्रों और उनके अभिभावकों के साथ-साथ उन सभी लोगों के लिए खुलता है जो शैक्षणिक संस्थान के बारे में अतिरिक्त जानकारी जानना चाहते हैं। खुले दिन पर शिक्षण संस्थान में उत्सव जैसा माहौल बन जाता है। मेहमानों का स्वागत रंगीन गुब्बारों और मैत्रीपूर्ण स्वयंसेवकों द्वारा किया जाता है।
आगंतुकों के लिए संगीत कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं। उनके अलावा, आवेदक और उनके माता-पिता विश्वविद्यालय के नेताओं के भाषण सुनते हैं। विश्वविद्यालय के रेक्टर जीवन में सही रास्ता चुनने के महत्व के बारे में बात करते हैं, शैक्षणिक संस्थान और उसकी उपलब्धियों के बारे में बात करते हैं। डीन ने उपस्थित लोगों को कामकाजी संकायों से परिचित कराया। आवेदक प्रवेश और प्रशिक्षण के बारे में प्रश्न पूछते हैं और उनके उत्तर प्राप्त करते हैं।
विश्वविद्यालय में संकाय
स्मोलेंस्क स्टेट मेडिकल यूनिवर्सिटी में 6 मुख्य संकाय हैं:
- औषधीय;
- बाल चिकित्सा;
- मनोवैज्ञानिक और सामाजिक;
- दंत;
- फार्मास्युटिकल;
- चिकित्सा, जैविक और मानविकी शिक्षा।
सूचीबद्ध संकाय उन छात्रों को प्रशिक्षित करते हैं जिन्होंने उच्च चिकित्सा शिक्षा प्राप्त करने का निर्णय लिया है। विदेशी छात्रों का संकाय विशेष उल्लेख का पात्र है। यह उन व्यक्तियों के स्वागत और पुनर्वास से संबंधित है जो अन्य देशों के नागरिक हैं, और प्रशिक्षण और सांस्कृतिक कार्यक्रमों के आयोजन से संबंधित महत्वपूर्ण मुद्दों का समाधान करता है। अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा संकाय, जो व्यावसायिक प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण प्रदान करता है, भी विशेष ध्यान देने योग्य है।
चिकीत्सकीय फेकल्टी
स्मोलेंस्क मेडिकल यूनिवर्सिटी में, जैसा कि छात्रों की समीक्षाओं से पता चलता है, मेडिकल संकाय सबसे बड़ा है। फिलहाल यहां करीब 1,200 छात्र पढ़ते हैं. संकाय, जैसा कि चिकित्सा विश्वविद्यालय द्वारा इंगित किया गया है, शैक्षणिक संस्थान की स्थापना के बाद से काम कर रहा है। इसके अस्तित्व के वर्षों में, बड़ी संख्या में डॉक्टरों को स्नातक किया गया है। छात्र 6 वर्षों तक चिकित्सा संकाय में अध्ययन करते हैं। प्रशिक्षण विभिन्न चिकित्सा विशिष्टताओं में किया जाता है, जिनकी संख्या 40 वस्तुओं से अधिक है। सबसे पहले, छात्र मौलिक प्राकृतिक विज्ञान और बायोमेडिकल विषयों (रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, शरीर रचना विज्ञान, आदि) का अध्ययन करते हैं। वरिष्ठ वर्षों में, विशेष नैदानिक विषय अनुसूची में दिखाई देते हैं।
बाल रोग संकाय
यह संरचनात्मक इकाई शैक्षणिक संस्थान की स्थापना तिथि से संचालित नहीं हो रही है। स्मोलेंस्की ने 1966 में एक बाल चिकित्सा संकाय के निर्माण की घोषणा की। प्रभाग में 13 विभाग शामिल हैं जहां छात्रों को पेशेवर विषय पढ़ाए जाते हैं। शिक्षण स्टाफ के पास व्यापक शिक्षण अनुभव और महत्वपूर्ण वैज्ञानिक क्षमता है। इससे विद्यार्थियों को अच्छा ज्ञान प्राप्त होता है।
छात्र, बाल चिकित्सा संकाय के बारे में समीक्षा छोड़ते हुए ध्यान दें कि शैक्षिक प्रक्रिया निम्नानुसार संरचित है:
- पहले वे सिद्धांत का अध्ययन करते हैं।
- फिर शुरू होता है व्यावहारिक प्रशिक्षण. इसका प्रारंभिक चरण कक्षाओं में पुतलों पर लागू किया जाता है।
- आवश्यक ज्ञान और कौशल प्राप्त करने के बाद, छात्रों को बच्चों के अस्पतालों में बाल चिकित्सा अभ्यास के लिए भेजा जाता है, जहां वे कनिष्ठ चिकित्सा कर्मियों के पेशे में महारत हासिल करना शुरू करते हैं और धीरे-धीरे डॉक्टर के पद तक पहुंच जाते हैं।
मनोविज्ञान और सामाजिक विज्ञान संकाय
स्मोलेंस्क मेडिकल यूनिवर्सिटी और इस विश्वविद्यालय के संकायों को ध्यान में रखते हुए, यह सबसे युवा संरचनात्मक इकाई - मनोवैज्ञानिक और सामाजिक संकाय पर ध्यान देने योग्य है। इसका काम 2011 में शुरू हुआ था.
यह दो क्षेत्रों में प्रशिक्षण प्रदान करता है:
- "नैदानिक मनोविज्ञान"। यह एक व्यापक प्रोफ़ाइल विशेषता है जो स्नातकों को स्कूलों, अस्पतालों, विश्वविद्यालयों और परिवार नियोजन सेवाओं में काम करने की अनुमति देती है। जो छात्र इस दिशा को चुनते हैं वे 5.5 वर्षों तक पूर्णकालिक अध्ययन करते हैं। वे सामान्य पेशेवर और विशेष विषयों का अध्ययन करते हैं, विभिन्न निदान और मनो-सुधारात्मक तकनीकों से परिचित होते हैं।
- "सामाजिक कार्य"। इस दिशा के लिए अध्ययन की अवधि पूर्णकालिक आधार पर 4 वर्ष और अंशकालिक आधार पर 5 वर्ष है। इस अवधि के दौरान, छात्र सामाजिक कार्यों के लिए तैयारी करते हैं: वे किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व की क्षमता को प्रकट करने में मदद करना और जीवन की गुणवत्ता का ख्याल रखना सीखते हैं।
दंत चिकित्सा के संकाय
स्मोलेंस्क मेडिकल यूनिवर्सिटी में दंत चिकित्सा संकाय 1963 में खोला गया था। यह संरचनात्मक इकाई अभी भी मौजूद है और दंत चिकित्सकों को प्रशिक्षित करना जारी रखती है। छात्र दंत चिकित्सा प्रणाली के विभिन्न रोगों के उपचार, निदान और रोकथाम का अध्ययन करते हैं। स्मोलेंस्क मेडिकल यूनिवर्सिटी में प्रवेश पर कई आवेदक दंत चिकित्सा संकाय में आवेदन करते हैं। यह विकल्प इस तथ्य के कारण है कि दंत चिकित्सक का पेशा काफी मांग में है। प्रत्येक व्यक्ति, विश्वविद्यालय में अपनी पढ़ाई पूरी करने के बाद, अपना रास्ता चुनता है: एक सार्वजनिक अस्पताल, एक निजी क्लिनिक में नौकरी प्राप्त करता है, या अपना खुद का व्यवसाय खोलता है।
फार्मेसी विभाग
2002 से, स्मोलेंस्क मेडिकल यूनिवर्सिटी छात्रों को इस संरचनात्मक इकाई में नामांकन के लिए आमंत्रित कर रही है। फार्मेसी संकाय इसी समय से अस्तित्व में है। अपने अस्तित्व के वर्षों में, इसने फार्मेसी संगठनों और फार्मास्युटिकल उद्यमों के लिए कई फार्मासिस्ट तैयार किए हैं और वर्तमान में उन्हें प्रशिक्षित करना जारी रखा है। स्नातक दवाओं की बिक्री, नई दवाओं के विकास और परीक्षण में लगे हुए हैं।
फार्मेसी संकाय में प्रशिक्षण केवल पूर्णकालिक आधार पर किया जाता है। तीसरे वर्ष से शुरू होने वाले छात्र, फार्मास्युटिकल रसायन विज्ञान, चिकित्सा और फार्मास्युटिकल कमोडिटी विज्ञान, फार्मास्युटिकल प्रौद्योगिकी आदि जैसे विषयों का अध्ययन करते हैं। छात्र औषधीय पौधों, उनकी तैयारी और सुखाने के नियमों से परिचित हो जाते हैं।
चिकित्सा, जैविक और मानवीय शिक्षा संकाय
2003 से, स्मोलेंस्क मेडिकल यूनिवर्सिटी में मेडिकल, जैविक और मानवीय शिक्षा संकाय शामिल है। इसमें प्रशिक्षण के कई क्षेत्र शामिल हैं:
- 4 वर्ष की अध्ययन अवधि के साथ "नर्सिंग"।
- 6 वर्ष की अध्ययन अवधि के साथ "मेडिकल बायोकैमिस्ट्री"।
- पूर्णकालिक आधार पर 4 वर्ष की अध्ययन अवधि के साथ "विशेष (दोषपूर्ण) शिक्षा"।
विशेषता "नर्सिंग" लंबे समय से अस्तित्व में है। अंतिम 2 दिशाएँ 2016 में खोली गईं। वे बहुत प्रासंगिक हैं, क्योंकि वे आवश्यक कर्मियों को प्रशिक्षण प्रदान करते हैं।
विश्वविद्यालय में प्रवेश
स्मोलेंस्क मेडिकल यूनिवर्सिटी में प्रशिक्षण के प्रत्येक क्षेत्र के लिए, कुछ प्रवेश परीक्षाएँ और न्यूनतम अंकों की एक विशिष्ट संख्या स्थापित की जाती है। जिन आवेदकों ने स्कूल से स्नातक किया है, उनके एकीकृत राज्य परीक्षा परिणामों को ध्यान में रखा जाता है। उच्च शिक्षा या शिक्षा प्राप्त व्यक्ति, अपने विवेक से, प्रवेश परीक्षा का रूप चुन सकते हैं - या तो एकीकृत राज्य परीक्षा या किसी शैक्षिक संगठन की दीवारों के भीतर लिखित रूप में ली गई परीक्षा।
| प्रशिक्षण के क्षेत्र | परीक्षाओं की सूची | अंक |
| "दवा" | रूसी में | 38 |
| जीव विज्ञान में | 40 | |
| रसायन शास्त्र में | 40 | |
| "बाल रोग" | रूसी में | 38 |
| जीव विज्ञान में | 40 | |
| रसायन शास्त्र में | 40 | |
| "नैदानिक मनोविज्ञान" | रूसी में | 36 |
| सामाजिक अध्ययन में | 42 | |
| जीव विज्ञान में | 40 | |
| "सामाजिक कार्य" | रूसी में | 36 |
| सामाजिक अध्ययन में | 42 | |
| इतिहास के अनुसार | 35 | |
| "दंत चिकित्सा" | रूसी में | 38 |
| जीव विज्ञान में | 40 | |
| रसायन शास्त्र में | 40 | |
| "फार्मेसी" | रूसी में | 38 |
| जीव विज्ञान में | 40 | |
| रसायन शास्त्र में | 40 | |
| "नर्सिंग" | रूसी में | 36 |
| रसायन शास्त्र में | 36 | |
| जीव विज्ञान में | 36 | |
| "चिकित्सा जैव रसायन" | रूसी में | 36 |
| रसायन शास्त्र में | 36 | |
| जीव विज्ञान में | 36 | |
| "विशेष (दोषपूर्ण) शिक्षा" | रूसी में | 36 |
| सामाजिक अध्ययन में | 42 | |
| जीव विज्ञान में | 36 |
विश्वविद्यालय के बारे में सामान्यतः छात्र
स्मोलेंस्क मेडिकल यूनिवर्सिटी को छात्रों से अधिकतर सकारात्मक समीक्षा मिलती है। जो लोग विश्वविद्यालय में पढ़ते हैं वे ध्यान देते हैं कि वे अच्छा ज्ञान प्राप्त करते हैं। शैक्षिक प्रक्रिया की उच्च गुणवत्ता उन विशेषज्ञों के प्रशिक्षण में योगदान करती है जो चिकित्सा क्षेत्र में व्यावहारिक कार्य के लिए पूरी तरह से तैयार हैं।
कई छात्र अपनी समीक्षाओं में दिलचस्प छात्र जीवन पर ध्यान देते हैं। विश्वविद्यालय अक्सर विभिन्न कार्यक्रमों की मेजबानी करता है जिसमें आप अपनी रचनात्मक क्षमताओं का एहसास कर सकते हैं और शौकिया कलात्मक गतिविधियों में संलग्न हो सकते हैं। छात्र कहानियाँ और कविताएँ लिखते हैं और चित्र बनाते हैं। कुछ लोग कलात्मक फोटोग्राफी और खेल-कूद में रुचि रखते हैं। रुचियों की बहुमुखी प्रतिभा छात्रों को विश्वविद्यालय और शहर की प्रतियोगिताओं और खेल प्रतियोगिताओं में भाग लेने की अनुमति देती है।
निष्कर्ष में, यह ध्यान देने योग्य है कि स्मोलेंस्क मेडिकल यूनिवर्सिटी घरेलू स्वास्थ्य देखभाल के लिए विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए एक अच्छी तरह से काम करने वाली आधुनिक प्रणाली है। लगभग 100 वर्षों से, विश्वविद्यालय योग्य कर्मियों का उत्पादन कर रहा है। एक शैक्षिक संगठन में प्रशिक्षण स्थापित परंपराओं को ध्यान में रखते हुए और नवीनतम तकनीकों का उपयोग करके किया जाता है, जिससे शैक्षिक प्रक्रिया आधुनिक और बहुत उच्च गुणवत्ता वाली हो जाती है।
1914 से 1920 तक स्मोलेंस्क प्रांत में स्थिति अत्यंत कठिन रही। भोजन, ईंधन और परिवहन समस्याओं के अलावा, टाइफस और टाइफाइड बुखार, सिफलिस और अन्य संक्रामक रोगों की महामारी ने एक बड़ा खतरा पैदा कर दिया। उसी समय, 1918-1920 के दौरान यहां लाल सेना में चार लामबंदी की गई, जिसके बाद स्वास्थ्य देखभाल संस्थानों को व्यावहारिक रूप से डॉक्टरों के बिना छोड़ दिया गया, 1918 में, स्टेट यूनिवर्सिटी (एसएसयू) सहित कई विश्वविद्यालय स्मोलेंस्क में दिखाई दिए। प्रारंभ में, यह निर्णय लिया गया कि मेडिसिन संकाय निश्चित रूप से इसका हिस्सा होगा। प्रोफेसरों की परिषद की दृढ़ स्थिति के लिए धन्यवाद, स्मोलेंस्क विश्वविद्यालय इस अवधि के दौरान देश में गठित समान शैक्षणिक संस्थानों की गलतियों में से एक से बचने में कामयाब रहा - 1919 के दौरान कई संकायों के साथ, चिकित्सा संकाय के उद्घाटन के लिए तैयारी का काम जारी रहा स्मोलेंस्क मेडिकल संकाय (1919-1923) के संगठन की अवधि के दौरान, इसके लिए शिक्षण स्टाफ की खोज जारी रही, अधिकांश विभागों का नेतृत्व वास्तव में अनुभवी और जानकार विशेषज्ञों - वैज्ञानिकों और शिक्षकों द्वारा किया गया था। इस प्रकार, 1920 में शरीर रचना विज्ञान विभाग के आयोजक और पहले प्रोफेसर उस समय के प्रमुख विशेषज्ञों में से एक, मॉस्को विश्वविद्यालय के प्रोफेसर पी.आई. थे। करुज़िन। उनके उत्तराधिकारी प्रोफेसर पी.एफ. के एक अन्य छात्र हैं। लेसगाफ्ता वी.वी. ब्यूटिरकिन। एसएसयू के मेडिसिन संकाय के पहले डीन और माइक्रोबायोलॉजी विभाग के प्रोफेसर जी.एन. के छात्र थे। गैब्रिचेव्स्की - बी.एल. पाटसेविच, जो देश के पहले मॉस्को बैक्टीरियोलॉजिकल इंस्टीट्यूट के सहायक निदेशक होने के नाते, 1911 में यहां एक समान संस्थान का आयोजन करने के लिए स्मोलेंस्क चले गए। फिजियोलॉजी विभाग का नेतृत्व छात्र एन.बी. कर रहे थे। वेदवेन्स्की - डी.एस. वोरोत्सोव। संकाय और ऑपरेटिव सर्जरी विभाग का नेतृत्व प्रोफेसर एस.आई. के एक छात्र ने किया था। स्पासोकुकोत्स्की - बी.ई. लिनबर्ग, स्मोलेंस्क में तीन चिकित्सीय विभागों के प्रमुख प्रोफेसर एम.वी. के छात्र थे। यानोवस्की - जी.वाई.ए. गुरेविच, ए.आई. इवानोव, के.वी. पुनिन। स्मोलेंस्क चिकित्सा संकाय का पहला शिक्षण स्टाफ उस विशेष "जाति" द्वारा प्रतिष्ठित था जिसने हमेशा रूसी बौद्धिक डॉक्टरों को एकजुट किया है। टीम को बचाने के लिए हर संभव प्रयास किया गया। प्रोफेसरों और शिक्षकों की पेशेवर एकजुटता ने छात्रों और स्थानीय अधिकारियों के प्रतिनिधियों द्वारा विश्वविद्यालय की गतिविधियों में हस्तक्षेप के संबंध में काफी सख्त नीति अपनाना संभव बना दिया। संकाय में स्थापित नियम के परिणामस्वरूप - सक्षम छात्रों के साथ अध्ययन करने के लिए, पहले वर्षों से विभाग में काम करने के लिए ऐसे छात्रों का चयन करना, स्मोलेंस्क मेडिकल संकाय के प्रोफेसरों ने अपने स्वयं के शिक्षण स्टाफ को प्रशिक्षित किया। इसलिए पहले वर्षों में उन्होंने कई भावी वैज्ञानिक-शिक्षकों को प्रशिक्षित किया: शरीर रचना विज्ञान विभाग के प्रमुख, प्रोफेसर वी.वी. ब्यूटिरकिन - प्रोफेसर आई.एम. वोरोत्सोव और वी.ए. यूसिना, प्रोफेसर आई.ओ. मिखाइलोव्स्की - हिस्टोलॉजिस्ट एल.आई. फालिन और वी.वी. अनिसिमोव, प्रोफेसर-फिजियोलॉजिस्ट डी.एस. वोरोत्सोव - एन.ए. युडेनिच, पी.ओ. मकारोवा, माइक्रोबायोलॉजी विभाग के प्रोफेसर बी.एल. पाटसेविच - उसी विभाग के भावी प्रमुख वी.ए. युडेनिच। अपने पहले प्रोफेसरों के वास्तव में वीरतापूर्ण प्रयासों के परिणामस्वरूप एसएसयू के मेडिकल संकाय की गतिविधियों की नींव रखने वाली गौरवशाली परंपराओं ने गठन चरण की कठिनाइयों से बचना और खुद को बीच में ढूंढना संभव बना दिया। 1930 का दशक यूएसएसआर के सबसे बड़े उच्च चिकित्सा विद्यालयों में से 1924 चिकित्सा संकाय के जीवन में एक महत्वपूर्ण वर्ष बन गया। संकाय को तीन बार बंद किया गया और फिर से खोला गया। यही हश्र इस समय देश के कई विश्वविद्यालयों का हुआ। स्मोलेंस्क ने उन चिकित्सकों को स्वीकार किया जिन्होंने यारोस्लाव, सिम्फ़रोपोल, सेवरडलोव्स्क और अन्य विश्वविद्यालयों के समाप्त चिकित्सा संकायों से अपनी शिक्षा पूरी नहीं की थी। 1924 में भर्ती किए गए 228 लोगों में से 128 को अन्य विश्वविद्यालयों से स्थानांतरित किया गया था। 1925 में, एसएसयू के मेडिसिन संकाय से छात्रों का पहला स्नातक हुआ: 26 पुरुष और 54 महिलाएं। इस समय, संकाय में पहले से ही प्रयोगशालाओं के साथ 35 विभाग थे। 1933 तक व्यावहारिक कक्षाओं में, दो नए संकायों का आयोजन किया गया: एक महामारी विज्ञान विभाग के साथ स्वच्छता और निवारक और दो विभागों के साथ मातृ एवं शिशु स्वास्थ्य संकाय - बाल चिकित्सा और प्रसूति-स्त्री रोग विज्ञान। इस वर्ष, 910 छात्र पहले ही एसएसएमआई की दीवारों के भीतर अध्ययन कर चुके हैं। संस्थान का शैक्षिक आधार, छात्रावासों में रहने वाले छात्रों की रहने की स्थिति में काफी सुधार हुआ, 90% से अधिक छात्रों को छात्रवृत्ति मिली, 1938 तक एकमुश्त लाभ जारी किए गए, संस्थान का नेतृत्व पहले निदेशक - एसोसिएट प्रोफेसर एफ.एस. बायकोव। बाद में उनकी जगह इस पद पर वी.ए. ने ले ली। बटानोव, जिन्होंने 1950 तक विश्वविद्यालय का नेतृत्व किया। 1930 के दशक में, स्मोलेंस्क मेडिकल इंस्टीट्यूट में वही प्रक्रियाएं हुईं जो पूरे देश के सार्वजनिक जीवन की विशेषता थीं। यह राजनीतिक दमन से भी नहीं बचा, जिसने लोगों को नैतिक और शारीरिक रूप से मार डाला, परिवारों के भाग्य को पंगु बना दिया और देश की स्वास्थ्य सेवा प्रणाली को भारी नुकसान पहुँचाया। संस्थान की 15वीं वर्षगांठ तक, इसके विभागों में 30 स्नातक छात्रों को प्रशिक्षित किया गया था। रोगाणुरोधी कीमोथेरेपी अनुसंधान संस्थान में, 1936 से 1941 (समावेशी) तक, 34 उम्मीदवार और 14 डॉक्टरेट शोध प्रबंध पूरे किए गए। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की शुरुआत तक, 2,635 छात्र स्मोलेंस्क मेडिकल इंस्टीट्यूट के दो संकायों - चिकित्सा और बाल चिकित्सा में पढ़ रहे थे। 20 प्रोसेसर, विज्ञान के डॉक्टर और विज्ञान के 10 से अधिक उम्मीदवारों ने विभागों में पढ़ाया। युद्ध ने स्मोलेंस्क मेडिकल इंस्टीट्यूट के काम को बाधित कर दिया। विश्वविद्यालय की बहुमूल्य संपत्ति को सेराटोव शहर में खाली करा लिया गया। शिक्षण स्टाफ का एक हिस्सा देश के विभिन्न संस्थानों में काम करने के लिए भेजा गया, और पीछे के चिकित्सा कर्मियों को प्रशिक्षित करना जारी रखा। कई शिक्षक और छात्र मोर्चे पर गए। विश्वविद्यालय के सैकड़ों स्नातकों, छात्रों, कर्मचारियों और शिक्षकों ने चिकित्सा बटालियनों और अस्पतालों में काम किया, लड़ाई में भाग लिया, गोलाबारी के तहत और अग्रिम पंक्ति में मारे गए, जब लाल सेना ने स्मोलेंस्क को मुक्त कराया, तो यह पता चला कि अपवाद के साथ मुख्य भवन, जिसे उड़ा दिया गया लेकिन जला नहीं गया, चिकित्सा संस्थान की शैक्षणिक और आवासीय सुविधाएं नष्ट हो गईं। शहर के अधिकांश चिकित्सा संस्थानों की इमारतें, जो नैदानिक आधार थीं, भी पूरी तरह से नष्ट हो गईं। 1944 के वसंत में, सक्रिय सेना से वापस बुलाए गए वी.ए. बटानोव ने संस्थान को बहाल करना शुरू किया। और पहले से ही गिरावट में, न केवल पहले वर्ष में, बल्कि बाद के पाठ्यक्रमों में भी कक्षाएं फिर से शुरू की गईं। युद्ध के बाद डॉक्टरों का पहला स्नातक जुलाई 1945 में हुआ। 1950 के दशक में, एसएसएमआई को देश के सबसे बड़े चिकित्सा विश्वविद्यालयों में से एक के रूप में पुनर्जीवित किया गया, इसकी सामग्री और तकनीकी आधार को आधुनिक स्तर पर लाया गया, और वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यों में आत्मविश्वास से भरे कदम उठाए गए। 1950 में, एसोसिएट प्रोफेसर जी.एम. को एसएसएमआई का रेक्टर नियुक्त किया गया। स्टारिकोव, संस्थान के स्नातक, जिन्होंने विश्वविद्यालय के विकास, शैक्षिक भवनों और छात्रावासों के निर्माण में महान योगदान दिया। उनकी प्रत्यक्ष भागीदारी से, दंत चिकित्सा और बाल चिकित्सा संकाय और तैयारी विभाग खोले गए। 1978 में, रेक्टर के रूप में जी.एम. स्टारिकोव का स्थान एन.बी. ने ले लिया। कोज़लोव (1924-2001), एसएसएमआई से स्नातक (1952), चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, रूसी संघ के सम्मानित वैज्ञानिक, स्मोलेंस्क राज्य चिकित्सा अकादमी के मानद प्रोफेसर। उनके अधीन, 1980 में, विश्वविद्यालय में केंद्रीय अनुसंधान प्रयोगशाला (CNRL) खोली गई। इन वर्षों में, उत्कृष्ट वैज्ञानिकों ने स्मोलेंस्क स्टेट मेडिकल इंस्टीट्यूट में अध्ययन किया और काम किया, जिन्होंने घरेलू चिकित्सा और स्वास्थ्य देखभाल के विकास में महत्वपूर्ण योगदान दिया। बड़े रूसी स्कूल बनाए गए - रूसी संघ के सम्मानित आंकड़े विज्ञान ए.टी. बिजीगिन, ए.टी. पेट्रीयेवा, एन.बी. कोज़लोव, यू.जी. नोविकोव; प्रोफेसर ए.ए. द्वारा ऑर्डर ऑफ लेनिन से सम्मानित किया गया। ओग्लोब्लिन, के.ए. निज़ेगोरोडत्सेव, के.वी. पुनिन, वी.ए. युडेनिच, एल.ए. शांगिना; श्रम के लाल बैनर का आदेश - प्रोफेसर जीजी। डबिंकिन, वी.जी. मोलोतकोव, एम.जेड. पोपोव; बैज ऑफ ऑनर का आदेश - प्रोफेसर ए. एन. कार्तवेंको, एस.एम. नेक्रासोव और कई अन्य। 1994 में, उच्च शिक्षा के लिए रूसी संघ की राज्य समिति ने स्मोलेंस्क राज्य चिकित्सा संस्थान को स्मोलेंस्क राज्य चिकित्सा अकादमी (एसजीएमए) में बदल दिया। विश्वविद्यालय में नए वैज्ञानिक विभाग खुल रहे हैं; जून 1999 में - रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ एंटीमाइक्रोबियल कीमोथेरेपी (एएच रिसर्च इंस्टीट्यूट) (प्रोफेसर एल.एस. स्ट्रैचुनस्की), अप्रैल 2001 में - क्लिनिकल बायोफिज़िक्स और एंटीऑक्सीडेंट थेरेपी (पीएनआईएल) की समस्या अनुसंधान प्रयोगशाला। 1970 के दशक से आज तक एसएसएमए चिकित्सा का केंद्र है विज्ञान, चिकित्सा कर्मियों का प्रशिक्षण और उपचार और निवारक गतिविधियाँ। अकादमी स्मोलेंस्क, ब्रांस्क, कलुगा, तुला, ओर्योल, कलिनिनग्राद और रूसी संघ के अन्य क्षेत्रों के साथ-साथ विदेशी देशों के लिए डॉक्टरों को प्रशिक्षित करती है। 1995-2008 में, स्मोलेंस्क स्टेट मेडिकल अकादमी के रेक्टर का पद वी.जी. द्वारा आयोजित किया गया था। प्लाशकोव, राज्य चिकित्सा संस्थान के स्नातक (1968), चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, रूसी प्राकृतिक विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद, उच्च शिक्षा के सम्मानित कार्यकर्ता। 2008 से - एसजीएमए के अध्यक्ष। अब स्मोलेंस्क मेडिकल अकादमी के रेक्टर मेडिकल साइंसेज के डॉक्टर इगोर विक्टरोविच ओटवागिन हैं, जो 2008 में इस पद के लिए चुने गए थे।
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स्मोलेंस्क स्टेट मेडिकल अकादमी में पाँच विशिष्ट संकाय (चिकित्सा, बाल चिकित्सा, दंत चिकित्सा, फार्मास्युटिकल, उच्च नर्सिंग शिक्षा संकाय) हैं, साथ ही विदेशी छात्रों के संकाय, उन्नत प्रशिक्षण के संकाय और विशेषज्ञों के पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण भी हैं। छात्रों को विश्वविद्यालय के 65 विभागों, अकादमी के शैक्षिक आधारों और स्मोलेंस्क में चिकित्सा संस्थानों में प्रशिक्षित किया जाता है। आधुनिक तकनीकी साधनों से सुसज्जित चार शैक्षिक भवनों में सैद्धांतिक, मानवीय और बायोमेडिकल विषयों को पढ़ाया जाता है। |
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चिकित्सा के मौलिक और व्यावहारिक पहलुओं पर शोध कार्य अकादमी के सभी विभागों और चार वैज्ञानिक प्रभागों में किया जाता है: रोगाणुरोधी कीमोथेरेपी अनुसंधान संस्थान (अख अनुसंधान संस्थान) (प्रोफेसर आर.एस. कोज़लोव), केंद्रीय अनुसंधान प्रयोगशाला (वरिष्ठ शोधकर्ता जी.एन.) फेडोरोव), क्लिनिकल बायोफिज़िक्स और मेटाबोलिक थेरेपी की समस्या अनुसंधान प्रयोगशाला (प्रोफेसर वी.जी. पोडोप्रिगोरोवा)। अल्ट्रासाउंड और मिनिमली इनवेसिव टेक्नोलॉजीज की समस्या अनुसंधान प्रयोगशाला (प्रोफेसर ए.वी. वोरसुकोव)। |