Antes de pasar al análisis fonético con ejemplos, llamamos su atención sobre el hecho de que las letras y los sonidos de las palabras no siempre son lo mismo.

Letras- Se trata de letras, símbolos gráficos con cuya ayuda se transmite el contenido de un texto o se describe una conversación. Las letras se utilizan para transmitir significado visualmente; las percibimos con nuestros ojos. Las cartas se pueden leer. Cuando lees letras en voz alta, formas sonidos, sílabas y palabras.

Una lista de todas las letras es solo un alfabeto.

Casi todos los escolares saben cuántas letras tiene el alfabeto ruso. Así es, en total hay 33. El alfabeto ruso se llama alfabeto cirílico. Las letras del alfabeto están dispuestas en una secuencia determinada:

Alfabeto ruso:

En total, el alfabeto ruso utiliza:

• 21 letras para consonantes;
• 10 letras - vocales;
• y dos: ь (signo suave) y ъ (signo duro), que indican propiedades, pero no definen por sí mismos ninguna unidad de sonido.

A menudo pronuncias los sonidos en frases de manera diferente a cómo los escribes por escrito. Además, una palabra puede utilizar más letras que sonidos. Por ejemplo, "para niños": las letras "T" y "S" se fusionan en un fonema [ts]. Y viceversa, la cantidad de sonidos en la palabra “ennegrecer” es mayor, ya que la letra “yu” en este caso se pronuncia como [yu].

¿Qué es el análisis fonético?

Percibimos el habla hablada de oído. Por análisis fonético de una palabra nos referimos a las características de la composición sonora. En el plan de estudios escolar, este análisis se denomina más a menudo análisis de “letras sonoras”. Entonces, con el análisis fonético, simplemente se describen las propiedades de los sonidos, sus características dependiendo del entorno y la estructura silábica de una frase unida por un acento de palabra común.

Transcripción fonética

Para el análisis de letras y sonidos, se utiliza una transcripción especial entre corchetes. Por ejemplo, está escrito correctamente:

• negro -> [h"orny"]
• manzana -> [yablaka]
• ancla -> [yakar"]
• árbol de navidad -> [yolka]
• sol -> [sontse]

El esquema de análisis fonético utiliza símbolos especiales. Gracias a esto, es posible designar y distinguir correctamente la notación de las letras (ortografía) y la definición sonora de las letras (fonemas).

• La palabra analizada fonéticamente está entre corchetes – ;
• una consonante suave se indica mediante un signo de transcripción [’] - un apóstrofe;
• percusivo [´] - acento;
• en formas de palabras complejas de varias raíces, se utiliza el signo de acento secundario [`] - gravis (no se practica en el plan de estudios escolar);
• las letras del alfabeto Yu, Ya, E, Ё, ь y Ъ NUNCA se utilizan en la transcripción (en el plan de estudios);
• para consonantes duplicadas, se utiliza [:], un signo de la longitud del sonido.

A continuación se detallan reglas para el análisis ortopédico, alfabético, fonético y de palabras con ejemplos en línea, de acuerdo con los estándares escolares generales del idioma ruso moderno. Las transcripciones de características fonéticas de los lingüistas profesionales difieren en acentos y otros símbolos con características acústicas adicionales de fonemas vocales y consonantes.

¿Cómo hacer un análisis fonético de una palabra?

El siguiente diagrama le ayudará a realizar el análisis de letras:

• Escribe la palabra necesaria y dila en voz alta varias veces.
• Cuenta cuántas vocales y consonantes hay en él.
• Indique la sílaba acentuada. (El estrés, utilizando intensidad (energía), distingue un determinado fonema en el habla de varias unidades de sonido homogéneas).
• Divide la palabra fonética en sílabas e indica su número total. Recuerde que la división de sílabas es diferente de las reglas de transferencia. El número total de sílabas siempre coincide con el número de vocales.
• En la transcripción, ordena la palabra por sonidos.
• Escribe las letras de la frase en una columna.
• Frente a cada letra, entre corchetes, indique su definición de sonido (cómo se escucha). Recuerde que los sonidos de las palabras no siempre son idénticos a las letras. Las letras "ь" y "ъ" no representan ningún sonido. Las letras “e”, “e”, “yu”, “ya”, “i” pueden representar 2 sonidos a la vez.
• Analiza cada fonema por separado e indica sus propiedades separados por comas:
  • para una vocal indicamos en la característica: sonido vocálico; estresado o no estresado;
  • en las características de las consonantes indicamos: sonido consonante; duro o suave, sonoro o sordo, sonoro, emparejado/no emparejado en dureza-suavidad y sonoridad-matidez.
• Al final del análisis fonético de la palabra, traza una línea y cuenta el número total de letras y sonidos.

Este esquema se practica en el plan de estudios escolar.

Un ejemplo de análisis fonético de una palabra.

Aquí hay un ejemplo de análisis fonético de la composición de la palabra “fenómeno” → [yivl’e′n’ie]. En este ejemplo hay 4 vocales y 3 consonantes. Sólo hay 4 sílabas: I-vle′-n-e. El énfasis recae en el segundo.

Características sonoras de las letras:

i [th] - acc., suave no apareado, sonora no apareada, sonora [i] - vocal, átonav [v] - acc., sonido emparejado duro, emparejado l [l'] - acc., suave emparejado, no emparejado. sonido, sonora [e′] - vocal, acentuada [n’] - consonante, emparejada suave, no emparejada sonido, sonora y [i] - vocal, átona [th] - consonante, no apareada. suave, sin pareja sonido, sonora [e] - vocal, átona________________________En total, la palabra fenómeno tiene 7 letras, 9 sonidos. La primera letra "I" y la última "E" representan cada una dos sonidos.

Ahora ya sabe cómo realizar usted mismo un análisis de letras y sonidos. A continuación se presenta una clasificación de las unidades de sonido del idioma ruso, sus relaciones y reglas de transcripción para el análisis de letras y sonidos.

Fonética y sonidos en ruso.

¿Qué sonidos hay?

Todas las unidades sonoras se dividen en vocales y consonantes. Los sonidos vocálicos, a su vez, pueden estar acentuados o átonos. El sonido de una consonante en las palabras rusas puede ser: duro - suave, sonoro - sordo, sibilante, sonoro.

¿Cuántos sonidos hay en el habla viva rusa?

La respuesta correcta es 42.

Al realizar un análisis fonético en línea, encontrará que 36 sonidos de consonantes y 6 vocales participan en la formación de palabras. Mucha gente tiene una pregunta razonable: ¿por qué existe una inconsistencia tan extraña? ¿Por qué el número total de sonidos y letras difiere tanto para vocales como para consonantes?

Todo esto se explica fácilmente. Varias letras, cuando participan en la formación de palabras, pueden denotar 2 sonidos a la vez. Por ejemplo, pares suavidad-dureza:

• [b] - alegre y [b’] - ardilla;
• o [d]-[d’]: casa - hacer.

Y algunos no tienen par, por ejemplo [h’] siempre será suave. Si lo dudas, intenta decirlo con firmeza y asegúrate de que sea imposible: arroyo, paquete, cuchara, negro, Chegevara, niño, conejito, cereza de pájaro, abejas. Gracias a esta práctica solución, nuestro alfabeto no ha alcanzado proporciones adimensionales y las unidades sonoras se complementan de forma óptima, fusionándose entre sí.

Sonidos de vocales en palabras rusas.

Sonidos vocales A diferencia de las consonantes, son melódicas, fluyen libremente, como en un canto, desde la laringe, sin barreras ni tensión de los ligamentos. Cuanto más fuerte intentes pronunciar la vocal, más tendrás que abrir la boca. Y viceversa, cuanto más fuerte intentes pronunciar una consonante, más enérgicamente cerrarás la boca. Ésta es la diferencia articulatoria más sorprendente entre estas clases de fonemas.

El acento en cualquier forma de palabra solo puede recaer en el sonido vocálico, pero también hay vocales átonas.

¿Cuántos sonidos vocálicos hay en la fonética rusa?

El habla rusa utiliza menos fonemas vocales que letras. Solo hay seis sonidos de choque: [a], [i], [o], [e], [u], [s]. Y recordemos que son diez letras: a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu. Las vocales E, E, Yu, I no son sonidos “puros” en la transcripción no se utilizan. A menudo, al analizar palabras por letras, el énfasis recae en las letras enumeradas.

Fonética: características de las vocales acentuadas

La principal característica fonémica del habla rusa es la pronunciación clara de los fonemas vocales en sílabas acentuadas. Las sílabas acentuadas en la fonética rusa se distinguen por la fuerza de la exhalación, una mayor duración del sonido y se pronuncian sin distorsiones. Dado que se pronuncian de forma clara y expresiva, el análisis sonoro de las sílabas con fonemas vocales acentuados es mucho más fácil de realizar. La posición en la que el sonido no sufre cambios y conserva su forma básica se llama posición fuerte. Esta posición sólo puede ser ocupada por un sonido acentuado y una sílaba. Quedan fonemas y sílabas átonas. en una posición débil.

• La vocal en una sílaba acentuada siempre está en una posición fuerte, es decir, se pronuncia con mayor claridad, con mayor fuerza y ​​duración.
• Una vocal en posición átona está en posición débil, es decir, se pronuncia con menos fuerza y ​​no tan claramente.

En el idioma ruso, solo un fonema "U" conserva propiedades fonéticas inmutables: kuruza, tablet, u chus, u lov; en todas las posiciones se pronuncia claramente como [u]. Esto significa que la vocal “U” no está sujeta a reducción cualitativa. Atención: en la escritura, el fonema [y] también puede indicarse con otra letra “U”: muesli [m’u ´sl’i], clave [kl’u ´ch’], etc.

Análisis de los sonidos de las vocales acentuadas.

El fonema vocal [o] aparece sólo en una posición fuerte (bajo estrés). En tales casos, “O” no está sujeto a reducción: gato [ko´ t'ik], campana [kalako´ l'ch'yk], leche [malako´], ocho [vo´ s'im'], buscar [paisko´ vaya], dialecto [go´ var], otoño [o´ s'in'].

Una excepción a la regla de una posición fuerte para “O”, cuando la [o] átona también se pronuncia claramente, son sólo algunas palabras extranjeras: cacao [kaka "o], patio [pa"tio], radio [ra"dio ], boa [bo a "] y una serie de unidades de servicio, por ejemplo, la conjunción pero. El sonido [o] en la escritura se puede reflejar en otra letra “ё” - [o]: espina [t’o´ rn], fuego [kas’t’o´ r]. Tampoco será difícil analizar los sonidos de las cuatro vocales restantes en la posición acentuada.

Vocales y sonidos átonos en palabras rusas.

Es posible realizar un análisis de sonido correcto y determinar con precisión las características de una vocal solo después de acentuar la palabra. No nos olvidemos también de la existencia de la homonimia en nuestro idioma: za"mok - zamo"k y del cambio de cualidades fonéticas según el contexto (caso, número):

• Estoy en casa [ya haces "ma].
• Casas nuevas [no "vye da ma"].

EN posición tranquila la vocal se modifica, es decir, se pronuncia de forma diferente a como se escribe:

• montañas - montaña = [go "ry] - [ga ra"];
• él - en línea = [o "n] - [a nla"yn]
• línea testigo = [sv’id’e “t’i l’n’itsa].

Estos cambios de vocales en sílabas átonas se denominan reducción. Cuantitativo, cuando cambia la duración del sonido. Y reducción de alta calidad, cuando cambian las características del sonido original.

Una misma letra vocal átona puede cambiar sus características fonéticas dependiendo de su posición:

• principalmente en relación con la sílaba acentuada;
• al principio o al final absoluto de una palabra;
• en sílabas abiertas (que constan de una sola vocal);
• sobre la influencia de los signos vecinos (ь, ъ) y consonantes.

Si, varía 1er grado de reducción. Está sujeto a:

• vocales en la primera sílaba pretensada;
• sílaba desnuda al principio;
• vocales repetidas.

Nota: Para hacer un análisis sonido-letra, la primera sílaba preacentuada no se determina a partir de la “cabeza” de la palabra fonética, sino en relación con la sílaba acentuada: la primera a la izquierda de ella. En principio, puede ser el único pre-shock: no-aquí [n’iz’d’e’shn’ii].

(sílaba descubierta)+(2-3 sílaba preacentuada)+ 1.ª sílaba preacentuada ← Sílaba acentuada → sílaba sobreacentuada (+2/3 sílaba sobreacentuada)

• vper-re -di [fp’ir’i d’i´];
• e -ste-ste-st-no [yi s’t’e´s’t’v’in:a];

Cualquier otra sílaba pretensada y todas las sílabas postensadas durante el análisis del sonido se clasifican como reducción de segundo grado. También se le llama “posición débil de segundo grado”.

• besar [pa-tsy-la-va´t’];
• modelo [ma-dy-l’i´-ra-vat’];
• tragar [la´-sta -ch’ka];
• queroseno [k'i-ra-s'i´-na-vy].

La reducción de vocales en una posición débil también difiere en etapas: segunda, tercera (después de consonantes duras y suaves, esto está fuera del plan de estudios): aprender [uch'i´ts:a], adormecerse [atsyp'in'e´ t '], esperanza [nad'e´zhda]. Durante el análisis de letras, la reducción de la vocal en la posición débil en la última sílaba abierta (= al final absoluto de la palabra) aparecerá muy ligeramente:

• taza;
• diosa;
• con canciones;
• doblar.

Análisis de letras sonoras: sonidos iotizados

Fonéticamente, las letras E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], Ya - [ya] a menudo significan dos sonidos a la vez. ¿Has notado que en todos los casos indicados el fonema adicional es “Y”? Por eso a estas vocales se les llama iotizadas. El significado de las letras E, E, Yu, I está determinado por su posición.

Cuando se analizan fonéticamente, las vocales e, e, yu, i forman 2 sonidos:

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [ye], I - [ya] en los casos en que existan:

• Al principio de las palabras “Yo” y “Yu” siempre están:
  • - estremecimiento [yo´ zhyts:a], árbol de Navidad [yo´ lach’nyy], erizo [yo´ zhyk], contenedor [yo´ mcast’];
  • - joyero [yuv ’il’i´r], top [yu la´], falda [yu´ pka], Júpiter [yu p’i´t’ir], agilidad [yu ´rkas’t’];
• al principio de las palabras “E” e “I” sólo bajo acento*:
  • - abeto [ye´ l’], viaje [ye´ w:u], cazador [ye´ g’ir’], eunuco [ye´ vnukh];
  • - yate [ya´ hta], ancla [ya´ kar’], yaki [ya´ ki], manzana [ya´ blaka];
  • (*para realizar el análisis sonido-letra de las vocales átonas “E” e “I”, se utiliza una transcripción fonética diferente, ver más abajo);
• en la posición inmediatamente después de la vocal “Yo” y “Yu” siempre. Pero "E" e "I" están en sílabas acentuadas y átonas, excepto en los casos en que estas letras se encuentran después de una vocal en la primera sílaba preacentuada o en la primera y segunda sílaba átona en medio de las palabras. Análisis fonético en línea y ejemplos en casos específicos:
  • - receptor [pr’iyo´mn’ik], canta t [payo´t], klyyo t [kl’uyo ´t];
  • -ayu rveda [ayu r’v’e´da], canto t [payu ´t], derrito [ta´yu t], cabaña [kayu ´ta],
• después del sólido divisor "Ъ" el signo "Ё" y "Yu" - siempre, y "E" y "I" solo bajo estrés o al final absoluto de la palabra: - volumen [ab yo´m], disparo [ syo´mka], ayudante [adyu "ta´nt]
• después de la "b" suave divisoria siempre están los signos "Ё" y "Yu", y "E" y "I" están acentuadas o al final absoluto de la palabra: - entrevista [intyrv'yu´], árboles [ d'ir'e´ v'ya], amigos [druz'ya´], hermanos [bra´t'ya], mono [ab'iz'ya´ na], tormenta de nieve [v'yu´ ga], familia [ s'em'ya´]

Como puede ver, en el sistema fonémico de la lengua rusa, el acento tiene una importancia decisiva. Las vocales en sílabas átonas sufren la mayor reducción. Continuaremos con el análisis de las letras sonoras de las iotizadas restantes y veremos cómo aún pueden cambiar las características según el entorno de las palabras.

◊ Vocales átonas“E” e “I” designan dos sonidos y en transcripción fonética se escriben como [YI]:

• al principio de la palabra:
  • - unidad [yi d'in'e´n'i'ye], abeto [yil´vyy], mora [yizhiv'i´ka], él [yivo´], inquieto [yigaza´], Yenisei [yin'is 'e´y], Egipto [yig'i´p'it];
  • - enero [yi nvarskiy], núcleo [yidro´], picadura [yiz'v'i´t'], etiqueta [yirly´k], Japón [yipo´n'iya], cordero [yign'o´nak ];
  • (Las únicas excepciones son las raras formas y nombres de palabras extranjeras: caucasoide [ye vrap'io´idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, europeo [ye vrap'e´yits], diócesis [ye] pa´rkhiya, etc.).
• inmediatamente después de una vocal en la primera sílaba pretensada o en la primera y segunda sílaba postensada, excepto en la ubicación al final absoluto de la palabra.
  • de manera oportuna [svai vr'e´m'ina], entrena [payi zda´], comamos [payi d'i´m], nos topemos con [nayi w:a´t'], belga [b'il 'g'i´ yi c], estudiantes [uch'a´sh'iyi s'a], con oraciones [pr'idlazhe´n'iyi m'i], vanidad [suyi ta´],
  • ladrar [la´yi t'], péndulo [ma´yi tn'ik], liebre [za´yi c], cinturón [po´yi s], declarar [zayi v'i´t'], mostrar [prayi in 'l'u´]
• después del signo divisorio duro “Ъ” o suave “b”: - embriagador [p'yi n'i´t], expreso [izyi v'i´t'], anuncio [abyi vl'e´n'iye], comestible [syi dobny].

Nota: La escuela fonológica de San Petersburgo se caracteriza por "ecane" y la escuela de Moscú se caracteriza por "hipo". Anteriormente, el “Yo” itratado se pronunciaba con un “Ye” más acentuado. Al cambiar de capital y realizar análisis de letras y sonidos, se adhieren a las normas de ortopedia de Moscú.

Algunas personas que hablan con fluidez pronuncian la vocal “I” de la misma manera en sílabas con una posición fuerte y débil. Esta pronunciación se considera un dialecto y no es literaria. Recuerde, la vocal “I” acentuada y sin acentuación se expresa de manera diferente: justa [ya ´marka], pero huevo [yi ytso´].

Importante:

La letra "I" después del signo suave "b" también representa 2 sonidos: [YI] en el análisis de sonido-letra. (Esta regla es relevante para sílabas tanto en posiciones fuertes como débiles). Realicemos una muestra de análisis de letras sonoras en línea: - ruiseñores [salav'yi´], sobre patas de pollo [na ku´r'yi' x" no´shkah], conejo [kro´l'ich'yi], no familia [s'im 'yi´], jueces [su´d'yi], sorteos [n'ich'yi´], arroyos [ruch'yi´], zorros [li´s'yi]. Pero: Vocal " O” después de un signo suave “b” se transcribe como apóstrofe de suavidad ['] de la consonante precedente y [O], aunque al pronunciar el fonema se escucha iotización: caldo [bul'o´n], pabellón n [pav'il'o´n], de manera similar: cartero n, champiñón n, moño n, compañero n, medallón n, batallón n, guillot tina, carmagno la, mignon n y otros.

Análisis fonético de palabras, cuando las vocales “Yu” “E” “E” “I” forman 1 sonido

De acuerdo con las reglas de la fonética del idioma ruso, en una determinada posición de las palabras, las letras designadas emiten un sonido cuando:

• Las unidades de sonido "Yo" "Yu" "E" están acentuadas después de una consonante impar en dureza: zh, sh, ts. Luego representan fonemas:
  • ё - [o],
  • mi - [mi],
  • yu - [y].
  Ejemplos de análisis en línea por sonidos: amarillo [zho´ lty], seda [sho´ lk], entero [tse´ ly], receta [r'itse´ pt], perlas [zhe´ mch'uk], seis [she´ st '], avispón [she'rshen'], paracaídas [parashu't];
• Las letras “I” “Yu” “E” “E” e “I” indican la suavidad de la consonante anterior [']. Excepción sólo para: [f], [w], [c]. En esos casos en una posición sorprendente forman un sonido vocálico:
  • ё – [o]: boleto [put'o´ fka], fácil [l'o´ hk'iy], hongo de miel [ap'o´ nak], actor [akt'o´ r], niño [r'ib 'onak];
  • e – [e]: sello [t’ul’e´ n’], espejo [z’e’ rkala], más inteligente [umn’e´ ye], transportador [kanv’e´ yir];
  • I – [a]: gatitos [kat'a´ ta], suavemente [m'a´ hka], juramento [kl'a´ tva], tomó [vz'a´ l], colchón [t'u f'a ´ k], cisne [l'ib'a´ zhy];
  • yu – [y]: pico [kl'u´ f], gente [l'u´ d'am], puerta de entrada [shl'u´ s], tul [t'u´ l'], traje [kas't 'mente].
  • Nota: en palabras tomadas de otros idiomas, la vocal acentuada “E” no siempre indica la suavidad de la consonante anterior. Este suavizado posicional dejó de ser una norma obligatoria en la fonética rusa recién en el siglo XX. En tales casos, cuando se hace un análisis fonético de la composición, dicho sonido vocal se transcribe como [e] sin un apóstrofe de suavidad precedente: hotel [ate´ l'], correa [br'ite´ l'ka], prueba [te´ st] , tenis [te´ n:is], café [cafe´], puré [p'ure´], ámbar [ambre´], delta [de´ l'ta], tierno [te´ nder ], obra maestra [shede´ vr], tableta [table´ t].
• ¡Atención! Después de consonantes suaves en sílabas pretensadas las vocales “E” e “I” sufren una reducción cualitativa y se transforman en el sonido [i] (excepto [ts], [zh], [sh]). Ejemplos de análisis fonético de palabras con fonemas similares: - grano [z'i rno´], tierra [z'i ml'a´], alegre [v'i s'o´ly], sonando [z'v 'y n'i´t], bosque [l'i sno´y], ventisca [m'i t'e´l'itsa], pluma [p'i ro´], traído [pr' in'i sla´] , tejer [v'i za´t'], mentir [l'i ga´t'], cinco ralladores [p'i t'o´rka]

Análisis fonético: consonantes de la lengua rusa.

En el idioma ruso existe una mayoría absoluta de consonantes. Al pronunciar una consonante, el flujo de aire encuentra obstáculos. Están formados por órganos de articulación: dientes, lengua, paladar, vibraciones de las cuerdas vocales, labios. Debido a esto, aparecen ruidos, silbidos, silbidos o timbres en la voz.

¿Cuántas consonantes hay en el habla rusa?

En el alfabeto se designan por 21 letras. Sin embargo, al realizar un análisis de letras y sonidos, encontrará que en la fonética rusa sonidos consonantes más, concretamente 36.

Análisis sonido-letra: ¿cuáles son los sonidos consonánticos?

En nuestro idioma hay consonantes:

• duro - suave y formar las parejas correspondientes:
  • [b] - [b’]: b anan - b árbol,
  • [en] - [en’]: en altura - en yun,
  • [g] - [g’]: ciudad - duque,
  • [d] - [d’]: dacha - delfín,
  • [z] - [z’]: z von - z éter,
  • [k] - [k’]: k onfeta - a enguru,
  • [l] - [l’]: barco - l lux,
  • [m] - [m’]: magia - sueños,
  • [n] - [n’]: nuevo - néctar,
  • [p] - [p’]: p alma- p yosik,
  • [r] - [r’]: margarita - hilera de veneno,
  • [s] - [s’]: con uvenir - con urpriz,
  • [t] - [t’]: tuchka - t ulpán,
  • [f] - [f’]: f retraso - f febrero,
  • [x] - [x’]: x orek - x buscador.
• Ciertas consonantes no tienen un par duro-suave. Los no emparejados incluyen:
  • suena [zh], [ts], [sh] - siempre fuerte (zhzn, tsikl, mouse);
  • [ch’], [sch’] y [th’] siempre son suaves (hija, la mayoría de las veces, tuya).
• Los sonidos [zh], [ch’], [sh], [sh’] en nuestro idioma se llaman silbido.

Una consonante puede ser sonora, tanto sorda como sonoro y ruidoso.

Es posible determinar la sonoridad-falta de voz o la sonoridad de una consonante por el grado de ruido-voz. Estas características variarán dependiendo del método de formación y de la participación de los órganos de articulación.

• Sonorantes (l, m, n, r, y) son los fonemas más sonoros, en ellos se escuchan un máximo de voces y algunos ruidos: l ev, rai, n o l.
• Si al pronunciar una palabra durante el análisis de sonido se forma tanto una voz como un ruido, significa que tienes una consonante sonora (g, b, z, etc.): planta, b gente, vida.
• Al pronunciar consonantes sordas (p, s, t y otras), las cuerdas vocales no se tensan, solo se emite ruido: st opka, fishka, k ost yum, tsirk, coser.

Nota: En fonética, las unidades de sonido consonánticas también tienen una división según la naturaleza de su formación: oclusiva (b, p, d, t) - espacio (zh, w, z, s) y método de articulación: labiolabial (b, p , m), labiodental (f, v), lingual anterior (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), lingual medio (th), lingual posterior (k, g ,x). Los nombres se dan en función de los órganos de articulación que intervienen en la producción del sonido.

Consejo: si recién estás comenzando a practicar la ortografía fonética de palabras, intenta colocarte las manos en los oídos y decir el fonema. Si pudo escuchar una voz, entonces el sonido que se está estudiando es una consonante sonora, pero si se escucha ruido, entonces es sordo.

Sugerencia: para la comunicación asociativa, recuerde las frases: "Oh, no nos olvidamos de nuestro amigo". - esta oración contiene absolutamente todo el conjunto de consonantes sonoras (excluidos los pares suavidad-dureza). “Styopka, ¿quieres comer sopa? - ¡Fi! - De manera similar, las réplicas indicadas contienen un conjunto de todas las consonantes sordas.

Cambios posicionales de consonantes en ruso.

El sonido consonante, al igual que la vocal, sufre cambios. Una misma letra fonéticamente puede representar un sonido diferente, dependiendo de la posición que ocupe. En el curso del habla, el sonido de una consonante se compara con la articulación de una consonante ubicada junto a ella. Este efecto facilita la pronunciación y en fonética se llama asimilación.

Aturdimiento posicional/voz

En una determinada posición de las consonantes se aplica la ley fonética de asimilación según la sordera y la sonoridad. La consonante pareada sonora se reemplaza por una sorda:

• al final absoluto de una palabra fonética: pero [no´sh], nieve [s’n’e´k], jardín [agaro´t], club [klu´p];
• antes de consonantes sordas: no me olvides a [n’izabu´t ka], obkh vatit [apkh vat’i´t’], martes [ft o´rn’ik], tube a [cadáver a].
• Al realizar un análisis de letras y sonidos en línea, notará que la consonante emparejada sorda está delante de la sonora (excepto [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) también se expresa, es decir, se reemplaza por su par sonoro: rendirse [zda´ch'a], cortar [kaz' ba´], trillar [malad 'ba´], pedir [pro´z'ba], adivinar [adgada´t'].

En la fonética rusa, una consonante ruidosa sorda no se combina con una consonante ruidosa sonora posterior, excepto los sonidos [v] - [v’]: crema batida. En este caso, la transcripción tanto del fonema [z] como de la [s] es igualmente aceptable.

Al analizar los sonidos de las palabras: total, hoy, hoy, etc., la letra "G" se reemplaza por el fonema [v].

De acuerdo con las reglas del análisis de letras sonoras, en las terminaciones “-ого”, “-го” de adjetivos, participios y pronombres, la consonante “G” se transcribe como el sonido [в]: rojo [kra´snava], azul [s'i´n'iva], blanco [b'e´lava], agudo, pleno, ex, aquel, aquello, quién. Si tras la asimilación se forman dos consonantes del mismo tipo, se fusionan. En el plan de estudios escolar sobre fonética, este proceso se llama contracción de consonantes: separar [ad:'il'i´t'] → las letras “T” y “D” se reducen a sonidos [d'd'], besh smart [ b'ish: u ´mucho]. Al analizar la composición de una serie de palabras en el análisis de letras y sonidos, se observa disimilación, el proceso opuesto a la asimilación. En este caso, la característica común de dos consonantes adyacentes cambia: la combinación "GK" suena como [xk] (en lugar del estándar [kk]): ligero [l'o′kh'k'ii], suave [m' a′kh' k'ii].

Consonantes suaves en ruso

En el esquema de análisis fonético, se utiliza un apóstrofe [’] para indicar la suavidad de las consonantes.

• El ablandamiento de consonantes duras emparejadas ocurre antes de “b”;
• la suavidad del sonido consonante en una sílaba al escribir ayudará a determinar la letra vocal que le sigue (e, ё, i, yu, i);
• [ш'], [ч'] y [й] solo son suaves por defecto;
• El sonido [n] siempre se suaviza antes de las consonantes suaves “Z”, “S”, “D”, “T”: reclamo [pr'iten'z 'iya], revisión [r'itseen'z 'iya], pensión [pen 's' iya], ve[n'z'] el, licé[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] it, i[n'd' ] ivid , blo[n'd']in, stipe[n'd']iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n't']ik, ve[ n' t'] il, a[n't'] ical, co[n't'] texto, remo[n't'] editar;
• las letras “N”, “K”, “P” durante el análisis fonético de su composición pueden suavizarse ante los sonidos suaves [ch'], [sch']: glass ik [staka'n'ch'ik], smenschik ik [sm'e ′n'sch'ik], donch ik [po'n'ch'ik], mampostería ik [kam'e'n'sch'ik], bulevar [bul'va'r'sh'ina] , borscht [ borscht'];
• a menudo los sonidos [з], [с], [р], [н] antes de una consonante suave se asimilan en términos de dureza-suavidad: pared [s't'e′nka], vida [zhyz'n'], aquí [z'd'es'];
• Para realizar correctamente el análisis sonido-letra, tenga en cuenta las palabras de excepción cuando la consonante [p] antes de las suaves dentales y labiales, así como antes de [ch'], [sch'] se pronuncia con firmeza: artel, feed, corneta, samovar;

Nota: la letra “b” después de una consonante no emparejada en dureza/suavidad en algunas formas de palabras realiza solo una función gramatical y no impone una carga fonética: estudio, noche, ratón, centeno, etc. En tales palabras, durante el análisis de letras, se coloca un guión [-] entre corchetes frente a la letra "b".

Cambios posicionales en consonantes sonoras y sordas emparejadas antes de consonantes silbantes y su transcripción durante el análisis de letras sonoras

Para determinar la cantidad de sonidos en una palabra, es necesario tener en cuenta sus cambios posicionales. Pareja sonora-sorda: [d-t] o [z-s] antes de sibilantes (zh, sh, shch, h) se reemplazan fonéticamente por una consonante sibilante.

• Análisis literal y ejemplos de palabras con sonidos sibilantes: llegada [pr'ie'zhzh ii], ascender [vashsh e´st'iye], izzh elta [i´zh elta], apiádate [zh a´l'its: A ].

El fenómeno en el que dos letras diferentes se pronuncian como una sola se denomina asimilación completa en todos los aspectos. Al realizar un análisis de letras y sonidos de una palabra, uno de los sonidos repetidos en la transcripción debe indicarse con el símbolo de longitud [:].

• Las combinaciones de letras con un silbido "szh" - "zzh" se pronuncian como una consonante doble dura [zh:], y "ssh" - "zsh" - como [sh:]: exprimida, cosida, sin férula, trepada.
• Las combinaciones "zzh", "zhzh" dentro de la raíz, cuando se analizan por letras y sonidos, se escriben en la transcripción como una consonante larga [zh:]: monto, chillo, luego, riendas, levadura, zhzhenka.
• Las combinaciones “sch”, “zch” en la unión de una raíz y un sufijo/prefijo se pronuncian como una larga y suave [sch’:]: cuenta [sch’: o´t], escriba, cliente.
• En la unión de la preposición con la siguiente palabra en lugar de “sch”, “zch” se transcribe como [sch'ch']: sin número [b'esh' ch' isla´], con algo [sch'ch' soyta] .
• Durante el análisis de letras y sonidos, las combinaciones “tch”, “dch” en la unión de morfemas se definen como doble suave [ch':]: piloto [l'o´ch': ik], buen amigo [little-ch' : ik], informe [ach': o´t].

Hoja de trucos para comparar sonidos de consonantes por lugar de formación

• сч → [ш':] : felicidad [ш': а´с'т'е], arenisca [п'ish': а´н'ik], vendedor ambulante [vari´sch': ik], adoquines, cálculos , escape, claro;
• zch → [sch’:]: tallador [r’e’sch’: ik], cargador [gru’sch’: ik], narrador [raska’sch’: ik];
• zhch → [sch’:]: desertor [p’ir’ibe´ sch’: ik], hombre [musch’: i´na];
• shch → [sch’:]: pecoso [in’isnu’sch’: ity];
• stch → [sch’:]: más duro [zho’sch’: e], mordiendo, aparejador;
• zdch → [sch’:]: rotonda [abye’sch’: ik], surcado [baro’sch’: ity];
• ssch → [sch’:]: dividido [rasch’: ip’i′t’], se volvió generoso [rasch’: e’dr’ils’a];
• thsch → [ch'sch']: partir [ach'sch' ip'i′t'], romper [ach'sch' o´lk'ivat'], en vano [ch'sch' etna] , cuidadosamente [ch' sch' at'el'na];
• tch → [ch’:]: informe [ach’: o′t], patria [ach’: i′zna], ciliado [r’is’n’i′ch’: i′ty];
• dch → [ch’:]: enfatizar [pach’: o’rk’ivat’], hijastra [pach’: ir’itsa];
• szh → [zh:]: comprimir [zh: a´t’];
• zzh → [zh:]: deshacerse de [izh: y´t’], encender [ro´zh: yk], dejar [uyizh: a´t’];
• ssh → [sh:]: traído [pr’in’o′sh: y], bordado [rash: y’ty];
• zsh → [sh:]: inferior [n'ish: s′y]
• th → [pcs], en formas de palabras con “qué” y sus derivados, haciendo un análisis de letras y sonido, escribimos [pcs]: de modo que [pcs] , por nada [n'e′ zasht a], algo [ sht o n'ibut'], algo;
• th → [h't] en otros casos de análisis de letras: soñador [m'ich't a´t'il'], correo [po´ch't a], preferencia [pr'itpach't 'e´n ' es decir] etc;
• chn → [shn] en palabras de excepción: por supuesto [kan'e´shn a′], aburrido [sku´shn a′], panadería, lavandería, huevos revueltos, bagatelas, pajarera, despedida de soltera, yeso de mostaza, trapo, como así como en los patronímicos femeninos terminados en “-ichna”: Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna, etc.;
• chn → [ch'n] - análisis de letras para todas las demás opciones: fabuloso [ska´zach'n y], dacha [da´ch'n y], fresa [z'im'l'in'i´ch'n y], despertar, nublado, soleado, etc.;
• !zhd → en lugar de la combinación de letras “zhd”, se permite la doble pronunciación y transcripción [sch’] o [sht’] en la palabra lluvia y en las formas de palabras derivadas de ella: lluvioso, lluvioso.

Consonantes impronunciables en palabras rusas

Durante la pronunciación de una palabra fonética completa con una cadena de muchas consonantes diferentes, se puede perder uno u otro sonido. Como resultado, en la ortografía de las palabras aparecen letras desprovistas de significado sonoro, las llamadas consonantes impronunciables. Para realizar correctamente el análisis fonético online, la consonante impronunciable no se muestra en la transcripción. La cantidad de sonidos en tales palabras fonéticas será menor que la de letras.

En la fonética rusa, las consonantes impronunciables incluyen:

• "T" - en combinaciones:
  • stn → [sn]: local [m’e´sn y], caña [tras’n ’i´k]. Por analogía, se puede realizar un análisis fonético de las palabras escalera, honesto, famoso, alegre, triste, partícipe, mensajero, lluvioso, furioso y otras;
  • stl → [sl]: feliz [sh':asl 'i´vyy"], feliz, concienzudo, jactancioso (palabras de excepción: huesudo y postlat, en ellas se pronuncia la letra “T”);
  • ntsk → [nsk]: gigantesco [g'iga´nsk 'ii], agencia, presidencial;
  • sts → [s:]: seis de [shes: o´t], comer [take´s: a], jurar yo [kl’a´s: a];
  • sts → [s:]: turista [tur'i´s: k'iy], señal maximalista [max'imal'i´s: k'iy], señal racista [ras'i´s: k'iy], best seller, propagandístico, expresionista, hindú, arribista;
  • ntg → [ng]: rayos x en [r’eng ’e´n];
  • “–tsya”, “–tsya” → [ts:] en terminaciones verbales: sonreír [smile´ts: a], lavar [my´ts: a], mira, servirá, inclinarse, afeitarse, encajar;
  • ts → [ts] para adjetivos en combinaciones en la unión de una raíz y un sufijo: infantil [d’e´ts k’ii], bratskiy [bratskyi];
  • ts → [ts:] / [tss]: atleta [sparts: m’e´n], envía [atss yla´t’];
  • tts → [ts:] en la unión de morfemas durante el análisis fonético en línea se escribe como una “ts” larga: bratz a [bra´ts: a], epit padre [ats: yp'i´t'], to padre u [k atz: y´];
• "D" - al analizar por sonidos en las siguientes combinaciones de letras:
  • zdn → [zn]: tarde [z'n'y], estrella [z'v'ozn'y], vacaciones [pra'z'n'ik], gratis [b'izvazm' e′know];
  • ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu´k], landsh a popa [lansh a´ft];
  • NDsk → [NSK]: holandés [Galansk ’ii], tailandés [Thailansk ’ii], normando [Narmansk ’ii];
  • zdts → [ss]: bajo las bridas [fall uss s´];
  • ndc → [nts]: holandés [galans];
  • rdc → [rts]: corazón [s’e´rts e], serdts evin [s’irts yv’i´na];
  • rdch → [rch"]: corazón ishko [s’erch ’i´shka];
  • dts → [ts:] en la unión de los morfemas, con menos frecuencia en las raíces, se pronuncian y, cuando se analiza detalladamente, la palabra se escribe como doble [ts]: recoger [pats: yp'i´t'], veinte [dva 'ts: yt'] ;
  • ds → [ts]: fábrica [zavac ko´y], varillas tvo [rac tvo´], significa [sr’e´ts tva], Kislovods k [k’islavo´ts k];
• “L” - en combinaciones:
  • sol → [nz]: sol [so´nts e], estado solar;
• "B" - en combinaciones:
  • vstv → [stv] análisis literal de las palabras: hola [hola, vete], sentimientos sobre [ch's'tva], sensualidad [ch'us'tv 'inas't'], mimos sobre [mimos o´], virgen [ d'e´stv 'en:y].

Nota: En algunas palabras del idioma ruso, cuando hay un grupo de sonidos consonánticos “stk”, “ntk”, “zdk”, “ndk” no se permite la pérdida del fonema [t]: trip [payestka], nuera, mecanógrafa, citación, ayudante de laboratorio, estudiante, paciente, voluminosa, irlandesa, escocesa.

• Al analizar letras, dos letras idénticas inmediatamente después de la vocal acentuada se transcriben como un solo sonido y un símbolo de longitud [:]: clase, baño, misa, grupo, programa.
• Las consonantes duplicadas en sílabas pretensadas se indican en la transcripción y se pronuncian como un solo sonido: túnel [tane´l’], terraza, aparato.

Si le resulta difícil realizar un análisis fonético de una palabra en línea de acuerdo con las reglas indicadas, o tiene un análisis ambiguo de la palabra en estudio, utilice la ayuda de un diccionario de referencia. Las normas literarias de la ortopedia están reguladas por la publicación: “Pronunciación y acento literario ruso. Diccionario - libro de referencia." 1959

Referencias:

• Litnevskaya E.I. Lengua rusa: curso teórico breve para escolares. – Universidad Estatal de Moscú, M.: 2000
• Panov M.V. Fonética rusa. – Ilustración, M.: 1967
• Beshenkova E.V., Ivanova O.E. Reglas de ortografía rusa con comentarios.
• Tutorial. – “Instituto de Formación Avanzada de Trabajadores de la Educación”, Tambov: 2012
• Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Manual de ortografía, pronunciación, edición literaria. Pronunciación literaria rusa – M.: CheRo, 1999

Ahora ya sabe cómo dividir una palabra en sonidos, hacer un análisis de letras y sonidos de cada sílaba y determinar su número. Las reglas descritas explican las leyes de la fonética en el formato del plan de estudios escolar. Te ayudarán a caracterizar fonéticamente cualquier letra.

BÚSQUEDA EN EL DICCIONARIO DE ORTOGRAFÍA

Ⅰ. ANÁLISIS FONÉTICO DE LA PALABRA “ZHNIVIYA”

En una palabra Zhni Vya:
1. 2 sílabas (zhni-vya);
2. el acento recae en la primera sílaba: zhni vya

• 1ra opción

1 ) Transcripción de la palabra “zhni vya”: [zh❜i v❜ъ].

6 letras, 5 sonidos

Ajustes

Ⅱ. ANÁLISIS FONÉTICO DE LA PALABRA “ZHNIVIYA”

En una palabra rastrojo:
1. 2 sílabas (zhni-vya);
2. el acento recae en la segunda sílaba: rastrojo

• 1ra opción

1 ) Transcripción de la palabra “rastrojo”: [zhn❜iv❜j❜а].

6 letras, 6 sonidos

Ajustes

REGLAS DE PRONUNCIACIÓN 1

§ 5

§ 5. Las vocales [i], [s], tanto bajo acento como en sílabas átonas, se pronuncian de acuerdo con su ortografía. Se designan por escrito con las letras i y s.

Carta Y denota el sonido [y] en las siguientes posiciones: a) al comienzo de una palabra: i va, i skra, izba, play, publique; b) después de las vocales: cortar, pararse, pararse, jugar; c) después de consonantes suaves: fuerza, ti na, vit, limpiar, sopa de repollo, lavar, aserrar, pellizcar, noquear.

§ 17

§ 17. Además, la carta I al principio de una palabra y después de una vocal denota la combinación [ya], es decir, la vocal acentuada [a] con la [th] anterior: veneno, corriente, borde (pronunciado [yat, cuerda, borde]). La letra I después de ь y ъ significa lo mismo: borracho, empleado, amigos, narguile, maridos, cuyo, abrazar t (pronunciado [p❜ yan, d❜ yak, dru❜ yá, kal❜ yá n, muzhyá, chya, abyá T]).

§ 53

§ 53. En lugar de la carta I(y letras A después de [h] y [sch]) en terminaciones átonas se pronuncia la vocal [ъ]: cf. soltar, melón (pronunciado [ka pl❜ ъ], [por ́ n❜ ъ]); mares, campos, o kunya, llorando - género. retruécano. h. (pronunciado [mor ❜ ъ], [po ́ l❜ ъ], [о́ kun❜ ъ], [llorando]); plumas, sillas, ramas... para ellos. p, pl. h. (pronunciado [pé r❜ yъ], [stuĺ l❜ yъ], [sú chy]), goteo, goteo, goteo (pronunciado [ká pl❜ ъм], [ká pl❜ ъmi], [ká pl❜ ъх ]); arboledas, arboledas, arboledas (pronunciado [arboledas], [arboledas], [arboledas]); y nombre, hora, llama, estribo (pronunciado [i м❜ ъ], [tiempo ❜ ъ], [llama м❜ ъ], [estímulo ❜ ъ]); ver, saber, llorar (pronunciado [ví d❜ ъ], [saber йъ], [llorar]); Soy malvado, soy amigo (pronunciado [evil y'], [druga y']); viejo, bueno (pronunciado [sta rayj], [do brj]); cordero, pájaro cuyo, enemigo (pronunciado [ba ran❜ yъ], [pájaro chy], [enemigo]); hoy (pronunciado [sivo d❜ n❜ ъ]).

§ 66

§ 66. Las siguientes consonantes son duras y suaves: [l] y [b], [f] y [v], [t] y [d], [s] y [z], [m], [ p ], [l], [n]. Para cada una de estas consonantes en los gráficos rusos hay una letra correspondiente. La suavidad de estas consonantes al final de una palabra se indica con la letra b. Casarse. cima y cima (pronunciado [top❜ ]), economía y economía (pronunciado [ekanó m❜ ]), golpe y golpe (pronunciado [ud❜ ]), era y realidad (pronunciado [era❜ ]). También se indica la suavidad de estas consonantes antes de las consonantes: esquina y carbón (pronunciado [ugal❜ ka]), banku y banku (pronunciado [bá n❜ ku]), raramente y rábano (pronunciado [ré t❜ kъ]).

La suavidad de estas consonantes antes de las vocales está indicada por las letras de las siguientes vocales: letra I(A diferencia de A) denota la vocal [a] después de una consonante suave; Casarse pequeño y arrugado (pronunciado [m❜ al]); carta mi(A diferencia de oh) denota la vocal [o] después de una consonante suave; Casarse mole y tiza (pronunciado [m❜ ol]); carta Yu(A diferencia de en) denota la vocal [y] después de una consonante suave; Casarse tuk y bale (pronunciado [t❜ uk]). La distribución de letras es aproximadamente la misma. Y Y s: la letra y se usa después de consonantes suaves y al comienzo de una palabra, y la letra s después de consonantes duras que tienen un par suave; Casarse jugar, choza, limpiar, coser, beber y ardor, dulce y lavado, cabecear y aullar, hilo y gemir, vestir y narices.

Ejemplos para distinguir entre consonantes duras y suaves: top y top (pronunciado [top❜ ]), bódro y caderas (pronunciado [b❜ ó dr]), gráfico y gráfico (pronunciado [graph❜ а́ ]), val y vyal (pronunciado [v❜ al]), balsa y carne (pronunciado [balsa❜ ]), vergüenza y vergüenza (pronunciado [shame❜ á ]), os y eje (pronunciado [os❜ ]); tormenta y tormenta (pronunciado [graz❜ á]), buey y liderado (pronunciado [v❜ ol]), ataúd y fila (pronunciado [gr❜ op]), acero y acero (pronunciado [stall❜]), nariz y llevado (pronunciado [n❜ os]), proa y escotilla (pronunciado [l❜ uk]), colina y gznik, zapatero, ex, vecino, ser importante;

[zhl❜]: educado, ahorrativo;

[shn❜]: extra, externo, local;

[sl❜]: industrial, tos, ven.

1 Diccionario ortopédico de la lengua rusa: pronunciación, acentuación, formas gramaticales / S.N. Borunova, V.L. Vorontsova, N.A. Esková; Ed. RHODE ISLAND. Avanesova. - 4ª ed., borrada. - M.: Rusia. lang., 1988. - 704 págs.

Hay mucho que enseñarle a una personita en la escuela primaria. No quisiera perderme nada. Introduje ritmos semanales en mi sistema de trabajo, es decir. Dedico entre 5 y 7 minutos durante la lección a practicar una determinada habilidad. Por ejemplo, en las lecciones de ruso:

Lunes: trabajo de ortografía, realización de tareas gramaticales.

Martes: Análisis sonido-letra de palabras (análisis fonético).

Miércoles: Trabajar con palabras del diccionario. Análisis morfológico (como parte del discurso).

Jueves: trabajando en la propuesta. Análisis de la oración por miembros y partes del discurso.

Viernes: análisis de palabras por composición (análisis morfémico).

Cada cuarta semana del mes se realiza una prueba.

1 clase

Selecciono palabras para el análisis fonético según el principio de simple a complejo.

1.Palabras formadas por sonidos en posiciones fuertes:

casa, palanca, él mismo, hijo, bagre, sueño, amapola, caballo, caballo, día, abejorro, tocón, picea, bolsos, tulipán, pipa, arco, pipa, montañas, pescado, heridas, trineo, trineo, rosas, cabras, alce, libro, mesa, conejito, camiseta, sombra, silla, rey, sal, cubo, cuentas, bebida, cavar, película, Yasha, agujero.

2. Palabras formadas por sonidos en posiciones fuertes y débiles que prácticamente coinciden en sus características acústicas con las posiciones fuertes de los mismos fonemas:

hierba, sopa, arco, gorguera, carril, Yasha, hoyo, mamá, papá, arco iris, sofá, estante, cabra, pájaro, habitación, línea, riñón, dedo, niño, conejito, camiseta, cuco, libro ABC, piloto , ganso, perca, gato, cangrejo de río, sauce, bolso, pescador, peonza, sandías, hongos, ladridos, alas, témpano de hielo, filmación, pintura, timbre.

3. Palabras que contienen sonidos en posiciones fuertes, y estas últimas difieren en sonido de las posiciones fuertes de los fonemas:

erizo	esquina	lucas	alegría	doblar
congelación	niños	tiza	nieve	cubrir
bosques	la gallina ciega	entrada	correr	broche
muro	escarchado	solicitud	champiñón	náutico
codorniz	alumnos	dejar	ojo	vaso
noche	patines	trepar	diente	lucio
pierna	primavera	corrientes	cuchara	frambuesas
corredor	divertido	salud	pilar	baya
lugar	tarta	mermelada	zanahoria	cargando
tornillo	pelota	nevada	pierna	pista
atrapar	caminando	masilla	perro	flor
abedul	árboles	atrapar	cinco	sur

El análisis de sonido se realiza en la siguiente secuencia:

1.Di la palabra con las reglas de pronunciación y escúchate a ti mismo.

2. Encuentre la sílaba acentuada y pronuncie la palabra sílaba por sílaba.

4. Anota y resalta el fonema (letra).

6. Comprueba si la palabra es correcta.

Se recuerda a los estudiantes:

No. 1. Análisis fonético (Fig. No. 1).

ANÁLISIS FONÉTICO

Sonidos vocales [a], [o], [u], [s], [i], [e].

Las letras vocales i, e, e, yu, cuando están de pie:

A) al principio de una palabra (Por ejemplo: Yasha, peonza);

b) después de una vocal (Por ejemplo: faro);

V) después del separador suave (Por ejemplo: árboles, tormenta de nieve) emite dos sonidos.

Vocales: a, o, u, e, s- demostrar que la consonante se lee con firmeza.

Vocales: Yo, e, e, yu y- demostrar que la consonante se lee en voz baja.

b – indicador de suavidad.

sonidos [nn', pp', ll', mm', th]– expresado no apareado o sonoro.

[th] o [j]– según, sonido nep., suave nep.

sonidos [bb’, vv’, zz’, f, yy’, dd’]- pares sonoros.

sonidos [pp', ff', ss', sh, kk', tt']- parejas de sordos.

sonidos [xx’, sch, h, ts]- sordo no apareado.

sonidos [f,w,c]– sólido no apareado.

sonidos [sch, h, j]- suave no emparejado.

Signos Ъ, ь: no indican sonido

’ - suavidad.

No. 2. Algoritmo de análisis (Fig. No. 2).

No. 3. Cinta de letras (Fig. No. 3).

Todos los días, en las lecciones de lectura y escritura, enseño las características del sonido de acuerdo con el estudio de una nueva letra y sonido. Tomo palabras para analizarlas del “ABC” o “cuaderno”. Siempre hay una cinta de letras ante mis ojos.

Palabras para análisis fonético en 1er grado (ABC ruso. V.G. Goretsky. Moscú. “Enlightenment”. 2000.).

aster	silla	clavos	pastor	bosque
sandía	volante	dos	pastores	alce
se posa	cerca	manzanas	peonza	amapola
verduras	puerta	árbol de manzana	herrero	amapolas
aguja	portero	hongos	eco	tres
pelotas	atrapar	círculos	brema	cinco
pato	comió	pelota	bufanda	casa
tambor	sierra	bolígrafo	bufanda	Siete
caballo	un carpintero	gansos	hojas	llamar
serpiente	cebra	ganso	palomas	armario
lápiz	la gallina ciega	erizo	tranvía

2do. grado

Trabajo semanal con cinta de letras, y luego los siguientes tipos de trabajo:

1. A). Sonidos de la naturaleza, recuérdalos y reprodúcelos con tu voz.

Los árboles susurran con sus hojas: shhhhh...

Los pájaros cantan:…? El perro ladra: ...? Está lloviendo: ...? Trueno: …? La nieve cruje bajo los pies: ¿...? Se escucha el susurro de pasos:...?

b). Libro 1.

2. A).

¿Cómo silba la tetera? ¿Cómo chisporrotea una sartén caliente? ¿Cómo suena el despertador? ¿Cómo chirría una puerta vieja? ¿Cómo gotea el agua de un grifo?

b). Discurso 1.

3. A). Sonidos de la casa, reprodúcelos con tu voz.

¿Cómo toca el niño el tambor? ¿Cómo trabaja papá con un taladro? ¿Cómo zumba la lavadora? ¿Cómo suena un motor en marcha? ¿Cómo marca el reloj? ¿Cómo hace ruido la máquina de coser de tu madre? Etc.

b). De repente 1.

4. A). Trabajando con una cinta de letras.

Nombra las vocales que indican la dureza del sonido consonante.

Nombra las vocales que indican la suavidad del sonido consonante.

Nombre consonantes sonoras no apareadas, consonantes sordas no apareadas, consonantes sonoras apareadas y sordas.

¿Por qué se llaman así?

Las consonantes siempre son suaves.

Las consonantes siempre son difíciles.

Que sabes sobre Kommersant Y b¿señales?

b). Hongo 1– análisis de control.

5. A). Elimina un fonema.

Toma un fonema de cada palabra. Haga esto para que los fonemas restantes formen una nueva palabra.

Como esto: un puñado es un invitado.

Regimiento, al contenido de su corazón, pintura, pendiente, pantalla, problema, calidez.

b). Esquís 1.

6. A). Añade un fonema.

Agrega un fonema a cada palabra para formar una nueva palabra.

Como esto: pelota - bufanda.

Picar, regalo, mesa, tesoro, pata, bigote, morder.

b). Té 1.

7. A). Reemplaza el fonema.

En las palabras dadas, reemplace un fonema consonántico por otro para formar una palabra nueva.

Como esto: pastel - morsa.

Clavos, moño, pata, dientes, coño, arena, grajilla, águila, visón, cuña, anhelo, luz, tronco, marco.

b). Mango 1.

8. A). Describe el sonido de la palabra que indico.

Viento – 2 estrellas, 3 estrellas, 5 estrellas.

b). circo 1– análisis de control.

9. A). Añade una letra.

Agregar una letra al principio o al final de una palabra. para formar una nueva palabra.

¿Qué sonidos representan estas letras?

rosa g

lobo

avispas a

sarampión

un parque

pato w

b). Yasha 1.

10. A). agregar una letra(tarea similar de la semana 9).

oreja m

grifo

pilar

cien gramos

gafas t

enemigo o

b). Punto 1.

11. A). Fonemas traviesos.

Ya sabes el importante papel que juegan los fonemas. Tan pronto como cambias un fonema en una palabra o lo eliminas, surge confusión y se vuelve divertido.

Aquí hay una historia divertida que sucedió en una familia.

Una niña de primer grado le dice a su abuelo:
¡Abuelo, mira lo que dibujé!
¿Y quién es?
Tú, abuelo, y un maletín con libros de texto. ¿Por qué te ríes?
Tus firmas son muy divertidas, Mashenka. Probablemente tenías prisa y te equivocaste en algo.
(Según A. Shivaev).

Leyenda debajo de la primera imagen: portafolios con estudiantes.

Firma debajo de la segunda imagen: niña.

b). Abeto 1.

12.a). Trabajando con una cinta de letras.

Qué significa b¿Signo al final y en medio de una palabra?

Por qué las letras son interesantes Yo, E, Yo, Yu?

¿Cuándo tienen dos sonidos?

Nombra las palabras que tienen sonido. [Y].

Y la serpiente me arrojó casualmente:

"¡Cada uno tiene su propio destino!"

Pero sabía que esto era imposible.

Vive girando y deslizándote.

b). Carta 1.

13.a). Absurdos.

Escuche el poema de Novella Matveeva, esta es una conversación entre dos amigos. ¿Por qué les resulta difícil entenderse? Encontrar y corregir absurdos en el poema. ¿Qué papel jugaron los sonidos (fonemas) en esto?

Confusión.

Se hornea un pan en el horno,
Y en el ojal hay un capullo
Una pitón se arrastra por la hierba,
La leche fluye hacia una lata
Y hay hormigón en el sitio de construcción.

Repite en mi tono:
¿Dónde está el capullo?
¿Dónde está el pan?
donde esta la lata
¿Dónde está la pitón?
Bueno, ¿dónde está el hormigón?

Uno dos tres CUATRO CINCO.
Empiezo a repetir:
Se cuece un cogollo en el horno,
Y hay una barra de pan en el ojal,
Una lata se arrastra por la hierba
La leche fluye hacia el hormigón
Y hay una pitón en un sitio de construcción.

¡No, así no!
¡No, así no!
- Pues entonces, así:
Se hornea una lata en el horno,
Y hay una pitón en mi ojal,
El hormigón se arrastra por la hierba,
La leche fluye hacia el pan.
Y hay un capullo en una obra en construcción.

¡No, así no!
¡No, así no!
Dímelo tú mismo: ¿cómo?
Descúbrelo por ti mismo
¿Dónde está el capullo y dónde está el pan?
¿Dónde está la lata y dónde está la pitón?
Bueno, ¿dónde está el hormigón?
(N. Matveeva)

b). Análisis de controles.

Riñón 1 – 1 pulg.
Joroba 1 – 2 pulgadas

14.a). Milagros.

Escuche un poema humorístico. Dime por qué ocurrieron tales milagros. Esté atento a las palabras del texto; tal vez le digan la respuesta.

Fumar
Se hornean pasteles en el río.
De pie en la calle
Los pescadores están sentados junto a la estufa.
Casa
El viajero caminaba hacia la ciudad.
Está saliendo de las tuberías.
En una bolsa.
Una cuchara se subió al ático
¿Has oído hablar de esto?
El gato se cayó de la mesa.
¿Quién no cree en los milagros?
En un día de primavera en la puerta
Puedes verlo por ti mismo.
Comenzaron a derretirse juntos
Miel.
(A. Sanín)

b). Hielo 1.

15.a). Convirtamos al lobo en cabra.

Este juego de palabras fue inventado por el matemático inglés Lewis Carroll, autor del cuento de hadas "Alicia en el país de las maravillas". El objetivo del juego es crear una serie de palabras, cada una de las cuales se diferencia de la anterior en una sola letra. En este caso, se deben observar las siguientes reglas:

1) solo se puede cambiar una letra en una palabra;

2) no se pueden reorganizar letras, alargar o acortar una palabra;

3) las cadenas inicial y final deben tener una conexión lógica.

b). "Lobo - cabra".

Lobo: regimiento, sexo, tiempo, corteza, cabra.

b). Puentes 1.

16.a). Convirtamos la “noche” en “día”.

Noche – cero, sal, solo, pueblo, heno, red, niño, día.

b). Familia 1.

17.a). Trabajando con una cinta de letras.

¿Qué sonido escuchas después de una consonante en sílabas? yo - yo - yo - mu -

Nombra las letras vocales que indican la suavidad del sonido consonante.

¿Qué letra escribimos y qué sonido escuchamos?

E - [E] Yo - [O] I - [A] Yu - [U]

b). Tierra 1– análisis de control.

18.a). Ayuda a los sonidos.

Ayuda a que las vocales y consonantes estén juntas. Conéctalos para formar palabras.

b). Clase 1.

19.a). Reemplaza un sonido por otro.

No tardaré en cambiar: con "s" - soy un pez, con "f" - soy un pájaro. (carpa - faisán)

b). Cruz 1.

20.a). El acertijo es un metagrama.

Yo con "u" - un planeta distante,

Y con "y" - estoy en un país asiático.

(Urano – Irán)

b). Globo 1 – análisis de control.

21.a). Recuerda las palabras sobre el invierno con sonido.[A].

(invierno, tobogán, carámbano, trineo, manoplas).

Describe el segundo sonido de la palabra "diapositiva", el quinto sonido de la palabra "carámbano", el quinto sonido de la palabra "mitones".

b). Temblando 1.

22.a). Curioso.

Al responder cualquier pregunta del profesor, nombre solo aquellas palabras que comiencen con el sonido [a].

¿Cómo te llamas? (Andréi).

¿Qué pasa con el apellido? (Azbukin).

¿De donde vienes? (De Anapa).

¿Qué está creciendo allí? (Sandías).

¿Y qué más? (Albaricoques).

¿Qué pájaros hay? (Cigüeñas).

¿Qué usarás para regresar? (En autobús).

¿Qué regalo les traerás a mamá y papá? (Asteres y álbum).

b). Erizo 1.

23.a). Habla, escucha, no repitas.

Muestro una letra, los niños “en cadena” nombran una palabra que comienza con esta letra.

b). Ancla 1.

24.a). ¿Cómo bala una oveja?(ba-e-e...).

“Cadena” de palabras con sonidos [b, b, ].

Indique cuál es su sonido en la palabra (ag., sonido, deaf., parn., tv., soft., parn.).

b). Zoya 1 – 1 pulg.

- análisis de control.

Pozo 1 – 2 pulgadas

25.a). Modelos entretenidos.

1. _ _ _ b (caballo, alce).
2. _ _ _ b _ _ (abrigo, letra, patines).

¿Qué sabes sobre la letra b?

b). Caballo 1.

26.a). Termina la palabra(con B).

Haya...(-var), tet...(-var), slo...(-var), miel...(-después de todo), yang...(-var), febrero... (-ral).

¿Qué significa b al final de una palabra? en el medio entre consonantes; en el medio después de la consonante antes de las vocales I, E, E, I?

b). Día 1.

27.a). ¿Cómo comprobar una vocal átona? ¿Por qué requiere verificación?

Nombra el mismo sonido en las palabras: casa, notas, paraguas, abrigo, avispas, piernas.

¿Qué es ese sonido? (vocal, acentuada).

b). Ventana 1.

28.a). Completa las oraciones con palabras que comiencen con la letra O.

Hacía mucho calor y mamá abrió todas... (ventanas). La abuela estaba haciendo mermelada y el mal... (avispas) entró volando por la ventana abierta. Realmente amo el pino... (nueces). No había señales de lluvia, una aireada ... (nube) flotaba en el cielo.

b). - análisis de control.

Lago 1 - 1 pulg.

Enchufe 1 – 2 pulgadas

29.a). ¿Quién es más importante?

¿Qué crees que es más importante: las vocales o las consonantes? Realicemos un experimento fonético. Tomemos tres palabras cualesquiera. Eliminémosles todas las consonantes. ¿Qué obtendremos?

_ _ O _ _ _ I _ _ A _ A _ _ A _ _ O _ A _ U _ _ _ A.

¿Puedes adivinar qué palabras son estas? Por supuesto que no. Ahora tomemos las mismas palabras, pero dejemos solo las consonantes:

SHK _ LIN _ K K _ R _ ND _ SH P _ F _ L _ YST _

¿Lo has adivinado ahora? Con seguridad. Entonces, ¿quién es más importante: las vocales o las consonantes? Piensa y explica por qué piensas eso.

b). Hongo 1.

30.a). Intenta descifrar estas abreviaturas:

Mrshk, Mrk Tvn, Mhlkv, Chkvsky, Shlkhv, Blk, Lrmntv, Nkrsv, Hydr, Krlv.

b). Ojo 1.

El trabajo en los grados 3-4 está estructurado de manera similar. Al final del cuarto grado, todos los estudiantes obtienen excelentes resultados en fonética (análisis de letras y sonidos).

Literatura

1. V. Volina. Aprendemos jugando. "Nueva escuela". Moscú. 1994.
2. I. Kalmykova. El misterioso mundo de los sonidos. Yaroslavl. “Academia de Desarrollo”, “Academia, Co.” 1998.
3. Revista “Murzilka”. 1999-2002

Sergio Pietro

más grueso y más brillante

Sergio Pietro

Odio regional Cancionero novelista

Vasili Ivanovich Agoshkov

Filigrana

mayo tango Alexéi Kirsanov

alas de angel Olst Petersen

Corán. Sura 87. 1-19 Larisa Bagramova

Nina Matveeva-Puchkova

¿Las medallas no valen ni un centavo? Igor Stepanov-Zorin 2

Detrás del pueblo florecían espesas hierbas,

Para el padre, cruel represalia
Los familiares de Pavlik lo amenazaron.

Igor Chemodanov

Sura 9. Maestro Nikolai Chebotarev

pastel en el cielo Evgeniy Sadkov

Carne escarlata Adm. de sistema

Anatoli Pavlovich Ivanov

dentro de los límites del rastrojo alienígena.
Cualquier campo, menos el mío.

El regalo del poeta Anastasia Pavlenko

Nos conocimos un día en un campo.
Entre los rastrojos del otoño,
Regocijándose en el espacio, la libertad,
Tres héroes rusos.

Cuento de hadas para adultos. Petr Zhuk

La visita del duque a Inglaterra Petr Kotelnikov

No te acostaste sobre la paja en el verano.
entre el rastrojo

Anatoly Yani

Espantapájaros Vladimir Fedorovich Bíkov

Alejandro Rakov

Todavía soplaba una brisa fresca en el campo, el rastrojo era salvaje y rojo, y donde araban (ya estaban arando en busca de avena) los brotes eran aceitosos y negros con un poder primitivo.

Gran Bunin. ¡Marzo Abril! Sergio Pietro

Comenzaron a abrir los rastrojos, convirtiéndolos en terciopelo negro, dejando un poco de espacio para la hierba.
Los límites del campo se han vuelto verdes, las hormigas en el patio se han vuelto más jugosas,
más grueso y más brillante

Gran Bunin. ¡Flor de primavera! Sergio Pietro

No diarrea (tirar una espiguilla del rastrojo) - ¡Sí!

Odio regional Cancionero novelista

La volost de Savina Gutorovskaya alquiló 10 desiatinas. par y 10 des. rastrojo y para ello procesó 5 desiatinas. primavera y 10 des. pan de invierno.

117. V. I. Agoshkov. Estadísticas de Chrome. Ud. a partir de 1890 Vasili Ivanovich Agoshkov

El día caluroso ya se ha enfriado, se acerca la tarde,
Los insectos se escondieron en las cálidas casas del rastrojo,
Al borde del bosque, la dulce cantante desarrolla un leitmotiv
Filigrana

mayo tango Alexéi Kirsanov

Los pies sangran por el ajenjo y el rastrojo cortado. ¡Oh, me estoy asfixiando...! ¡El aire es viscoso! ¡Un sorbo, un sorbo de Éter...! El sabor de las almendras y los higos es amargo.

alas de angel Olst Petersen

Para que luego puedan sumergirse en la oscuridad del rastrojo.
6. Te lo haremos saber pieza por pieza.
Lo que no podrás rechazar después,
7. Excepto lo que Él mismo quiere.

Corán. Sura 87. 1-19 Larisa Bagramova

Un viento frío sopla entre los rastrojos.
El otoño es húmedo y triste en Polonia...
El pas de quatre baila a través del follaje del campo,
El viento previo al invierno los arrastra a través de los charcos.

Bruno Yasensky. tango de otoño Nina Matveeva-Puchkova

El pueblo es un lugar hambriento donde no hay trabajo ni rastrojo.
Hoy no eres la novia de nadie, los antiguos príncipes fueron asesinados.

¿Las medallas no valen ni un centavo? Igor Stepanov-Zorin 2

Detrás del pueblo florecían espesas hierbas,
El pan se escurría entre los rastrojos.
Para el padre, cruel represalia
Los familiares de Pavlik lo amenazaron.

De una serie de conceptos erróneos innecesarios. Serguéi Mijalkov Igor Chemodanov

Hay libros que parecen tierra recién arada: en la superficie misma parece un montón desordenado de terrones de tierra, piedras y restos de rastrojos; Pero

Sura 9. Maestro Nikolai Chebotarev

Luego corrió torpemente, se apartó de los rastrojos y corrió tras el ala delta. Luego cambió de opinión y se dirigió a Australia.

pastel en el cielo Evgeniy Sadkov

Otoño, la lluvia humedeció los rastrojos y se congeló. Los pies pisan con cuidado la paja triturada por el tractor. Ella es suave y maleable.

Carne escarlata Adm. de sistema

las bolas doradas de las zinnias acarician la vista, en el bosque: las primeras "canas" amarillas en las copas de abedules y tilos, y un hermoso día de septiembre, cuando los rayos del sol brillan sobre el rastrojo del erizo

Capítulo 70. Colores del verano indio. Anatoli Pavlovich Ivanov

Hoy se abrió el comienzo de la colección “Leaf”, lo capté con mis ojos:
"No invadas mi vida desapasionadamente
dentro de los límites del rastrojo alienígena.
Cualquier campo, menos el mío.

El regalo del poeta Anastasia Pavlenko

Nos conocimos un día en un campo.
Entre los rastrojos del otoño,
Regocijándose en el espacio, la libertad,
Tres héroes rusos.

Cuento de hadas para adultos. Petr Zhuk

La cosecha de los campos ya había sido recogida, islas de rastrojos y cardos brillaban amarillos sobre la tierra negra.

La visita del duque a Inglaterra Petr Kotelnikov

Zhosan, en su obra “Paja”, hace a los lectores una pregunta retórica: “¿Quién y cuándo al menos una vez en su vida cantó las alabanzas de la paja”?
No te acostaste sobre la paja en el verano.
entre el rastrojo

¿A qué huele la vela de Lermontov? Anatoly Yani

Nikita pasó días enteros deambulando por el bosque y el borde del rastrojo con una pistola, rastreando urogallo y urogallo.

Espantapájaros Vladimir Fedorovich Bíkov

Más fuerte que las tormentas, más fuerte que cualquier voluntad, Amor por tus graneros junto al rastrojo, Amor por ti, choza en un campo azul..."

Alto rango - hombre ruso Alejandro Rakov