Život Konstantina Ušinského (1823 - 1871) ukazuje, že i v těch nejnepříznivějších podmínkách může vytrvalá tvůrčí práce vést k pozitivním změnám. Když drtivá většina ruské vzdělané veřejnosti chtěla, aby se vše najednou změnilo, a uspořádala buď spiknutí, nebo povstání, nebo teror, Ušinskij zafungoval. Měl těžké časy - byli propuštěni z práce a nová práce nebyla dána, ale Konstantin Dmitrievich se nevzdal. Nechtěli nastoupit do slušné práce - dostal jsem malou pozici a dál jsem pracoval na dílech o pedagogice. Netrápily ho finanční problémy ani podlomené zdraví.
A výsledek byl, jak se říká, zřejmý. Rusko má svou pedagogiku – před Ušinským se děti učily samozřejmě, ale nahodile a bez jakéhokoli osobního přístupu. Konstantin Dmitrievich probudil zájem o pedagogiku ve všem ruská společnost... Během několika desetiletí se přístup k procesu učení začal měnit. Ve škole byl samozřejmě prostor pro tělesné tresty, nacpanost a učitelskou svévoli, ale Ushinskij a jeho následovníci ukázali, že škola pro děti nemusí být údolím beznadějné hrůzy.
1.V rodinný život Ushinskému lze jen závidět, nebýt brzké smrti jeho matky (zemřela, když bylo Kosťovi 12 let). Narodil se do šlechtické rodiny. Voják ve výslužbě Dmitrij Grigorievič Ušinskij a jeho manželka Ljubov Stepanovna do sebe laškovali. Byli velmi omezeni svými prostředky (30 nevolníků, 100 akrů půdy a malý důchod Dmitrije Grigorijeviče), ale svou domácnost vedli tak, že nebylo cítit ani sebemenší ostudu. Navíc celý kraj záviděl knihovnu sestavenou rodinou. Úspěšné bylo i druhé manželství otce Ushinského. Sestra generála Gerbela, který zastával vysoké posty v obranném průmyslu, zajistila svému manželovi, který se stal soudcem, rodinné zázemí a k nevlastnímu synovi se chovala dobře. Konstantin Dmitrievich se sám oženil ve věku 28 let se ženou, kterou znal od dětství. V manželství s Naděždou Semjonovnou Dorošenkovou měli 6 dětí.
2. Kostya Ushinsky studoval na gymnáziu Novgorod-Seversk. Tehdejší Malá Rus obecně a školství v ní zvláště se vyznačovaly volnějšími mravy. Mimo školu se gymnazisté neostýchali ničeho kromě pokynů rodičů. Sám Konstantin Dmitrievich později přiznal, že oddávat se malým dětským slabostem paradoxně vedlo k všeobecnému zlepšení disciplíny. Středoškoláci pevně ovládli limity dostupných žertů a prakticky nedovolili závažná pochybení.
3. Kosťa Ushinsky musel do tělocvičny pěšky. Jednosměrná cesta trvala více než hodinu, ale chlapci se na gymnáziu líbilo - starší spolužáci ocenili chlapcovy znalosti a povahu. Je pravda, že pokud kvůli špatnému počasí musel Ushinsky zůstat ve městě, opravdu se mu stýskalo po svém rodném panství.
4. Ušinskij, již známý učitel, mluvil s velkou vřelostí o řediteli svého gymnázia Iljovi Fedoroviči Timkovském. Starý režisér nezářil všeobecnou erudicí, ale vytrvale se snažil vštípit žákům touhu po nových vědomostech. Při komunikaci s absolventy jiných vzdělávacích institucí byl Ushinsky ohromen tím, že ani vzdělávací instituce, které byly považovány za nejlepší, nezanechaly stopu ani v myslích, ani v srdcích dětí.
5. Studium na gymnáziu bylo pro Ushinského zpočátku snadné. Příprava domácího úkolu mu zabrala velmi málo času. Volný čas vyplňoval četbou a dával přednost knihám o historii. Německy se také naučil sám. Snadnost výcviku však klamala – neuspěl u závěrečných zkoušek a nedostal ani maturitu. Naštěstí pak bylo možné dělat přijímací zkoušky na vysokou školu bez dokladu o středním vzdělání.
6. V roce 1840 Ushinsky vstoupil na Moskevskou univerzitu a vrhl se do studentského života. Lehkou rukou Vissariona Belinského se v krčmě "Velká Británie" vytvořil kroužek nebo klub studentů. Konstantin v něm vynikal nezávislostí myšlení. V těch letech v Rusku uctívali Napoleona Bonaparta a Voltaira a Ušinskij na ně snadno ukázal slabá místa nebo hrubky idolů tehdejší vzdělané třídy.
7. Pedagogická činnost Ushinsky začal při studiu na univerzitě. Stejně jako všem studentům mu chyběly peníze, které posílali rodiče. A pak se Konstantin stal závislým na divadle. Musel jsem si přivydělávat soukromými lekcemi.
8. Student Ushinsky obdivoval výkon vynikajících herců Pavla Molčanova a Michaila Ščepkina, ale věřil, že hry, ve kterých byli nuceni hrát, nejsou hodné jejich dovednosti. Konstantin napsal hru a představil ji Molchanovovi vlastní rukou. Ushinsky později mluvil o hercově reakci na jeho práci ve tvářích, což vždy způsobilo potěšení a smích publika. Hru samozřejmě neuložil.
9. Kameralistika - tak se jmenovala odbornost Ushinského, který studoval na právnické fakultě. V 19. století to byla, obecně řečeno, nauka o hospodaření s majetkem státu. V Rusku (a kdy to bylo jinak?) převládl evropský pohled - buď má být majetek výdělečný, nebo se ho zbavit. Ushinsky, který obdržel jmenování do Demidovského lycea v Jaroslavli, již v první programové přednášce napadl tuto tezi. Kamerové vědy by podle něj neměly hledat cesty k zisku ze státního majetku, ale studovat způsoby, jak zlepšit blahobyt obyvatel. Odvážná přednáška učinila Ushinského populárním.
10. 1848 byl zlomem nejen pro sociální myšlení v Rusku, ale i v životě KD Ušinského. Po sérii revolucí v Evropě ruské úřady utáhly šrouby na maximum. Zejména učitelé vyšší školy byli povinni připravovat texty přednášek a schvalovat je s vedením. Ushinsky to považoval za nepřijatelné a rezignoval na Demidov lyceum.
11. Po tak hlasitém činu nemohl Ušinskij získat ani místo okresního učitele. Každý mrak má stříbro - Konstantin Dmitrievich dostal práci na ministerstvu vnitra. Služba na katedře cizích náboženství nebyla zatěžující - Ushinsky měl čas na studium anglického jazyka a psaní článků do časopisů.
12. Ushinsky začal svou profesionální učitelskou kariéru v Gatchina Orphanage Institute. Konstantin Dmitrievich byl pod záštitou svého bývalého šéfa na Demidovském lyceu přijat do této poněkud privilegované instituce jako učitel právní vědy a literatury.
13. Ushinského pedagogické názory způsobilo revoluci v několika číslech amerického časopisu Athenaeum, která mu byla zaslána k překladu. Ushinsky, podle svých vlastních slov, poté, co se seznámil s materiály časopisu, několik nocí nespal.
14. Ušinskij nastínil svou pedagogickou doktrínu ve třech programových článcích – „O výhodách pedagogické literatury“, „O národnosti ve veřejném školství“ a „Tři prvky školy“ – publikované v letech 1857-1858.
15. V roce 1859 byl K. D. Ušinskij jmenován inspektorem (ředitelem) Smolného ústavu, který byl tehdy křížencem uzavřeného internátu (žáci nesměli ani o prázdninách) s. střední škola... Tato formální propagace byla ve skutečnosti pojítkem - Smolný ústav byl zkostnatělou vzdělávací institucí, která nikterak neodpovídala duchu doby, a to ani podle měřítek vlády. Reformovat jej nebylo možné pro netečnost učitelského sboru, který jako by uvízl v 16. století. Ushinsky zkrátil dobu vzdělávání dívek z 9 na 7 let. Kromě toho vyloučil z učebních osnov rétoriku a poetiku a nahradil je kurzy literatury a dějin ruské literatury. Začali učit matematiku, zeměpis a dějepis jiným způsobem.
16. Ve spolupráci s N. A. Vyshnegradským vyvinul Ushinsky koncept ženských gymnázií, o čtvrt století před předními evropskými zeměmi v tomto.
17. Ušinskij ve svém malém bytě na předměstí Petrohradu pravidelně pořádal „Pedagogické čtvrtky“ – setkání, na kterých si učitelé z celého Petrohradu vyměňovali zkušenosti.
18. Kniha „Dětský svět“, kterou vydal Konstantin Dmitrievich v roce 1861, se stala bestsellerem. Po vyprodání prvního nákladu 3 600 výtisků během mrknutí oka vznikly v průběhu roku další dva výtisky. Dětský svět byl referenční knihou v mnoha vzdělávací instituce... S vydáním knihy dosáhla sláva a popularita Ushinského svého vrcholu.
19. Ushinského reformy nemohly potěšit kastu byrokratů z pedagogiky. Proti Ushinskému byla napsána výpověď, ve které byl obviněn z myslitelných a nepředstavitelných hříchů. A přestože ho i císařská rodina všemožně podporovala, Konstantin Dmitrievič byl po třech letech práce nucen ze Smolného rezignovat. Rezignace byla formalizována jako pracovní cesta do zahraničí za účelem studia při zachování platu. Takové služební cesty v té době znamenaly příležitost k odpočinku na veřejné náklady, ale Ushinsky po dobu pěti let skutečně studoval zkušenosti s vyučováním a studoval situaci žen v cizích zemích. V Německu se setkal a spřátelil s vynikajícím lékařem Nikolajem Pirogovem.
Někdy se věří, že kreativita je vytvoření něčeho nového, co má pozitivní společenský význam, přispívá k progresivnímu rozvoji lidstva.
Jak více lidí poznává, analyzuje, pozoruje, čím více, tím šířeji se otevírá tvůrčímu procesu – vytváření nových forem.
Tvůrčí složky jsou přítomny všude, jak v kompozici smyslových reprezentací, tak v systému konceptuálních obrazů, jak v živé kontemplaci, tak v empirickém, teoretickém poznání.
Kreativita pomáhá člověku osvobodit svou individualitu. V době, kdy se zapíná tvůrčí proces, člověk získává aktivitu a chuť jednat. Duše usiluje o svůj cíl.
Staří lidé věřili, že kreativita je individuální pohled na věci, schopnost vidět každý předmět jeho vlastním způsobem. Kreativita je schopna osvobodit člověka od jeho psychologických patologií. Kreativní myšlení vyžaduje svobodu, emancipaci, odstranění všech vnějších zábran. Každý člověk má schopnost vytvářet nápady a kriticky je hodnotit. Přehnaná kritika zároveň spoutá myšlení.
Kreativita je láska, svoboda, naplnění různými energiemi a touha po akci.
Kreativita je založena na mnoha faktorech, jedná se o abstraktní a laterální myšlení, a připravenost paměti a schopnost mluvit, stejně jako schopnost spojit fakta, schopnost pracovat s informacemi a vůle dotáhnout jakýkoli proces do konce. . Zkrátka hlavní věci pro realizaci kreativity zůstávají: práce, talent a schopnost najít se v okolní realitě.
Kreativita je spojena s intuicí, pomáhá k přesnějšímu rozhodování. Impulsy nesoucí informace procházejí více kanály. Prostorová a časová sumarizace impulsů, s tím spojená mozaika excitace a inhibice, je fyziologickým základem lidského myšlení. Zpracování a sčítání impulsů však ještě není myšlení. je nutné vytvářet prostorové a časové konfigurace impulsů, ve kterých je rozlišen strukturní invariant a eliminován šum.
Tento invariant je základem obrázků. Myšlení se otevírá z této úrovně interakce. Vzhledem k individuálním vlastnostem psychiky jsou obrazy fyziologicky vytvářeny stejně, ale mají odlišné informačně-obsahové jevy.
Tvořivost lze nazvat uvědomováním si svých duševních impulsů, impulsů přicházejících z vnitřního světa. Kreativita podněcuje člověka žít v tomto světě, ale zároveň zůstat mimo něj.
Kreativita má také několik úrovní svého rozvoje:
- Člověk reaguje především na podněty, které pocházejí z vnějšího světa a na ten vnitřní téměř vůbec nereaguje. Vnitřní svět pak se stává jednoduchým generátorem potřeb. Zde můžete diagnostikovat zúžení vědomí a neschopnost vidět své schopnosti. Tento člověk je schopen naslouchat něčemu novému, ale není schopen to aplikovat. Přirozeně je pro něj těžké analyzovat, vymýšlet, navrhovat, protože to není jeho! To je novinka! Často se takoví lidé, kteří se litují, v určité fázi zastaví a nejsou schopni vidět sami sebe jako součást procesu.
- Člověk chápe a vidí nedostatky druhých lidí, ale není schopen přijmout sám sebe. Má vyvinutý práh vnitřní kritiky, často se to promítá do jiných lidí a proces kreativity je brzděn. I když musím říct, že dokáže hodně cítit a cítit, i když ne vždy se dokáže vyjádřit slovy. Lze přidat. že strach je také nepřítelem kreativity. Tvůrčí proces spolu s přehnanou kritikou vede k paralýze.
- Člověk ví, jak v situacích pozorovat, analyzovat a zvýraznit to hlavní. Chápe, že každý člověk má vedle sebe svou realitu a nemá cenu se o ničem soudit. Je snazší komunikovat s lidmi a hledat, cítit jejich individualitu a zároveň odhalovat svou vlastní, což mu pomáhá vytvářet nové nápady a utvrzovat se jejich realizací. Charakter takového člověka se vyznačuje dostatečně silnou vůlí a takový vliv vnitřní vůle napomáhá ke změně duševních postojů. Člověk se otevírá vlastní evoluci a získává větší svobodu. Vnitřní impulsy se vždy stávají motivací k jednání.
- Člověk snadno vytváří obrazy, jakékoli, v každé oblasti, ať už matematické, humanitární nebo technické. Tito lidé cítí svou svobodu a limity jejího dopadu a také se otevírají všem svým myšlenkám. Jsou schopni porozumět iluzím druhých, neničit jejich hrady, a přitom zachovat sebe, své hodnoty, pomáhat druhým pochopit a přijmout sami sebe.
Vynikající benátský umělec Vecellio Titian se dožil 99 let, v posledních letech svého života vytvořil plátna jako "Svatý Šebestián", "Nářek Krista", která patří k nejvyšším úspěchům benátské školy renesance.
Italský sochař, malíř, architekt a básník Michelangelo Buonarrotižil 89 let. Kreativní inspirace ho neopustila ani ve stáří. Před poslední dny svůj život byl v práci neúnavný.Na jednom ze svých děl - sousoší "Sestup z kříže" pracoval 6 let, dokončil je ve svých 81 letech. Pár dní před svou smrtí dokončil svou slavnou sochu „Pieta“.
Giuseppe Verdi- žil 88 let. Ve věku 75 let dokončil operu „Othello“ a ve věku 80 let napsal svou poslední operu „Falstaff“.
Malíř I.K.Aivazovskýžil 83 let. V posledních dvou letech svého života vytvořil obrazy „Mořský záliv“, „Klid u pobřeží Krymu“. Již jako velmi starý muž byl plný kreativních nápadů a obával se, že je nestihne realizovat. V den své smrti namaloval obraz „Výbuch turecké lodi“,
 |
| T. E. Repin |
V roce 1978 oslavili obyvatelé vesnice Khoznavar (Arménská SSR) 120. výročí svého vesničana Ayra-peta Sargsyan... Ve věku 120 let zůstal starý pastýř jezdcem. I přes svůj pokročilý věk přišel hrdina této příležitosti po pracovním dni se všemi k jubilejnímu stolu. Přes sto let zůstal Sargsyan věrný své profesi chovatele hospodářských zvířat.
Lze nazvat rekordmanem dlouhověkosti mezi maratonskými běžci Řek D. Jordanides, ve věku 98 let, který zdolal celou maratonskou trasu na 42 km 195 metrů. Trvalo mu to 7 hodin a 40 minut.
Od svých 75 let Japonec Teiichi Ivarashi Každý rok zdolává Fujiyamu, nejvyšší horu Japonska. Ve svých 99 letech opět zdolal vrchol „posvátné hory“.
1985 Američan Tommy Wright oslavila stoleté výročí. Vedle něj toho dne byla jeho 96letá manželka, se kterou byli manželé 78 let. "Jsem nejlepší řidič v celém státě," řekl Wright hrdě místním novinám. Má k tomu všechny důvody. Policejní archivy potvrzují, že přes všechny své působivé řidičské zkušenosti stoletý motorista nikdy nejen nehodu, ale dokonce ani neporušil pravidla silničního provozu.
V roce 1975 se v Torontu konalo první mistrovství světa veteránů na dráze, kterého se zúčastnilo asi 1700 sportovců z rozdílné země. Skot Duncan Mac Lee ukázal nejlepší čas 100 metrů. Tuto vzdálenost uběhl za 16 sekund.“ „Zdá se, že na tom není nic zvláštního. Faktem ale je, že Duncanu Mac Leemu bylo 91 let.
Švýcarka Andrea Knottbeck celý život snila o létání, ale do vzduchu létala pouze jako cestující v pravidelných letadlech. Ale ani ve vysokém věku se 88letá energická stařenka nevzdala svého snu. Andrea se přihlásila do kurzů závěsného létání. Instruktor Marcel Lescha tvrdil, že nikdy neměl tak schopného a pilného studenta jako Andrea Nottbeck.
Nejstarší horolezecký průvodce ve Švýcarsku Alpy Ulrich Inderbinden vzal sportovce na Mont Blanc na šest desetiletí. V roce 1987 mu bylo 84 let a vedl nové skupiny na nejvyšší vrchol Alp. Řada jeho krajanů se i přes pokročilý věk intenzivně věnuje sportu. Například, Otto Bucher, kterému je 100 let, hrál skvělý golf.
84letá Irimya Nedelku se před pár lety proslavil po celém Rumunsku, když podnikl osmidenní vyjížďku na kole na kole s ... jedním kolem. Od té doby tomuto způsobu jízdy věnuje veškerý svůj volný čas. Statistici spočítali, že Nedelka má takto najeto přes 50 tisíc kilometrů, to by vystačilo na celou cestu kolem světa,
Velký ruský spisovatel Lev Nikolajevič Tolstojžil 82 let. Ne každý ví, že se naučil jezdit na kole v 65 letech. V 75 letech ještě bruslil. A když mu bylo přes 80, Delir ujel na koni 20 kilometrů denně.
Obyvatel londýna Je jedinou Angličankou, která sama překonala Atlantický oceán ve věku 57 let. Tato statečná žena, která má vnoučata, si i přes svůj pokročilý věk splnila svůj sen. Při plavání Shirley Rovenscroft směle bojoval proti mořskému živlu a za 37 dní dosáhl Nového světa. Plula v roce 1972 na malé plachetnici dlouhé pouhých osm metrů. Cestovatel udržoval kontakt s pevninou pomocí jednoduchého vysílače.
Nejstarší řidič ve Spojených státech byl Američan Roy Rawlin a z města Stockton. Byl nějak zastaven kvůli překročení rychlosti. Po kontrole dokladů je policista ihned vrátil řidiči s omluvou: ukázalo se, že řidiči je ... 104 let.
Začátkem loňského roku, 87letý Američanka Lucille Thompsonová náhodně skončil v korejské národní wrestlingové soutěži dae kwon-do. To, co viděla, ji ohromilo natolik, že se o tento sport začala vážně zajímat. A v březnu 1985 vstoupil na koberec 88letý Thompson, již jako plnohodnotný účastník soutěže.
dubna 2003 v Indii, 65 let paní Satyabhama porodila zdravého tříkilového chlapce a stala se nejstarší matkou na světě. Předtím patřil rekord dvaašedesátiletému Italovi. Manželé doufali, že počkají na milost nebes, ale nakonec se uchýlili k pomoci moderní medicíny. Satyabhama dostala embryo od své 26leté neteře. Samozřejmě měla císařský řez. Ona i dítě se cítili dobře. Satyabhama navíc dokázala své dítě kojit.
Lidé, kteří od dětství mluví plynně dvěma jazyky, pomaleji. Schopnost rychle přecházet z jednoho úkolu na druhý a soustředit se na něj je jedním z hlavních ukazatelů mozkové aktivity. V průběhu let se reakce šedé hmoty zpomaluje, takže staří lidé na jednu stranu snadno ztratí nit hovoru, na druhou jsou tvrdohlaví a omezení. Bylo tedy zjištěno, že bilingvní až do velmi vysokého věku se lépe přizpůsobují vnějším okolnostem a snáze se soustředí.
Nechte své nový život po 50 budou plné kreativních nápadů, inspirace a radosti v nadcházejících letech!
Kreativní lidé jsou bezpochyby velmi odlišní od většiny. Zdá se, že žijí v jiném světě, v jiném vesmíru. A jejich vynalézavost a originalita udivuje a způsobuje zbytek otázky: „Jak? Jak na to přišli?"
1. Kreativních lidí je neustále mraky
Pokud je sledujete v hlučné společnosti, kde si všichni povídají a baví se, budou sedět v rohu místnosti, něco psát, kreslit, o něčem přemýšlet. Ve škole mohou takové děti snít v hodině geometrie, zatímco Maria Ivanovna vysvětluje Pythagorovu větu. Často se stahují do sebe, zapomínají na všechno na světě a právě v takových chvílích se jim v hlavě rodí brilantní myšlenky.
2. Jsou dobrými pozorovateli a jsou dobří v analýze toho, co se děje kolem
Cokoli pro ně může sloužit jako zdroj nových nápadů: krajiny, budovy, prvky oblečení nebo dekorace. Když se chytnou nějaké maličkosti, takoví lidé vytvoří mistrovské dílo, promění slovo v celý příběh.
3. Neexistuje žádná denní rutina.
Vstávat v 7, obědvat v poledne, odpolední svačina v 16, večeřet v 19 a jít spát ve 22 rozhodně nepatří mezi kreativce. Budou pracovat, kdykoli se jim zachce, jíst, pokud se naskytne příležitost (nebo na to mohou úplně zapomenout), a budou spát na čemkoli a jakkoli – dokonce i u stolu.
4. Milují samotu.
Mnozí se bojí samoty, ale ne kreativní tvorové. Je to pro ně způsob, jak se schovat před agresí okolního světa, před formalitami, které ve společnosti panují. Kreativní osobnosti, které jsou ponechány samy se sebou, s vědomím, že jejich múzu nikdo nevyruší ani nezažene, si mohou bezpečně užívat přítomnost.
5. Vždy chtějí zažít něco nového.
co je rutina? Kreativní lidé o tom nikdy neslyšeli. Monotónní rytmus života – „práce – domov – spánek“ – je to nejhorší, co je může potkat. Potřebují adrenalin, potřebují pohyb, nové emoce.
6. Nebojí se riskovat.
Chcete-li přijít s něčím novým, musíte někdy udělat nečekané věci, dát na věc všechno. Ať už se to týká čehokoli: práce, osobního života. Nemůžete vytvořit něco neobvyklého, aniž byste to riskovali.
7. Pro ně jsou neúspěchy a missky obrovskou motivací.
Život, jak víme, v černé a bílé pruhy... Po neuvěřitelném úspěchu může následovat masivní neúspěch. Všichni důmyslní vynálezci a umělci někdy pochybují, dělají chyby. Ale pokud by ostatní opustili případ v polovině, aniž by viděli srozumitelné výsledky, kreativní lidé neopustí všechno tak snadno. Vytrvalost je samozřejmě charakteristická nejen pro lidi, kteří myslí mimo rámec, ale pro ty druhé je tato vlastnost velmi důležitá.
8. Dělají to, co je inspiruje.
Nejdůležitější pro kreativní lidé- dělej, co se ti opravdu líbí. Nepotřebují žádné uznání. A taky nepřijdou z ničeho nic. Svoboda tvořit vše nové a nové, pracovat stále lépe – to je štěstí.
9. Kreativní lidé se často staví do kůže druhých.
Je tak zajímavé učit se filozofii někoho jiného, dívat se na svět z jiného úhlu pohledu. Začít na chvíli myslet jako jiný člověk je skvělý způsob, jak se rozvíjet a také se naučit rozumět druhým.
10. Všímají si všeho
Tito lidé mají schopnost spojovat části do jediného celku. Vidí to, co ostatní nevidí, a využívají svá pozorování k lepšímu pochopení podstaty toho či onoho jevu.
Bez takových lidí by byl svět nudnější a ponurý. Kreativní osobnosti nás povzbuzují k rozvoji, mění nás k lepšímu. Tvrdit, že se 100% liší od „nekreativních“, je špatně – mají prostě chuť tvořit něco nového. A každý může a měl by být originální a zkusit vymyslet něco, co není vymyšlené.
Luko Dashvar(skutečné jméno Irina Ivanovna Černovová; rod. 3. října 1957), Cherson) - ukrajinský spisovatel, scenárista, novinář.
Laureátka literární ceny Korunovace slova: v roce 2007 román „Ves nejsou lidi“ obdržel 2. cenu a cenu „Debut roku“ knižního portálu „Přítel čtenáře“, v roce 2008 se stal vítězem soutěže o „Mléko s krví“ (nebo „Caprice“) a v roce 2009 její román „Ráj. Centrum "obdrželo diplom" Volba vydavatelů ".
Životopis
Má dvě vysokoškolská vzdělání: Oděský institut lehkého průmyslu (strojní inženýr), Akademie veřejné správy pod vedením prezidenta Ukrajiny (magistr veřejné správy).
Po obdržení prvního vysokoškolské vzdělání(technický), pracoval ve strojírenství, oženil se, měl děti. Pak dala výpověď a šla pracovat jako dopisovatelka do novin. Po šesti měsících práce v novinách se stala zástupkyní šéfredaktora.
Od roku 1986 pracuje v žurnalistice.
Od roku 1991 - Hlavní editor Chersonské noviny pro mládež. Po rozpadu SSSR působila jako předsedkyně tiskového a informačního výboru Chersonské regionální státní správy. Když se osvobodila, založila v Chersonu dva své vlastní noviny, jejichž redakce byla vypleněna. Poté se s rodinou přestěhoval do Kyjeva.
Od roku 2001 je šéfredaktorem novin "Krestyanskaya Zarya". Právě tuto dobu spisovatel definuje jako nezapomenutelnou životní zkušenost. Nějakou dobu pracovala jako novinářka a redaktorka ženských časopisů.
Poté vystudovala scenáristické kurzy hollywoodského profesora Richarda Krevolina. Je známo, že spisovatel také studoval na škole praktické žurnalistiky a kurzy neurolingvistického programování.
Od roku 2006 se věnuje výhradně literární činnost a skriptování.
Kreativní činnost
Začala psaním scénářů k filmům: "Luna Odessa" a "Čas je všechno."
Na podzim roku 2010 vyšel spisovatelův čtvrtý román „Mít všechno“.
Celkový náklad spisovatelových knih je již více než 300 tisíc výtisků. V tomto ohledu mnohá ukrajinská média z autora dělají „nejoběžnějšího spisovatele v zemi“.
Soutěž „Korunovace slova“ udělila v roce 2010 spisovateli oficiální status „Zlatého autora“ – autora, jehož díla se prodala v nákladu přes 100 tisíc výtisků.
V srpnu 2015 oficiální facebooková stránka Family Leisure Club (KSD) oznámila vydání nového románu Luko Dashvara pro Fórum vydavatelů ve Lvově, které se bude konat od 9. do 13. září 2015.
Všechny knihy vydalo charkovské nakladatelství "Klub rodinného volného času".
V roce 2012 získala ocenění Zlatý spisovatel Ukrajiny.
Píše scénáře pro seriály.
Dne 2. února 2016 proběhlo v Kyjevě oficiální představení knihy Přímluva a setkání s autorem
Spisovatelka přišla s pseudonymem Luko Dashvar a sbírala slabiky a písmena jmen lidí, kteří jsou jí drazí.
Děti ani manžel spisovatelky její díla nečtou, za což je jim vděčná.
Když Irina Ivanovna pracovala jako šéfredaktorka „Krestjanskaja Zarya“, přišla se sloupkem „Pamatuji si celý život“, ve kterém jim lidé, posílající dopisy do redakce, vyprávěli o jediném nezapomenutelném faktu. jejich život.
Prototypy literárních hrdinů a zápletky Luko Dashvara, hlavně fenomény skutečného života, které spisovatel slyšel nebo viděl.
Umělecká díla
- "Vesnice nejsou lidi" (2007)
- "Mléko s krví" (2008)
- "Ráj. Centrum "(2009)
- "Mít všechno" (2010)
- Trilogie "Biti":
- "Jsou tam rozbité." Makar "(2011)
- "Jsou tam rozbité." Max "(2012)
- "Jsou tam rozbité." Gotsik "(2012)